2023年中班音乐教案模板六篇-2

2023年中班音乐教案模板六篇2023年中班音乐教案模板六篇1活动目标：活动目标：1、听辨音乐的节奏变化，乐意用肢体动作表现轻快、低沉不同音乐形象。1、听辨音乐的节奏变化，乐意用肢体动作表现轻快、低沉不同音乐形象。2、体验音乐情境--搬新家表演的快乐。2、体验音乐情境--搬新家表演的快乐。3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。活动准备：活动准备：PPT、音乐。PPT、音乐。活动过程活动过程一、活动导入(意图：引入主题，唤起搬新家的愿望。)一、活动导入(意图：引入主题，唤起搬新家的愿望。)1、出示图片：大头儿子、小头爸爸1、出示图片：大头儿子、小头爸爸提问：认识这两个人吗?今天他们遇到了一件高兴的事儿--搬新家了。我们一起到他们新家参观一下吧。提问：认识这两个人吗?今天他们遇到了一件高兴的事儿--搬新家了。我们一起到他们新家参观一下吧。22PPT(出示乱糟糟的家的画面，引发幼儿大扫除的愿望)3、练习擦窗、拖地的动作3、练习擦窗、拖地的动作及时小结：上上下下擦呀擦，擦起窗户真轻松。及时小结：上上下下擦呀擦，擦起窗户真轻松。44PPT(出示搬家情景图片，引发幼儿搬家的心情)提问：谁来试试搬家具提问：谁来试试搬家具及时小结：，嘿哟嘿哟搬家具，搬起家具挺沉重。及时小结：，嘿哟嘿哟搬家具，搬起家具挺沉重。二、欣赏音乐、分段表现(意图：感受二段体音乐明显的节奏变化，尝试用夸张的肢体动作表现轻快低沉音乐形象)二、欣赏音乐、分段表现(意图：感受二段体音乐明显的节奏变化，尝试用夸张的肢体动作表现轻快低沉音乐形象)1、听辨两段音乐(播放第一第二段音乐)1、听辨两段音乐(播放第一第二段音乐)呢?呢?大的力气所以音乐要选沉重的，不同的音乐表现了不同的事情。大的力气所以音乐要选沉重的，不同的音乐表现了不同的事情。2、鼓励幼儿听着音乐表现出大扫除的场景(播放第一段音乐)2、鼓励幼儿听着音乐表现出大扫除的场景(播放第一段音乐)1)集体第一遍练习1)集体第一遍练习提问：你们不仅会听音乐而且还会跟着音乐劳动是吗?让我们跟着音乐一起来大扫除吧。(要求：边听音乐擦窗扫地动作)提问：你们不仅会听音乐而且还会跟着音乐劳动是吗?让我们跟着音乐一起来大扫除吧。(要求：边听音乐擦窗扫地动作)2)个别第二遍练习2)个别第二遍练习3)集体第三遍练习3)集体第三遍练习有创意(要求：既有节奏感而且动作有创意)有创意(要求：既有节奏感而且动作有创意)3、鼓励幼儿听着音乐表现出搬家具物品的'场景(播放第二段音乐)3、鼓励幼儿听着音乐表现出搬家具物品的'场景(播放第二段音乐)1)集体练习第一遍1)集体练习第一遍提问：想想看还有什么事情没有干呢?搬重重的家具应该怎么搬呢。(要求：表现缓慢沉重)提问：想想看还有什么事情没有干呢?搬重重的家具应该怎么搬呢。(要求：表现缓慢沉重)2)小组合作第二遍2)小组合作第二遍提问：还有几样特别沉重的家具需要我们合作搬，我们一起合作一下吧(要求：大家跟着节奏整齐表演)提问：还有几样特别沉重的家具需要我们合作搬，我们一起合作一下吧(要求：大家跟着节奏整齐表演)三、完整表现(意图：在音乐情境中体验跟同伴一起音乐表演的乐趣。)三、完整表现(意图：在音乐情境中体验跟同伴一起音乐表演的乐趣。)1、布置场景1、布置场景提问：看，大头儿子小头爸爸在家等着我们帮忙呢?大家各就各位准备好擦窗扫地搬家具吧?提问：看，大头儿子小头爸爸在家等着我们帮忙呢?大家各就各位准备好擦窗扫地搬家具吧?2、幼儿分组合作表演2、幼儿分组合作表演励做出不一样的动作。)励做出不一样的动作。)示搬好的新家图片)示搬好的新家图片)3、在快乐、温馨的情感氛围中结束活动。3、在快乐、温馨的情感氛围中结束活动。教学反思：教学反思：理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，方，希望各位老师和专家多加指点。理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，方，希望各位老师和专家多加指点。2活动目标：活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲的抒情性质，注意休止符的停顿。1、学唱歌曲，感受歌曲的抒情性质，注意休止符的停顿。2、通过歌曲，了解与中秋节有关的风俗。2、通过歌曲，了解与中秋节有关的风俗。3、能大胆表现歌曲的内容、情感。3、能大胆表现歌曲的内容、情感。4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。活动重难点：活动重难点：能表现歌曲的抒情性。能表现歌曲的抒情性。演唱时注意歌曲中的停顿演唱时注意歌曲中的停顿活动准备：活动准备：音乐《爷爷为我打月饼》、课件与图片（见加密狗）音乐《爷爷为我打月饼》、课件与图片（见加密狗）活动过程：活动过程：一、引入活动一、引入活动（一）复习部分（一）复习部分复习歌曲《大中国》，让幼儿有精神地唱出声势。复习歌曲《大中国》，让幼儿有精神地唱出声势。（二）、讨论：中秋节（二）、讨论：中秋节1、提问：小朋友，你们知道什么时候吃月饼吗？（中秋节）1、提问：小朋友，你们知道什么时候吃月饼吗？（中秋节）2、提问：那你们知道中秋节除了要吃月饼外，还有什么和其他节日不一样的地方呢？2、提问：那你们知道中秋节除了要吃月饼外，还有什么和其他节日不一样的地方呢？小结：中秋节，全家聚在一起吃月饼赏月。小结：中秋节，全家聚在一起吃月饼赏月。3、教师播放课件【视频欣赏一】，让幼儿了解有关中秋节的习俗3、教师播放课件【视频欣赏一】，让幼儿了解有关中秋节的习俗二、学习歌曲《爷爷为我打月饼》二、学习歌曲《爷爷为我打月饼》（一）、教师弹琴，幼儿欣赏。（一）、教师弹琴，幼儿欣赏。1.1.是欢快的还是抒情的？小结：这首歌曲舒缓优美，歌词充满对爷爷的爱，是非常抒情的歌曲。小结：这首歌曲舒缓优美，歌词充满对爷爷的爱，是非常抒情的歌曲。2、提问：歌曲里你听到了什么？2、提问：歌曲里你听到了什么？教师总结歌词教师总结歌词（二）、学唱歌曲（二）、学唱歌曲1、教师弹歌曲旋律部分，幼儿跟随拍旋律节奏1、教师弹歌曲旋律部分，幼儿跟随拍旋律节奏1）有节奏的拍腿1）有节奏的拍腿2）有节奏地拍手2）有节奏地拍手2、幼儿跟随钢琴有节奏地边拍手边念歌词2、幼儿跟随钢琴有节奏地边拍手边念歌词3、演唱歌曲3、演唱歌曲重点指导：注意休止符停顿部分，用舒缓的声音演唱重点指导：注意休止符停顿部分，用舒缓的声音演唱1）集体演唱1）集体演唱2）个别幼儿演唱2）个别幼儿演唱三、延伸活动三、延伸活动1、播放课件【故事欣赏】嫦娥奔月，了解中秋节的来历。1、播放课件【故事欣赏】嫦娥奔月，了解中秋节的来历。2、播放课件【视频欣赏二】，了解月饼的制作过程。2、播放课件【视频欣赏二】，了解月饼的制作过程。活动反思：活动反思：这是一首活泼、欢快的歌曲。整个活动中，层层递进，生动感人，启发幼儿和自信心。感悟了音乐的情绪与情感，享受到了和谐声音的美妙。这是一首活泼、欢快的歌曲。整个活动中，层层递进，生动感人，启发幼儿和自信心。感悟了音乐的情绪与情感，享受到了和谐声音的美妙。积极性，这样才能让活动起到更好的效果。积极性，这样才能让活动起到更好的效果。3【图书介绍】【图书介绍】常常吃药、打针，头发都掉光了，所以戴着一顶帽子。有一天，当风把帽子吹走子，他给她带来了友情。他们一块儿做游戏、说故事。有一天，小姐姐带来一个可是，小姐姐住院去了，没有如约回来跟小丁子一起过生日。但是，小丁子还是用手指头做了一个心意“蛋糕”，为她许了一个愿……常常吃药、打针，头发都掉光了，所以戴着一顶帽子。有一天，当风把帽子吹走子，他给她带来了友情。他们一块儿做游戏、说故事。有一天，小姐姐带来一个可是，小姐姐住院去了，没有如约回来跟小丁子一起过生日。但是，小丁子还是用手指头做了一个心意“蛋糕”，为她许了一个愿……【设计理念】【设计理念】姐捡帽子、挂“开心锁”、数花瓣儿、用手做生日“蛋糕”、为小姐姐祈福；小姐姐教小丁子做游戏，给他讲故事……姐捡帽子、挂“开心锁”、数花瓣儿、用手做生日“蛋糕”、为小姐姐祈福；小姐姐教小丁子做游戏，给他讲故事……多彩，让两个小心灵充实而愉悦，令死亡也变得浪漫而温馨。多彩，让两个小心灵充实而愉悦，令死亡也变得浪漫而温馨。【阅读目标】【阅读目标】1、尊重生命，感恩惜福，体会友情的可贵，用怜悯的心、温暖的手，关怀病痛伤残者。1、尊重生命，感恩惜福，体会友情的可贵，用怜悯的心、温暖的手，关怀病痛伤残者。2、有感情吟诵童谣，完成相关练习。2、有感情吟诵童谣，完成相关练习。【阅读过程】【阅读过程】一、谈话入题一、谈话入题1、小朋友们，一年中什么日子最令你们快乐而且期待？为什么生日令人期待？几乎每个人都期待吃生日蛋糕、收到礼物。1、小朋友们，一年中什么日子最令你们快乐而且期待？为什么生日令人期待？几乎每个人都期待吃生日蛋糕、收到礼物。2、有没有小朋友今天或是这个月生日？表示想送他一个生日蛋糕，但是现2、有没有小朋友今天或是这个月生日？表示想送他一个生日蛋糕，但是现每人的双手手掌靠近，手指向上伸直微弯，像一个蛋糕，10每人的双手手掌靠近，手指向上伸直微弯，像一个蛋糕，10是蜡烛。3、合唱生日快乐歌或一起说“祝你生日快乐”，并让寿星许愿。3、合唱生日快乐歌或一起说“祝你生日快乐”，并让寿星许愿。445、寿星收到了祝福，请上台说说心情。5、寿星收到了祝福，请上台说说心情。6、小朋友们，你们能不能想一想，有哪些人可能过不了今年的生日？为什6、小朋友们，你们能不能想一想，有哪些人可能过不了今年的生日？为什么他们不敢期望呢？你能想象他们的心情吗？么他们不敢期望呢？你能想象他们的心情吗？日。今天，老师就要和大家来读一个感人的故事--《祝你生日快乐》。日。今天，老师就要和大家来读一个感人的故事--《祝你生日快乐》。二、阅读封面以及扉页二、阅读封面以及扉页1、看封面，教师：橘红色的光温柔地洒在房间里，洒在孩子天真的脸蛋上，从温暖的世界里飞起来的？1、看封面，教师：橘红色的光温柔地洒在房间里，洒在孩子天真的脸蛋上，从温暖的世界里飞起来的？2、看扉页：教师读文字2、看扉页：教师读文字三、阅读故事三、阅读故事1、教师读文，你发现了什么？小姐姐为什么只有一点点头发？1、教师读文，你发现了什么？小姐姐为什么只有一点点头发？2、教师读文，这是小丁子和小姐姐的对话，读了他们的话，你们知道了什么？我们来看看小姐姐，小姐姐得了重病，头发都掉光了，可是她依然笑眯眯的，这是怎么回事呢？难道她不怕死吗？2、教师读文，这是小丁子和小姐姐的对话，读了他们的话，你们知道了什么？我们来看看小姐姐，小姐姐得了重病，头发都掉光了，可是她依然笑眯眯的，这是怎么回事呢？难道她不怕死吗？3、教师读文：理解“癌症”，教师和学生一起数花瓣。3、教师读文：理解“癌症”，教师和学生一起数花瓣。4、教师读文，教师再次数花瓣，引导看图画。4、教师读文，教师再次数花瓣，引导看图画。5、教师读文，姐姐为什么不让小丁子在大树上刻小天使？你们想听听《乌龟撒种子》的故事。5、教师读文，姐姐为什么不让小丁子在大树上刻小天使？你们想听听《乌龟撒种子》的故事。6、教师讲故事，仔细看图，看看小动物在刻自己的脸时，大树怎么了？大家为什么说乌龟是一只笨龟？6、教师讲故事，仔细看图，看看小动物在刻自己的脸时，大树怎么了？大家为什么说乌龟是一只笨龟？7、教师讲故事，问学生，为什么大家终于知道，小乌龟留下的才是最好的纪念？《乌龟洒种子》的故事，有什么特别含意吗？7、教师讲故事，问学生，为什么大家终于知道，小乌龟留下的才是最好的纪念？《乌龟洒种子》的故事，有什么特别含意吗？8、教师读文，如果你是小丁子，此时此刻，你最想说些什么呀？8、教师读文，如果你是小丁子，此时此刻，你最想说些什么呀？9、请你用自己的话说一遍《小乌龟洒种子》的故事9、请你用自己的话说一遍《小乌龟洒种子》的故事4【活动目标】【活动目标】1、在会唱地球的基础上，记住歌词、学唱歌曲《画地球》。1、在会唱地球的基础上，记住歌词、学唱歌曲《画地球》。2、通过创作画《地球上的 2、通过创作画《地球上的 》创编歌词“画上 ”并通过手势提示，唱准15153。3、体验热爱美丽的地球、可爱的家园的情感。3、体验热爱美丽的地球、可爱的家园的情感。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。【活动准备】【活动准备】图谱一张。图谱一张。【活动过程】【活动过程】一、引起兴趣，在绘画地球的基础上初步感受歌曲内容。一、引起兴趣，在绘画地球的基础上初步感受歌曲内容。教师边念歌词，边按歌词内容画出一个大地球。教师边念歌词，边按歌词内容画出一个大地球。师：猜猜我画的是什么？（画上一个圈圈、画上六条线线）师：猜猜我画的是什么？（画上一个圈圈、画上六条线线）师：这是什么？（幼儿回答，皮球、篮球）师：这是什么？（幼儿回答，皮球、篮球）师：它就是我们居住的地球。师：它就是我们居住的地球。师：地球上有些什么呢？师：地球上有些什么呢？师：你们喜欢这个地球吗？师：你们喜欢这个地球吗？教师小结：多么美丽的地球，是我们可爱的家园。你们喜欢吗？教师小结：多么美丽的地球，是我们可爱的家园。你们喜欢吗？二、学唱歌曲。二、学唱歌曲。1、跟老师一起看附图，边念歌词。1、跟老师一起看附图，边念歌词。师：那我们一起来画地球吧。师：那我们一起来画地球吧。2、根据附图与老师一起按节奏念歌词。2、根据附图与老师一起按节奏念歌词。师：刚才老师带着你们说的，这次请你们自己来说，可以看着图谱来说。师：刚才老师带着你们说的，这次请你们自己来说，可以看着图谱来说。3、教师清唱歌曲。3、教师清唱歌曲。首歌《画地球》。首歌《画地球》。4、跟老师边看图，边轻声哼唱。4、跟老师边看图，边轻声哼唱。三个动作。三个动作。5、在教师箭头、手势的提示下，唱准每一句的结尾两个字。5、在教师箭头、手势的提示下，唱准每一句的结尾两个字。师：这首歌有点难，我想用小箭号来帮助我们。师：这首歌有点难，我想用小箭号来帮助我们。师：猜猜看小箭号有什么用？师：猜猜看小箭号有什么用？师：箭头往上翘这样唱：画上一个圈圈，画上六条线线。师：箭头往上翘这样唱：画上一个圈圈，画上六条线线。师：箭头向下弯的就要这样唱：画上大树小丘。师：箭头向下弯的就要这样唱：画上大树小丘。师：小箭号能帮助我们唱歌，我们的小手也可以，我们来唱唱看。师：小箭号能帮助我们唱歌，我们的小手也可以，我们来唱唱看。6、多种形式练习。6、多种形式练习。师：看来小朋友都会唱了，那我们要来把帮助减少了。这次老师不做手势，师：看来小朋友都会唱了，那我们要来把帮助减少了。这次老师不做手势，看看你们会不会？看看你们会不会？来唱，好吧？”来唱，好吧？”7、师：真的不错呢，我想大家一定是非常喜欢我们的地球家园，所以用这7、师：真的不错呢，我想大家一定是非常喜欢我们的地球家园，所以用这带着这样的声音演唱一遍）8、尝试创编歌词。8、尝试创编歌词。（师带领幼儿唱，依次替换另外（师带领幼儿唱，依次替换另外四句歌词，并引导幼儿唱出新编的歌词）9、演唱创编的歌曲9、演唱创编的歌曲10、提升：我们的地球美吗？我们应该怎么样爱护我们的地球？10、提升：我们的地球美吗？我们应该怎么样爱护我们的地球？附歌曲《画地球》附歌曲《画地球》画上一个圈圈，画上六条线线，画上一个圈圈，画上六条线线，画上大树高ft，画上红花绿草，画上大树高ft，画上红花绿草，画上小兔小鱼，画上白云小鸟，画上小兔小鱼，画上白云小鸟，多么美丽的地球，哇！我们可爱的家园。多么美丽的地球，哇！我们可爱的家园。教学反思：教学反思：形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的音乐活动的自信心。音乐活动的自信心。5出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。教学准备：教学准备：创编一段舞蹈，音带教学过程：教学过程：（一）导入复习歌曲：《小小的船》（一）导入复习歌曲：《小小的船》教师语言：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽。听——（师生合唱，引导幼儿看老师的指挥手势）教师语言：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽。听——（师生合唱，引导幼儿看老师的指挥手势）（二）欣赏摇篮曲（二）欣赏摇篮曲1、感受音乐的特点教师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗（完整听赏音乐）这段音乐你想到了什么呢？小结：听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们1、感受音乐的特点教师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗（完整听赏音乐）这段音乐你想到了什么呢？小结：听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们的呢？（再次欣赏，讲讲感觉，教师哼唱加以肯定）小结：你们说得真好，这段音乐给我门的感觉就是很柔和，很安静的，缓慢的。2、感受音乐的内容教师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢？让我们一起来2、感受音乐的内容教师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢？让我们一起来欣赏舞蹈和音乐）提问：现在你们都知道这段音乐讲了什么跳起舞了我们叫它《摇篮曲》。3、幼儿表演音乐内容教师语言：在幼儿园里老师就是你们的妈妈，你们就幼儿也3、幼儿表演音乐内容教师语言：在幼儿园里老师就是你们的妈妈，你们就幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉）（幼儿个别示范）表演得逼真（引导幼儿用动作体现对娃娃的宝贝）4、结束语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了4、结束语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了活动反思：活动反思：经验创设了“娃娃要睡觉”的情景，让幼儿感受到轻柔、优美的摇篮曲对娃娃的催眠作用。经验创设了“娃娃要睡觉”的情景，让幼儿感受到轻柔、优美的摇篮曲对娃娃的催眠作用。教学反思：教学反思：2020学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。6活动目标：活动目标：11唱的趣味性。唱的趣味性。22学习创编符合 |XO两种节奏型的短语并尝试唱到歌曲里去33活动准备：活动准备：1122歌曲图谱一张，画有鸭子的单幅节奏图谱 |XO|， |XO各一张。活动过程：活动过程：一激趣导入并练声一激趣导入并练声1友，它们是谁呀?让我们和鸭子打个招呼吧，鸭子看到我们小朋友，有许多话要1友，它们是谁呀?让我们和鸭子打个招呼吧，鸭子看到我们小朋友，有许多话要图)一群鸭子说嘎嘎嘎，那另一群鸭子呢?(提醒幼儿有节奏的说)22嘎嘎嘎嘎嘎3312|30，3535|60，我们也来学一学(212|30，3535|60，我们也来学一学(244重难点前置，重点引导幼儿感受并拍出 |XO和 |XO两种节奏。(放音乐)请你一边拍手一边来学小鸭子说话我们还可以做什么动作来学小鸭子说话呢?;(2-3(放音乐)请你一边拍手一边来学小鸭子说话我们还