教研室工作总结三篇

教研室工作总结三篇

教研室工作总结篇1

勉励引导老师增加教授教化技能学习和进步，乐观组织先生参与各级各种教授教化技能竞赛和学习运动。不按期组织老师教授教化信息技巧教训学习，不按期组织全校性的老师技能竞赛。以培训学习进步先生教授教化技能，以竞赛夺标匆忙工作活力。

扶植电子资源库，普遍应用“”、“其次教育网”、“国家教育资源公共平台”及各类教育类微信"大众号，博采众长，结合本校校情学情，加以接受改良，再颠末集备教研，形成定案，分门别类汇入到本校电子资源库中。电子资源库中包括导学提纲、学案、教授教化设计、课件、教授教化素材、讲堂限时练、课后巩固性习题、单元测试卷等等。电子资源库扶植好、治理好、应用好，使其成为可更新、可循环、可共享、高效率的珍贵财宝，更好地助力我校教授教化质量向上晋升。

这学期，陈志勇，曾黎阳勇者介入的《思想政治讲堂教授教化培育同学思辨才能的实践讨论》编号：KC-2023032省级课题顺当结题。由语文组和政治组的老师团队主持校本课程《走近妈祖》课本编写取得了新的成果。林东清等先生颁发了多篇CN论文。

教研室工作总结篇2

本学期教研室在校领导的正确领导下，落实科研兴校、文化立校策略，严格执行了学校工作方案和科室工作方案，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，乐观开展校本教研，为我校教学质量的进步进言献策。探究新课改形势下的教研工作，初步确立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成，现总结回顾如下。

1.课题论文

1)市级课题结题21项，其中13项优秀；2项课题上报省上正在结题中。

2)申报省级课题16项。

2.两刊一报

办好两刊一报，准时出版两刊一报，努力把两刊一报办成我校老师同学成长和沟通进展的平台。

1)本学期出版《平凉一中报》5期(65-69期)；

2)两刊《柳湖书院》和《柳絮》各一期。

3.讨论性学习

1)组织XX届第3个及XX届第1个讨论性学习优秀课题课题展评活动，并对XX届第3个部分优秀课题由各班自行组织答辩活动；完成了XX届讨论性学习学分认定。

2)编辑整理《XX届第3个讨论性学习优秀课题选编》。

3)为了迎接上级检查验收，重新布置了讨论性学习展室。我校讨论性学习在各种检查和验收中得到了全都的好评和确定。

4)督促验收高一讨论性学习其次个课题开题报告。

4.集体备课

1)为了把集体备课制度落到实处，注意了教研形式和质量，注意了实效，做到了活动事先有筹划，有预备，有书面支配表；活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等。在做好督促检查外，还留意了解某些备课组的好的做法，宣扬推广其胜利阅历，探究新课改下的集体备课制度。

2)实施《平凉一中课堂教学校本教研实施方案》，在集体备课中落实四个设计；对本学期在备课中对“四个设计”的落实状况进行全面检查验收，评比出了优秀教学设计。

5.竞赛

1)组织我校XX年第26届全国（甘肃赛区）高中同学化学竞赛(预赛)。

2)举办我校其次届作文竞赛，对获奖作品制作了作文墙，受到了各界社会人士的好评。

3)圆满组织了学校数理化竞赛。

4)组织我校XX年全国高中数学联赛甘肃赛区预赛。

5)组织我校XX年全国高中物理联赛甘肃赛区预赛。

6)举办了全校同学诗文朗诵会。

7)举办了文学学问竞赛。

6.督导

1)今年3月份对高三班级训练教学工作进行专项督导检查，对我校高三级复习状况提出了中肯的建议，并结合督导状况由部分督导成员对年轻老师进行了考前复习培训。

2)在我校举办的高二教学推动月活动中，对语数外理化政史地几门学科进行了全面督导检查，重点督查了高二各学科运用新课改理念教学状况，并通过座谈会向各位老师反馈教学中值得确定的地方和需改进的地方。在点评中充分挖掘了课堂的教学亮点和创新特色，有机渗透了新课程观指导下的新的教学理念，同时也中肯地提出了教学中需要改进的方面。

7.业务培训

1)由齐宏进行五笔打字培训。

2)组织科室人员进行摄像业务培训学习，达到人人能照相人人能摄像。

8.制度起草

讨论起草《平凉一中课堂教学校本教研实施方案》、《我校行政介入训练教学的实践讨论》和《讨论性学习初探》，为教研兴校献计献策，打造新时期的新型教研室。

9.上报材料

1)上报XX年甘肃省“园丁奖”评比材料。

2)上报评比我校全国特色老师材料。

3)上报省级骨干老师、学科带头人状况调查；市、省级骨干老师状况表。

4)上报第七届敦煌文艺奖评比材料。

10.照相录像

1)各种教学活动照相50多次，并对以前的相片资料进行整理归类、刻盘保存。

2)录像15节课次并刻盘保存。

总之，本学期教研室在做好常规工作的同时，在建立高效运行的教研机制和科室工作两方面进行了有益的探究和实践，今后还需进一步打造适合我校的教研格局，搭建各种有效教研平台，乐观完善适用于我校的教研制度，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求进展，以进展孕育品牌。

二、工作方案

1.竞赛

1)全国高中物理竞赛甘肃赛区预赛、决赛；

2)全国中同学英语力量竞赛甘肃赛区预赛、决赛；

3)全国高中数学联赛甘肃赛区决赛；

4)校级数理化竞赛。

2.课题

1)上学年度校级课题结题，本学年度校级课题申报；

2)省级课题结题、申报。

3、讨论性学习

1)XX届第2期课题结题、展评、答辩；

2)XX届第1期、XX届第3期课题开题。

4.校刊、校报

1)《平凉一中报》本学期出版4期；

2)《柳湖书院》本学期出版2期。

5、备课组工作

1)制定备课组本学期工作方案，支配本学期教研教改工作；

2)集体备课按时进行。

6.督导

高一、高二级训练教学督导。

7.教研文化建设

1)科室文化、制度建设；

2)教研员工作技能培训。

三、工作展望与改进

下学期，教研室的工作将分为两部分：一，常规性工作：包括备课组工作、校报校刊、竞赛、和督导工作；二，创新性工作，包括省市级课题、讨论性学习和训练文化建设工作。常规性工作的指导思想是在总结以往工作阅历的基础上，不断查找新的突破点，使常规工作不断改进和进展。创新性工作的指导思想是乐观学习相关理论学问，结合我校实际状况，形成独具我校特色的教研工作内容。这两方面工作将统一于“创新”这一主题，使我校教研工作以稳健的姿势连续前行。

教研室工作总结篇3

一学期来，我园的保教工作，以加强教学讨论、提高保教质量为重点，进一步加强老师理论培训，全面提高老师的整体素养，在本学期的教研中我们带动全体老师共同切磋，共同探讨，取得了一些成果。

一、优化一日活动，落实教学支配。

教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研研讨和工作的核心，本学期，我们真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期方案到周制定和日方案的支配都紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，同班级相同教材的制定和相互沟通，让教学更加规范和精确     ，为避开将一成不变的老教案搬进课堂，班级组对老教案进行研讨修改。

依据现阶段教学实际和教学需要，修改为符合幼儿的教案，存储在电子档案供组内共享，在教学方法上，讨论多样和敏捷，将训练过程的学问性、趣味性、活动性有机结合，在活动中老师尽量多给幼儿发表自己见解的机会，培育幼儿的创新意识，在这种和谐优化的训练情境中，每个幼儿的制造性都能得到爱护，受到重视，师生关系进一步和谐，每一个幼儿在开心的教学氛围中有所收获、有所进步。

二、加强学习和研讨，促进老师专业化进展

1、学思结合，学会分析。

本学期，全园老师切实树立“以幼儿进展为本”的理念，将理论与实践相结合，发挥好大、小教研交替互补的作用，在大组教研的同时，各教研小组定期开展主题活动的研讨，比如本学期开展的“教学活动的案例诊断”，重点对训练活动“送给蛤蟆的礼物”和“不上当的小乌鸦”案例的分析和诊断，来调整老师在观念上的熟悉，通过研讨，老师们熟悉到在设计一个训练活动时要全面了解幼儿的进展状况，尤其要避开只重学问和技能，忽视情感和社会实际力量的倾向，对每个活动的重难点应有方案，不能眉毛胡子一把抓。

通过对教材的分析、对孩子的理解以及活动设置的特点分析，真正使训练的过程变为老师专业化水平提升的过程。在应彩云“有用的报纸”教学赏析中，老师们仔细的学习，仔细地分析应老师的教学风格，学习让老师们真实的感受到应老师是一位布满才智的老师，她特别的了解孩子，时时融入到孩子的世界，她的心灵和孩子是相通的，只有真正了解孩子的老师才会有这样自然的真情流露，应老师是我们学习的榜样，从她的身上我们可以发觉做幼儿老师也可以有这么让人享受的一面。在“老师提问与回应策略的专题讲座”中，我园高级老师充分发挥引领、辐射的作用，尽情发挥着自己的教学特长；为园内年轻老师供应了一个学习的平台，同时通过讲座老师们明确一个问题，老师的回应策略用从方向、方式和方法三个方面考虑。

方向就是活动的目标，在进行到每个环节时，老师的提问和回应都要紧紧围绕目标来提，这样不仅老师心中有目标，幼儿的回答也会始终围绕目标。方式是指老师赐予的点拨，有来自老师或来自幼儿，方法指老师的实际动作，如语言、肢体动作、眼神等。通过讲座，引起大家对学习的关注，进一步思索自己的教学，反思自己的方法，在学与思、教与研中达到了阅历的共享，既提高了熟悉又优化了训练行为。

2、学科研讨，提升理念。

我们依据本学期初的方案，重点开展了“科学训练”与“美术训练”的学科研讨，通过个人设计、说课评比、观摩研讨、反思沟通等途径，我们感到了大部分老师对学科活动的教材分析、目标定位、重难点把握、环节设计把握的都比较规范，具有教强的操作性。同时努力创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿在与材料的互动中建构阅历激发幼儿探究的欲望，体验探究的乐趣。

但是活动中老师们也看到了一些不容忽视的问题：首先由于老师在活动过程中，仍旧受传统的意识影响，导致在师生互动中，老师的观看地不够细致深化，仍旧有一些重结果的倾向。因此老师应努力提高自身的观看水平，对幼儿临时消失的一些状况，作出准时和相宜的回应。其次老师要树立敬重过程的意识，从幼儿的角度、眼光了解事实。第三表现出部分老师对材料的考虑不细致，使幼儿积累的体验还不够多、不够深化。通过美术和科学的学科研讨，提高了老师们对学科的了解，熬炼了老师们的教学力量，使我园教研形成了钻研、合作、向上的良好学习氛围。

3、加强实践，促进运用。

为了进一步深化环境育人的理念，丰富幼儿园的训练内涵，期初我们打算将每月进行一次主题环境的观摩评比。评比活动从以下几个方面进行：环境中明显表现出主题活动的轨迹；特色空间有变化的痕迹；自然角种类和数量合适；活动区材料的投放能满意不同力量儿童进展需要。

在每次评比之前，每个班针对评比条件填好自荐表，园部带着问题有针对性进行检查，并进行当场点评，在准时地看、说过程中，互动性增加了，讨论的气氛也浓烈了，评比活动结束后园部发布通告，告示每班在环境创设中的亮点和不足建议，为老师今后的创设供应了改进的方向，活动取得了特别显著的效果。

在区域嬉戏的开展中，我们发觉，幼儿的班级为了让幼儿多一些自主选择嬉戏的空间，就给幼儿供应尽可能多的嬉戏材料，幼儿想玩什么拿什么，结果材料乱七八糟地放在了一起，幼儿却表示出无心嬉戏的现象。那么区域嬉戏的材料该如何供应，幼儿的嬉戏规章该如何制定？通过研讨和组织老师到顾山幼儿园观摩后，老师们达成了共识，区域的训练价值主要是附着在区内的操作材料之上的，因此，材料的投放和更换应当是核心问题。在活动区投放材料时，老师应留意以下几个原则：一是层次性原则，二是训练性原则，三是操作性原则，四是阶段性原则。各班级组在小组研讨中制定了下学期区域嬉戏修改的具体方案。

为了加强园内新老师队伍的建设，搭建新老师专业成长的平台，本学期，我园有方案的开展了师徒结对活动，幼儿园不但为新老师们组建了相互学习、相互促进，相互关心的组合，而且还对整个结对帮教过程进行调控，每月给结对对象提出考核内容，内容有讲故事基本功、活动设计、课堂教学、区域嬉戏管理、环境平面设计等，要求师傅不仅要在思想上关怀徒弟的进步，更要在业务力量上指导和关心徒弟，让徒弟在实际的操练中得到全方位地关心和提高；同时对徒弟们也提出要虚心接受指导、主动向师傅们学习的要求。

通过几轮的活动，促使老老师在帮带的过程中，进一步探究教学艺术，不断总结教学阅历，改进教学方法，新老师在有阅历的老老师带动很快的适应幼儿园的各项教学工作，新老结对，师徒携手，使双方得到共同提高，多看多问，多思多练，打造优质的师资队伍。在学期结束，我们还依据师徒活动的展现状况，评比出优秀师徒加以嘉奖，我们信任这些新老师将会在师傅的带领下做得更好。

三、科教结合，共促进展

本学期，我们连续坚持以科研为先导，开展“看图叙述”课题的实施，绽开了科教融合的讨论活动。

我们结合课题，期初对每位老师进行了调查，“在幼儿看图叙述中老师应留意什么？”“谈谈自己在看图叙述中的.困惑？”等等，通过调查，使广阔老师进一步明确了看图叙述中老师如何处置每个细节，关注细节，关注效率，从而使自己在以后的教学实践能找准目标，扎实有效的开展讨论活动。

本学期我们结合一课三研活动，重点进行了看图叙述策略的讨论，我们首先以教学案例为切入口，坚持教学实践为讨论的主导，在教学活动的案例实践中，查找活动案例中存在的问题，针对问题进行分析和讨论，提高讨论的问题意识。

其次以教学过程及教学环节为讨论的线索，在看图叙述的“结构”“内容”中探究叙述教学的有效预设策略。

第三是依据幼儿进展力量水平和训练总目标为主旨，以不同类型的看图叙述活动为基点，着力探究叙述教学过程的设计、教学环节的支配以及在这两个大框架下不同策略的运用是否合理有效。比如本学期的小班媒体叙述《捉迷藏》中，老师采纳情境激趣法，和小伴侣玩起了捉迷藏的嬉戏；看图叙述活动《小白兔和大灰狼》中老师采纳音乐交融带领幼儿进入叙述作品的奇妙境界；中班看图叙述活动《脏小熊》中，老师采纳情景活化法做到以“趣”引路，以“趣”促讲；图夹文叙述《小兔折纸》采纳了图文结合法让作品变得生动活泼，激发了幼儿对文字符号的爱好。总之丰富多彩的叙述策略激发了幼儿的叙述爱好，使幼儿的多重力量在叙述中得到培育。

在四月的课题中期展现活动中，专家组首先观摩了我园小班的一个媒体叙述活动，接着听取了我园关于开展课题讨论的工作报告、讨论报告，然后由我园老师主动提出一些讨论中的困惑，当场和专家进行了互动的沟通，最终专家组对我园课题讨论的前阶段工作作出了确定的评价估。

他们认为，我园的老师在专家面前能主动设疑，可见讨论的主体意识很强。中期的讨论目标、内容已初步呈现出来，讨论的目标意识很强，讨论的思