学生高考备考工作计划及复习（7篇）

学生高考备考工作计划及复习（7篇）

同学高考备考工作方案及复习篇1

合抱之木，生于毫末;百丈之台，起于垒土;千里之行，始于足下。要想胜利度过到高校的独木桥，在于学习上的坚持不懈。但学习任何事物是都是有技巧的，数学的学习更是如此。

忽视课本，不重视基础

万丈高楼平地起，高楼的屹立而不倒，在于基石的坚固。打基础最好的来源是课本，课本就是基础。

许多人都认为，课本讲得很简洁，就几个定理，几个公式，背完就可以再也不用看了，于是舍命去做题，学会应用。想得其实没错，但大量题做完后还是不怎么会用。为什么?由于不知道定理公式的精华在哪里。

定理不简洁就是几个字，它还包括证明的思路、方法、适用类型等等。举些例子，罗尔定理的证明方法在很多计算题，选择题中就用到;证明题中构造函数就用到证明拉格朗日中值定理的函数构造法。这些基础学问都是最基本也是最精华的东西，肯定要把握。

规划力量差，没有方案性

古语说：凡是预则立，不预则废。做什么事都要定一个方案，包括整个考研数学复习分几个时间阶段、每个阶段都要看什么书、整个复习进度分为几块、每天都要完成多少任务等等，这些都是要自己在复习开头就制定好的。

不过也要依据实际状况和复习进度，平常多总结，常常做一些调整和改进。平常要规定自己按方案完成任务，一来让自己的复习进度更有规划，二来也能克制自己的惰性。所以，还没有作方案的同胞们最好花1小时好好地制订个考研复习方案。

忽视动手力量，只看不做

可能由于资料太多时间太少，也可能是懒散，许多人买了资料后只是匆忙茫茫的看书而不动手练习，题目看明白就翻过去了，造成眼高手低。数学学科的性质是一门严谨的学科，容不得半点纰漏，在我们还没有建立起来完备的学问结构之前，一带而过的复习必定会难以把握题目中的重点，忽视精妙之处。

况且，通过动手练习，我们还能规范答题模式，提高解题和运算的娴熟程度，三个小时那么大的题量，本身就是对计算力量和娴熟程度的考察，而且现在的阅卷都是分步给分的，怎么作答有效果，这些都要通过自己不断的摸索去体会。题目看懂了不代表这个题目就会做了，其实真正动手就会遇到许多问题，去解决这些问题就是提高自己的过程。

大海捞针，题海战术

做题的目的是要把整个学问通过题目加深理解并有机的串联起来，达到理解学问运用学问的目的。数学的学习离不开做题，在复习过程中，我们通过做题，发散开来对抽象学问点的内涵和外延进行深化理解，这是特别必要的。

但是时刻不要忘了最根本的目的是要对学问点进行理解进而形成我们自己有机联系的学问结构。因此做题的思路和目的，必定应当是从理解到做题到归纳再回到理解。在此之外，做一些题目增加娴熟度是有必要的，但假如超出了这个限度，让做题成为一种机械化的劳动，就没必要了。

要记住，时刻目标明确、深化思索才是提高数学思维和数学力量的关键。数学学习的关键在于理解，题是做不完的，题型的变化也是不行能穷尽的，但是万变不离其宗的是它本身需要运用的学问点，只要真正把握了学问点才是真正学习的目的，才能考出好的成果。

同学高考备考工作方案及复习篇2

1.构建学问网络，使学问系统化、结构化

复习元素及其化合物的学问，采纳“学问主线——学问点——学问网”的方式，关注以下“3条线”，将元素及其化合物学问结构化，从而达到条理化、系统化、整体化。

(1)学问线

a)以某种详细物质为线索。金属单质(非金属单质)——重要化合物——主要性质——应用——对环境影响。其中对“性质”的复习应归纳为：物质类属的通性、氧化性、还原性、在水溶液中的行为等方面。“应用”则包括：物质制备、物质检验、物质的分类提纯、环保科研中的应用等。

b)以某种元素为线索。元素——单质——氧化物——对应水化物——盐，把握元素单质及其化合物之间的转化关系。

c)以元素的化合价变化为线索。把握物质的化学性质及规律，以及它们之间的转化关系。

(2)方法线

化学反应类型讲清反应规律：每一种元素的单质及其化合物，复习它们之间的转化关系时，应按反应类型注意讲清化学反应的规律，避开因死记硬背化学反应方程式而产生对化学方程式恐惊、混乱、乱用、误用等问题.常见物质间的反应规律有：氧化还原反应规律、元素周期规律。

(3)价值线

a)无机物在生产、生活和科技中的应用价值。

b)无机物及性质与科技、经济和社会的联系价值。

c)无机物及性质对人类生产、生活、环境的影响价值。

2.抓好“三个结合”，进行横向联系

元素及其化合物学问与基本理论、试验和计算亲密联系，在复习元素及其化合物时要将这三块内容穿插其中，使元素及其化合物与理论、试验、计算融为一体。

(1)与基本理论结合

在复习元素及其化合物学问时，运用物质结构、元素周期律、氧化还原、化学平衡等理论加深理解某些元素化合物学问，同时又能加深对基本理论的理解并敏捷运用。

(2)与试验结合

化学是一门以试验为基础的学科。复习元素及其化合物时，必需结合一些典型试验进行教学，不但能提高学习爱好，而且能加深对学问的理解和运用。

(3)与计算结合

复习元素及其化合物的性质时，将定性深化为定量是必不行少的，与计算结合，既巩固加深对物质性质的理解和运用，又可提高同学的分析和计算力量。

3.总结规律，突出重点

(1)在复习主族元素时，从相像性、递变性、特别性入手，关心同学总结规律。

(2)适时总结规律，有利于突出重点，强化记忆。

4.运用比较，同中求异

在元素化合物中有一些元素化合物之间存在着相同点、不同点和相互联系，简单引起混淆，对于这些物质，可采纳比较法，进行综合分析，一一进行对比比较分析，找出其共性和差异，以获得坚固、系统、精确     的学问。

5.联系实际，敏捷运用

在复习中，应尽可能将元素化合物与生产、生活、环境、自然、能源等实际问题紧密联系起来，使同学感到化学学问是有源之水，有本之木，学习化学学问不仅仅是用于考试的，而是有实际意义的。

综上所述，复习元素化合物要在“全面、重点、联系、敏捷”上下功夫，把零散的元素学问变为完整的科学体系，使学问转化为力量。

同学高考备考工作方案及复习篇3

上学期：

9月份主题为:“我和我的抱负”。让同学看到光明，感觉高考大有盼望，让同学制定一个目标。

第一周：《高三，我来了》主题班会

其次周：狠抓学习规范。

第三周：加强抱负教育，立定学习目标。

第四周：快速调整状态，制定新的学习方案。

10月份借主题班会这个契机，完成每一位同学的面对面交谈，与同学近距离熟悉，关心他们减轻心理负担。让他们感受到爱。

第一周：国庆放假前加强假期学习动员。

其次周：问卷调查，初步了解同学学习

第三周：问卷调查中，和问题较特别、紧急的同学准时沟通，关心他们梳理心情，解决问题，尽快投入学习。

第四周：分批或者一对一谈话。

11月份主题为：“学法指导——突破一点，转变预言;由点到面，全面提升”。第一周：针对调查以及谈话中消失的普遍问题，给及他们学习方法上的指导。其次周：其次次月考复习。

第三周：针对考试状况，分批谈话，把握共性与共性。

第四周：心理学家武志红的文章《我如何一年圆北大梦》给大家方法上的指导和情志上的鼓舞。

12月份主题为：“超越挫折——变逆境为机遇”。差生往往是挫折商很低，他们无法正确的去处理生活和学习中的一些挫折，首先在心理上让他们超越自己，才能在学法上有所突破，主动的学习。

第一周：关注中下层同学。这个时候，许多长期努力，但是成果不见明显进步的同学，特别需要鼓舞。

其次周：完成偏科同学的沟通，关心他们重视弱势学科。

第三周：第三次月考复习冲刺。

第四周：借助圣诞节营造暖和气氛，鼓舞同学之间加强沟通，相互鼓舞，相互关心，相互学习。

1月份主题为：“悦纳自己”。经过长时间的努力，许多同学在这个时候，会进入一个瓶颈期，学习会有所懈怠，而且天气比较寒冷。同学们的心情会比较不好，怀疑自己。所以这个月，会给大家一个轻松和谐的氛围，防止同学消失极端心理问题。

第一周：元旦收假，引导同学快速收心。用新年契机，给自己一个新的开头。其次周：“悦纳自己”主题班会。

第三周：期末考前回顾，总结提升。

第四周：考前冲刺，给自己画一个圆满的句号。家长会以及假期学习动员。下学期：

3月份：

第一周：22班成人仪式。

其次周：第一次统考前状态热身。

第三周：百日冲刺大会以及引导同学在考后全面分析自己，熟悉自己。第四周：关注偏科同学和差生，鼓舞他们一切都还来得及。

4月份：“在高考强风中不动如山”。以心理学家武志红的同名文章做题目，给大家一系列的备考建议。加强尖子生辅导，关注临界生。

第一周：备考心态调整，班会“在高考强风中不动如山”。此时同学们因考试次数太多会有些浮躁，引导他们把每一次考试当成高考。

其次周：其次次市统考。

第三周：尖子生谈话。

第四周：临界生谈话。

5月份：“调整你的高考生物钟”。关注同学临考心理，让他们感受到爱与压力并存，轻松而不失紧急。

第一周：考前一个月方法指导：回归基础、回归课本，保证训练，调整身心。其次周：考前平常心，轻松而不失紧急。

第三周：关注身体生物钟(心理、睡眠、饮食、各科的兴奋状态时间点)。第四周：同上。

6月份：“考试进行时”。考前嘱咐，给考生的N条建议。考试中准时调适。考试后个别心态不稳的同学也要乐观跟进。

以上是一些初步的设想，后期会依据学校、班级的部署以及同学详细状况做相应调整，信任在20__年的高考中，我的高三22班会打一个美丽战。

同学高考备考工作方案及复习篇4

高考是场考验心力、智力和体力的长久战。依据高三特点和学校的指导思想，我认为高三复习备考最忌讳复习无序，各科老师要依据所教班级特点制定自己的复习方案，并指导同学个人拟定相应方案。在剩下的备考日子当中，不同学情的同学应综合考虑自己的学习状况，贴合实际地为自己度身定做复习方案，重点复习相关学问，有条不紊地应战。

一、对不同程度的同学分类指导

1、尖子生：扎实基础，稳步前进

尖子生在复习的时候通常会遇到同一个问题——表面上看，老师的授课和讲解太“浅”了。作为在学问储备、解决问题力量和思索力量方面都具有肯定优势的优等生，必需意识到这样的授课内容和方式并不是“鸡肋”。“听讲”的意义在于必需突破“听”，要把这个过程变成考验基础与思维力量的“演练场”，利用老师谈到的内容来实现学问的深度贯穿，变被动为主动，找准自己在方法上的特点，在注意基础的同时，追求更高的复习效率。

2、中等生：重视双基，重点专练

3、后进生：抓中低难度题目，拿好基础分

教学中肯定要做到：精选精练，以中低难度的题目为主，不把过多时间放在高难题目上。对做过的题目，肯定要准时整理，进行总结、反思、归类、查漏补缺、举一反三。逐步提高难度，培育学习的爱好。

4、偏科生：强优补弱，一科也不能少

对于偏科生来说，应当合理使用复习方法，优化各个学科的复习时间，把大容量的学问化整为零。若理科强文科弱，可采纳每天做适量练习题的方法来保持解题状态，以节约时间多背单词、词组、语法以及语文名句，多做古文阅读，提高这种长线科目中能够相对快速见效的题型的水平。假如是文科强理科弱，在冲刺阶段更应留意对文科学问结构系统的梳理，保持稳定性。对理科的攻坚切记不行盲目多做题，由于这样反而会导致学问系统的混乱。可多做些典型题型，坚固把握学科学问的规律和原理，把主干摸清摸熟，从对学问“点”、“线”的巩固拓展到“面”。

二、复习环节指导

1、第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。这个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，考生自己也应当和学校的老师步伐全都，进行各科的细致复习。

考生要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个学问点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。

多位考上高校的同学的共识都是第一轮复习非常重要。理科考生陈武作为刚刚经受过高三复习的过来人，他的感受很深：一轮复习是查缺补漏的阶段，在这个阶段老师相当于把以前的内容再讲了一遍，所以以前没弄懂的问题肯定要在这个阶段弄清晰，第一轮复习结束后就没有这样的机会了，老师不会再这样具体地梳理和讲解学过的学问，开头进入综合复习。所以第一轮复习很重要的一点就是紧跟老师的节奏，做相应的同步练习，把以前没懂的弄懂。

小提示：这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼平地起”，只有这时候循序渐进、查缺补漏、巩固基础，才能在高考中取得好成果;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。

2、其次阶段的时间从寒假开头至第一次模拟考试前，大约四个月。这个阶段是整个复习中最珍贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是由于这个时期复习任务最重，也最应当达到高效率的复习。这个阶段也称为全面复习阶段。考生这一阶段的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的学问系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。

小提示：这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是考生选报志愿的重要依据。一模胜利，可以使自己信念倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要灰心丧气，妄自菲薄。应当为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。

3、第三阶段从一模结束至高考前，时间大约两个月。这是高考前最终的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益接近，有些考生可能心理压力会越来越大。因此，这个时期应当把“卸包袱”当成一个重要任务。要擅长调整自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。

小提示：在此阶段，每天不必复习得太晚，要赶快调整进入高三以来紧急复习中形成的晚睡的作息习惯，以保证充足的精力。另外，这个时期不必再做过多过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应当做少而精的练习。

三、班级复习备考措施：

1.进一步加强班主任常规管理工作

(1)主动深化同学的生活和学习，准时做好同学的调适工作，全面把握班级进展动态，培育同学良好的学习、休息习惯，确保不出安全事故。教育同学用乐观的心态对待每一件事，把主要精力放在学习上。

(2)抓两头、促中间，把常常进前一百名的同学列为600分的培育对象，每次考试过后都找他们谈谈考试的得与失，并准时和家长取得联系，借助家长的力气，共同关注孩子的成长。当然，也有几位同学，纪律涣散，精神萎靡，习惯性的睡觉或走神，借助高三、高考的压力，进一步的加强生活、学习习惯的养成教育，通过一年的努力，盼望他们可以上本科。还有临界生，是提高本科上线的关键，准时的找他们谈话，让他们找准自己的弱势科目，有针对性的练习和提高，同时留意考试技巧的培育，盼望他们能进步，并稳住成果，争取能上本科。

(3)上学期紧抓数学英语不放，下学期猛攻文综。

(4)立足班会课，结合问卷调查和一对一谈话，加强同学思想教育，关注他们的思想、情感、心理状态。引导他们团结，乐观，有责任心，有毅力，会主动排遣苦恼，乐观疏导不良心情。

(5)统一战线，做好科任老师和同学的协调工作，群策群力，团队合作。准时和家长联系，汇报同学的学习生活状况，有问题和家长商议 ，尽可能多的获得他们的支持。

同学高考备考工作方案及复习篇5

一、指导思想：

坚持以“惠阳一中试验学校_届高考备考工作方案”为指导思想，以同学为本，关注每一名同学的进展，培育同学具有健全人格，具有拼搏、不甘人后的进取精神，建设一个“和谐、自信、奋勉向上”的班集体，争创_年高考佳绩。

二、班级同学构成及存在的问题

本届高三(12)班共56位同学,其中男生32人,女生24人;住校生56人(全部内宿)。总体上同学的学习成果一般，无突出、明显的尖子生，而且弱科比较普遍、明显。班上绝大部分同学的学习热忱较高,学风较浓,但仍有部分同学学习基础较差,自信念不足，也有部分同学因努力了、奋斗了，但成果不是很抱负，产生了肯定的焦虑甚至个别还产生了想放弃的思想与念头;另外我班同学学习上还是欠乐观主动，不懂就问的学习习惯还没大养成，好像有大方的感觉，总之学习方法还不是很得当、有待改进。

三、班级高考奋斗目标

1、力争高重点本科实现零的突破。

2、力争高考上本科线人数达到45人。

3、力争高考上专科线人数达到55人。

四、班级誓词

高三(2)班、活力无限!

二班同学，潜力无穷

做最好自己、勇于争先!

自强不息，我要胜利!

再努力!再坚持!再拼搏!肯定胜利!

五、班级励志口号

周一、每一天都是一个起点，每一天都有一点进步，每一天都有一点收获!

周二、人活着要呼吸。呼者，要出一口气;吸者，要争一口气!

周三、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒散挑战，向陋俗挑战!由于奋力拼搏才是我们的选择!

周四、拼一年春夏秋冬，搏一生无怨无悔!要胜利，下定决心——往前冲!

周五、贵在坚持、难在坚持、胜利也在坚持!坚持就是成功!

周六、不是尽力而为，而是全力以赴!∵脚踏实地山让路，持之以恒海可移!

周日、没有豪言壮语，只有丝丝情感;没有轰轰烈烈般行动，只有扎扎实实地学习!

六、班歌《奔跑》

七、本学期的工作方案

(一)认清形势，做好班级稳定工作。

1、通过“奋斗一年，幸福一生”、“人生像一杯茶，不能苦一辈子，总要苦一阵子”等主题班会，让同学了解和熟悉高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在同学心目中的份量，激发同学的拼搏精神。营建竞争与乐观的高考氛围，让同学尽早进入状态，从思想上给同学讲清我们面临的高考的严峻形势，使同学明白——只要有信念，再加上刻苦，朝着自己的目标进展奋力拼搏定能胜利。

2、通过班会等活动，逐步消退同学对高考的生疏感、恐惊感，让同学感悟高考，少走弯路。

3、有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动，如：微笑面对高考、学习阅历沟通会、意志品质教育、如何做时间的仆人等，盼望这些活动能大大地促进良好的学风、班风的形成。

(二)严抓班级量化考核、纪律管理，营造良好班风、学风

以身作则，努力做同学的榜样，早晚自习、两操时间段勤跟班，平常常常深化宿舍了解状况，解决问题，使班风、学风渐渐深厚。努力使我班在学校的各项管理评比中都能取得较好的成果，使班级管理工作向着健康的方向进展。

(三)加强对同学的思想教育，亲密协作科任老师搞好培优补差工作

1、每周至少一次与科任老师进行沟通，了解班级状况及存在的问题，共同探讨处理方案。

2、跟踪重点同学和临界同学的成果变化。适时对这类同学的优势和劣势学科进行培优和补差，目的是为实现重点突破、本科上线、省专上线服务。

3、通过有效形式，加强与落后同学的沟通沟通。尤其留意发掘他们的“闪光点”，确定其特长或进步(哪怕是一点点进步)，激发自尊心及荣誉感，还要擅长抓住谈话的契机，提高他们的学习乐观性、自信念——让同学给自己一个恰如其分的自信。

4、每次周考、月考模拟后依据每位同学详细测试状况和考后思想状况，与任课老师一道有针对性的做好每一位同学的思想工作，把考后波动降到最低限度，把考后反思精细化，月考后因势利导，把月考后学习潜能发挥到极致。

同学高考备考工作方案及复习篇6

一、指导思想

以提高民族素养，培育建设英才，服务考生，构建和谐社会为已任，树立与时俱进、抓住机遇、擅长创新、敢于突破、奋勉有为、夺取成功的进取精神。确保本科上线人数大丰收，提高上线考生含金量，实现低进高出高效益的总体目标;坚持德育为首，育人为本的原则，教育和引导同学学会学习、学会做人、学会生活、学会选择;建立即苦实干、细心组织、加强讨论、优化措施、提高效率、科学备考、齐心协力、营造氛围、细化管理、落实职责、全员备考、抓紧抓早、循序渐进、乐观备考的工作机制，全力以赴做好08届的高考备考工作，誓夺高考新成功。

二、基本状况

本届同学总数1200人，其中理科680人，有4个重点班，4个一般班，2个补习班;文科520人，有3个重点班，3个一般班，1个补习班，体育生48人，艺术95人。纵观目前状况，本届同学纪律学风良好，心情稳定，学习乐观性高;临界生多，可挖掘的上线潜力较大，但同学成果参差不齐，落后面也较大。

本届任课老师52人，其中新任高三课的有9人，我们的老师队伍，是一支能够打硬仗的队伍，他们有较强的事业心和责任感，有团体意识，有乐观向上团结协作的优良传统，有敢争第一，特殊能吃苦的战斗精神。

三、高考目标

1、把德育放在首位，有正确的世界观、人生观、价值观，有良好的思想品德，有健康的心理素养，备考工作秩序井然。

2、重点上线人数32人，力争12名同学考上中国十大名校。

3、二本上线人数302人。

4、各班任务、指标

四、高考备考领导小组

顾问：滕维信

组长：梁海宁韦兆刚

组员：黄邦启陆育凡苏凤宏杨焕年周承典

林茂颜黄玉雎潘耀铭

理科综合组组长：黄中

文科综合组组长：农学科

五、详细工作措施

(一)管理工作

管理就是服务，为老师服务，为同学服务。

1、为老师的工作服务，创建良好的教学环境。

①学校对高三老师实行优劳优酬，依据高考成果予以嘉奖。

②为老师购买部分教学用书，以利于教学。

③支配一至两次外出学习或休闲活动。

④定期召开老师座谈会，了解老师的物质和精神的需要，解决老师实际问题。

⑤6月份支配老师外出考察活动。

2、为同学的学习服务，营造良好的学习氛围。

①加强纪律管理，做好同学的思想动员，调动同学的学习热忱，营造紧急有序的学习氛围。

②充分调动同学刻苦勤奋，抓紧时间学习的乐观性;强化两个时间点进教室的意识，即早6：30，晚6：30，鼓舞同学晚自习后留在教室多学，使同学养成习惯。班主任、班级领导常常检查。

③肯定禁止自习课嘈杂。

④开好同学座谈会，调动同学乐观性。分期、分批、分层次召开同学座谈会，引导同学依据自己实际状况制订好同学方案和奋斗目标。

⑤做好成果跟踪，搞好质量分析。月考、段考、期考和统考，坚持做好统一流水作业评卷，统一统计成果，做好质量分析，发觉问题，找出差距，提出整改措施。

⑥培育尖子生扩大尖子生群体优势是今年高考备考工作的重点，采纳老师解惑，对尖子生进行面批，提学习建议的方式，鼓舞、，激发尖子生斗志，有效地推动培优工作。

⑦给尖子生家长写一封信，鼓舞同学勤奋学习，支持高考备考。

⑧着力培育体艺生;加强对体艺生的专业训练，提高术科成果;加大文化课辅导力度，提高文化试成果，争取双上线，人数达100人。

3、为同学的生活服务，制造良好的学习条件。

①做好后勤工作。要让同学吃得满足，对于同学用餐选择和养分补充，提出合理建议。

②让同学睡得平稳，班级领导、班主任、常常深化同学宿舍检查，确保同学有足够的休息时间。

③保持教室、宿舍的清洁卫生，任何时候走进教室，地上不见杂物，讲台不见灰尘，给人以舒适之感;宿舍要清洁洁净，给同学以家的感觉。

④关怀同学身体健康，留意防病治病。

⑤加强与家长的联系，争取家长的支持。

4、为同学的心理服务，培育同学良好的迎考心态。

①利用班会，晨会等鼓舞同学。要树立信念，要树立起高考必胜的信念，要正确对待每一次考试，对考试中暴露出来的问题应持乐观的态度。

②集全体科任老师才智，做好同学的思想工作。

③快乐理询问室，为同学排忧解难。消退同学备考过程中消失的急躁和焦虑等心理问题。

④请心理专家到校讲学，调整好同学的心理状态。

(二)复习要求

1、提高复习课的课堂效果，加强集体备课，结合同学实际，广泛搜集资料仔细编写好讲义，上课过程中留意重点、难点、热点、信息点和薄弱点，引导同学思维，切记不要代替同学思维。

2、要仔细研读《考试说明》和教科书，《考试说明》是命题人员编写的，是命题的依据，老师必需依据《考试说明》指导复习，同时要正确使用教科书，教科书是依托，高考很多试题源于教科书。

3、收集、整理、分析、订正错误，加强复习的针对性。在复习过程，暴露出来的错误是提高复习效率的珍贵来源。各老师要重视收集、积累、整理错误，将错误分类进行分析，找出缘由，改正错误。在复习过程中犯错误不行怕，可怕的就是重犯错误，这简单使同学丢失信念。所以要强化薄弱环节，提高复习的针对性。

4、抓住中低档题，增加复习信念，提高得分率。按《考试说明》规定，高考中简单题和中档题80%，要保证同学考得高分，复习的重点应放在中档和简单题，即抓基础学问，这样也利于增加同学的信念。

5、学会选题，学会改题，学会编题。

6、在复习中充分利用高考题的复习资源、把好基础学问的检测落实关。

7、广辟信息渠道，加强与兄弟学校联系;猎取更多的高考信息，并仔细筛选信息，准时消化信息。

8、定期出高考辅导板报，高考新信息、新资料等张贴在板报上，营造备考气氛。

(三)教学支配与要求

第一阶段：20__年9月20__年3月底，完成按章节挨次进行的第一轮复习，这个阶段主要进行基础训练，把握学问点，并检测过关，适当进行综合训练，侧重提高解题力量，迎接南宁市第一次统测，一测后，准时仔细细致做好分析，准时把握各学科的教学、各班级同学的学习状况，合理调整复习方案，乐观实行相应措施，解决存在问题。

其次阶段：20__年4月份进行其次轮复习，主要是对基础学问进行查漏、补缺。课堂上精讲多练，侧重指导同学将学问点归纳总结，前后贯穿，纵横结合，形成网络，转化力量。增加应考力量。组织考好南宁市其次次统测。

第三阶段：20__年5月1日25日进行第三轮复习，以套题训练和热点复习相结合，让同学熟识考试的要求和技巧，进一步提高应考力量。

第四阶段：5月26日6月5日是同学自我调整，自由支配时间，让同学消化基础学问和热点、重点问题。6月1、2日进行适应训练保持最佳的临考状态。

六、嘉奖方法(本科线：二本)

80≤_≤150

1、高考上重点线基本任务24人(2%)，二本296人(25%)。奋斗目标为重点线36人(3%)，二本425人(35%)，完成四个、三个、二个、一个、0个分别设基础奖1000元、800元、600元、400元、200元。

2、本科上线人数奖(含体艺)：15、16、18班：_元/人;重点班1.2_元/人;一般班3_元/人。

3、重点线人数奖：15、16、18班：2_元/人;重点班3_元/人;一般班组7_元/人。

4、学科超区、市平均分奖：语数英a=10。

重点班：计a(所教科平均分南宁市平均分)元

一般班：计2a(所教科平均分南宁市平均分)元

5、备课组集体奖：以学科为单位，a=20，

每人奖：(学科平均分南宁市平均分)a元

6、体育生以体育分、文化分都上本科线计，200元/人;

7、艺术上本科线(含文化)，音乐120元/人，美术20元/人;

8、超产奖，以各班超额完成方案数计，在原基础上加奖50%;

9、单科状元奖;奖1000元;总分获全区前10名奖5000元/人。其中状元奖2万元。

10、单科上线奖：

语数英6元/人

重点班：一本文(理)综合12元/人(三科按分数比例分)

二本语数英5元/人

文(理)综合10元/人(三科按分数比例分)

语数英20元/人

一般班：一本文(理)综合40元/人(三科按分数比例分)

二本语数英15元/人

文(理)综合30元/人(三科按分数比例分)

11、班主任功劳奖：以上本科线人数计，15、16、18班10元/人，重点班15元/人、一般班50元/人;

12、班级组织奖共b元;上本科线数计，4元/人;级长b，副级长：b;

13、备考领导小组组织奖，以老师平均数c，成员c，组长2c。

这届高三面临着艰难的任务，大家要团结全都，努力拼搏，群策群力，扎实工作，我们信任在全体师生的.共同努力下，__年高考肯定会取得更大的成功。

同学高考备考工作方案及复习篇7

高考是一场拼杀激烈的战斗，要取得成功，策略是关键。没有科学的备考策略，就不行能取得备考实战的成功。如何与时俱进，依据不同的高考背景，从宏观层面上和微观层面上制定具有战略意义的策略，是冲破备考的“高原状态”，确保高考立于不败之地的关键。

(一)目标激励策略。

1、学科抓高分人平分，培育学科尖子生;班级抓上一类(或二类)数，培育总分尖子生，扶持临界生。

2、健全激励机制，修订高考嘉奖条例，拿出高考奖的2/3作为激励奖金。

3)超额奖金

在班级完成指标前提下，某班上一类人数超出班级规定该班指标，根据每超一人奖给该班__元来计算超额奖。

(二)有形管理策略

备考管理状态打算备考的效益，只有落实有形化的管理，才能深挖潜力，充分调动各方面的乐观性。要让管理无形变有形，关键是使管理详细化、任务化，重视管理的过程性和可操作性。

①班级管理：

管理班级的基本原则是：公平对话，友好交往，相互敬重，真诚相待。

管理目标是：培育同学具有热忱饱满的驱动力、高度集中的留意力和坚韧拼搏的意志力。

强化同学的自办法识，培育同学的自我管理力量，重点班要做到“同学行为表率化，学习水平一流化”;一般班要求是“班级考核制度化，处理问题军事化，常规管理边角化(要加强就寝纪律整治)，教育教学情感化”。

努力建立民主、公平、和谐的师生关系，增加班级的分散力和向心力。苏霍姆林斯基曾强调：“人的精神、怜悯心、真诚和严格要求是师生关系的基础，这既是一种精神思想，也是一种教育思想。”只有在详细工作中做中爱中有严，严中有爱，以身作则(要转变同学，首先要转变自己)，恪尽职守，细致入微，稳打稳扎，才能使班级管理见成效。

纪律严明，只能保障一个班级的存在，而勤奋的学风，才是促进班级不断进展的动力。

抓班风学风建设，落实同学日常行为规范量化管理，抓好两操和体锻课。做同学思想工作、学习指导及心理疏导的老师谈话要量化管理;一月一次的师生互动询问指导会制度化。班主任应对本班每一位同学的每一次考试成果存档分析，确定名牌生、一类生、本科生、临界生名单，以便在给同学指导时有的放矢。

②备课组管理：每周一次集体备课制度。每月一次的本学科学问、方法、考试技巧答疑课。每次考试后订错本(错题从错误过程、错误缘由、规范解答、心得等方面总结)的检查。落实备课组活动专题化，要求各个老师围绕一个专题开展理论学习和教学讨论实践，提高教学活动的针对性和实效性。加强对同学试卷分析，提高备考工作的针对性。各学科应讨论制约同学学科高考成果提高的“瓶颈”问题，想方设法突破，提高成果。

实行“下水上岸”制，提高练习质量。要求每位高三老师每周必需完成规定的下水作业量，并将完成状况纳入月度业务检查。“下水”是为了“上岸”，老师做题是为了选题，为此，我们加强对选题工作的管理，明确规定练习材料不得照搬现成资料，必需经过专人筛癣备课组集体研讨而成;要先改造，后使用，力求做到选题精当，以中低档题为主，切实减轻同学过于繁重而且不必要的机械的训练负担。

连续进行讲评课的讨论：讲评点拨的目的是什么?学问的发生过程与精确     获得正确答案;学问的进展及其综合运用;同学把握解题的有效方法与技能;同学学会自己梳理积累、总结提升、归纳分类。要“点问题、点过程、点方法、点规律、点力量、点进展”。

仔细组织和抓好专题复习工作，从选题、分工到实施、时间、训练、验收要详细，要落实。达到引导同学理清学问点，使同学形成完整的学问结构体系，整理学科的主干学问的目的;同时培育同学处理