1.1《氓》教学设计+2022-20233学年统编版高中语文选择性必修下册

《氓》教学设计【教学目标】1、语言建构与运用：复习巩固《诗经》相关常识，掌握本文主要内容及比兴手法的运用。2、思维发展与提升：引导学生在反复诵读的基础上了解男女主人公形象。3、审美鉴赏与创造：明确女主人公思想感情的变化及其原因。4、文化传承与理解：试着分析该爱情悲剧的社会根源，树立正确的爱情观。【教学重难点】重点：掌握比兴手法的运用。难点：掌握比兴手法，分析社会根源。【教学方法】朗读法、合作探究法【教学过程】一、情景导入问世间情为何物，直教人生死相许。诗歌是个浪漫的国度。在这个国度中，我们见证过“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的深情，见证过“此情无计可消除，才下眉头，又上心头”的相思，今天，让我们再次走进诗歌中的爱情，看一看爱情的别样滋味。二、初步感知1、听朗读，正字音，抓节奏。2、自由朗读。用自己喜欢的方式读这首诗歌。3、结合课下注释和工具书，通其大意。①氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。(1)氓（méng）：《说文》“氓，民也。”本义为外来的百姓，这里指诗中的男主人公。((2)蚩（chī）蚩：通“嗤嗤”，笑嘻嘻的样子。一说憨厚、老实的样子。(3)贸：交易。抱布贸丝是以物易物。(4)“匪来”二句：是说那人并非真来买丝，是找我商量事情来了。所商量的事情就是结婚。匪：通“非”，不是，读为“fěi”。(5)即：就。(6)谋：商量。古音咪（mī）。(7)淇（qí）：卫国河名。今河南淇河。(8)顿丘：地名。今河南清丰。丘：古读如“欺”。(9)愆（qiān）：过失，过错，这里指延误。这句是说并非我要拖延约定的婚期而不肯嫁，是因为你没有找好媒人。(10)将（qiāng）：愿，请。憨厚农家小伙子，怀抱布匹来换丝。其实不是真换丝，找个机会谈婚事。送郎送过淇水西，到了顿丘情依依。不是我愿误佳期，你无媒人失礼仪。望郎休要发脾气，秋天到了来迎娶。②乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。(11)无：通“毋”，不要。(12)乘：登上。(13)垝（guǐ）垣（yuán）：倒塌的墙壁。垝，倒塌。垣，墙壁。(14)复关：①复，返。关：在往来要道所设的关卡。女望男到期来会。他来时一定要经过关门。一说“复”是关名。②复关：卫国地名，指“氓”所居之地。(15)涕：眼泪。(16)涟涟：涕泪下流貌。她初时不见彼氓回到关门来，以为他负约不来了，因而伤心泪下。(17)载（zaì）：动词词头，无义。(18)尔卜尔筮（shì）：烧灼龟甲的裂纹以判吉凶，叫做“卜”。用蓍（shī）草占卦叫做“筮”。(19)体：指龟兆和卦兆，即卜筮的结果。(20)咎（jiù）：不吉利，灾祸。(21)无咎言：就是无凶卦。(22)贿：财物，指嫁妆，妆奁（lián）。以上四句是说你从卜筮看一看吉凶吧，只要卜筮的结果好，你就打发车子来迎娶，并将嫁妆搬去。爬上那垛破土墙，遥向复关凝神望。复关远在云雾中，不见情郎泪千行。情郎即从复关来，又说又笑喜洋洋。你去卜卦求神仙，没有凶兆心欢畅。赶着你的车子来，为我搬运好嫁妆。③桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！(23)沃若：犹“沃然”，像水浸润过一样有光泽。以上二句以桑的茂盛时期比自己恋爱满足，生活美好的时期。(24)于嗟鸠兮：于，通“吁”（xū）本义为表示惊怪、不然、感慨等，此处与嗟皆表感慨。鸠：斑鸠。传说斑鸠吃桑葚过多会醉。(25)耽（dān）：迷恋，沉溺，贪乐太甚。(26)说（tuō）：通“脱”，解脱。桑树叶子未落时，缀满枝头绿萋萋。嘘嘘那些斑鸠儿，别把桑葚吃嘴里。哎呀年轻姑娘们，别对男人情依依。男人若是恋上你，要丢便丢太容易。女人若是恋男子，要想解脱难挣离。④桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。(27)其黄而陨：犹《裳裳者华》篇的“芸其黄矣”，芸也是黄色。陨（yǔn）：坠落，掉下。这里用黄叶落下比喻女子年老色衰。黄：变黄。(28)徂（cú）：往；徂尔：嫁到你家。(29)食贫：过贫穷的生活。(30)汤（shāng）汤：水势浩大的样子。(31)渐（jiān）：浸湿。(32)帷（wéi）裳（cháng）：车旁的布幔。以上两句是说被弃逐后渡淇水而归。(33)爽：差错。(34)贰：“貣（tè）”的误字。“貣”就是“忒”，和“爽”同义。这里指爱情不专一。以上两句是说女方没有过失而男方行为不对。(35)罔：无，没有。(36)极：标准，准则。(37)二三其德：在品德上三心二意，言行为前后不一致。桑树叶子落下了，枯黄憔悴任飘摇。自从嫁到你家来，三年穷苦受煎熬。淇水茫茫送我归，水溅车帷湿又潮。我做妻子没差错，是你男人太奸刁。反覆无常没准则，变心缺德耍花招。⑤三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。(38)靡（mǐ）室劳矣：言所有的家庭劳作一身担负无余。室劳：家务劳动。靡：无。(39)“夙兴”二句：就是说起早睡迟，朝朝如此，不能计算了。夙（sù）：早。兴：起来。(40)言既遂矣：“言”字为语助词，无义。既遂：就是《谷风》篇“既生既育”的意思，言愿望既然已经实现。(41)咥（xì）：笑的样子。以上两句是说兄弟还不晓得我的遭遇，见面时都讥笑我啊。(42)静言思之：静下心来好好地想一想，言：音节助词，无实义。(43)躬自悼矣：自身独自伤心。躬，自身；悼，伤心。婚后三年守妇道，繁重家务不辞劳。起早睡晚不嫌苦，忙里忙外非一朝。谁知家业已成后，渐渐对我施凶暴。兄弟不知我处境，个个见我哈哈笑。静下心来细细想，独自伤神泪暗抛。⑥及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！(44)“及尔”二句：当初曾相约和你一同过到老，偕老之说徒然使我怨恨罢了。(45)隰（xí）：低湿的地方；当作“湿”，水名，就是漯河，黄河的支流，流经卫国境内。(46)泮（pàn）：通“畔”水边，边岸。以上二句承上文，以水流必有畔岸，喻凡事都有边际，而自己愁思无尽。言外之意，如果和这样的男人偕老，那就苦海无边了。(47)总角：古代男女未成年时把头发扎成丫髻，称总角。这里指代少年时代。(48)宴：快乐。(49)晏晏（yàn）：欢乐，和悦的样子。(50)旦旦：诚恳的样子。(51)不思其反：不曾想过会违背誓言。反：即“返”字。(52)反是不思：违反这些。是，指示代词，指代誓言。是重复上句的意思，变换句法为的是和下句叶韵。(53)已：了结，终止。(54)(焉哉（古读如兹zī）：语气词连用，加强语气，表示感叹。末句等于说你违背誓言，不念旧情，那就算了罢！当年发誓偕白头，如今未老心先忧。淇水滔滔终有岸，沼泽虽宽有尽头。回想少时多欢乐，谈笑之间露温柔。海誓山盟犹在耳，不曾想过会违背誓言。莫再回想背盟事，既已终结便罢休！三、整体感知1、概括故事大意。2、本诗是一首叙事诗，写一个平民女子的悲剧爱情。那么作者用了哪些手法？明确：主要为“赋比兴”和对比。赋：朱熹《诗集传》“铺陈其事直言之者也。”主要对应本文1、2、5章。直白叙事，分别讲述女主人公与男子的恋爱、许婚①——迎娶②——女子反省⑤（2）比兴主要对应本诗3、4、6章①比：朱熹《诗集传》“以彼物比此物”用桑叶的绿色苁蓉和黄色凋零比喻女子不同时期的容貌。年轻时容貌美丽，年长时容颜衰老。②兴：朱熹《诗集传》“先言他物以引起所咏之辞”虽想说爱情的悲剧，劝广大女子不要沉溺于爱情，却先用桑、鸠吟咏，接着再进行叙述和劝说。（3）对比：贯穿全诗。①时间的跨越。桑之未落——桑之落矣。②男子态度的转变。男子和女子恋爱时男子的老实、二人感情的甜蜜——结婚后女子勤勤恳恳任劳任怨却受尽委屈，男子对女子冷暴力。③女子态度的转变。从开始温柔的小女生变成后来清醒决绝，不沉溺于情爱的大女主。师：比兴有一个很明显的特点，就是两个事物之间要有联系。那么现在我们来探讨一下，这两处比兴和这个女子的命运到底有什么内在的联系。桑之未落，其叶沃若。看到这句话，你脑海中浮现出怎样的画面？生：青翠的，饱满的，充满生机的桑叶，还有注释上说也指此时女子的容颜是的，多么青翠饱满的桑叶，一如我们年轻美丽的容颜。师：这里的沃若有没有更丰富的内涵？（爱情）大家从哪里看出文中爱情的沃若？生：“乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。”女孩子站在城墙上，望眼欲穿。先哭后笑的情感变化恰反映出热恋时期女子的心态。表现出爱情最真实的模样。“氓之蚩蚩，抱布贸丝，匪来贸丝，来即我谋。”“抱布贸丝”反映了男女之间非常可爱的小心思。“送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。”此处可以让学生设计一段二人之间的对话，试着还原一下当时的场景。给人更直观更形象的感受。师总结：沃若的除了桑叶，还有女子年轻的容颜，美好的爱情，美好的青春年华。这些给人的感觉都是怎样的？美好、幸福、开心好，让我们带着这种美好、幸福、开心、激动的心情读一下这两段，感受一下女主人公那纯粹、真实的幸福。师：爱情是美好的，但是美好的时刻往往都是短暂的。女孩嫁给了心上人，桑树的每一片叶子都写满了美好的期盼，我们也和主人公一样醉在这绿色的柔波里，直到看到那句――桑之落矣，其黄而陨。让我们激动的心平静下来，看看究竟陨落了什么。生：女子的辛勤付出：“三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜，靡有朝矣。㝥”女子受到的不公待遇：“女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。”“言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。”大家在这里感受到了什么？浓浓的忧伤。现在我们再一起来齐读一下“桑之落矣”这两段，感受主人公的那份悲伤、失落和惆怅。（全班齐读两段）总结：陨落的不仅仅是青翠的桑叶、美丽的容颜，还有如花的青春，对爱情的美好憧憬以及最美丽的梦想。我们再试着读一下这两句诗。感受一下读的时候有什么不同。（学生读两处比兴句）桑之未落，其叶沃若――明确：美好、充满生机、轻快、语调上扬桑之落矣，其黄而陨――消沉、充满悲伤、缓慢、声音下沉过渡：桑之落矣，其黄而陨，一棵曾经那么青翠、茂盛的桑树就这样凋零了。故事的结局并没有能够像童话一样，他们从此过上了幸福的生活。你觉得原因是什么？3、深层探究（1）人物性格导致分析男女主人公的性格。（略讲）（2）社会背景使然。这是一个时代的悲剧，女主人公只是万千女子中的一个缩影。但是她和一般的女子又有什么不一样的地方？（勇敢、坚强。析、读最后一段。）四、主题升华这节课，我们从一棵桑树入手感受了一个女子的命运，也试着探究了她的内心。我们来做一个假设，如果这个女子现在站在这里，你会对她说些什么？生答。师：大家说得都很好。我和她说些什么好呢？嗯，三毛有一首诗，我很喜欢其中几句――如果有来生，要做一棵树。站成永恒，没有悲伤的姿态。一半在尘土里安详，一半在风中飞扬；一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。这首诗送给她，也送给大家。做一颗挺立、自由的树，无论经历怎样的坎坷，依然心存美好，依然勇敢、坚强。五、作业：1、背、默这首诗。2、对比阅读《谷风》。朱熹曾在《诗集传》中这样评价《氓》：“此妇为人