怎样开展音乐活动方案

Word版本，下载可自由编辑怎样开展音乐活动方案怎样开展音乐活动方案如何开展音乐活动幼儿园篇一

1、在说说、唱唱、玩玩的过程中感受靖江方言唱歌的情趣。

2、学会用靖江方言唱歌，并能随音乐节拍做炒豆子、翻豆子的嬉戏。

3、体悟与伙伴、老师共同嬉戏的欢乐。

活动预备：

为了更好地激活幼儿学习的爱好并促进目标的达成，我做了以下预备：

1、场景布置(在地面上画有一个“大锅”寓嬉戏于情境中)

2、幼儿会说靖江民谣“炒豆子”

3、自制图谱、鼓、嬉戏用“铲子”一个、围裙(口袋内有“红豆、绿豆、扁豆、毛豆”的图片)

活动过程：

(一)以“抬豆子”的形式，进行节奏练习。

老师：孩子们，快把豆子抬进来罗。(来罗)

(利用老师的语言提示，幼儿“抬豆子”状三三两两随着鼓声的强弱、快慢打着号子“嘿哟、嘿哟”进入室内，奇妙地将音乐节奏练习融入在语言情境中)

(二)在边说边玩的氛围中感受靖江民间嬉戏的欢乐。

1、老师随机互动：“哇，抬了这么多的豆子呀。”“你抬的是什么豆子呀。”“头上都冒汗了，我帮你擦擦吧。”

2、老师带领幼儿两两结伴边说民谣边玩嬉戏。

老师：让我们一起来玩一玩奶奶小时侯好玩的嬉戏“炒豆子”。

幼儿：炒蚕豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟头。

老师：我们再来炒炒“红豆”、“绿豆”。

幼儿：炒红豆、炒绿豆，噼里啪啦翻跟头。

老师：还有扁豆、毛豆没炒呢。

幼儿：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟头。

(这个环节不仅激活了幼儿嬉戏的爱好，还为下面幼儿区分歌与歌曲内容的不同埋下了伏笔)

三、借助图谱，自主学唱歌曲。

1、老师清唱歌曲

“你们是边说儿歌边玩嬉戏的，我呀还能够一边唱一边玩这个嬉戏呢，你们听?”(请一个幼儿协作)

2、幼儿说说歌曲与民谣的不同之处

“老师唱的这首歌曲和小伴侣说的民谣有什么地方不一样?”

3、依据幼儿的回答揭开相应图案，形成图谱。

(1)用拳头表示“嗬嘿”

“歌曲中有嗬嘿，伸出我们的小拳头来试一试。”

(2)区分4个“翻跟头”

“前面两个翻跟头跟后面两个翻跟头有什么地方不一样?”

怎样开展音乐活动方案如何开展音乐活动幼儿园篇二

活动目标：

1、引领幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。

2、鼓舞幼儿大胆想像，愿意合作，体悟表演活动的欢乐。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、《风来了》的音乐磁带和课件(课件一：挂在衣架上的静止的衣服;课件二：衣服在小风中的动态;课件三：衣服在大风中的动态)。

2、引领幼儿在日常生活中留意观看衣服被风吹动的样子。

活动过程：

1、看课件(一)，自由仿照表演挂在衣架上的衣服。

2、试试表现衣服被小风吹动的动态。

①请幼儿发挥想像，用动作表现衣服在小风中的状态。

②引发幼儿相互沟通自己创编的动作，并带领幼儿相互学习。

③看课件(二)，引领幼儿观看衣服在小风中的动态。

④鼓舞幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。

3、试试表现衣服在大风中的动态。

①引领幼儿大胆想像，自由用动作表现衣服在大风中的动态。

②引发幼儿合作表现衣服在大风中相互缠绕的造型。

③看课件(三)，引领幼儿观看衣服在大风中的动态。

④鼓舞幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜爱或创编的造型。

⑤完整观赏课件《风来了》。

4、嬉戏：风来了。嬉戏可进行一至两遍，鼓舞幼儿大胆想像、表现。

活动延长：

1、观赏音乐剧《顽皮的风》，激活幼儿连续探究、表演的欲望。

2、鼓舞幼儿大胆表现其他物体(如树、湖水等)在风中的景象。

怎样开展音乐活动方案如何开展音乐活动幼儿园篇三

【活动目标】

1、利用情景和语言节奏感受乐曲的性质。

2、愿意用身体动作跟着音乐表现自己，体悟摘果子的欢乐。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、试试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

【活动预备】

《采果子》伴奏音乐、ppt、

【活动过程】

(一)律动激趣：去果园(感受乐曲的性质)

1、看这片漂亮的景色，你们猜猜这是什么地方?这是一片果园，果园里的果子都成熟了，让我们跟着音乐去果园看看吧?(老师用语言节奏引领幼儿)

2、小伴侣们你们是怎么到果园的啊?让我们再跑进果园的深处去找找果园里有的什么果子成熟了，要进果园了大家的心情是怎么样的?

3、小结：大家跑跑跳跳找到了果园。

(二)节奏嬉戏：我爱吃水果(语言节奏练习)

1、果园里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。

2、你最喜爱哪一个水果呢?你爱︱吃什么︱我爱︱吃苹果︱

(三)感受、创编

感受摘果子

1、这些果子这么迷人，你们都想吃吧，谁会把它们采下来，怎么采?(引发幼儿的已有阅历)

2、看看大家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫阅历、提升阅历)

3、小结：原来能够一只手采，也能够两只手采，还能够用工具采。

感受音乐，创编动作

1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?……请若干名幼儿表现，大家相互仿照(生生互动，仿照伙伴阅历)

2、让我们跟着音乐用你喜爱的动作一起来采果子吧，老师最喜爱和别人动作不一样的小伴侣。

(四)结束部分

采了这么多好吃的水果，让我们一起拿给老师们去看看吧。幼儿随音乐离开

怎样开展音乐活动方案如何开展音乐活动幼儿园篇四

活动目的：

1、透过引领幼儿观看图谱，帮忙幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作制造性地表现.

2、用欢愉快泼的情感演唱歌曲，表述对大自然的宠爱之情，并掌控附点四分音符的正确唱法.

活动预备：

1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张.

2、符号标志若干，《郊游》、《欢快颂》磁带，录音机。

3、幼儿人手一份图谱。

活动过程：

一、律动进室。

幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。

二、练声、节奏型练习。

引领幼儿看节奏谱，仿照动物叫声：

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三、引出主题，并理解歌词资料。

1、展示图谱，引领幼儿观看。

①师清唱，边唱边指图谱。

②提问：a、听了刚才那首歌，你似乎看到了什么?(幼儿回答，师指图谱)

b、解释脚印：由于我们大家多么欢乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。

2、完整朗读歌词。

四、掌控歌词资料。

1、用各种动作制造表现歌词资料。

①个别幼儿表现。

②自由组合表现。

2、老师指图谱，幼儿坐下宁静完整朗读。

引领幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。

五、熟识旋律，学唱歌曲。

1、完整观赏乐曲一遍。(放录音磁带)

2、用象声词“啦”唱，熟识旋律。

3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。

4、师生共同指大图谱唱。

5、展示符号、，引领幼儿唱好顿音、连音和强音记号。

6、诉幼儿歌曲名称。

7、合唱：

①幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。

②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。

六、结束：

幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。案5

怎样开展音乐活动方案如何开展音乐活动幼儿园篇五

内容与要求：

1、感知秋天的季节特征，观看各种动植物的变化。

2、认识秋季人们如何获得，愿意参与各种获得活动，体悟丰收的喜悦。

活动名称：树叶

活动目标：1激活幼儿喜爱大自然的情感和关注自然情况的爱好。

2试试使用音乐符号来替代他物并体悟音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：红色和黄色的小树叶若干。

活动过程：

一沟通秋天的隐秘(关注:幼儿的想象力)

1老师:深秋到了,你们在路边发觉什么多了?

2老师:树叶宝宝都飘落了下来,你们觉得树叶宝宝会飘到哪里去了呢?

师总结:树叶宝宝飘到了这么多地方,他们感到特别的欢乐。

1老师:今日老师请来了小黄叶和小红叶来做客,我们用歌声来欢迎他们好吗!

2小红叶说我的颜色是红红的,我和mi宝宝是好伴侣,小黄叶说我的颜色是黄黄的,我和sol宝宝是好伴侣,请你认真听一听钢琴妈妈和谁做好伴侣?假如你听到的是mi宝宝请你站到小红叶那边去,假如你听到的是sol宝宝请你站到小黄叶那边去。

师生合唱歌曲《秋天》,最终弹到mi或sol音上,幼儿站到相对应的树叶前。

3请你找一个树叶宝宝做伴侣,并向他们打个招呼。

第一遍:我们再听听看这是是谁的伴侣来了.歌曲《秋天》,mi,mi,mi,这是谁的伴侣啊(小红叶),小红叶和mi宝宝是好伴侣,那让我们手拉手围个圆圈圈,一起数数有几个好伴侣。

其次遍:幼儿手拿树叶边飘边唱歌曲,sol,sol,sol

老师总结:今日钢琴妈妈找来的小黄叶和小红叶是一样的。

4老师:请你找一个跟自己不一样颜色的树叶宝宝,想想你要飘到哪里去?

幼儿回答自己飘到了哪里。

重复一遍

三送树叶回家(关注:幼儿嬉戏的规章意识)

老师:天已经很晚了,小黄叶和小红叶该回家了,你们预备用什么交通工具来送他们?

老师:我们请两位司机来送他们吧。

怎样开展音乐活动方案如何开展音乐活动幼儿园篇六

活动目标：

1、利用律动感应回旋曲曲式：前-a-a-间-b-a-a-c-a.

2、能够大胆地用肢体动作创编不同的化石造型。

3、乐观参加角色扮演，体悟奥尔夫音乐活动的欢快。

活动重点：用肢体创编不同的化石造型。

活动难点：感应回旋曲式。

活动预备：化石图片铃鼓ppt

活动过程:

1、故事导入。“扣扣扣、”从地底下传来一阵敲打声，大家又惊又喜地朝着声响处探究，原来地下王国的化石们也兴高采烈地来参与晚