2023年七年级生物培优补差工作计划

第第页2023年七年级生物培优补差工作计划七班级生物培优补差工作打算1

近年来，随着课改的进行，教育的宗旨正发生着悄然改变——以人为本，意在从教育教学动身，提高同学的思想素养和文化水平，规范其道德行为，培育同学的各种力量。所以要面对全部同学，面对同学的每一个方面。综合前几年培优补差工作的成果，结合七班级同学特点及我校实际状况，做培优补差工作打算如下：

本学年我担当的是七班级一、二、三、四班的生物教学任务。我校新校区也即将建成，估计九月份就可搬过去，七班级的同学刚刚进入到一个新的环境中，对学校、同学和老师都不熟，都想给自己的老师或同学留一个好印象，这时的表现欲望也是最强的，所以，不应当对他们分类，应在课堂上应尽量满意他们的表现欲，对他们的表现准时地予以确定和鼓舞，增添他们自信念。

但随着时间的推移，同学的新奇感一过，成果和上课表现的差异也就会突显出来，这时就给他们分为A、B、C三类，逐类进行培优补差工作：

对于A类同学，这类同学的学习力量比较强，有肯定的学习方法，在课堂上应让他们以自学为主，在课下鼓舞他们多读书，增大学问面。为避开其傲慢，可使他们晓得“天外有天、人外有人”的道理。

B类同学占很大的比例，这类同学有肯定的基础，学习常随着学习爱好的凹凸而发生着改变，与老师平常的关注也有很大的关系，所以上课时应以这些同学为主，多提问他们，准时地给与表扬，使他们知道老师在关注他，获得肯定的成就感，学习爱好就会提高，成果也随之而来。

C类同学，课堂上自制力量差，学习成果不好，对他们来说，增添他们的自制力量是第一位的。每一个坏毛病的养成是很快的，但每一个好习惯的养成很慢很慢，所以不要希冀于同学一节课就会改掉坏毛病，养成好习惯，只要同学在这节课上的表现比上节课的表现好一些，就能说明同学在进步，我们应抓住这个契机，对他进行鼓舞甚至是表扬，使他们感到改掉坏毛病很简单，久而久之，那些坏毛病就会烟消云散，成果也会有所提高。

当然，单靠一个老师是很难做到的，所以在实施的过程中，应时刻与班主任及同学的家长保持联系，准时地发觉同学的转变，多方合作，争取尽快提高同学的成果。

以上是本人本学期的培优补差工作打算，在实施的过程中如有不当之处还望各位领导予以指出，提出珍贵的看法。

七班级生物培优补差工作打算2

一、指导思想

结合七班级同学的实际状况，为了提高尖子生的自主和自觉学习力量，进一步稳固和提高中同学的学习成果，关心差生取得适当的进步，让同学逐步提高学习成果，借助老师和优生学培育更好的生物科学素养和学习生活习惯，逐步提高学科意识和思想道德水平，形成良好的自我素养；这个打算是特地制定的。

二、目的

1.提高同学学习的主动性和主动性；

2.让同学转变观念，努力学习，开发智力，陶冶情操；

3.让同学树立学习的信念和士气，克服自卑；

4.在同学中形成一种剧烈的“抢、帮、超”的学习气氛，让每个同学都能学以致用。

三、详细实施措施

1.对所教班级的同学做一个透彻具体的了解，然后和班主任商量确定优等生和后进生名单；在确定班上的尖子生和后进生时要谨慎。

2.对自己擅长培育和关心差生的同学仔细学习，每学期做不低于肯定量的额外辅导，并做好记录。

3.重点是拔尖训练，重点是帮助差异的改善。在课堂上，要有意识地给同学制造机会，让好同学吃得好，差同学吃得好。充分发挥优生学的优势，让他点名带一个差生，介绍方法让差生懂得学习，激发学习爱好。对于差生，主要是引导他们多学多复读，在娴熟的基础上不断提高力量，尤其是在转变学习看法，提高学习主动性方面。优生学应当鼓舞他们做更多创新的事情。无论是尖子生还是学困生，肯定要明确自己的学习目的，不是为了别人，是为了自己；老师关心同学取得小胜利，提高自信念和意志力。

4.转变观念，主动协作其他学科的老师。在工作中，要主动转变观念，正确对待每个同学，注意培育同学的生物素养。在工作过程中，可以进行个体分析和群体分析，确立进展目标和措施，找出同学的优势、劣势、潜在优势、劣势和新的增长点。从进展的角度看自己，分析别人。主动对待同学的每一个闪光点，赐予适当的鼓舞性评价，让每一个同学在课堂学习中感到安心。

5.在班级内建立同学学习档案，成立不同层次的学习帮助小组，设定学习目标，努力营造良好的班级学习气氛。依据同学的力量，不同层次的同学有不同的目标，按部就班的推动简单，也难。

七班级生物培优补差工作打算3

一、指导思想

依据七班级的实际状况和同学特点，为了提高七班级同学的优生自主合作学习力量，进一步稳固和提高中同学的学业成果，关心后进生取得适当的进步。让后进生在老师和优生的关心下逐步提高学习成果，培育同学学习学校生物的良好学习习惯和基本学习技能。我们可以真正将打算付诸实践，培育一批成果优秀的同学，挖掘他们的潜力，培育同学学习学校生物良好的`学习习惯和科学的学习方法，从而形成坚实的基础，关心老师开展互补活动，从而提高同学的生物科学素养。

二、培育人才和关心他人的目标

依据七班级班级的特点和同学的独特，要因材施教，注意同学的智力培育、思想道德教育和良好习惯的培育，努力激发同学学习生物的爱好，时刻关注每个同学的进展，特殊是关注“后进生”的成长，做好“后进生”的转化，防止同学掉队。争取在上一次期末考试的基础上有不同程度的提高。

三、培训内容的优与差

利用课余时间引导同学发觉日常生活中的问题，关注社会热点问题，捕获社会信息。加强同学对生活中典型有价值材料的收集，提出具有探究价值的问题，组织同学小组探究，探究过程和结果等信息上报，上课沟通。从而培育同学设计试验、操作试验和分析试验现象的力量。

四、详细措施

(1)卓越培育措施——培育同学在课堂上主动探究、仔细思索、努力工作的精神，提高理解、推断、归纳、分析和制造的力量。应留意启发和诱导同学发觉有价值的问题，引导同学从多个角度思索问题，进展思维过程，培育创新精神和力量，全面进展同学的各层次智力。

(2)帮助措施——常常提示同学留意倾听，鼓舞同学主动参加活动，发觉亮点，主动引导，常常关心同学，常常联系家长。

1.在教学时，设计更多接近“后进生”最近进展区的问题，让他们主动参加学习的欲望。当他们回答正确时，应当准时得到鼓舞和表扬。当他们答错了，也要热忱引导，耐烦关心，以一个好同学一个落后同学一组的方式成立学习小组。

2.在课堂上制造机会，用优生学的思维和方法去影响后进生，让后进生展现才华。让“后进生”在黑板上表演可以关心他们建立信念，增添他们的自律和学习的责任感，转变他们缺乏动力的状况。

3.对后进生实行多做多练的措施，采纳激励机制提升后进生的每一分，全部的步骤都要确定，鼓舞他们不断进步，在优生学上以身作则，给他们展现的机会，激发他们的学习热忱和胜利感