寒假综合实践活动方案

Word版本，下载可自由编辑寒假综合实践活动方案寒假综合实践活动方案春节综合实践活动方案篇一

六班级四班共有39名同学，由于同学来源简单，基础不一。所以虽然是高班级同学，他们已具备了必需的实践潜力，但对综合实践活动课程却并不认识，因此在本学期要逐步培育同学一些探究问题的方法，提升同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提升同学的实践与创新的潜能。

二、指导思想

综合实践活动是国家规定的必修课，包括讨论性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分资料。

总的指导思想：一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，专心探究课程改革新路，着眼于转变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，进展同学的全面素养，满意同学成长的需要，培育同学成为社会需要的人才，促进办学特色的构成。二是以同学的爱好和直接阅历为基础，以与同学学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为资料，以讨论性学习为主导学习方式，以培育同学的创新精神、实践潜力及体现对学问的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让同学联系生活实际和社会实际，透过亲身体悟进行学习，积累和丰富直接阅历。培育同学的创新精神和终身学习的潜力；增加同学对自然、对社会和对自我的职责感；拓展教学活动空间和活动资料；引领同学在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并积极参加社会、生活。为学学问、生活、技能的整合建立了操作平台，为同学综合素养的提升带给了可能。

三、活动目的要求

1．促进同学对自然的认识与熟悉，增加关爱自然、爱护环境的思想意识和潜力。

（1）走进自然，促进对自然的认识与熟悉，理解人与自然的内在联系。

（2）关怀自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

（3）参加环境爱护的活动，增加环境爱护潜力。

2．积极专心地参加社会活动和社区服务，促进对社会的认识与熟悉，增加社会实践潜力，并构成社会职责感和义务感。

（1）走入社会，促进对社会的认识与熟悉，理解个体与社会的关系；

（2）关怀社会现实，积极探究社会问题，专心参加力所能及的社区活动，服务社会，进展社会实践潜力；

（3）遵守社会行为规范，养成社会交往潜力，学会与他人共同生活、工作；

（4）关怀他人，关怀社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

3．掌控基本的生活技能和劳动技术，具有自我熟悉潜力，养成负责的生活态度。

（1）反省自我，促进自我熟悉，确立自信，树立人生抱负，专心进取。

（2）掌控基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；

（3）认识与熟悉现代生产和劳动技术，端正劳动态度，构成良好的劳动习惯。

4．进行课题试验和课题讨论等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种学问，撰写实践性的记录和报告、论文等。

进展积极获得学问和信息的潜力，养成积极获得信息的学习习惯和积极探究的态度，进展信息素养、探究潜力和制造精神。

（1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；

（2）构成自主收集信息和处理信息的潜力；

（3）开展问题探究，体悟探究过程，对感爱好的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；

（4）养成积极探究的习惯，构成问题意识，进展探究潜力和创新精神。

四、课程目标

1．情感目标：透过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的专心态度和参加综合实践活动的爱好。

2．学问目标：透过引领同学积极探究，亲身体悟实践，开阔视野，认识信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3．潜力目标：使同学具有基本的生活自理潜力、交往协作潜力、观看分析潜力、动手实践潜力以及对学问的综合运用潜力和创新潜力。初步掌控参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和讨论探究、实践实证的方法。

4．人格目标：获得亲身参加综合实践活动的专心体悟和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、专心进取等的良好共性品质，构成对自然的关爱和对社会对自我的职责感。

五、实践途径和活动支配

我们将在讨论性学习、社区服务、社会实践三部分资料中筛选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式绽开，再综合生成出一些专题实践活动，其详细支配如下：

讨论性学习：试试以讨论性学习为重点的综合实践活动，在活动中培育合作精神，培育搜集信息、处理信息的潜力，激活同学的探究意识和创新精神。本学期开展的讨论性学习课题是：甲型调查。

活动侧重：留心四周的一切，擅长观看与思索，从生活中产生问题，转化成课题，让同学自己动手采集信息，处理信息，参与社会实践，解决问题

社区服务：参与社区服务，定期为环保做力所能及的事，并能做好宣扬工作，树立环保意识和可持续进展的意识；

活动侧重：绿色环保、慰问孤老、建立学问宣扬、卫生清扫等志愿服务活动

社会实践：近社会、学习学问、开阔眼界；为提升同学自身的综合素养，增加同学的学习意识和吃苦耐劳精神，提升同学单独生活潜力，培育同学的动手潜力和团队协作精神。本学期开展的社会调查活动是：《走近中秋》。

活动侧重：让同学广泛接触社会、接触大自然、接触生活，认识祖国日新月异的方案，认识经济改革的状况，认识我们的国情状况。

六、活动措施和留意事项

1．课题的选取力求从本地资源入手，从培育同学应具备哪些方面的综合潜力进行全盘思索，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激活。

2．透过实践活动，增加同学的探究和创新意识，学习科学讨论的'方法，进展综合运用学问的潜力，促进学校与社会的亲密联系，培育同学的社会职责感。

3．专心开发综合实践活动校本课程，初步构成具有本地、本校特色的校本课程体系。

4．注意与其它学科领域的合理整合，提升综合实践活动实效。

5．专心开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题资料，与教育处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。

6．努力探究对综合实践活动过程中同学活动状况的评价机制，注意综合实践活动的过程性评价。

7．努力体现同学活动的自主性、探究性，引领同学开展丰富多彩的探究性学习活动，帮忙同学学会发觉，学会探究，构成发觉问题与解决问题的潜力。

七、活动评价方面

1．注意过程性评价。综合实践活动课程师生评价以过程评价为主，看同学在活动过程中体悟的深浅、经受的状态。因此，我们要仔细搞好每次活动，不搞走过场，不做表面文章，以同学的真实体悟、详细获得为目标，多角度，多层面的合理、客观地评价同学。

2．注意多元化评价。老师对同学活动评价就注意多元化评价。采纳老师点评、同学互评、班级互评、请家长评等多种方式进行。在评价的资料上，应分别从潜力、学问、品德、技能、情感等多方应对同学进行评价。

寒假综合实践活动方案春节综合实践活动方案篇二

环境和资源是人类进展面临的重大挑战，社会的协调进展、可持续进展已成为人们关注的话题。对儿童来讲，把爱护环境、珍惜资源作为一种文明习惯从小养成，应当赐予详细的引领。本课从废旧物品的妙用入手，拓展到废旧物品的分类、回收利用，在培育同学动手力量、探究力量的同时，引发儿童节省资源、珍惜资源的体悟和情感，启蒙他们的环保意识。综合实践活动的开发与实施强调同学乐于探究、勤于动手和勇于实践，注意同学在实践性学习过程中的感受和体验，促进同学与生活的联系，为同学的共性进展供应开放的空间。在这一理念的指导下，我们确定了以“注意实践，突出开放”为本次综合实践活动的大方向，利用调查访问、搜集资料、自主探究、手工制作等方式来开展活动。

1、利用实施本活动，让同学亲自开展调查和考察，体悟课题探究的过程与方法，认识环境的变化，引起他们对环境的关注。

2、使同学认识垃圾的危害、垃圾的分类及处理，增加环保意识，养成环境爱护的行为习惯。

3、利用活动，培育同学的团结协作的精神，增加同学的动手实践力量和参加社会生活的意识。

4、利用写观看日记、收获体会、调查报告，培育同学归纳概括、整理提练的力量。

第一阶段(活动预备)

(一)自主选择合作伙伴及活动方式，分小组做好课前预备。

(1)环保小侦探组：统计自己家里一周产生的垃圾的种类、总数量及处理方法;利用上网搜查、查看书籍、询问别人等方法，认识垃圾的危害、分类及处理方法。

(2)小巧手组：课前利用家中废弃的彩色纸、塑料瓶、易拉罐等废物品，加工成一件工艺品或其他物品。

(3)小小设计师组：认识垃圾的分类后，分别给可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾设计分类标志。

(4)小小军师组：调查后设计出各种垃圾处理方案。

(二)各小组选出小组长后，利用一周时间做好各项预备工作。

其次阶段(成果展现)

(一)导入：

(一边展示图片，一边叙述全球垃圾污染状况)这些垃圾除了来自各个家庭外，大部分来自工厂、宾馆、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当浩大，假如不加处理，后果不堪设想。同学们，利用这段时间的调查、认识、观看和亲自体悟，大家对垃圾已经有了深化的认识，现在就请你们进行成果汇报。

(二)自由展现，汇报沟通。

(每一小组汇报完毕后，请其他小组的同学作出评价或提出自己的不同看法。)

1、同学们，垃圾究竟有什么危害?我们每天废弃的垃圾大约有多少呢?我们日常是怎样处理的?垃圾是怎样分类的?想解决这些难题吗?那我们就请出我们的“环保小侦探”吧。(“环保小侦探”组的同学上台作逐一解答)

随机补充：

有机垃圾：又称湿垃圾、不行回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。

有害垃圾：又称危急废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

2、把一些课桌摆成弧形，当作展台，让“小巧手”组的同学把课前做好的废物利用手工品摆上来，组织同学边参观边评价，说说大家的发觉和这样做的好处。

3、原来废旧物品还有这样的用途，看来任凭扔掉的确惋惜。为了便利人们辨认哪些垃圾能够直接利用，哪些不能回收利用，我们的小小设计师已经设计好了各种标志。(“小小设计师”组的同学展现所设计好的标志，并作好解说。)

4、(观看有关图片)看了这些图片，你有什么话要说的?我们清远已经是全国卫生城市，莫非我们能让这些垃圾散布在大街小巷影响我市形象吗?你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出留意，帮他们想想如何处理这些垃圾?(请“小小军师”组的同学叙述设计出的各种垃圾处理方案。)

让我们为同学们这些有创意的方案而鼓掌，作为滨州的小市民，你们在日常生活中还应当留意些什么呢?(同学说出自己的想法，老师评价。)

5、刚才我们的同学都表明白决心，但光靠我们班的同学，究竟力气有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使更多人参加到爱护环境、削减垃圾的行动中来?

(三)总结

利用此次活动，我们获得颇丰。一方面，对垃圾问题有了更多、更深化的认识和熟悉，另一方面，自己的探究力量获得熬炼和提升。行为习惯也发生了较大变化。大家从中领悟到活动的重要，作为学校生、我们应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，努力把我们的家园建设得更加漂亮。

寒假综合实践活动方案春节综合实践活动方案篇三

为让同学更大程度地接触大自然、感受生活的美妙，也为了培育同学喜爱祖国大好河山的情感，让同学在活动的过程中，发觉美，感受美，进一步增加环境爱护意识，争做一个文明的小市民。我校师生打算4月13日去合肥植物园参观。

4月13日

合肥植物园

一班级师生，约550多人。

负责人：王岚

一（1）束然、张婷婷

一（2）叶婷婷、汪爱梅

一（3）方义炳、卢娟

一（4）郭云、劳芮

一（5）朱红、许玉珍

一（6）袁燕敏、宇世蓉

一（7）郑海燕、马勤

一（8）乔利荣、廖红玲

一（9）李丽、李慧

一（10）刘晓娟、张宏强

后勤、联络员：王岚(兼)

25元/人（午餐自带）

一、教育活动

08:3009:00

从学校动身坐车到达植物园。

09:0009:30

1、一日活动平安教育

2、强调活动纪律。

二、综合实践活动

09:3009:50

同学稍息片刻，组队。

09:5011:20

同学进入园区进行参观。

11:2011:30

同学上厕所、洗手预备午餐

11:3012:00

同学午餐、休息

12:0014:00

老师将同学组队进入其他园区，连续参观。

三、嬉戏活动

14:0014:10

同学休息。

14:1014:50

同学进行嬉戏活动

14:5015:00

组织同学乘车回校

合肥师范附小一班级组

xx年4月1日

寒假综合实践活动方案春节综合实践活动方案篇四

为丰富同学的综合实践活动，提升同学开展讨论性学习的力量，我校本学期在初一、初二同学中开展此项活动。

活动要求同学自主，人人参加。在各班成立多个课题活动小组，每组成员一般不超过8人，确立组长1人。

活动内容：同学自主选题，以结合同学学习和生活为主。

活动方法：按讨论性学习课程中介绍的各种方法自主开展活动，并自己查找一位与课题结合度较高的老师作指导。

活动时间：以课外活动时间及双休日为主，参加课题的同学要组长召集下仔细完成各项活动。

请各课题组组长按要求填写好课题中报表（可裁下），并于下周交劳技老师备案（初一交给钱老师，初二交顾老师）。在期末时将活动材料如活动过程记录结题报告或讨论成果上交教务处。

本学期末，我校将活动进行评比和展现，对优秀的讨论性学习成果赐予表彰及嘉奖，并编入同学讨论性学习成果册。

以往我校的优秀实践活动开展状况挂在学校主页上，供大家参考。

寒假综合实践活动方案春节综合实践活动方案篇五

走进秋天

四班级张红岩郝磊

走进秋天

综合实践活动是基于同学的直接阅历、亲密联系同学的自身生活和社会生活，体现学问的综合运用的实践性课程。它能使孩子们走进生活，走进社会，走进大自然，在宽阔的天地里放飞心灵，去探究，去讨论。它有利于强化同学对自然的认识，对社会的认识。

秋天是丰收的季节，秋天是喜悦的季节，秋天是漂亮的季节，秋天是让人遐想的季节。为了培育同学的综合实践的力量，开展“走进秋天”这一主题的活动。利用实践活动让儿童回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美妙，认识秋天是个丰收的季节，体悟丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。

四班级全体同学

学问与技能

1、引领同学在大自然中学会观看、学会发觉，激活初步的讨论性学习意识，启动积极探究问题的愿望。

2、利用学习设计讨论方案及实施讨论方案，培育同学探究学习力量及科学的学习习惯。

过程与方法

1、利用活动，使同学认识秋天的特征，提升同学的观看、表述、交际力量。培育同学对生活的喜爱之情。

2、能学习多渠道收集信息并将信息整理、分类的方法，初步形成有特色的成果展现。

3、培育同学的观看力量和调查分析力量，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表述的力量。

情感态度、价值观

1、同学走进大自然，查找秋天，认识秋天，能够让同学增加生活体悟，感受大自然的无穷乐趣，从而激活起同学对大自然的关怀和喜爱，以及对自然科学进一步的爱好和爱好。

2、利用经受各种讨论过程及成果展现会，体悟探究式学习方式。

第一阶段：确定主题、设计方案。

活动目标：培育同学收集处理信息、设计活动方案，提出问题、与他人合作的力量。

活动内容：确定主题、设计方案。

活动方式：调查、争论、谈话、小组合作探究。

活动步骤：

1、活动前发放调查表格，调查同学对秋天的认识程度。

我知道的秋天

秋天来临的时间：

秋天的天气特征：

（1）气温（）度――（）度

（2）降雨（）

秋天的其他特征

公园里，（）

果园里，（）

菜园里，（）

田野里，（）

秋天还有哪些特征？

描写秋天的诗歌、词语、好词佳句

2、本次综合实践活动想讨论些什么？为什么？确定出讨论主题。

3、按自愿结合的原则分小组。

4、各小组设计活动方案。

5、沟通，相互补充，不断完善活动方案。

其次阶段：收集各种有关秋天的资料。

活动目标：培育同学的观看力量、调查分析力量、收集、处理信息的力量。

活动内容：指导同学观看、调查、访问。收集各种有关秋天的资料。

活动方式：同学让父母带领大自然中观看、分组调查、访问、收集并记录。

活动步骤：

1、大自然中去观看秋天、查找秋天。

同学在家长的带领下到大自然中去查找秋天，在活动中，或者给秋天照相，或者给秋天画一幅画，或者查找一份秋天的纪念品。

2、调查、访问前的预备。

(1)依据自己到大自然中的观看，确定调查的内容。

(2)制作调查表或列出访问提纲。

(3)明确向谁