小班主题公开课好玩的空气袋教案反思

小班主题公开课好玩的空气袋教案反思1、小班主题公开课好玩的空气袋教案反思

小班综合活动：《好玩的空气袋》

活动目标：

1.在宽松的情境中，让幼儿体验动手做，玩耍乐的心情。

2.激发幼儿尝试和探究的活动兴趣和士气。

3.培育幼儿的动手力气，能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴。

4.鼓舞幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。

5.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。

6.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的欢快。

活动预备：

1.选择大小适中的保鲜袋假设干，做成空气袋气球和空气袋娃娃。

2.用即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形假设干;彩带;纸棒等。

3.把已做好的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上，位置高于幼儿高举的手指尖。

活动过程：

一、进入活动场地：教师与小朋友边走边唱进入活动区

二、玩空气袋气球

幼儿伴随欢快的音乐进展玩耍，教师适时的参与并鼓舞幼儿大胆尝试多种方法，在玩耍中与同伴合作、沟通、学习。

三、与空气袋娃娃做朋友

1、探究与空气袋娃娃做朋友的方法

⑴师：看那边挂着的是什么?(空气袋娃娃)空气袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你们同意吗?

⑵引导幼儿用纵跳的方法，可用手摸摸、用头顶顶空气袋娃娃

师：好朋友就碰一碰，但空气袋娃娃挂在空中，怎么才能遇到它呢?(用手摸摸)那去试一试!

师：空气袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身体的其他地方碰它。(用头顶顶——这时将皮筋降低)

要求：幼儿

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纵跳触动娃娃时，应一个幼儿站在一个空气袋娃娃的下面。

四、做空气袋娃娃

1、探究空气袋气球变空气袋娃娃的方法

教师进展启发式提问，引导幼儿觉察

(幼儿围坐在教师四周)空气袋气球是怎么变空气袋娃娃的呢?它们有什么不一样的地方?空气袋娃娃脸上的眼睛、嘴巴是什么样的?

2、一起动手做空气袋娃娃

师：请小朋友也来把空气袋气球变成空气袋娃娃吧!

⑴教师巡回指导幼儿将眼睛、嘴巴贴在适当的位置。

⑵装扮空气袋娃娃。

六、带做好的空气袋娃娃出去玩耍。

反思：

一、在玩耍中鼓舞幼儿乐观主动探究。

在本次活动中，我首先让幼儿探究与空气袋做朋友的方法，鼓舞幼儿在亲身体验中探究与空气袋接触的方法，用身体部位与空气袋接触。在玩耍中，幼儿通过沟通、尝试，想出了很多与空气袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手触碰空气袋，这是大局部小朋友想到的方法;有的幼儿想到了用头顶、用脸颊去触碰空气袋，也得到了成功尝试，还有的小朋友说可以用脚，但失败了。尝试有成功，有失败，但幼儿在这个过程中主动思考、乐观探究的精神，是他们良好学习品质的表达，养成良好的学习品质对幼儿的进展至关重要。

二、缺乏之处

在活动中，我先鼓舞幼儿探究、尝试与空气袋做朋友的方法，再分组进展玩耍。在玩耍的过程中，个别幼儿不能依据自己的需要选择适宜的高度，如：个别较矮的小朋友选择了一个高的空气袋，他用手纵跳触物较困难，也无法体验到其他的触物方法;个别较高的小朋友选择了较矮的空气袋，他没有跳起就能用手触碰空气袋，没有到达纵跳的目标。因此，我认为可以调整绳子的高度问题。请幼儿从矮到高排列，将绳子一头系矮，一头系高，鼓舞幼儿初步探究。再将绳子调高高度，增加难度，鼓舞幼儿探究、尝试，教师小结纵跳触物的方法：较高的空气袋可以用手纵跳触物，较矮的空气袋可以用头、手臂等纵跳触物，在感知并有确定阅历之后，再鼓舞幼儿自由选择高度、方法纵跳触物。

2、小班主题好玩的空气袋教案反思

活动目标：

1.初步让幼儿生疏空气培育惊异心求知欲。

2.在宽松的情境中，让幼儿体验动手做，玩耍乐的心情，并鼓舞幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。

3.培育幼儿敏锐的观看力气。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中学习了学问。

活动预备：

1、选择大小适中的保鲜袋假设干，做成空气袋气球和空气袋娃娃。

2、即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形假设干;彩带等。

3、把已做好的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上，位置高于幼儿高举的手指尖。

活动过程：

一、进入活动场地：教师与小朋友边走边唱进入活动区

二、出示实物引发兴趣。

1、出示两个空气袋气球一个是布满空气的，一个是没有空气的，让幼儿观看两个空气袋气球有什么不一样?(教师鼓舞幼儿大胆的说说自己的想法，不加定论)

2、(引入空气的概念)空气是一种没有颜色，没有味道，闻不到看不见但存在我们身边的一种气体。

3、提问：那小朋友知道了吗?那个肚子鼓鼓的一个空气袋气球里面装的是什么了吗?(幼儿：空气)

让幼儿用不同的方法尝试去捉我们四周的空气，让一个扁的空气袋变鼓。(教师适时的参与并鼓舞幼儿大胆尝试多种方法，在玩耍中与同伴合作、沟通、学习。)

三、与空气袋娃娃做朋友

1、探究与空气袋娃娃做朋友的方法

⑴师：看那边挂着的是什么?(空气袋娃娃)空气袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你们同意吗?

⑵引导幼儿用纵跳的方法，可用手摸摸、用头顶顶空气袋娃娃

师：好朋友就碰一碰，但空气袋娃娃挂在空中，怎么才能遇到它呢?(用手摸摸)那去试一试!

师：空气袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身体的其他地方碰它。(用头顶顶——这时将皮筋降低)

要求：幼儿纵跳触动娃娃时，应一个幼儿站在一个空气袋娃娃的下面。

四、做空气袋娃娃

1、探究空气袋气球变空气袋娃娃的方法

教师进展启发式提问，引导幼儿觉察

(幼儿围坐在教师四周)空气袋气球是怎么变空气袋娃娃的呢?它们有什么不一样的地方?空气袋娃娃脸上的眼睛、嘴巴是什么样的?

2、一起动手做空气袋娃娃

师：请小朋友也来把空气袋气球变成空气袋娃娃吧!

⑴教师巡回指导幼儿将眼睛、嘴巴贴在适当的位置。

⑵装扮空气袋娃娃。

五、让幼儿带做好的空气袋娃娃出去玩耍。

活动反思：

我首先让幼儿与空气袋宝宝做朋友，然后让幼儿在与空气袋宝宝做玩耍的过程中，通过自己的探究，通过与同伴的合作、沟通，想出了多种玩空气袋的方法。通过这一活动，我体会到：支持孩子具有乐观意义的需求，供给相应的环境，鼓舞孩子乐观探究，自主学习是格外重要的。

3、小班主题活动好玩的空气袋教案反思

活动目标：

1.在宽松的情境中，让幼儿体验动手做，玩耍乐的心情。

2.激发幼儿尝试和探究的活动兴趣和士气。

3.培育幼儿的动手力气，能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴。

4.鼓舞幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。

5.使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中学习了学问。

活动预备：

1.选择大小适中的保鲜袋假设干，做成空气袋气球和空气袋娃娃。

2.用即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形假设干;彩带;纸棒等。

3.把已做好的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上，位置高于幼儿高举的手指尖。

活动过程：

一、进入活动场地：教师与小朋友边走边唱进入活动区

二、玩空气袋气球

幼儿伴随欢快的音乐进展玩耍，教师适时的参与并鼓舞幼儿大胆尝试多种方法，在玩耍中与同伴合作、沟通、学习。

三、与空气袋娃娃做朋友

1、探究与空气袋娃娃做朋友的方法

⑴师：看那边挂着的是什么?(空气袋娃娃)空气袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你们同意吗?

⑵引导幼儿用纵跳的方法，可用手摸摸、用头顶顶空气袋娃娃

师：好朋友就碰一碰，但空气袋娃娃挂在空中，怎么才能遇到它呢?(用手摸摸)那去试一试!

师：空气袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身体的其他地方碰它。(用头顶顶――这时将皮筋降低)

要求：幼儿纵跳触动娃娃时，应一个幼儿站在一个空气袋娃娃的下面。

四、做空气袋娃娃

1、探究空气袋气球变空气袋娃娃的方法

教师进展启发式提问，引导幼儿觉察

(幼儿围坐在教师四周)空气袋气球是怎么变空气袋娃娃的呢?它们有什么不一样的地方?空气袋娃娃脸上的眼睛、嘴巴是什么样的?

2、一起动手做空气袋娃娃

师：请小朋友也来把空气袋气球变成空气袋娃娃吧!

⑴教师巡回指导幼儿将眼睛、嘴巴贴在适当的位置。

⑵装扮空气袋娃娃。

活动反思：

在本次活动中，我首先让幼儿探究与空气袋做朋友的方法，鼓舞幼儿在亲身体验中探究与空气袋接触的方法，用身体部位与空气袋接触。在玩耍中，幼儿通过沟通、尝试，想出了很多与空气袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手触碰空气袋，这是大局部小朋友想到的方法;有的幼儿想到了用头顶、用脸颊去触碰空气袋，也得到了成功尝试，还有的小朋友说可以用脚，但失败了。尝试有成功，有失败，但幼儿在这个过程中主动思考、乐观探究的精神，是他们良好学习品质的表达，养成良好的学习品质对幼儿的进展至关重要。

4、小班主题公开课好玩的空气袋教案反思

小班综合活动：《好玩的空气袋》

活动目标：

1.在宽松的情境中，让幼儿体验动手做，玩耍乐的心情。

2.激发幼儿尝试和探究的活动兴趣和士气。

3.培育幼儿的动手力气，能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴。

4.鼓舞幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。

5.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。

6.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的欢快。

活动预备：

1.选择大小适中的保鲜袋假设干，做成空气袋气球和空气袋娃娃。

2.用即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形假设干;彩带;纸棒等。

3.把已做好的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上，位置高于幼儿高举的手指尖。

活动过程：

一、进入活动场地：教师与小朋友边走边唱进入活动区

二、玩空气袋气球

幼儿伴随欢快的音乐进展玩耍，教师适时的参与并鼓舞幼儿大胆尝试多种方法，在玩耍中与同伴合作、沟通、学习。

三、与空气袋娃娃做朋友

1、探究与空气袋娃娃做朋友的方法

⑴师：看那边挂着的是什么?(空气袋娃娃)空气袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你们同意吗?

⑵引导幼儿用纵跳的方法，可用手摸摸、用头顶顶空气袋娃娃

师：好朋友就碰一碰，但空气袋娃娃挂在空中，怎么才能遇到它呢?(用手摸摸)那去试一试!

师：空气袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身体的其他地方碰它。(用头顶顶——这时将皮筋降低)

要求：幼儿

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纵跳触动娃娃时，应一个幼儿站在一个空气袋娃娃的下面。

四、做空气袋娃娃

1、探究空气袋气球变空气袋娃娃的方法

教师进展启发式提问，引导幼儿觉察

(幼儿围坐在教师四周)空气袋气球是怎么变空气袋娃娃的呢?它们有什么不一样的地方?空气袋娃娃脸上的眼睛、嘴巴是什么样的?

2、一起动手做空气袋娃娃

师：请小朋友也来把空气袋气球变成空气袋娃娃吧!

⑴教师巡回指导幼儿将眼睛、嘴巴贴在适当的位置。

⑵装扮空气袋娃娃。

六、带做好的空气袋娃娃出去玩耍。

反思：

一、在玩耍中鼓舞幼儿乐观主动探究。

在本次活动中，我首先让幼儿探究与空气袋做朋友的方法，鼓舞幼儿在亲身体验中探究与空气袋接触的方法，用身体部位与空气袋接触。在玩耍中，幼儿通过沟通、尝试，想出了很多与空气袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手触碰空气袋，这是大局部小朋友想到的方法;有的幼儿想到了用头顶、用脸颊去触碰空气袋，也得到了成功尝试，还有的小朋友说可以用脚，但失败了。尝试有成功，有失败，但幼儿在这个过程中主动思考、乐观探究的精神，是他们良好学习品质的表达，养成良好的学习品质对幼儿的进展至关重要。

二、缺乏之处

在活动中，我先鼓舞幼儿探究、尝试与空气袋做朋