2022年苏教版小学一年级语文下册练习1教学设计(学程导航)

2022年苏教版小学一年级语文下册练习1教学设计(学程导航)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如公文写作、报告体会、演讲致辞、党团资料、合同协议、条据文书、诗词歌赋、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchasofficialdocumentwriting,reportexperience,speeches,partyandgroupmaterials,contractsandagreements,articlesanddocuments,poemsandsongs,teachingmaterials,essaycollections,othersampleessays,etc.Learnaboutthedifferentformatsandwriting第1页共12页stylesofsampleessays,sostaytuned!2022年苏教版小学一年级语文下册练习1教学设计(学程导航)“学程导航”课时教学计划教学内容练习1共几课时4课时第1课时课时强对所学偏旁部首的印象，掌握生字的笔顺。教记忆难记的生字的笔顺。掌握先横后竖的笔顺源学生在学前面的识字时都已经学过施教时期年月日课型练习第几教学目标1、帮助学生复习巩固识字，加2、写铅笔字，认学重难点规则。教学资这些生字。生字卡片、小黑板等。预本单元的生字读一遍、书空一遍。习设计把学程预设（20分钟）导学策略调整与反思1．学生讨论题目要求﹝学习单一﹞(1)各自轻读，书空笔顺。(2)同桌交流说笔顺。(3)自学时间:4分钟2．学生轻读，书空笔顺。笔顺，同桌交流说笔顺3．学生认读生字，并书空学生说难记笔顺的字。强化记忆难记笔顺的字。同桌互相抽查笔顺易错的字。学生按笔顺描红。第2页共12页二．写好铅笔字（20分钟）（一）﹝学习单二﹞(1)练读题目。(2)引导与上题比较，明确写字要求。(3)自学时间:2分钟2.学生完成描红练习3．学生练习写“干”4．学生学写“出”和“击”。（二）﹝学习单三﹞(1)认读生字。(2)指名说笔顺，教师同步示范描红。(3)强调描红要求与写字姿势：每个笔画要一笔写成，不能描，一笔一画地写。注意保持本面的整洁。(4)学生完成描红练习，师个别辅导。(5)学习时间:10分钟一．教学“认清笔顺”1．审题：（1）引导学生看（3）教师小结：读准每一个字，熟记生字笔顺，按笔顺写字。2．学生自学，教师行间巡视，个别辅导。3．指导。(1)指名认读生字，并书空笔顺，相机纠正。的具体情况而定)。(3)强化记忆板书下来的生字的笔顺。(4)同桌互相抽查笔顺易错的字。(5)教师小结。4．练习。第3页共12页(1)强调保持正确的写字姿势。(2)学生按笔顺写字一遍，教师个别辅导。5．反馈。展示写得好的字，表扬书写姿势正确的学生二．教学“写好铅笔字”1.指导学生弄清题目要求2.弄清笔顺，练习描红。3．点拨笔顺规则，仿影体会。(1)师生交流，引导学生发现笔顺规则——先横后竖。(2)学生仿影体会。4．指导临写。(1)出示“干”，提醒学生注意“干”的第二笔横较长。(2)教师在田字格中范写“干”。强调临写要做到：一看，二想，(3)学生练习写一个“干”。(4)按上面的步骤和方法，指导学生学写“出”和“击”。5．反馈。教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。设计作业★自己练字★★按要求填空。远共（）画，第六画是（）。★★★完成《一课一练》单元自测一上的一、二、三。“学程导航”课时教学计划共5页，当前第1页12345施教时期年月日教学内课容练习共几课时4课时第2课时型练习第几课时教学目标第4页共12页认真描红。制作简单的课程表培养学生的动手操作能力。4、教育学生养成良好的学习习惯。教学重难点子加上标点符号。教学资源空白课程表等。预有哪些课程？习设计看看自己班的课表上学程预设导学策略1．﹝学习单一﹞调整与反思分钟）（1）审题：读题明确要求。（相机正音）（4）学生借助拼音认读词语。(5)学习时间:3分钟4．指名学生读。分钟）（一）2.全班交流，指名说，其他人补充。3．学生自由读词。5．学生质疑生字的笔顺。6.学生自己提明确要求听。1.谁来读一下这题的要求。2．学生认真看，仔细（二）分角色朗读1.﹝学习单二﹞(1)让学生在印发的空白表上完成各序数的填写。论填法。(2)出示班级课程表，师生讨(3)利用自制课程表，相互询问，熟悉班级开设的课程。分钟生自选方法完成制表）（学3．可以同桌合作完成。4．来给这些课表提个建议吧。（三）加标点1.﹝学习单三﹞第5页共12页（1）复习学过的标点，讨论如何使用。（2）学生各自试加标点，练习朗读。分钟2.交流、讨论。三．学习第三题(10分钟)1、学生读学生回忆学过的标点和使用方法。学生各自试加标点，练习朗读。标点。4、a.学生读句子，并说出所加b.评判对错，说出自己的理由，练习读出疑问的语气。学生完成其余三句话的加标点和朗读练习。师巡视辅导。5、(1)两位学生分角色读。习，分角色朗读。一．教学第一题1．检查认读，相机正音。2．哪些字的笔顺比较难写，请你来说一说，教师示范描红。3.明确描红要求，强调写字姿势，。写姿势正确的学生。二．教学第二题4．反馈。展示学生写得好的字，表扬书指名读题，明确要求。2．出示空白课程表，教师示范填写纵横序数并讲解。3．反馈。展示部分学第三题1．审题。(1)指名读题目。(2)说说题目有几个要求。第6页共12页2.完成学习单二3．集体讨论，相机点拨。4.分角色朗读。5.指导点标点。(1)出示第一句话并指导：你们明天上午有什么课(2)依照第一句话完成的步骤和方法，指导完成其余三句话的加标点和朗读练习。6.教师小结：这四句话是两个人之间的对话，他俩一个提问，另一个作出相应的回答。想一想，要想问得清楚该怎么读，要想答得明白，又该怎么读，然后与同桌练习分角色朗读。共5页，当前第2页123457．反馈。(1)指名两位学生分角色读。(2)引导学生评议：读得怎么样好在哪儿有什么不足(3)教师小结。8．多种形式练习，分角色朗读。www.x四.整体回顾，教师总结最后通过朗读对话弄清了课程表的作用。希望你们积极发挥它的作用，真正做到要学的功课早知道，提前预习并做好学习准备。作业设计★完成《一课一练》单元自测一上的六。★★针对自己课程表的不足，进行适当的修改，让它能充分发挥作用。★★★记录下你与爸爸妈妈有关课程表的简短对话。第7页共12页“学程导航”课时教学计划主备人：顾琴教学内容“练习1”（读读背背）课型练习第几课时施教时期年月日共几课时4课时第3课时教学目标1、引导学生借助汉语拼音读准字音，读通句子。2、通过插图和形象化的语言描述，理解成语及诗句的意思。3、培养学生主动积累好词好句的习惯。读背成语与古诗。教学难点：理解大概意思。源《村居》是描写春天的古诗，向学生拓展《咏柳》、《春晓》等古诗阅读；小黑板。预借助拼音，朗读成教学重难点教学重点：教学资习设计语和古诗，做到读准字音，读通诗句，初步了解成语的意思，不知道的可以请教家长。学程预设导学策略调整与反思(20分钟)1.﹝学习单一﹞（1）学生借助拼音试读4条成语。（2）提名读，相机正音，教师范读。（3）学生再以多种形式练读。（4）学习时间：8分钟2.(生答：笑声、欢呼声、锣鼓声、鞭炮声……)(生答：人们聚在一起，大声地欢呼着，笑得嘴巴合不拢，眼里流下了泪)分钟)天的古诗。2.学生看图。3.学生练读练背成语。4．指名背诵1.学生背自己积累的有关春3.学生借助拼音各自练读古诗。第8页共12页4.学生再练读，直到读准音，读通句子。﹝学习单二﹞(1)诗歌主要写春天的什么景色(2)田野的风光美在哪儿分钟感情地朗读、背诵古诗。一．读背成语1．师谈话激趣：成语是汉语的精华，一个人如果从小就诵读它，他的语言能力就会得到锻炼、提高，文化知识也会越来越丰富。这学期我们就开始练习“读背成语”这种童子功。2．借助图片、生活经验引导学生理解成语的意思。(1)看书上图，引导学生观察、体验。一阵的响雷从头上滚过，就叫做“欢声雷动”。人们的心情怎样这就叫“欣喜若狂”。为了庆祝申奥的成功，人们纵情地欢呼，歌载舞。这一天，北京城没有夜晚，所有的灯都亮着，绚丽的烟花在空中不停地绽放，这就叫——灯火辉煌。3．学生练读练背成语。共5页，当前第3页123454．反馈。(1)指名背诵，说说记忆方法。(2)多种形式背诵成语。5．教师小结。二.读背古诗《村居》第9页共12页1．同学们，你们读过哪些描写春天的诗歌，能背给大家听一听吗2．引导学生观察《村居》的背景图，弄清图意。3．揭示古诗《村居》，明确初读要求：读准字音，读通句子。4．指名读，相机正音，教师示范读。借助图片，引导学生回忆相关的生活情景，理解第二句诗。）三．课堂小结设计作业★读读背背成语与古诗。完成《一课一练》单元自测一上的四、五。★★搜集一两首描写春天的古诗，再来美美地背一背。★★★给你最喜欢的那首有关春天的诗配上图画。“学程导航”课时教学计划主备人：顾琴施教时期共几课时4课时第41、2、培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。3、进一步调动学生已有的对家庭的爱的理解。教教品年月日教学内容练习1：说说我的家课时课型练习第几课时教学目标根据自己的家庭实际情况，有条理地进行介绍。学重难点学资德与生活》的第一课是《我的一家》，把这个内容结合到本课的教学第10页共12页中;让学生带上自己家全家福的照片。学生对自己的家庭比较熟悉，调动学生的已有生活经验。教学挂图。找出全家福照片，了解家人的基本情况。预习设计学程预设导学策略调整与反思2.说说你揭示话题（3分钟）1．仔细观察图，弄清图意。看到了什么？二．明确说话要求（7分钟）（学生回答）（一）﹝学习单一﹞(1)(2)我们该怎样说（二）交流讨论好自己的家呢？(3)学习时间：5分钟1.﹝学习单二﹞分钟）（1）指导学生把话说完整，说连贯。（对照要求评议。）（2）学生分小组练说。分钟2．学生练习（1）学生一个问题一个问题练说。（2）将四个问题连起来练说。一．观赏图片揭示话题1．出示挂图，引导观察。2．弄清图意，板书话题：说说我的家二．教师示范说话，明确说话要求1．学生看图听老师说话。“我叫王小明。我家住在环城花园2号楼305室，家里有爸爸、妈妈和我。爸爸是一名中学语文教师，妈妈是一位布厂的工人。我很喜欢自己的家。”2．思