17版高考生物分类题库,知识点9,生物变异及育种

第1页共4页17版高考生物分类题库,知识点9,生物变异及育种此题库为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，关知识点9生物的变异及育种1.(2022·天津高考·T4)基因型为AaBbDd的二倍体生物,其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如下。叙述正确的是()A.三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中B.该细胞能产生律D.非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异选B。等位基因(A、初级精母细胞、次级精母细胞,A项错误。该细胞发生了交叉互换,可以产生上,不能自由组合,不遵循基因自由组合定律,C项错误;同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换属于基因重组,不属于染色体结构变异,D项错误。2.(2022·江苏高考·T27)研究人员在柑橘中发现一棵具有明显早熟特性的1)要判断该是否发生了变化。,需要判断该变异株的变异类型。如果变异株是个别基因的突变体,则可采用育种方法①,使早熟基因逐渐,培育成新品种1。为了加快这一进程,还可以采集变异株的进行处理,获得高度纯合的后代,选育成新品种如果该早熟植株属于染色体组变异株,可以推测该变异株减数分裂中染色体有多种联会方式,由此造成不规则的,产生染色体数目不等、生活力很低(4)新品种1与新品种3均具有早熟性状,但其他性状有差异,这是因为新品第2页共4页产生的多种基因型中只有一部分在选育过程中(1)生物的变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异,区别在于遗传物质是①是杂交育种,可以将基因突变产生的变异株进行连续多代自交,使早熟基因逐以采集变异株的花药进行花药离体培养,获得单倍体幼苗,然后用秋水仙素处理果该早熟植株属于染色体组变异株,可以推测该变异株在减数分裂过,由此造成不规则的染色体分离,产生染色体数目不等、生活力很低的配子,影响受精卵的形成,因而得不到足量的种子。育种方法通过植物组织培养方法获得组培了多次重组,产生的多种基因型中只有一部分在选育过程中保答案:(1)遗传(2)纯合花药单倍体(3)染色体分离配子组培苗(4)重组准确选取育种方案(1)依据目标选方案:育种目标育种方案集中双亲优良性状单倍体育种(明显缩短育种年限)杂交育种(耗时较长,但简便易行)对原品系实施“定向”改造基因工程及植物细胞工程(植物体细胞杂交)育种让原品系产生新性状(无中生有)诱变育种(可提高变异频率,期望获得理想性状)使原品系营养器官“增大”或“加强”多倍体育种(2)关注“三最”定简便。3.(2022·北京高考·T30)玉米(2n=20)是我国栽培面积最大的作物,近年来。(1)单倍体玉米体细胞的染色体数为,因此在分裂过程中染色体无法联第3页共4页(2)研究者发现一种玉米突变体(S),用S的花粉给普通玉米授粉,会结出一单倍体;胚乳与二倍体籽粒胚乳相同,是含有一整套精子染色体的三倍体。见图1)①根据亲本中某基因的差异,通过PCR扩增以确定单倍体胚的来源,结果见图2。从图2结果可以推测单倍体的胚是由发育而来。时籽粒为紫色,缺少A或R时籽粒为白色。紫粒玉米与白粒玉米杂交,结出的籽③将玉米籽粒颜色作为标记性状,用于筛选S与普通玉米杂交后代中的单倍体,过程如下P♀普通玉米×♂突变体S(白粒,aarr)↓(紫粒,AARR)F1二倍体籽粒,单倍体籽粒请根据F1籽粒颜色区分单倍体和二倍体籽粒并写出与表型相应的基因型。(3)现有高产抗病白粒玉米纯合子(G)、抗旱抗倒伏白粒玉米纯合子(H),欲培育出高产抗病抗旱抗倒伏的品种。结合(2)③中的育种材料与方法,育种流程(1)单倍体玉米是由配子发育形成的,故染色体数目与正常体细胞相比减半,存在10条染色体。单倍体植株只存在1个染色体组,因此在减数分裂过程中无法正常联会,染色体分离异常,导致配子中没有一套完整的染色体组。)①由电泳图分析知,F1单倍体胚的基因和普通玉米(母本)相同,与突变②性状分离的原因是减数第一次分裂后期,等位基因随同源染色体分离,非亲本的基因型为AaRr,另一个亲本的基因型为aaRr或Aarr,即白粒亲本的基因型为Aarr或aaRr。③单倍体籽粒的胚是由母本卵细胞发育而来,所以基因型为ar,颜色为白色;二倍体籽粒的胚是由受精卵发育而来,所以基因型为AaRr,颜色为紫色。第4页共4页(3)根据题意可知,实验目的是培育高产抗病抗旱抗倒伏的品种。已有高产抗病白粒玉米纯合子G和抗旱抗倒伏白粒玉米纯合子H,根据杂交育种的特点,先使G和H杂交得到F1杂合子,根据(2)③可知,用突变体S花粉给普通玉米授交,F2中白色籽粒即为单倍体籽粒,使用秋水仙素或者低温处理