小学四年级体育立定跳远说课稿

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篇一：小学四年级体育教案《立定跳远》

《立定跳远》教学设计

一、教材以及学情分析

本节课学生通过对立定跳远项目的基本技术动作学习，对发展学生下肢力量、灵敏素质和协调性以及腾跃能力都有很大提高。立定跳远能加强学生腿部力量弹跳能力，加强骨骼、关节、韧带和内脏器官的功能，还能培养学生不畏困难、大胆和果断的意志品质，勇于拼搏战胜自我精神。学生较喜欢的一种体育项目，对加强学生体质、提高学生的体能、运动技巧都起到很好的作用，所以在小学体育教学中占有重要的地位。

二、教学目标：

1、发展学生弹跳能力，提高学生协调、灵敏等素质，促进健康。

2、在活动中让学生体验运动中的心理感受，树立信心，战胜困难的意志品质。

3、培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。

4、在集体活动中提高群体意识，使人际关系变得更加和谐，培养学生良好的合作精神，以及爱国主义精神。

三、教学过程:

1、创设情景导入新课,营造轻松开心课堂气氛。

（1）组织教学

学生在手势下,呈半弧围在教师身旁,师生问好。

（2）导入新课

师:小朋友们,春天到了,田里的庄稼长得可好了。由于每天都有一些小卫士在保护着它。你们知道它是谁吗?（学生回复:青蛙）今天我们就体验一下青蛙是怎样捉害虫的好吗?

模仿兔子跳:蹲跳

儿歌:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,屈膝蹲蹬地,脚掌着地身不摆。

（3）韵律操

在音乐伴奏下散开做操。

2、合乐而动,因材施教,创造合作创新的教学气氛。

（1）鲤鱼跳龙门

师:小朋友们,前面出现了几座小土坡,挡住了我们的去路,我们该怎么办?

生:跳过去??

组织:①教师用“快快集合〞使学生成四路纵队站立。

②将垫子折叠成树立的“人字型〞,让学生模仿鲤鱼从上方跃过。

（2）青蛙跳荷叶

师:土坡我们顺利地跳过,看前面有一块池塘,那怎样才过的去呢?

生:从荷叶上跳过去。

组织:分四小组自由组合进行练习（相互合作或独立进行）

（3）游戏:火车赛跑

师:通过重重困难我们终究捉到了害虫,大家高兴吗?

生:高兴

师:夕阳西下,我们开着火车回家了。

组织与规则:

①分四组进行比赛。

②每人右手搭在前一位同学肩上,左手抓住脚踝,等最终一位同学跳过终点线,首先完成的组获胜。

③在比赛中火车不得断开,否则为失败。

3.愉悦身心,体验成功

（1）学生在音乐伴奏下,由教师领做放松操“开心的小青蛙〞。

（2）总结讲评:

①表扬全班学生是个聪明的小青蛙,战胜了大量的困难学到了真正的才干同学之间也变成了好朋友。

②要求:学生向教师靠拢,散点站立。

③师生再见。

四、教法学法

1、教法

（1）情景教学法:让学生入镜动情,用情景激发儿童对运动的求知欲,从而提高教学质量。

（2）游戏竞赛法:充分利用游戏、竞赛、体育教育的良好途径,激发学生的好奇心、好胜心,充分发挥学生主动性和创造性。

（3）实践操作法:在练习中,敢于“放〞学生,让学生在实践中勤于思考,培养学生解决问题的能力,从而培养创造力。

2、学法指导:学生在教师的儿话语言启发下,自觉投入训练,培养学生勇于战胜困难的精神,通过引导、诱导表达、模仿练习

设疑、师生共同参与、学生自练、相互合作、相互勉励的过程,使本课重难点得到解决,并使学生体验到体育课的乐趣。

课后反思:

相像教学中教师应当运用新的教学理念,让学生走进体育,让体育进入学生生活。

在教学过程中,教师注意到用语言去引导学生,学生由一个被动的接受知识的过程变成主动学习的过程,新课程渴望更多精彩的回复是从学生嘴里说出来的,更多独特的创新是从学生脑子里想出来的。其次,结合学生年龄特点,从学生的生理和心理需求入手,为学生创设和谐的学习气氛,给学生时间和空间,自主地合作、探究,在互动中,情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。让学生通过教学实践,产生对体育猛烈兴趣与爱好。培养学生感受体育、理解体育、表现体育的能力。

第三,在活动中确定学生多种不同感受,尊重学生的自身体验,让学生的想象力和创造力思维得以充分发挥,特性得到发展,使学生在体验中感知,在体验中成长。

我们必需转变一个观念,就是要充分相信学生的能力,学生本身就是最可利用的课程资源,我们须以学生为主体,必需充分发挥学生的主动性、积极性,必需一切为了学生发展,一切为了发展学生的一切。

篇二：四年级立定跳远说课稿

四年级立定跳远说课稿

一、设计初衷：

根据《标准》的实施建议中指出：“在注意选择适当的教学组织形式的同时，必需高度重视教学方法的改革，〞结合小学生生活、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一〞为指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。

本课在设计上，坚持从新课程理念出发，重视以学生的发展为本，通过欢快好玩儿的游戏“青蛙跳〞、“兔子跳〞、“袋鼠跳〞〞等教学活动，全面激发、提高学生学习腾跃的兴趣和能力。整堂课重视学生的体验教育，四处让学生当好学习的主人，教师始终作为学生的引导者，组织者，帮助者，鼓舞者，为学生搭建起“表现〞和“展示〞的舞台，用鼓舞性的语言正面引导学生“跳〞出乐趣，“跳〞出友情，“跳〞出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的气氛中度过本节课。。

二、教材、学情分析：

本节教学内容的立定跳远（水平二）是学生在基本把握一些简单单脚、双脚腾跃的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳，动作协同协调作为本课教学重点。为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。因此，根据小学四年级的学生自制力和理解力相对较差，情绪变化较大，而身心发育快的特点，本课将通过语言描述、教师示范、情景创设等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中把握运动技能，从而达到加强学生健

康，促进学生全面和谐发展之教学目的。

三、教学目标：

知识与技能目标：

90％以上学生明确本课目标，了解本课练习内容，了解提高立定跳远技术的概念.

70%-80%的学生把握立定跳远的动作技巧，提高立定跳远成绩。过程与方法目标：通过别致好玩儿的的教学方式，激发学生的运动兴趣，通过游戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂;通过学生自主去尝试，相互对比，师生探讨，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观测能力和实践能力。

情感态度与价值观目标：

敢于创想和表现，培养自信，具有战胜困难的勇气，愉快的参与各项体育活动，学会与他人合作的良好社会适应能力。

教学重点：两脚用力蹬地起跳，动作协同协调

教学难点：双脚屈膝缓冲，便捷落地

四、教学特色：

1、教学过程中表达主体意识和情感意识。

力求教学思路明了，课堂结构严谨，给学生创造机遇，有自主练习的时间与空间，让他们主动参与、主动发展、面向全体、关注差异。

2、教学方法中表达身体练习意识。

力求精讲多练，表达体育课让学生在身体练习的过程中把握知识

技术、技能特点。教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师实际，重视课堂效率。

3、场地、器材运用中表达资源意识。

针对我校实际，采用“一材多用〞充分表达体育器械的多功能性，同时合理布局场地，最大限度表达出场地的功能性。

篇三：小学体育水平二立定跳远说课稿

小学体育四年级立定跳远说课稿

《水平二立定跳远》

店子镇中心小学付子文

一、灵活应用教材——教材分析

二、重视学生的学习兴趣——学情分析

三、教学目标就是预期的教学成果——教学目标

四、教学重点、难点

五、灵活多样的教法、学法

六、让学生在课堂中“跳起来〞——教学流程

一、灵活应用教材——教材分析

?立定跳远是小学生腾跃动作教学的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容的立定跳远（水平二）是学生在基本把握一些简单单脚、双脚腾跃的技能上加以提升，它是由摆臂、起跳、腾空、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点。为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。

二、重视学生的学习兴趣——学情分析

三年级学生自制力和理解力相对较差，情绪变化较大，具有生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但身体机能较弱，个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染、观测图片等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中把握运动技能，从而达到加强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。

三、教学目标就是预期的教学成果——教学目标

?认知目标：通过创设教学情境，激发学生对本次课的学习兴趣。

?技能目标：通过游戏比赛，让每个学生在“玩中学，学中玩〞，在愉悦中初步把握所学内容，同时培养学生的运动兴趣。

?情感目标：培养学生认真、负责的积极态度；团结协作的团队精神；体验成功乐趣。

四、教学重点、难点

?重点：两脚用力蹬地起跳，动作协同协调

?难点：双脚屈膝缓冲，便捷落地。

五、教法、学法

?教法:情境教学法、启发式教学法、循序渐进教学法、比赛教学法、图片观测法

?学法:尝试学习法、相互评价学习法、小组合作探究学习法

六、让学生在课堂中“跳起来〞——教学流程

?根据学生实际状况，本节课我设计了：情境导入，愉悦热身——把握技能，育心曾体——稳定知识，体验乐趣——稳定情绪，恢复身心四个环节。?（一）、情境导入，愉悦热身

?活动内容：环绕体操垫蛇形跑+自编韵律操+探究式游戏：青蛙跳荷叶?学习过程：

?整个篮球场是池塘，体操垫是荷叶，2人合作一个人挪动垫子，一人跳在荷叶上面

?教学要求：生动形象

?组织队形：集中式

?设计意图：本环节通过创设了对小青蛙以及其他动物的模仿情境，激发起学生的兴趣，发展了学生观测能力、模仿能力及动作协调能力。

?合作尝试：

（1）怎样跳，才能和青蛙一样落地轻？（2）各小组动脑筋想方法练习，怎样挪动垫子更快，更好。

（二）、把握技能，育心曾体

?活动内容：学习立定跳远的方法

?学习过程：

1、小青蛙学才干“立定跳远〞——引出新知

经过自主探究学习青蛙跳荷叶，可以和青蛙腾跃进行对比，展示青蛙腾跃的图片，讲解立定跳远的技巧。

对比青蛙腾跃和立定跳远，老师一边示范一边讲解。

教师把立定跳远的动作完整的做了一遍，下面请学生们想想怎样才能把这个动作做好，立定跳远和青蛙跳有什么共同之处。

学生边探讨边举手回复。

请学生们自己来学一学，看谁学得快。

?教师示范分解和完整立定跳远的动作，使学生初步了解立定跳远的动作要领，并组织学生进行统一自我练习，体验两腿用力蹬地跳起，脚跟着地，落地平稳的方法。

动作要点

?两脚自然开立于起跳线后，经过两臂预摆，协同两脚屈膝蹬伸，向前上方跳出，

收腿向前落地，屈膝缓冲。

完整示范

?动作要点重点难点

?分解练习，鸣一次哨子做一个动作。练习之后整体练习。

?分组练习。（小组长评出动作做的最好的）

?各组优秀者上前表演。（学生评价好与坏的地方）

?练习之后会出现错误动作（如：摆臂、起跳、腾空、落地等状况），教师及时给予改正并说明原因。

（三）稳定知识、体验乐趣

将学生分成8小组进行稳定练习，教师及时指导并且改正。

比赛鼓舞，营造气氛，老师小结，