教师读书活动计划方案十二篇

Word版本，下载可自由编辑教师读书活动计划方案十二篇老师读书活动方案方案篇一

1、用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为，不断更新教育理念，提升教育教学创新力量和教育科研力量，以更加适应景小进展的需要。

2、利用读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提升自己运用科学观点看待问题的力量。

3、提升自身学习的爱好，让自己与好书作伴，与大师对话，在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。

1、依据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书方案。

2、每天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。

3、读书要与思索有机结合。要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思索与见解，提升熟悉，培育自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中，仔细做好读书笔记，准时批注、摘录优秀语段，提出质疑，乐观思索，准时写下收获体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提升自己的各方面素养与综合力量。

4、将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来，与自己日常教育和教学工作实际结合起来，在反思中实践，不断提升自己的理论水平、科研力量和运用理论处理教学实际问题的力量，做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

5、乐观和组内老师相互沟通，相互引发，共同进展，并参加网络论坛沟通。借此，提升个人人文素养，培育完善的读书人格，使自己不断成长，成为有学问、更有文化底蕴的老师。

6、每学期末仔细撰写一份读书收获。

1、《如何克服自身的弱点》

2、《如何培育良好的.习惯》

3、《生命的气质与共性》

4、《责任心成就孩子一生》

5、《做最好的自己》

读书，能够转变老师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够转变老师的人生，而且能促使老师去不断地思索教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

老师读书活动方案方案篇二

提升广阔老师的综合素养，促进老师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业学问、良好教学方法、较强科研力量”的高素养老师队伍，打造书香校内，特制定我校老师读书活动方案：

以提升老师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校内文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引领老师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进老师的专业化成长，逐步推动学习型校内建设，为学校建设增加活力。

1、利用开展读书活动，促进老师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

2、利用读书活动，在老师中形成乐观进取、努力学习的氛围。

3、利用读书活动，使老师提升理论和实践水平，推动课程改革进程，全面提升教育教学质量，构建一支师德高尚、素养优良、结构合理的学习型老师队伍。

4、以读书构建老师专业成长的平台，成为老师成长的主要途径。

5、利用开展读书活动，更新老师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发觉自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。

6、利用开展读书活动，使老师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体悟到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

7、利用读书，增加老师的课外阅读量，提升老师的教育教学水平，打造老师的人生底色;努力建设老师的精神家园，全面提升老师的整体素养，从而提升学校教育质量。

8、利用实施读书工程，强化老师队伍的建设，努力建设一支布满生气和活力、与现代化教育相适应的老师队伍。

1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思索，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。

2、集体阅读。写摘记、谈感受、谈获得、谈怀疑。

3、沟通汇报。老师们相互推举新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导同学读书以及自己读书的有感，利用师间心际沟通，将读书思索向更广的时空延长。

4、实践写作。新课程召唤老师的反思行为，要求老师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。

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5、开展活动。依据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲竞赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

1、提升熟悉，重视读。我们将利用每周的老师例会和板报、广播、校内网宣讲读书的意义，激活老师读书的爱好，使老师从思想上重视读书。

2、为切实落实老师读书活动，全体老师要依据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书方案。

3、落实阅读书目。强化、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流淌”起来，使之成为老师借书、读书的开放港湾。

4、落实阅读时间：师生集体读书时间为每周周三下午第七、八节。

5、准时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记，每学期摘记不少于5000字，感悟不少于1000字。

1、强化领导，健全组织。

(1)成立读书活动领导小组，为读书活动供应组织保障。

老师读书活动领导小组：

组长：xxx

副组长：xxx

成员：xxx、xxx

2、学校建立有关读书方案的管理、评价和激励等规章制度，把读书状况纳入常规管理，准时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

3、学校将把老师读书方案纳入校本研训方案，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。

4、成立读书小组，定期进行读书收获沟通、专题争论等。

老师读书活动方案方案篇三

日本作家池天大作所说：“读书不光能补充学问，还能够利用书籍，使和读者在对话中，产生生命的共鸣，共同去塑造人生。”读书学习是人类永恒的事业和追求。读书学习能丰富人的内涵和修养，拓宽视野，引领思索。在“终生学习”成为了将来社会中每个人的生存和进展的必需的同时，老师的自我进展就更需要不断的学习探究。因此，老师应“活到老，学到老。”为进一步提升个人的业务素养和教育创新力量，提升教育理念、教育力量、科研意识和科研水平，促进本人专业化进展，现结合自身专业进展制定读书学习方案如下：

一、指导思想：以更新教育观念为先导，以解决教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、讨论新课程教材为重点，以提升自身创新意识和创新力量为主线，以培育可持续进展力量为根本方向，以提升自身实施新课程力量和教育创新力量，培育专业型、创新型老师为目的,全面提升自身的综合素养。

二、读书活动目标

1、利用学习教育经典理论，转变教育观念，提升教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量。

2、利用学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教育要求的布满生气活力的学校语文老师。

3、利用学习教育经典理论活动，丰富自身个人文话涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

三、读书活动详细支配

1、订购教学刊物如《学校语文老师》、《学校语文教育》、《学校语文教学》……进行讨论，寻求好的教法以省时、高效地达到新的教学目标。自购图书阅读,在学习过程中登记自己的观点和看法，写出反思和随笔，记录自己每一天点点滴滴的获得与体会。

2、阅读中、外名著，丰富自身的.文学基奠，在当今社会，时代在飞速进展，学问在不断更新，假如停留在原有学问的基础上，是不适合教育教学工作需要的。所以我们老师要做到要给同学一杯水，自己必需常流水。

3、每天读书一小时；按时读完学校推举的书籍；乐观参与教研组的读书报告会和学校举办的读书沙龙活动。

4、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕同学进展和同学需求这个中心，为同学的进展供应开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学阅历，进行自我反思实践创新。

四、时间支配

1．每天自学理论书籍20分钟。

2．工作之余，和同学一起读书。

五、读书内容

1．《给老师的一百条建议》

2．《给生命涂上爱的底色》

3、中外经典名著

4、教育教学书籍

老师读书活动方案方案篇四

依据简教发（20xx）66号文件《关于转发〈资阳市教育局资阳市教育工会关于开展资阳市第五届老师读书活动的通知〉的通知》精神，结合我校的读书活动详细支配，特制定以下个人研读方案：

以更新教育观念为指导，以解决教育教学中存在的问题为突破口，以学

习、研读老师心理健康、心理保健的新理念和新方法为重点，以提升自身身收获到健全进展的有良好的适应力量为主线，以培育可持续进展力量根本方向，以提升自身实践新课程和教书育人力量，培育专业型、创新型、学习型老师为目的，全面提升自身的综合素养。

1、利用研读、认识老师心理健康的一般常识。

2、利用研读，学习与自身相处，修炼内在的.和谐。

3、利用研读，学习与他人相处，修炼人际的和谐。

4、利用研读，学习有效应对工作和生活的压力。

5、利用研读，修炼自我调控的力量，提升生活幸福感。

1、每天确保一小时的读书时间，边读边圈画、批注，同时撰写读书笔记。

2、带着问题读书，讨论问题，解决问题，把读书和实践相结合起来，学以

致用，注意实效。

3、准时消化，把理论学问转化为自身的力量，仔细撰写读书收获。

4、个人阅读与集体学习相结合，广发沟通，相互引发，共同提升。

1、20xx.7月至8月：自学、圈注。批注，撰写读书笔记。

2、20xx年x月中旬：撰写收获体会，完善读书活动资料，迎接学校检查。

老师读书活动方案方案篇五

20xx年我校的工作思路是:坚固树立和全面落实科学进展观，深化学校内涵进展，优化教育教学管理模式，全面推动素养教育。在老师教育中将连续开展以“潜心读书、丰富内涵、促进进展”为主题的读书活动,提升老师的人文素养,构建学习型校内.

1、老师读书是学校可持续进展的需要。老师是新课程新教材的落实者，假如老师整体素养跟不上课改进展的需要，势必会影响课程改革的深化贯彻落实，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，作为学校进展最关键因素的老师必需强化自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，使自己的学问成为一条永不干枯的小溪，永不断流的活水。真正以实际行动改进自身教学行为，促进学校的可持续进展。

2、老师读书是其专业进展的需要。老师要获得自身的进展，必需依靠学习这一不竭的动力，以提升自身专业的素养，从而推动自己的专业进展，实现自己的乐观主体价值，专业阅读必不行少，而人文滋养尤为重要。

3、老师读书是提升生命质量的需要。读书，能够转变老师人生匮乏、贫弱、苍白的状态；读书，能够转变老师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”；读书，能够使老师不断增长职业才智，使自己的教学闪烁着睿智的光荣，布满着制造的欢乐；读书，能够彻底转变老师孤独、灰色的人生状态，消退“职业倦怠”；读书，能够转变老师的人生，而且能促使老师历史性地思索人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

1、再学课程标准，再提升。

要求：利用间周集体教研和个人自学，熟记自己任教学科课程标准内容，参与学校组织的.“学课标”考试，并写出不少于20xx字的解读体会。进一步更新教育观念，达到学问的准时更新与充实，掌控新的教育教学方式、方法，促进教育教学创新。

2、同读一本书，共提升

教育随笔是老师阅历的凝练，是老师成才的桥梁，它对老师成长具有显著成效。本年度我们将利用校内网上的博客专栏，由分管领导定期上传内容，要求老师每周依据所读内容跟帖，留下不少于２００字的教育随笔。教育随笔必需是自己的真实感想，不得照抄他人。本年度拟定同读一本书是《给老师的建议》和《老师的情感与才智》

3、共性阅读，成习惯。

开卷有益，仔细阅读报刊文摘，让阅读成为习惯。朱永新教授说：“阅读不能转变人生的长度，但是它能够转变人生的宽度；阅读不能转变人生的物象，但是它能够转变人生的气象。”、“读书会让我们的老师更加擅长思索，更加远离浮躁，从而让我们的老师更加有教育的才智，让我们的教育更加漂亮。”

本年度要求每位老师利用借阅、购买、网载等途径，广泛阅读，从优秀作品中吸取养分，开阔视野，丰富学问，把自己阅读到的好书、美文，转发在校内网上（教育教学―老师培训―老师文摘），每学期必需推举2篇，并写出推举感言，不少于100字，红色标记，供别人点击学习、共享。

1、成立以校长为组长、分管主任为副组长、骨干老师为成员的读书活动领导小组，领导并组织读书方案的实施。

同时建立《石实中老师读书考评制度》，将老师读书笔记、网上沟通、竞赛等活动进行量化打分，纳入老师年终考评。

2、充实图书资源、构建读书文化氛围。

依据老师实际需要，结合《荣成市中学校老师读书方案工程推举阅读书目》，学校进一步充实图书馆资源，为老师学习供应基本保障。

3、建立“领导带动，老师联动”的读书机制。

为调动老师读书的乐观性，实行每位主任带三个老师组成一个读书小组，每个小组成员再带一个老师，每月有一个活动主题，每周集中读书一小时，对中层领导的读书笔记，每周例会，校长亲自检查，并进行批阅。让领导带头参与读书活动，既使自身的管理方法获得改进，又能给老师们树立榜样，起带头作用，从而保证学校读书活动有序开展。

4、强化评比与反馈，促进老师自主

平日读书活动由领导小组对老师的读书活动实行周抽查、月检查和年终考核相结合的方式进行，纳入老师年终考核。学期末，进行一次学习笔记（不少于5000字）及“好书伴我成长”读书收获征文展评活动。每学年末，开展一次读书论坛活动；开展一次“我的读书故事”主题演讲竞赛。

一个有思想的人，必定是一个博览群书的人。一个精神充实的人，也必定是一个喜爱读书的人。读书吧，在新的学期到来的时候，让我们大家都捧起书。

附1：石实中读书领导小组名单

组长：王德科

副组长：孙丽妍

成员：汤文江、李林强、林红、王小宁、吴君、金霞、李霞、孙玉晓、孙爱荣、张延玲、苏宗水、谷昭芹、张秀娥、许振叶、毕庶刚

附2：20xx年度读书活动配当

时间活动内容

3月份1、成立学校读书领导小组

2、学习课程标准

3、成立读书活动小组

4月份“同读一本书”博客随笔检查

5月份进行好书、好文推举活动

6月份老师优秀读书笔记、读书征文展评

7月份开展“我的读书故事”为主题的读书演讲活动；

8月份评比、表彰读书先进

老师读书活动方案方案篇六

为促进学校的校本教研活动顺当开展，提升老师的理论水平和文学素养，探究老师专业成长的新路，让老师们养成读书学习思索的习惯，依据教育局关于开展老师读书活动的精神，特制定我校老师读书活动方案。

以提升我校老师综合素养为目标，在老师中提倡“书香为伴”的思想，将朴实的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进老师提升业务素养，享受阅读、享受教育、享受人生，为我校教育教学改革的深化开展供应精神保障。

1、利用读书，转变教育观念，提升教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量。

2、利用读书，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教育要求的布满生气活力的学校老师。

3、利用读书，树立正确的同学进展观、科学育人观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。

4、利用读书，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

1、必读书目：《追寻近代教育大师》、《老师的`情感与才智》《老师博览》、《爱心与教育》（李镇西四川少儿出版社）

2、选读书目：《老师的幸福人生与专业成长》、《中国最佳教育随笔》、《教学教育过程最优化》、《胜利教学的策略》、《老师角色与老师进展新探》、《课堂掌控艺术》、《老师职业与进展》、《基础教育新课程师资培训指导——学校语文》、《给语文老师的101条建议》、《好的关系赛过很多教育》、《诉孩子你真棒》、《学校英语典型课例》、《体育卫生活动教学设计与指导》、《新课程理念下的创新教学设计——学校数学》等等

3、每月至少研读一本教育教学杂志：《学校语文》、《学校语文教学》、《学校数学教育》、《教学月刊》、《学校数学教育》、《上海教育科研》

4、自选阅读书目

1、健全组织，强化领导。由校长室直接指导，德育处详细支配，成立以学校骨干老师与青年老师为核心的读书活动小组，制定方案。

2、以每一个班级组（或教研组）为单位成立读书小组，班级组长、教研组长为本科组活动负责人，负责本组读书活动的支配、沟通等组织工作。

3、提倡每位老师每天确保半小时的读书时间；每月研读一本教育刊物；每学期研读至少两本教育名著。老师要仔细做好摘录并撰写读书收获（每学期8篇）。骨干老师、青年老师必需撰写2篇读书收获（16开纸打印上交教务处）。

4、读书活动做到“六个结合”：即读书与反思相结合；读书与实践相结合；读书与“校本培训”工作相结合；个人阅读与集中学习相结合；读书与课改相结合；读书与不断解放思想相结合。

5、乐观参与各项读书活动，如老师读书报告会、读书征文、读书论坛、专家讲座等活动，使自己不断成长，成为一名文化底蕴深厚的老师。

老师读书活动方案方案篇七

老师作为“传道、授业、解惑”者，就更加应当多读书，读好书。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：“要每天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”老师—传道授业解惑者，这种特别的职业就打算了老师必需把读书作为一生中的头等大事。腹有诗书气自华，一个人的读书史就是一个人的精神进展史，喜爱书，敬重书，崇拜书，是一个老师之必需，读书既是老师精神成长的最重要的源泉，也是顺应时代的进展潮流的必定选择，“构建终身教育体系，建立学习型社会”。为此，我将“留一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木的性情;找一点时间给阅读，矫正我们因忙劳碌碌而产生的浮躁情性”，特制定个人读书方案。

《教育新理念》、《给老师的一百条新建议》、《例说新课标——中学体育卷》《老师专业化的理论与实践》、《新课程中老师行为的`变化》、《教学理论：课堂教学的原理、策略、讨论》、《多元智能》、《教学策略》、《课程理论与课程创新》、《教育评价与测量》、《课堂管理的策略》、《现代教育技术—走向信息化教育》以及相关的报刊杂志，中外名著等。

阅读能够进展人性，提升修养，拓展人生：阅读能够丰富生活，愉悦身心，静享幸福，幸福地读着书，就如品一杯茶，香气扑鼻，养成良好的阅读习惯，在阅读中不断提升自身的人文素养。

1、利用学习教育经典理论，使自己登高望远，高层建瓴，将读书与教育教学活动相结合，指导与反思自己的教育实践，激活自己的思维力量和对教育问题的批判性思索，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

2、利用读书，树立一个享受读书，终身学习，终身教育的理念，使其成为一生之所需，一生以书香为伴。提升自己的文化内涵。

3、坚持“读书促进思索，思索促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时准时登记自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。仔细写好读书笔记和收获。乐观参与教改活动，并仔细投稿，争取发表、沟通或获奖。

1、1~4月阅读书目：

⑴《教育新理念》(袁振国著)

⑵《给老师的一百条新建议》(郑杰著)

⑶《例说新课标——中学体育卷》(李大春著)

(4)《中学校体育竞赛全书》(高宜)

2、5~8月阅读书目：

⑴《老师专业化的理论与实践》(教育部师范司编著)

⑵《新课程中老师行为的变化》(傅道春编著)

⑶《挑战与对策》(杨九俊著)

(4)《你不行不知的法则》(余白)

3、9~12月阅读书目：

⑴《教学理论：课堂教学的原理、策略与讨论》(施良方等著)

⑵《多元智能》([美国]加德纳著)

⑶《从理解到行动》(杨九俊等著)

4、勤奋撰写读书笔记、学习收获和教学反思。

5，读书贵恒！

喜爱阅读吧！阅读，让贫乏和平凡远离我;阅读，让博学和睿智丰富我;阅读，让历史和时间记住我。真诚地盼望利用落实读书方案，使自己成为真正的“读书人”。

老师读书活动方案方案篇八

1、指导思想

“读书破万卷，下笔如有神。”老师作为“传道、授业、解惑”者，就更加应当多读书，读好书。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：“要每天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”老师—传道授业解惑者，这种特别的职业就打算了老师必需把读书作为一生中的头等大事。腹有诗书气自华，一个人的读书史就是一个人的精神进展史，喜爱书，敬重书，崇拜书，是一个老师之必需，读书既是老师精神成长的最重要的源泉，也是顺应时代进展潮流的必定选择，“构建终身教育体系，建立学习型社会”。为此，我将“留一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木的性情；找一点时间给阅读，矫正我们因忙劳碌碌而产生的浮躁情性”，特制定个人读书方案。

二、读书内容：

《教育新理念》、《给老师的一百条新建议》、《例说新课标——中学体育卷》《老师专业化的理论与实践》、《新课程中老师行为的变化》、《教学理论：课堂教学的原理、策略、讨论》、《多元智能》、《教学策略》、《课程理论与课程创新》、《教育评价与测量》、《课堂管理的.策略》、《现代教育技术—走向信息化教育》以及相关的报刊杂志，中外名著等。

三、读书目标：

阅读能够进展人性，提升修养，拓展人生：阅读能够丰富生活，愉悦身心，静享幸福，幸福地读着书，就如品一杯茶，香气扑鼻，养成良好的阅读习惯，在阅读中不断提升自身的人文素养。

1、利用学习教育经典理论，使自己登高望远，高层建瓴，将读书与教育教学活动相结合，指导与反思自己的教育实践，激活自己的思维力量和对教育问题的批判性思索，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

2、利用读书，树立一个享受读书，终身学习，终身教育的理念，使其成为一生之所需，一生以书香为伴。提升自己的文化内涵。

3、坚持“读书促进思索，思索促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时准时登记自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。仔细写好读书笔记和收获。乐观参与教改活动，并仔细投稿，争取发表、沟通或获奖。

四、活动内容与详细要求：

1、1~4月阅读书目：⑴《教育新理念》（袁振国著）⑵《给老师的一百条新建议》（郑杰著）⑶《例说新课标——中学体育卷》（李大春著）（4）《中学校体育竞赛全书》（高宜）

2、5~8月阅读书目：⑴《老师专业化的理论与实践》（教育部师范司编著）⑵《新课程中老师行为的变化》（傅道春编著）⑶《挑战与对策》（杨九俊著）（4）《你不行不知的法则》（余白）

3、9~12月阅读书目：⑴《教学理论：课堂教学的原理、策略与讨论》（施良方等著）⑵《多元智能》（[美国]加德纳著）⑶《从理解到行动》（杨九俊等著）

4、勤奋撰写读书笔记、学习收获和教学反思。

5,读书贵恒！

喜爱阅读吧！阅读，让贫乏和平凡远离我；阅读，让博学和睿智丰富我；阅读，让历史和时间记住我。真诚地盼望利用落实读书方案，使自己成为真正的“读书人”。

老师读书活动方案方案篇九

曾经有位教育家说过：“只读两本书（教材、教参）的老师无论如何是不能成为优秀老师的。阅读读书能够提升自己的教育的爱心和社会的良心。这是作一个‘真正的老师’所不行缺的精神底蕴”.“有人说,没时间阅读读书,关键还是他不想阅读读书……”我完全赞成这句话，并深有同感,由于我就属于这种类型。由于我老是想：“老师也是人，老师的压力也是相当大的，应付学校各种各样的检查，评职称、提升教学质量、白天要上课，晚上有时还要加班……忙了一天，只想坐下来看看电视、聊谈天，放松放松，哪有精力阅读读书？”苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”所以我要乐观参加这个活动，把阅读读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提升师德素养和自身修养。

1、利用阅读读书活动，转变教育观念，提升教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量。积累教学阅历，促进自己教育教学风格的早日形成。使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教育要求的布满生气活力的学校老师。

2、每天坚持阅读读书，养成每日必看的阅读读书的习惯。利用阅读读书活动，丰富自身人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

3、利用阅读读书开阔视野，利用阅读读书活动，树立正确的.世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。

1、边阅读边摘录、记录，形成学习笔记。

2、积极与同事沟通，争论阅读读书体会收获。

3、每天确保2—3小时的阅读读书时间，让阅读成为一种习惯。

4、充分利用网络，进行网上阅读，认识、把握教育教学的信息和动态。

5、坚持阅读读书与反思相结合，带着问题阅读读书，寻求解决问题的方法，潜心写好阅读读书收获。坚持阅读读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

6、勤于动笔。要专心阅读读书，联系教育、教学以及学校管理实际，勤写阅读读书收获。参加沟通。仔细参与学校组织的各项阅读读书活动，在合作、沟通、互动中共同提升。

三、阅读读书内容

《教育的问题与挑战》、《教育新理念》、《新教育之梦》、《教育讨论的理论与方法》、《教学机灵——教育才智的意蕴》、《课堂观看》、《赏识你的孩子——一个父亲对素养教育的感悟》、《爱心与教育——素养教育探究手记》、《和老师一起成长——一个学校校长的手记》、《我们一起成长》、《现代教育报》、学校及本人订购的各类报刊杂志等。

以上就是我的个人阅读读书方案，只有阅读读书，并且在阅读读书的同时进行实践讨论、反思和写作，才能促进我的成长。

老师读书活动方案方案篇十

本着立足于学校的进展，老师的专业成长进展，结合本校实际，制定我校老师读书活动方案。

书是人类的伴侣，书是人类才智的结晶，书是人类进步的阶梯！我校将在上级教育部门的正确领导下，持续开展老师教育读书活动，让老师将教育学习与教育实践有机地结合起来，利用学习教育经典理论，指导与反思自己的教育实践，激活老师的思维力量和对教育问题的批判性思索，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。将学校教育工作真正作为一门科学，树立科学进展的教育观，夯实学校教育理论修养积淀，推动学校各项工作科学有效的持续改进下去。

1、把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教育书籍的充分理解。

2、把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，以理论指导实践，并能形成自己新的教育见解，提升个人的教育科研水平。

3、努力建设学习型组织，书香型校内。

活动对象主要为学校在职专任老师，以教研组组成各读书小组。

1、教育名家名著。古今中外教育名家名著是提升老师教育素养的法宝。如苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、夸美纽斯的《大教学论》、加德纳的《多云智能》等。

2、教育科研方法类书籍。作为科研兴校的重要措施，老师应自觉提升教育科研的力量，利用读教育科研方法的书籍，将先进的教育科学理念内化为自我意识，将教学实践总结、提炼为教学理论成果，提升创新精神，培育创新力量，以适应新课程教育改革的要求。

3、学科教育理论图书。老师需要不断地专业成长，不断地提升专业水平，利用学科专业理论学习，掌控学科进展动态、最新要求以及学科前沿学问，准时调整教育思想和教学方法。

4、课程与教学论方面。随着新课程改革的进一步深化，广阔老师要提早进入对新课程的熟悉与理解，《走进新课程》、《讨论型课程》等书籍要深化学习和钻研。

5、新课程评价方面。新课程评价方式、评价内容、评价体系等是引领老师教学行为的关键，评价改革也是新课程改革的难点。因此老师要学习《教学中的检测与评价》和《新课程与评价改革》等书籍。

6、其它方面的书籍。老师的职责是教书育人，老师的人文精神、文化素养、科学学问等对同学产生直接影响，因此，老师阅读要广泛，学问面要宽泛。

建桥学校开展老师教育读书活动是一项长期的工作，应当始终不渝地坚持下去，为老师的教育理论修养提升，以及形成深厚的校内文化氛围奠基。以教育理论的不断积淀，促进学校教学与科研工作的可持续进展。详细要求如下：

1、每年的寒暑假为老师读书汲取阶段。老师应当利用这两段假期休息阶段，利用进行读书活动，进行有效的教育理论储备，每个假期针对所读教育专著，写出不少于3000字的读书笔记。读书笔记应当达到以下要求：

第一，对书名、、出版社及出版日期应有详细的说明。

其次，对书的章架结构应有所体现。

第三，对所摘记的教育观点应注明所摘书中的页码。

第四，提倡将读书摘记和读书感悟结合起来，也能够对所读整本书的感悟写成篇幅单独的读书收获。

第五，要切实保证读书活动的质量，以读书汲取为主，以摘记、感悟为辅，读书笔记应做到保质保量。

2、每年的两个学期为读书实践提升阶段。在这两个阶段，老师应有意识地以假期读书理论获得指导自己的教育教学实践活动，贯彻新课程理念，强化生本教育、爱心教育、同学素养教育意识，切实做到以优化教育教学过程达到提升教育教学质量的根本初衷。并要求老师在教育实践中思索自己的教育观念，形成能体现个人实践特色的教育教学论文（每学期至少一篇，3000字以上）乐观参与上级教育及教科研部门组织的教育论文评比活动。

3、要将读书活动纳入到学校的校本培训活动之中，充分发挥老师读书活动这种自我学习、自我培训、自主提升的优势作用，并将之与学校的课题讨论活动结合起来，特殊是与学校开展的大阅读、高效作文教学试验工作结合起来，努力探究激活同学学习爱好、培育同学学习习惯、指导同学学习方法的有效途径。

4、最佳的做法是，要广泛涉猎某一领域的多种书籍。在通读的基础上，选准一本优秀的进行精读。在这里，肯定要明白读书“博”与“精”的辩证道理：没有博，无法选精，没有精，无法识博。没有博与精的结合，就不会产生新思想，就无法为我所用。

5、对那些不易理解的难懂的书，假如经过自己读，自己思考，是最能够提升理解力量和思维水平的。这些书，才是启人心智、化解疑难、升华思想的好书。这种书看上去难懂，必需经过静下心来苦读、思索、反复读、反复思索，或许能理解或许还不能理解，逼得你非要登记自己的困惑去拜师解惑不行。要“读难懂之书，做求索之人”。

1、老师读书要有选择性。老师要结合教育教学实际，有选择地阅读一些提升自身教育教学实践力量的教育理论图书，多读一些真正提升自身内在修养的人文学科图书。

2、老师读书要有自觉性。时不我待，教育改革的紧迫性，要求老师把读书学习作为生活和工作中的重要事情，读书是一种常规的教学目标，而非课外活动。要严厉 仔细的对待，特殊要提升自觉性。

3、学校要高度重视老师读书活动的开展，要把此举作为学校的进展战略，摆到学校工作的重要位置，要支配专人负责，要有组织、有方案，不走过场、扎实推动，使老师读书活动深化开展，取得良好效果，真正为学校进展供应动力。

4、学校要为广阔老师供应良好的读书条件。要想方设法转变缺乏老师用书的状况，强化学校图书馆建设，使老师利用读书实现拓展视野、丰富学问结构成为可能。

5、学校要组织老师利用互联网开展读书活动，并利用互联网实现相互学习、相互沟通，达到共同提升的目的。

6、以教研组为单位，上报所读书目，制订读书方案。

1、领导小组要高度重视，每学期开学初由领导小组成员分工对老师的读书笔记进行仔细检查，评出等级（优秀、良好、合格、不合格），并将老师读书笔记检查状况与老师工作量化挂钩，对于读书笔记达不到合格要求的老师，要与之进行工作谈话，督促其制订出改进措施，并取消其本学期的评优资格。

2、每学期开学初进行一次老师读书沟通会议，老师向同事介绍看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的收获体会，在学校老师队伍中形成良好的读书氛围。同时起到扩展老师读书视野，为下一步的老师读书活动供应更加广泛的读书选择书目。

3、建立学校老师读书档案，对每一位老师的读书笔记状况进行跟踪统计。

4、教育处和教科室每学期至少组织一次老师教育教学征文活动，将校级评比与校级向上评推举有机地结合起来，并将之与老师的工作量化结合起来。

5、举办多种形式的相关活动，如：老师读书演讲竞赛，读书论坛，教学语录评比等。

老师读书活动方案方案篇十一

老师――传道授业解惑者，这种特别的职业就打算了老师必需与书结缘，与书为友，走进书本，终身的与书为伴，学校给我们制造了一个很好的学习环境：打造书香校内。其实我是一个比较喜爱看书的人，读书能使人明理，读书能使人聪慧，读书能使人儒雅，读书能使人充实，读书能使人高尚。参与工作以，直忙于工作，读书时间少了，总觉得自己的思维空间和视野变小了。所以我要乐观参加这个活动，把读书活动融入到自己的教育当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提升师德素养和自身修养。伴着我校正倾力“构建书香校内，打造学习型校内”的步伐，特制定了本年度个人的读书方案：

书籍是人类进步的阶梯，是全世界的养分品，在当今信息瞬息万变的时代，教育者只有掌控大量的、有效的教育信息、不断进展与人的熟悉力量和进展水平相适应的学问和技能，才能适应教育改革与进展的