《我是大自然中的一员》作文指导

《我是大自然中的一员》——五年级上册第一单元作文指导作文要求：请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以把自己当成一种自然现象；想象它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界又是什么样子的，并融入自己的感受写下来。教学目标：1.

身份置换，学习运用第一人称，把自己想象成大自然的一员（动物、植物、自然现象）。2.描写时展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，来表达自己独特的感受。3.具体叙述“我”在大自然中是怎样变化的，我眼中的世界是怎样的，表达真情实感的文章。教学准备：

首先确定学生喜欢把自己想象大自然中的动物、植物、或是自然现象哪一种，然后引导学生用心观察，并搜集有关动物、植物或自然现象的科普资料，对其样子、生活环境、成长变化、在大自然界中的作用等有详尽的了解，为习作积累素材。教学过程：一、回顾主题，创设情境。我们学习的第一组《山中访友》、《山雨》、《草虫的村落》和《索溪谷的“野”》这四篇课文，把我们带到了大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流了感受。假如现在我们就是神奇的自然王国中的一员，就是那勤劳团结的蚂蚁，就是那坚忍不拔的石缝中的松树，就是那给大地带来甘霖的小水滴

……你会怎样向大家介绍自己呢？你眼中的世界又是怎样的呢？这节课咱们就来习作《我是大自然的一员》。二、审清要求，明确目标1.读要求，明要点：本次习作有三个要点：（1）请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以把自己当成一种自然现象；（2）想象它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界又是什么样子的；（3）并融入自己的感受写下来。

2.审题意，议写法。两簇野灌丛中，不停地振着翅膀，发出“嗡嗡嗡”的声音。段落二：我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！（通过比较不难发现：每组的第二个段落，都运用比喻、拟人的手法，把草丛想象成“森林”，把灌木丛想象成“大树”，把爬行的小甲虫想象成“游侠”，把小甲虫振翅想象成“音乐家在演奏”，使语言生动形象。）2.再看下面这个段落，怎样运用刚才的方法，通过联想和想象表达独特的感受？大家试着修改一下：（课件出示）我被水冲到了一个新的地方——一条小河里。那里有很多小伙伴陪伴着我。我每天很快乐。后来，我就渐渐变成了鹅卵石。讨论：我们可以把小河想象成什么？那里的伙伴都有谁？它们怎样陪伴“我”？给“我”带来怎样的快乐？讨论交流之后，出示修改后的段落，引导学生进一步领悟运用联想和想象表达感受的方法。（课件出示）我被冲到了一个新的地方，小河成了我的新家。在小河里，亲爱的小鱼小虾陪伴着我，与我嬉戏，陪我玩耍；可爱的小雨滴都在为我演奏着一曲曲优美动听的音乐；雨过天晴，太阳光暖暖照着我；晚上我要休息的时候，软软的水草给我当被子盖在身上，让我美美地睡到天亮。我的身体被水冲得光滑，变成了晶莹剔透的鹅卵石，是大自然改变了我。（第二个段落作者运用拟人手法，展开丰富的想象，把小河想象成自己的“新家”，把“小鱼小虾”想象成自己最好的玩伴，把“小雨滴”想象成自己的演奏师，把“水草”想象成自己的棉被……一切都变得有情有谊，表达了自己“快乐”的感受。通过比较让学生明白：想象要丰富，必须运用拟人手法把想象到的景物写具体，还要进行动作、神态、语言等细节描写。）

（三）巧用例文

写好故事。

1.过渡：详细叙述“我”的生活变化，和自己眼中的世界，是这次习作的重点。该如何写呢？2.请比较阅读两篇例文，根据作文要求，找出两篇习作的不同。哪一篇符合本次习作的要求？例文1：

我是一只小蜗牛我是小蜗牛，是一种有趣的小动物。我整天背着一个又大又圆的房子------蜗牛壳，透明的身子富有弹性。我前面有两个向前伸着的触角,那是我的探路感应器。只要有人轻轻一碰我的触角,我就会立刻把它缩回去。过了一会儿,见没有危险,我才又悄悄地把头给伸出来。我喜欢在菜地里栖息。我虽然爬起来很慢,但感觉非常灵敏,只要有人轻轻一碰我,我就会迅速把头给缩进壳里来保护自己,以防别人伤害我。每一次下过雨后,就是我们蜗牛的最快乐的时刻，到处都有我们嬉戏玩耍的踪迹,你们看，我们的伙伴三五成群，有的在互相追逐,有的独自玩耍,还有的在高高大大的叶子上悠闲地“散步”……我们吃东西的时候,伸出排满小钩子的齿舌舔食物,把食物钩成小碎片送进嘴里。我们经常吃嫩草叶,但也有时吃青菜叶。我们的天敌是萤火虫,因为它们总欺负我们，我们随时都面临着被萤火虫吃掉的危险。这就是我们蜗牛的生活。例文2：我是大自然的一员——小蜗牛

李雨诺我是大自然的一员——小蜗牛，一只刚出世不久的小蜗牛。我和家人朋友们一直生活在一片阴暗的草地中。天气热时，我们就一起在地下睡大觉。雨夜，我们就出来觅食——其实不用走太远，家门口就是草地。我们的生活自由自在，无忧无虑，有时跟蚯蚓大叔说知心话；有时和毛毛虫谈理想；有时和小知了比赛赛跑——我每次第都是最后一名；有时还生闷气；干脆躲到壳里不干了。春天，是我们饱餐的好“食节”，嫩芽给了我们大餐，花朵给了我们“饮料”。夏天是一个睡大觉的季节，由于太阳毒辣，我们变得懒洋洋的，赖在家里不出来。秋天是一个品尝美味的季节，虽然没有小草作庇护，但是掉了一地的果子，足够我们吃的了。冬天，我们谁都不能出去，否则就会变成蜗牛“碎冰冰”。我们的生活因为人类的到来，变得更加有趣。有一天晚上，我听到了人类的脚步声，心想：知了弟弟可要倒大霉了。突然，我感觉一只小手捏起了我，随后，我被扔进了一个盒子里。我还不知道发生了什么事儿，便望见一个小男孩在看着我，朋友们一个一个掉了进来……当我醒来时，发现自己在一片阴暗的绿叶片中。我迷迷糊糊地说：“这是哪？天堂吗？”一个朋友见我醒了，对我说：“这怎么可能是天堂呢，这是小主人家的绿萝。”顿时，我想起了昨天的事。虽然，向往自由的心驱使着我想离开这里，但我看这里还不错，就先住在这里吧！我和朋友们在这里生活了一段时间。在这段时间内，我们吃的是小主人给的新食物——苹果皮，它不知比草叶好吃多少倍。主人还经常逗我们玩儿，有一次，主人没给我们食物，而是把食物放在一个杆子上。我正奇怪着，几个哥哥已经开始向上爬了。我看见哥哥这样做，自己马上开窍了，“飞快”地向上爬着。过了一会儿，我终于登顶了。两个哥哥已经在那大吃大喝，我扑上去，狼吞虎咽地吃了起来。吃完后，我就回窝睡觉去了。有一天晚上，我们纷纷逃出绿萝，往四面八方乱跑。我跑到了一个臭气熏天的地方，还遇到了一只臭虫。臭虫对我说：“你好，这里是厕所。”就赶紧跑了出去。我好不容易到了洗手池边缘。我实在太累了，干脆倒在洗手池里，呼呼大睡了。当我醒来时，发现自己正在家里。原来，小主人是早上洗脸时发现了我和其他朋友们，他知道他的家里不能养蜗牛，就把我们都送回来了。这时，我打心眼里更加喜欢这位小主人了。读一读，议一议：这两篇习作哪一篇写出了自己的变化和眼中的世界？另一篇存在什么问题？通过比较，让学生明白：第一篇习作，没有写出蜗牛在大自然界中的变化，更没有写出它眼中的世界是什么样的，仅仅是关于“小蜗牛”的外形、生活习性的自我介绍，虽然是第一人称，也运用了一些拟人手法，但不符合本次习作的要求。

第二篇习作，小作者真正融入了自己的感情和感受，运用丰富的想象和联想，还有拟人的手法，写出了小蜗牛在大自然界中生活的变化，也下出了自己眼中的世界——先是生活在阴暗的草地中，但感觉生活自由快乐；后来，被一个小男孩捉回了家，放在绿萝上饲养。在小男孩家里，吃到了原来不曾品尝的事物——苹果皮，还发生了很多有趣的故事。3.再如，一小作者这样构思《我是淅淅沥沥的秋雨》

1.自然界中，雨是一抹绚烂奇丽的色彩，有蒙蒙的细雨，有狂风怒吼的暴雨，有闪电雷鸣的雷阵雨。而我，是淅淅沥沥的秋雨。2.我到处撒欢（1）霏霏地飘洒到森林，森林的一切景物变得奇特。

（2）密密地洒在田野里，田野里的各种庄稼丰收在望

（3）蒙蒙地照在都市里，都市的一切变得和谐宁静

（4）哗哗地跳进大海里，随着大海波浪蹦迪斯科3.我给人类带来希望和欢乐。（通过这一环节，让学生明白：第二部分是习作的重点，要按照一定顺序写出事物在大自然界中的变化，还要写出随着它的时空变化，它眼中世界的变化。）

（四）佳作欣赏，整体感知。

佳作赏析一：

我是一片小小的枫叶

我是一片美丽娇小的叶子，是大自然中的一员。我生活在枫树上，树上长满了我的姐妹，我们快乐地相处着。春天我从枝头里露出了尖尖的小脑袋，春风轻轻地抚摸着我的脸，好舒服呀！我一会儿随着枝条翩翩起舞，一会儿和风姐姐嬉戏，玩累了就躺在妈妈温柔的怀抱里舒舒服服的睡上一觉。夏天，夏哥哥给我换上了翠绿翠绿的军装，一只知了在我身边不知疲倦地歌唱着，赞美着我。我害羞地低下头。偶尔朝地上一望，却发现不知哪个粗心鬼掉在地上的一小块小亮片，正在妈妈脚下闪着亮光，我趁妈妈不注意还在熟睡，斜着眼睛朝脚下闪小亮片仔细一瞧，哟！我不由自主地叫了起来。原来小亮片里有一个和我长得一模一样的枫叶，只是那个枫叶比我大一些。我急忙叫醒熟睡的妈妈，把事情告诉了妈妈，妈妈笑着对我说：“那块小亮片是面镜子，镜子里面的枫叶就是你呀！

你怎么不知道你已经长大了呢！”我听了，高兴地大叫起来：“喔！我长大咯，我长大咯！”

时间在不知不觉中悄悄地流逝，秋天到了，秋风姑姑给我披上了紫红色的新衣，我浑身上下变得火红火红的。我知道，自己很美，是那种不一般的美。我像天使一样，供人们欣赏。你看，我的衣服多么独特，是一种耀眼的红色，映入眼帘的肯定是你从没见过的美，因为这种颜色是天然的，是纯正的，你只要看上一眼，便很难忘却。此时，有许多相识或不相识的人们来到我们身边，把我和我的兄弟姐妹们从妈妈身上摘下来夹进一张张卡片里，去送给朋友，送给亲人。就这样，我的大自然生活结束了。我和我的兄弟姐妹们带着美好的祝福，走进了简陋的农舍，走进了豪华的别墅，走进了千家万户。我是大自然中的一员，是一片片能给人们生活带来美感的枫叶。

小结：这篇习作，小作者按照一年四季的顺序，描写了自己在大自然中的变化，展示了自己给大自然带来的美丽。同时，随着季节的变化，也写出自己眼中的世界。春天，有风儿抚摸，柳条舞蹈，很是舒服；夏天通过小亮片——镜子，看到了自己的新模样；秋天，身穿火红裙装的自己深受人们的青睐。层次清晰，叙述具体，联想和想象符合枫叶的特点，感受表达真实自然。

佳作赏析二

我是淅淅沥沥的秋雨

自然界中，雨是一抹绚烂奇丽的色彩，有蒙蒙的细雨，有狂风怒吼的暴雨，有闪电雷鸣的雷阵雨。而我是淅淅沥沥的秋雨。

调皮的我开始霏霏地飘洒，密密麻麻的洒地面上，但是无声无息。我放眼望去，整个大地焕然一新，我仿佛给大地挂上了一层簿簿的帘子。小树们贪婪吸着雨露，爱美的花儿们脱下自己五颜六色的长裙，松鼠孩子躲在树枝下，摊开小手接着水滴，并兴奋的叫着：“下雨啦！下雨啦！”树林是那么安静，只有雨点打在落下的树叶上，融入泉水中，滴在每一个小动物的脸上。雨点如丝如缕，飘向森林，织起了一张无崖的绿茸茸的地毯。

不知不觉我来到了田野。我环顾四周，看到田野里一片成熟的气息。一人高的玉米，像老人捋着胡子笑口常开；沉甸甸的金黄色的谷子，向你低头鞠躬表示欢迎；红通通的苹果，黄澄澄的梨，红玛瑙似的大枣子，咧开大嘴的石榴，灯笼似的西红柿，金黄的稻田里，已有农民在开镰割稻。秋风拂过那沉甸甸的稻穗，发出声响，仿佛在催促人们：“快收吧，快收吧！”我微笑地望着稻田，因为我知道这场雨过后是农民的笑脸，是丰厚的收获。

我笑着离开了田野，来到了熙熙攘攘的都市里。人们撑着花花绿绿的伞，“滴滴哒哒”，声音化成了一个一个的音符，跳入了大自然的乐曲中。马路上畅通无阻，没有喇叭的不和谐之声，没有大声喧哗的吵闹声，只有蒙蒙的雾，还有我们细细的雨丝。一切是那么安静祥和。

我哗啦啦唱起歌，咦，远处波涛汹涌的不是大海吗？我急速飞奔，要知道看大海一直是我的愿望。巨浪一次一次打击着海面，时而雄伟，时而柔和。水面上的波浪翻动着，滚动着。伴随着激情澎湃、急速雄伟的海浪，我不禁在天空