95教育督导典型案例-云端督导 让线上教学更有温度

云端督导让线上教学更有温度兵团第十师北屯市责任督学宋振峰教学质量是学校发展的生命线，是社会衡量学校优秀的重要标志，提升教育教学质量是每一所学校的追求，是学校管理的根本任务，同时也是中小学教育督导的核心。作为一名责任督学，要通过督导查找问题，促使学校更好地落实“双减”政策，教师切实提高课堂教学效率，推动学校教育教学质量稳步提升。【案例背景】2022年8月，我有幸被第十师北屯市教育督导委员会聘为责任区督学，挂钩学校为第十师一八五团中学。一八五团中学是一所边境团场学校，在校学生不到200人，教师20余名，学校规模不大，但近两年中考成绩在师市范围内比较突出，一方面是学校各方面的管理比较规范，另一方面是师生的精神面貌比较好，很好地展现了边境团场职工吃苦耐劳、敢于拼搏的精神。因这所学校地处边境团场，距离师部200多公里，交通不是很方便，作为这所学校的责任督学，可能这也将是摆在自己面前的一个问题，想随时随地到学校走一走，看一看，确实是一件不容易的事。随着新冠肺炎疫情的卷土重来，为落实第十师北屯市疫情防控熔断管理要求，2022年10月初师市各学校全面启动线上教育教学，同时根据教育局的安排要求，加强对线上教育教学的督导，实行包校巡课制度，于是我便成为挂钩学校的线上教学督导员。【案例描述】虽然线上授课这种方式对于学校或老师来说已经并不陌生，也已经积累了一些经验和做法，但也存在着很多的问题，而且这些问题严重制约着线上教学的质量，作为线上教学的督导员，规范线上教学行为，提升线上教学质量也就成为当前最重要的任务。前期，全师已对线上授课操作平台进行了多次培训，因此教师们对平台的基本操作已没有太大问题。根据师研培中心的要求，挂钩学校将我设成了学校后台子管理员，为我开通了监课权限，这样我便能随时在学校后台进行巡课，而且不会出现在教师的授课界面中，这样也就更便于看到真实的线上课堂，更容易呈现出问题，开展有效督导。巡课第一天，我听了几位老师的线上授课，发现了一些共性的问题，当然也有一些教师个人的问题，共性的问题,通过学校来集中反馈，对于个别的问题，我则认为还是由自己直接反馈给任课老师更好，这样反馈更有针对性，而且也更能引起授课老师的重视。于是，对当天教学中出现的个别问题，我便在课后第一时间通过微信或电话的方式直接联系到授课老师进行反馈，并给出自己的建议，同时也梳理出了以下几点问题和几点建议：.进一步加强对学生线上听课规范的要求，要求学生提前调整好摄像头角度，坐姿要端正，尽量统一着校服。教师也要衣着端庄，注意形象。.课堂容量要适中，切忌按线下教学的课时容量讲授，教师要精讲、少讲，多一些与学生交流互动的时间，提升学生的参与度。.严格把控上课时长，小学不超过20分钟，初中不超过30分钟。建议教师提前做好预设，避免拖堂或草草结尾，坚决不占用学生课间休息时间。.授课过程中，通过形式多样的活动设计，既要让学生动嘴，也要让学生动手，写一写、算一算、画一画，充分展示，及时评价，更好地抓住学生的注意力。.从网上下载的课件或教学资源一定要在课前认真审视、修改，确保内容可用，适合自己班的学生。将以上问题和建议反馈至学校，学校领导非常重视，当天晚上便针对存在的问题进行要求和调整。对该校线上授课情况再次进行巡视时，发现大多数的老师授课已经较之前有了很大改观，课堂更加关注学生的学，有意识的将“以学生为主体”的教学理念进行渗透，授课效果也得到了明显提升,同时，学校领导和中层管理人员也进行了包班选课，加大对线上教学的督导力度，看着老师们在课堂中声情并茂的讲授为学生们带来一堂堂有温度的课，我深刻地体会到了线上教学督导的意义。【案例反思】一、督导不能只找问题，还要给出对策。督导的最终目的是帮助学校和教师找出问题和不足，同时提出有效的、切实可行的措施和方法，引导学校、教师进行改进，从而补足短板，因而作为一名责任督学，不仅要有善于发现问题的眼光，还要有解决问题的智谋。二、督导要发挥学校的主体作用，形成督导合力。一个人的力量是单薄的，仅仅靠责任督学来发挥的督导效益是有限的，只有借助学校自身的力量，提升管理人员的自主督导意识，让学校的管理人员人人发挥督导员的作用，督导才能真正发挥最大价值。三、督导要持续跟进，