教学工作计划范文汇编六篇

第第页【实用】教学工作计划范文汇编六篇第1~2课第二周：第2~4课第三周：5课~写综

第四周：第6~8课第五周：9~10课第六周：写综

第七周：11~13课第八周：14课~写综第九周：16~17课

第十周：18~20课第十一周：机动第十二周：写综

第十三周：21~22课第十四周?23~25课第十五周：写综

第十六周：26~27课第十七周：28~30课第十八周：写综

第十九周：期末复习第二十周：期末考试

(二)课时安排：

阅读：54课时左右写作：18课时左右综合性学习：6课时

名著导读：2课时写字：8课时左右复习：5课时

本学期的语文教学，要在上一学期的基础上，努力开拓创新，总结阅历教训，紧抓阅读和写作，全面提升同学的语文素养，努力提高同学的语文成果。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

教学工作计划篇5

本学期我担负七班级〔2〕班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高同学语文素养，特制定本学期教学工作计划：

一、学情分析

所教班级七班级〔2〕班63人，这个班级的同学语文基础较差。一部分同学敏捷一些，男女生的学习立场有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习立场较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。同学智力水平较低，理解技能，写作技能偏低。

二、教材分析

七班级下册根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

三、教学措施

依据同学的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施：

1、从语文学科的特点出发，使同学在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培育审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，着重知识之间、技能之间以及知识、技能、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视同学思维技能的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观测、记忆、思索、联想和想象的技能，尤其要重视培育同学]的制造性思维。

4、依据当前社会形势，推行语文素养教育。

5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

7、实行培优辅差，面对全体同学。

8、加强同学的阅读量，培育爱好，提高写作水平

四、教学进度表

第一周从百草园到百味书屋〔4〕爸爸的花儿落了〔3〕第二周丑小鸭〔2〕诗两首〔2〕伤仲永

第三周综合性学习：成长的苦恼

第四周黄河颂〔3〕最末一课〔4〕

第五周困难的国运与雄健的国民〔2〕土地的誓言〔2〕木兰诗

〔3〕

第六周综合性学习：〔2〕邓嫁先〔3〕闻一多先生的说和做〔2〕第七周音乐巨人贝多芬〔2〕福楼拜家的星期天〔2〕孙权劝学

〔3〕

第八周综合性学习：我也追“星”〔3〕复习〔4〕

第九周期中考试。

第十一周评讲试卷〔自修〕社戏〔4〕安塞腰鼓〔3〕第十二周竹影〔2〕观舞记〔2〕口技〔3〕

第十三周综合性学习：戏曲大舞台〔3〕伟大的悲剧〔4〕第十四周荒岛余生〔4〕登上地球之巅〔3〕

第十五周真正的英雄〔2〕短文两篇〔3〕综合性学习：漫话探险

〔2〕

第十六周珍珠鸟〔3〕斑羚飞渡〔4〕

第十七周

第十八周

第十九周华南虎〔2〕马〔2〕狼〔3〕综合性学习：马的世界〔3〕作文讲座〔4〕期末复习

教学工作计划篇6

一、指导思想

幼儿园大班升入学校是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，连接过渡的胜利与否对义务教育质量影响很大。因此，从理论和实践两方面对幼学校段的连接教育进行讨论探究，提高认识，摸清状况，掌控规律，是同学进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。

二、工作目标

1、重视连接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。

2、通过活动，使各学段老师了解其它学段同学的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接班级的老师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应同学特点，为同学尽快适应新学段的学习生活打好基础。

3、通过活动，使同学能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减削学校一班级的学困生的比例。

三、详细工作

(一)期初召开家长会，向家长宣扬幼小连接工作的重要性。

向家长宣扬幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，培育幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证;培育幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终，以防涌现在学习上的虎头蛇尾。

(二)加强老师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强幼儿园老师和一班级老师之间的联系，同是还要加强一班级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够实时探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的连接进行探讨和讨论。

(三)加强家长之间的联系。学校援助家长相互认识，帮助加强家长们之间的相互沟通和沟通，从而让家长能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入学校时应当做好的各种预备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种预备。适时调整幼儿的生活作息进度表，使幼儿能够适应学校学习与生活的节奏。

(四)加强学校生生活自理技能的训练，留意对同学在书写，阅读等方面的良好习惯的培育。

(五)利用家访