三年级数学学困生帮扶计划

Word第第页三年级数学学困生帮扶计划为实行胜利教育，真正让同学树立起〔学习〕的信念和〔士气〕，克服自卑的心理。在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，从学困生抓起，课内与课外相结合，使我校每个同学学有所长，学有所用，全面提高学习〔成果〕，全面提高教学质量。

二、优等生名单

张宝仪、李淑奇、苏正鹏、耿俊彦、董睿一

三、学困生名单

李承源、崔晓艺、王志豪、丁昊天、周光阳

四、学习帮扶对子

张宝仪——李承源李淑奇——崔晓艺苏正鹏——王志豪耿俊彦——丁昊天董睿一——周光阳

五、学困生基本状况分析：

学困生和每个同学一样，都有作为好同学的愿望，但一般没有形成好的学习习惯，接受力量、理解问题力量和〔同学〕有较大差距，成果不抱负。桑文卓脑子较聪慧，但不〔爱〕学习，不爱动脑筋，课堂上学不进去，课下作业不仔细，不听家长的话，在老师面前说得好，但坚持不长。李承源、崔晓艺底子太差，理解力量慢，记忆差，作业能坚持写，没多大效果；王志豪、郑鑫磊同学是课堂上能用心学一会儿，但记得慢忘得快。有时有懒散的习惯，常常不写作业，学习不深化也不稳固。

六、帮扶措施

1、常常与学困生谈心，了解他们的想法和学习状况，对他们进行学习目的、看法的教育和学习方法上的指导，使他们在思想上不掉队。

2、教学中采纳分层次教学的方法，因材施教。做到讲解精辟、透彻。给他们供应一些参加学习的机会，适当让他们回答一些简洁的问题，对其学习上的点滴进步都要加以表扬和鼓舞，用其闪光点激励他们，关心其树立学习信念，消除厌学心情。在作业方面，对他们要单独留一些基础性的习题作业，主要是课后习题，既要趋向于易做，又要有合适的量，课堂教学也要尽量新奇、生动，从而引起他们学习数学的爱好。

3、课后要加强辅导，既要鼓舞他们不懂就问，老师又要加强跟踪辅导，对于教学中的难点准时给他们讲解、补课，使其步步跟得上，不至于问题越积越多。

4、采纳同学优帮差的形式，“一对一”结对子，真正发挥同学之间的互动作用。

5、家庭的协作是转化学困生的外部条件。父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相沟通，沟通信息。

以上学困生帮扶措施，在实际教学中要结合实际状况不断调整，加以完善。

七、帮扶目标：

通过上述帮扶措施，经过师生的共同努力，使学困生实现以下目标：

1、树立信念、端正学习看法。2、养成较好的学习习惯。3、逐步到达能做作业。

三班级数学

学困生帮扶打算

石横镇电厂〔学校〕

宗清

三班级数学帮扶名单

辅导老师：宗清一、优等生名单

张宝仪、李淑奇、苏正鹏、耿俊彦、董睿一二、学困生名单

李承源、崔晓艺、王志豪、丁昊天、周光阳三、学习帮扶对子

张宝仪——李承源李淑奇——崔晓艺苏正鹏——王志豪耿俊彦——丁昊天董睿一——周光阳

三班级数学学困生帮扶打算[篇2]

本学期，我担当三班级两个班的数学教学工作，在我所教的〔班级〕中，有几人在学习上存在较大的困难，针对孩子的详细状况，我制度了以下的帮扶措施。

一、找出缘由

老师是同学最好的心理医生，深思熟虑地、认真耐烦地讨论儿童的智力进展情感进展和道德进展的状况，找出缘由，实行一些能够照看个人特点和个别困难的教育措施。就像医生细心地讨论病人的机体，找出疾病的根源，以便着手进行治疗一样。

二、降低门槛，激发爱好。

针对学困生学习困难，接受学问慢，对学习很简单绝望。作为老师，我留意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能简单地完成学习任务，轻松地把握符合他们现实状况的学问。这样，就简单把学困生引入学习的殿堂，激发学习语文的爱好。所以每次布置作业时，让学困生能轻松地完成作业，培育学习爱好。

三、主动出击，帮扶前进。

学困生由于学习成果较差，他们往往简单产生悲观绝望的自卑感，正是由于他们缺乏学习的爱好，所以一般遇到困难他们不会主动去请教。作为老师要主动关怀他们，主动关心他们，并且要发动学习好的同学也主动去关心他们。

1．建立同学“一帮一”学习小组。各班在优等生与“学困生”之间建立“一帮一”让学困生自己选择喜爱的接对同学，促使他们能主动参加课堂的学习中。

四、开展学习竞赛活动，点燃胜利火苗。

教育心理学认为，胜利给人以鼓舞，给人以力气，给人以爱好。依据这一心理特点，我开展许多的.学习竞赛、评比活动，

学困生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格的老师，要时刻把学困生放在心上，要给他们多制造机会，让他们能展现自我。这样，制造机会，让学困生展现了自己的力量和才华，久而久之，他们就会爱学习。他们在感受到老师和同学们没有遗忘他们，并且特别重视他们，他们的学习爱好就会自觉形成。总之，老师的心目中要有学困生，但我们绝不能把他们当成是学困生，特殊是不能把们他当成是永久的学困生。只有这样，我们才会自觉的培育学困生的学习爱好，才有可能使学困生转变成为＂不学就困＂的好同学。培育了学困生的学习爱好，就有可能转变这个同学一生的前途和命运。

三班级数学学困生帮扶打算[篇3]

一、学困生名单及基本状况分析

本班的学困生有的在学习不努力，对学习没有信念，基础学问把握的较差，有的是差在基本技能及制造性发挥上。因此，在帮扶困生工作重点放在树立同学的自信念和良好学习习惯的培育上。班内学困生状况如下：

1、何微：纪律较差，许多问题老师讲数遍，照样记不住。家长对孩子溺爱，对孩子的学习不能准时辅导。

2、马文：缺乏自觉学习的主动性，懒散贪玩，上课不留意听讲。

3、马欣荣：作业完不成，缺乏自觉学习的主动性，自理力量较差。

二、本学期帮扶目标

1、上课仔细听讲，仔细准时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素养，敬重老师，团结同学，乐于助人，主动维护集体荣誉。

3、注意进展特长，主动参与学校、班级组织的各项活动。

三、帮扶内容

1、加强对学困生的课堂管理，大多数学困生对学习不感爱好而落后的，因此，老师要管理好学困生