三年级英语上册导学案Unit 1 Im Sam

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三年级英语上册导学案：Unit1I’Sadule1Greetings模块分析：

Unit1为学生展示了学校生活中学生打招呼，道别及自我介绍的情景。教师应充分利用与教材相配套的辅助材料让学生看、听、说故事，使学生理解语言意义和语言情境。在这一单元可以让学生大量的模仿，为熟练运用打基础。Unit2主要是让学生能够自如的说和运用语言来打招呼、问好、自我介绍和道别。教师应在堂中创设情境让学生边说边演，教师还可以通过让学

生上学、放学时用英语和同学、老师打招呼、问好及道别的真实任务来提高

学生的英语运用能力。歌曲的学习和游戏可以稳定本模块的重点内容。在学生学会唱的基础上教师应让学生动起来唱。做游戏时则要考虑让同学们都能参与进来。在教学中教师应注意任务的真实性或相对真实性，并要结合学生年龄特点注意活动的趣味性，使学生能积极主动的参与到活动中Unit1I’Sa

教学目标：

、能够利用Hell，Hi与同学打招呼。2、能够简单的介绍自己的姓名

3、能够利用今天学习的内容与同学再见。

教学重点：如何运用英语与别人打招呼并介绍自己。教学难点：介绍自己是本的难点。教学用具：录音机，人物头饰，单词卡教学步骤：准备导入：

．教师在走进教室时热心地向同学们打招呼说：“Hell〞或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：“Vergd！elldne!〞或“leverb／girl！〞

2．用英语告诉学生本人名字，说:I’sia并将名字写在黑板上。

活动1：听音指图

．开启并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sa，Daing，A和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们相互道别）。

2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。

活动2：听音说话

．读出前两幅图的对话，要求学生跟读。

2．向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：“Hell，I’（人物的姓名）他们要回复：“Hel1，（同一人物的姓名）。〞举例：

老师：Hell，I’Lingling学生：Hell，Lingling

3．用Sa和A做更多的例子。每个名字练习屡屡。4．向学生说明Hi和Hel1是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hell，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Gdbe和Be，be是一样的。活动3：向同学问候及道别

．让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hel1，lass．〞他们必需说：“Hi，（老师的姓名）〞。用Gdbe做同样的练习。和学生单独做练习。

2．要求学生向身边的人说“Hell。〞和“Gdbe〞。〞让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他们说“Hel1〞时，必需握手，当他们说“Gdbe〞时，必需相互挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Gdbe〞