历史七年级上册期中复习

历史七年级上册期中复习(1)聪明出于勤奋，天才在于积累历史七年级上册期中复习(1)历史七年级上册期中复习(1)聪明出于勤奋，天才在于积累第一课祖国境内的远古居民

约170万年保留猿的特征打制石器天然火原始人群约70万－20万年保留猿的某些特征打制石器天然火原始人群约3万年和现代人基本相同是用打制石器，开始掌握磨光和钻孔技术人工取火懂得爱美氏族课堂小结将初中音乐审美教育作为教学的突出点，是当前音乐教育改革的需求，也是为了学生能够得到全面的培养与发展，因而要加强对初中音乐教育中审美教育的重视。所谓的审美教育也可称为美育，其在教育体系中属于有机的组成部分，也属于素质教育的重点教学内容。在审美教育中，音乐教育只是其中的一种表现形式，但音乐教育的核心内容却是审美教育。初中的音乐教学主要是培养学生对音乐产生兴趣，进而能够积极地学习音乐知识，逐渐培养学生形成良好的审美情趣。笔者试就此谈谈初中音乐教学中的审美教育。一、初中音乐教学中审美教育现状剖析观察和研究当前初中音乐教育的现状，可发现其在教育方面存在着多种弊端。根据调查显示，绝大部分学生都十分喜爱音乐，但却无法喜欢音乐课。是什么原因导致出现该种情况呢？经调查指出，该情况形成是由于音乐教育者无法将初中音乐教育最为基本的教学理念进行很好得掌握，没有重视审美教育所产生的作用及其重要地位。1.没有确立审美教育应具有的核心地位审美教育是艺术教育的表现形式，在初中艺术教育中，音乐教育是重要的分支之一，初中音乐审美教育在整个复杂多样的教育环节中具有一定的地位，其在音乐教育里也发挥着重要的作用。而在新颁布的有关课程标准中也表明了审美教育的重要性，在音乐教学中已把音乐审美作为核心内容，成为最基本的音乐教育理念，其作用主要体现在人们内心深处的情感世界。在音乐艺术的世界里，审美性就是其最主要的特征，不但能够给人们带来审美的享受，还能够使人们的情感得到共鸣。音乐是具有流动性和时间性的艺术，无法像文学和图画，能够用视觉去感受其自身的美，音乐必须完全运用听觉去感受其音响的效果。因此，音乐若脱离了本身的美，也就无法真正实现其所具有的艺术价值，再完善的教育也只是不切实际的空想。2.没有落实和贯彻好以音乐审美为中心的基础教学理念由音乐课程的安排和教学可以看出，没有在真正意义上去培养学生丰富的情感以及对音乐的审美能力。把审美当做核心思想，主要体现在人们内心的情感世界，将音乐情感体验作为教育的着重点，促使学生能够很好地把握音乐表达方式和情感内容，同时不断加强学生对感受音乐的培养，这也是音乐教育中最为基础的教学内容。二、初中音乐教学中审美教育的途径音乐是一种听觉艺术，是人们在情感上的体验，音乐教学的目的在于培养学生对音乐的情感以及训练学生感受和认识音乐的能力。在教学过程中合理运用音乐教材，使音乐欣赏课程能够充分地发挥效用，有效地提高学生对音乐的审美能力。1.努力提高学生的音乐欣赏能力在初中音乐的审美教育中，应避免毫无新意地向学生介绍音乐作品的背景和意义，以及作者在音乐中所要表达和传递的情感经验。应生动形象地向学生阐述作品的由来和必需了解的有关知识点，使学生能够充分体会到相关的作品艺术语言，了解音乐领域中要素的运用，从而可在一定程度上对音乐所具有的艺术特点有良好的认知。同时在教学前应把所需资料准备充足，若教学资料准备不够全面，教师一味按照课本教学内容向学生灌输知识，学生所能掌握的知识点就相对比较有限，从而容易导致课堂学习气氛沉闷，无法激发学生学习音乐的兴趣，对于知识的吸收也会相应变得较低。由此可知，为了能够提高学生对音乐欣赏的能力，教师应在课前做好教材的准备工作，包括画图、音响、幻灯片、录像等，可增加学生对作品的认知，加强学生对音乐审美的能力以及音乐的艺术感染力。教师在上课时可灵活运用各种教学方法，可以通过讲故事、互相讨论、上台唱歌等形式进行教学，有效活跃课堂学习气氛。2.发挥教师在审美教育中的关键作用贯彻和落实审美教育的首要条件在于音乐教师的艺术涵养、心理素质、情感修养、知识面貌和专业能力等。因此，教师应提高自身的素质修养，不断提升专业知识，树立具有纪律性的职业道德、职业情操和职业品质，同时也要具备良好的乐观敬业精神，全身心投入教材的钻研当中。在掌握学生的心理基础上，设计合理有效的教学方案和教学程序，营造学习审美教育的氛围，设计学习审美教育的过程，努力将美育渗透到教学的各个环节中。教师还应加强对自身艺术内涵进行培养，提升自身的审美教育素质，充分发挥新型的教学模式和先进的教学辅助工具，即多媒体教学，在最大程度上自己制作和完善音乐教学的课件。总之，在初中音乐的审美教育中，应采用各式各样的手段进行教育，将音乐作品当成一个完整的个体来体验，教师在音乐教育中则属于音乐的阐述者和描述者，并不是音乐的解释者，音乐具有多样性和不确定性的特点，因此其具备着一定的特殊功能。教师只有不断通过审美教育，才能够对学生的性格、能力、信心和创造等方面进行培养，因而要坚持以审美教育为中心，促进学生能够获得全面的发展。教学策略是指教师在教学教程中为帮助学生以自己的学习努力达到每个教学目标而采用的一系列相对系统的行为。抓住了教学策略进行研究，就是抓住了教学理论与教学方法之间的中间环节。创新教育课堂教学策略是指在课堂教学实施创新教育的过程中，依据教学的一般规律和学生年龄特征，以课堂教学的程序以及方法进行指向性调节和控制操作，以逐步实现创新教育目标的教学活动方式，其落脚点是培养学生创新精神和实践能力。一、确立目标的策略1.确立总体目标。即确立各年段、各科、各课的总体教学目标，使目标既包含学科目标，又有创新目标。注意六个结合：（1）教育与教养结合；（2）学识与学力结合；（3）主体与主导结合；（4）教法与学法结合；（5）苦学与乐学结合；（6）课内与课外结合。2.确立分类目标。创新教育要求每个学生都能在自身基础上有所发展，因此在教学中要照顾不同学习水平的学生，制定分类、分层、有序的教学目标，照顾差异进行教学。二、优化结构的策略优化结构的策略，是指凸现创新教育目标，在教学过程内部诸因素的组合设计上结构状，形成比较稳定的联系教会学生会学习，产生出积极的整体效应，激活学生创新能力。1.优化纵向结构。即在教学过程中教师从学生原有知识基础和智能发展水平出发，对教学、对学生进行调控，尽可能提高学生的积极主动性和参与学习活动的机会，并按学生认识过程将每节课分为几个相互联系、相互促进的阶段：传授知识—启迪思维—开发智力—调动积极性—激活创新能力。每节要设计1～2次思维高潮，开展1～2次创新活动。如：一种织布机5台2小时织布160米，某车间有20台织布机，8小时一共织布多少米？解答该题时，大多数同学都根据归一应用题的解题思路列式解答，算式为160÷5÷2×20×8=2560米，有一位同学却列出了如下算式：160÷5×8×（20÷5）=1024米，从结果看显然是错误的。但与众不同的算式中明显含有“创新”的成分，于是，我请该同学大胆地说出他的想法他说：“这个车间织布机的台数是原有台数的（20÷5）倍，前两步表示5台机器8小时加的的米数”。说到这儿，该同学迟疑了一会：“老师，我知道错哪儿了，这里不是160÷5，而应该是160÷2，整个算式为160÷2×8×（20÷5）”。现在再请你计算以下结果。“耶，成了：该生体验到了创新求异的成功带来的快乐。2.优化横向结构。即课堂教学进行到纵向的每个阶段时，教师为保证每个学生获得更多的学习机会和最适合于他们教学要求的学习时间，最终达到上、中、下、三类学习水平的学生都有较大收获的教学目标。三、选择材料策略选择材料的策略，是指教师围绕确定的创新教育目标精心选择、设计、制作、组合具体适用的教学材料的策略。1.材料应同所要发现的知识具有相同的结构，因而能够通过相互作用揭示有关现象，使材料具有“结构特征”。2.所选材料应具有吸引力，能引起学生兴趣，要能适宜不同年龄，不同能力水平的学生，去完成发现并能够激发不同层次上的多种思考。3.所选材料应有多种相互作用，有较广的思考余地，能让学生从不同角度进行探究，使学生有不同的发现，而这些发现大多数将和从属概念相关。4.所选材料不应使学生从心理土产生标新立异的想活和活动，最有效的办法就是从学生的角度来看待材料，最好先在某个小组做一下试验。5.随着学生的发展，他们所要理解的概念逐步深化，应选择比较复杂的材料，以促使学生进一步思考。例如：在教“百分数应用题”时，我设计西部儿童乐园门口的购票需知：门票每人40元，团体票40人起，可以打八折优惠。如果师生共36人入园，如何买票分合算？（结果是40人的团体票只需1280元，而单人买36人门票，却要1440元。究竟多少人起买团票合算？（40×40×80%÷40=32（人）通过这样的训练，学生不但体验到了生活中处处有数学，而且体验到数学活动充满着探索与创造。四、创设情境的策略创设情境的策略，即教师通过创设激发学生学习兴趣的“易起反应”教学情境，提高学生参与教学活动主动性的策略。1.物化情境。物化情境系指让学生自己觉察到一种有目的但不知如何达到的心理困境，通过问题得到体现。如：在教学“平面图形面积计算总复习”时，我采用“动手实践，自主探索，合作交流”的教学方式，收到较好效果。现将部分教学片段摘录如下：师：世界上任何事物之间都是有联系的，同学们能不能根据公式的推导过程，绘一张知识的网络图呢？师：请各组利用“多媒体”展示台展示你们的作品，并说明设计思路。生1：我组展示的作品是“7”字图生2：我组展示的作品是“网络图”。生3：我组展示的作品是把这些图形编制成“知识树”。生4：我组展示作品是“机器人”。生5：我们组的展示作品是“光芒辐射”。2.人化情境。人化情境系把教师、学生作为参加教学活动的人相互作用的情境。如：笔者出示了这样一道题：近似值5.87是由___（至少填定六个数）用“四舍五入法”取到的。学生很快从“四舍”和“五入”两方面进行分析，得到“5.871，5.872，5.873，5.874"，“5.876，5.866，5.867，5.868，5.869'，这9个解，我再问：“只有这9个数能填吗？”学生重新投入思索之中，有学生突悟：“还可以填5.801……5.8709……，5.8711……，5.8719……，5.8741……，5.8749。一语惊醒梦中人，这些都是四位小数，还有五位小数，一如5.8007等。还有六位小数，还有七位小数……，所以这道题可以填写上无限多个数”。这一习题的练习可谓峰回路转一波三折，学生在成功—受挫—成功的过程中，磨练了思维，充分享受了成功的喜悦，同时也深刻感受到数学知识内在的逻辑美与形式美，激发了学生爱数学，学数学的热情。五、反馈调节的策略反馈调节的策略，就是教师在教学中要善于发现并帮助学生学会分析自己认知技能的不足，为其提供反馈信息，使学生能够及时加以调节改进，促进学生的认知技能不断完善，不断提高的策略。1.回收反馈信息。一节课上的反馈信息很多，教师不可能全都顾及到，但应当有意识回收以下几方面的信息：（1）回收学生学习主动性的信息。（2）回收学生学习新知前认知准备状态的信息。（3）授新课时，教师要回收学生是否听懂、练会的信息，并针对学生不懂的地方进一步讲解，针对学生不会的地方进一步操练。2.提供反馈信息。例如：在一次数学练习课上，我组织学生练习这样一题：求如图长方体的表面积：学生列出了（5×5+5×10+10×5）×2和5×10×4+5×5×2等两种解法，我都给予了积极的肯定。突然一个学生站起来；“老师，我还有一种解法，列式是“5×5×10”。我打量一下公式，说：“你把题目看错了，把长方体的表面积错求成长方体的体积了”。我没错，那你能把想法和大家说说吗？“行！他拿了一个如上图的长方体学具，边指边说：“长方体的一个侧面面积是5×10，可以看成2个5×5，4个侧面就是8个5×5，上下两个底面是2个5×5，一共有10个5×5即5×5×10。“哦”，原来他是将侧面积转化成底面积来思考的，他的列式不但没错而且很有新意！“老师我也想出了一种方法是5×10×5”。另一位同学受到启发有了发现，好，你说说你的想法。我是把底面积转化成侧面积来算的，四个侧面积是是4个5×10上下底面积是2个5×5，合起来就是1个5×10，这样，长方体表面积一共有5个5×10，所以列式是5×10×5，顿时，教室里掌声经久不息，我也大为感叹……3.运用调节手段。教学活动是师生的双边活动，从师生两个不同角度来看，教师应及时把学生参与学习的结果反馈给学生，强化学生参与意识，同时教师也可以从学生反馈来的信息中看到教学实际效果。总之，教学策略是实现创新教育目标的关键，能否创造性地发现和运用教学策略，是衡量教师教学有效性和教学艺术水平的重要标志。另外，好的课堂教学反映了学生的知识、反映在目标中的任务和教学策略的有效性，为了达到这三者的有机结合，教师首先必须转变观念，成为创新型教师，将创造的经验进行理性概括和运用，才能更好地承担起教学策略的掌握者、实施者、创造者的角色，有效地指导课堂教学，促进学生创新学习。第一课祖国境内的远古居民

代表文化距今时间体质形态工具制造用火观念社会组织元谋人北京人山顶洞人约170万年保留猿的特征打制石器天然火原始人群约70万－20万年保留猿的某些特征打制石器天然火原始人群约3万年和现代人基本相同是用打制石器，开始掌握磨光和钻孔技术人工取火懂得爱美氏族

课堂小结我国远古人类主要遗址的分布北京人山顶洞人元谋人1.我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。2.遗址分布广泛，主要分布于大江大河流域。一、读图填空1、A是_______人，B是_______人。2、已经掌握磨光和钻孔技术的是_______。3、能人工取火的人________。4、他们的头部有什么区别？

AB山顶洞北京人山顶洞人山顶洞人北京人保留了猿的某些特征;山顶洞人与现代人基本相同。二、选择题1.2019年文化遗产日主题为“文化遗产与美好生活”，如果你要去参观我国境内目前已知最早的人类生活的地方，你应该去()A云南省元谋县B北京市周口店C山东大汶口D浙江河姆渡村2以下有关元谋人生活的叙述中正确的是()①已经会制造工具②会使用天然火③过着原始农耕生活④佩戴着装饰品A①②B①③C②③D①②③3.周口店是世界上研究最透彻，出土材料、产出成果最多的一个古人类遗址。总计出土了5个直立人头骨和牙齿、肢骨等代表40多个猿人的古人类化石，以及十几万件石器和大量动物化石、猿人用火遗迹等；中外学者撰写相关学术论文、论著达900多篇(部)。你知道生活在北京周口店的原始人类被称为()A.蓝田人B.北京人C．元谋人D．山顶洞人4.下图是早期原始人类佩戴的装饰品，根据所学知识，可以推测这一早期人类是()A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.蓝田人AABC

5.编排情景剧是学习历史的一种有效方法，在历史剧《北京人的一天》中不应该出现的情节是()A打制石器B钻木取火C群体劳动D保存火种9.有人说，山顶洞人比起北京人已有很大进步，以下能说明这一观点的是①能用兽牙等装饰自己②能种植水稻③懂得人工取火④过着群居生活⑤已经会捕鱼()A①②③B②③⑤C①③④D①③⑤

三、阅读材料，回答问题关于人类的起源，中外有很多神话传说。在《旧约全书》里就有这样一段话：“神说：‘我们要照着我们的形象，按着我们的样式造人，使他们管理海里的鱼、空中的鸟、地上的牲畜和全地，并地上所爬得一切昆虫。’神就照着自己的形象造人，乃是照着他的形象造男早女。”请回答1、材料的主要观点是什么？2、人类是由什么进化而来的？起决定作用的因素是什么？

BD答：上帝创造了人古猿劳动3、人与动物的根本区别是什么？

4、我国境内已知最早的人类是在什么地方发现的？

5、在我国发现的古人类遗址中，最著名的是什么遗址？能否制造工具云南省元谋县北京人遗址第二课原始的农耕生活我国原始农耕生活的代表：河姆渡居民（南方）、半坡居民（北方）原始居民时间位置工具原始农耕原始畜牧业原始手工业河姆渡距今约7000年长江流域磨制石器水稻养殖家畜制陶半坡约5、6千年黄河流域磨制石器粟和蔬菜养殖猪狗彩陶大汶口文化晚期，由于生产力发展，出现私有财产和贫富分化。半坡大汶口河姆渡干栏式半地穴式人面鱼纹陶盆（半坡彩陶）原始农耕生活的特点定居生活使用磨制石器种植粮食建造房屋养殖家畜手工业制造（陶器、玉器、乐器）1、如果你到西安去旅游，除了游览西安古城墙、秦陵兵马俑外，还能参观（）A、半坡遗址B、山顶洞人遗址C、大汶口遗址D、河姆渡遗址2、奥运会福娃贝贝的头部文饰，借鉴了古代彩陶中的鱼纹装饰图案。看到这个可爱的福娃，我们应该感谢制造这种彩陶的（）A、北京人B、河姆渡原始居民C、半坡原始居民D、大汶口原始居民3、假设你生活在河姆渡原始居民时代，在猎获一头野猪后，要把猪腿剁下来，你所使用的工具是（）A、打制石器B、磨制石器C、青铜剑D、铁斧4、离地三五尺不等，上盖茅草，聚众而居。请问，这种房屋结构可在下列哪一遗址看到（）A、大汶口遗址B、半坡遗址C、河姆渡遗址D、山顶洞遗址5、穿越时空隧道，你来到七千年的河姆渡居民家中，他们热情的端出香喷喷的食物招待你，你认为这一食物原料最有可能是（）A、小麦B、水稻C、粟D、燕麦6、下列内容出现的先后顺序是（）①使用粗糙石器②使用天然火③种植水稻④制作彩陶A、②①③④B、①②③④C、④③②①D、②④③①7、下列远古人类中，已经普遍使用磨制石器的是（）①北京人②山顶洞人③半坡原始居民④河姆渡原始居民A、①B、②C、②③D、③④第三课华夏之祖黄帝：人文初祖黄河和长江流域距今约四五千年涿鹿之战：远古传说与历史事实有什么区别和联系？

远古传说是口耳相传的神话传说，是一种夸张的记述。历史事实是完全真实存在的客观事实。区别：远古传说不完全等于历史事实联系：远古传说包含真实的历史信息交战双方：黄帝炎帝——蚩尤结果：黄帝、炎帝、蚩尤部落相互融合形成华夏族禅让制实质：原始社会时期民主推选部落联盟首领的方法选人标准：贤能贤：品德高尚能：有才能禹：三过家门而不入我国原始社会最后一个部落联盟首领公元前2070年，建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝1、我国原始社会结束在()A、炎帝黄帝时期B、尧时期C、舜时期D、禹时期2、研究原始社会的历史，最真实可信的证据是（）A、历史遗迹、遗址B、传说C、影视作品D、史书记载3、祭祀祖先是中华民族的传统习俗，每年清明节，为了纪念人文初祖，海内外华人华侨都会来到他的陵前来祭祀。文中的“他”就是A、尧B、黄帝C、舜D、禹4、“禅让制”曾是原始社会更替部落联盟首领的办法，对这一制度的理解，正确的是（）①挑选的是有才有德的人②受到百姓的爱戴③新一任首领在以前都经过了长期实践的锻炼和大家的考察④新一任首领的产生，都要经过各部落首领商议才能决定A、①②③B、①③④C、②④D、①②③④5、举例说明和山西有关的远古传说

系舟山打开灵石口，空出晋阳湖台骀汾神第二单元国家的产生和社会的变革夏商西周春秋战国生产力发展：奴隶社会封建社会石器时代：原始社会（打制石器磨制石器）青铜时代：夏、商（灿烂时期）、西周铁器时代：春秋、战国第4课夏商西周的兴亡朝代时间建立者都城亡国者特点夏朝前2070禹阳城桀第一个王朝商朝前1600汤殷纣青铜器灿烂西周前1046周武王镐京周幽王牧野之战分封制：P24目的：巩固统治内容：周天子把土地、平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战士带兵随从作战。作用：开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。等级顺序：天子——诸侯——卿大夫——士——平民——奴隶1、同学们都很熟悉我国封建社会皇帝太子的事情，你能告诉我这种王位世袭制是从什么时候开始的吗（）A、禹传位给启B、舜传位给禹C、尧传位给舜D、皇帝打败蚩尤2、2009年7月，第30届世界遗产大会通过中国安阳殷墟入选世界文化遗产名录。“殷墟”为我们研究哪一朝代的历史提供了依据（）A、夏朝B、商朝C、西周D、东周3、小说《封神榜》中有关“炮烙之刑”、“以酒为池”、“悬肉为林”的描写，反映了统治者的极度暴虐腐朽。这与哪位统治者有关（）A、夏桀B、商纣王C、周厉王D、周幽王4、《左传》记载“封建亲戚，以藩屏周。”这句话给我们的信息是：西周统治者管理国家实行（）A、世袭制B、分封制C、郡县制D、禅让制5、从夏、商、西周三代的灭亡中，我们分析得出的共同原因是（）A、统治者的暴政B、使用炮烙之刑C、建造露台收刮民脂D、“烽火戏诸侯”第5课灿烂的青铜文明青铜时代：夏、商、西周商朝是青铜文化的灿烂时代特点：生产规模大、品种多、工艺精美代表：司母戊鼎、四羊方尊、“三星堆文化”商朝西南地区成都平原商朝：我国是是世界上最早发明瓷器的国家。“五谷”已经齐备奴隶的悲惨生活：地位低下、无人身自由、被随意转让和买卖，用做祭祀供品和殉葬品1、举世闻名的青铜器“司母戊鼎”铸造于（）A、夏朝B、西周C、商朝D、东周2、我国成都平原的“三星堆文化”属于（）A、旧石器文化B、新石器文化C、铁器文化D、青铜文化3、为什么把夏商西周时代叫“青铜时代”？因为夏商西周时代，生产和生活中普遍使用青铜器。司母戊鼎四羊方尊世界现存最大的青铜器第6课春秋战国的纷争东周建立：公元前770年东周分为两个时期：春秋、战国春秋诸侯争霸的原因：王室衰微，诸侯不再听从天子的命令、天子反而要依附与强大的诸侯。春秋霸主：齐桓公晋文公楚庄王齐桓公成为第一个霸主的原因：①王室衰微；②靠海，盛产鱼盐，经济富庶；③管仲改革：改革内政，发展盛产，改革军制；④尊王攘夷齐国和晋国称霸的比较相同点：改革致强不同点：齐国：晋国：会盟—政治手段战争—军事手段改革国富兵强争霸战国七雄形成的两大事件：三家分晋、田氏代齐战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩春秋战国著名战争和典故战争时期交战双方典故胜方城濮之战春秋晋——楚退避三舍晋吴越之战春秋吴——越卧薪藏胆越桂陵之战战国魏——齐围魏救赵齐马陵之战战国魏——齐减灶计齐长平之战战国秦——赵纸上谈兵秦长平之战：地点在山西高平，长平之战后，其他六国再也无法与秦抗衡。时期目的规模影响春秋争霸规模小，时间短消极：给社会带来种种灾难。积极：①为国家统一奠定基础;②促进民族融合。战国兼并规模大，时间长1、战国初期，“三家分晋”的卿大夫是（）①韩②赵③楚④魏A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④2、他对内整顿朝政，对外“尊王攘夷”，终于成为“春秋五霸之首”，说的是春秋五霸中的（）A、周武王B、齐桓公C、晋文公D、楚庄公3、按事件发生的先后顺序排列下列史实，正确的是：（）①管仲改革②城濮之战③马陵之战④长平之战A、①②③④B、②③④①C、③④①②D、①④②③4、下列诸侯国中，既是“春秋五霸”又是“战国七雄”的是（）A、齐国B、晋国C、燕国D、赵国5、下列诸侯国中不属于战国七雄的是（）A、晋国B、赵国C、燕国D、韩国6、晋文公称霸，三家分晋等历史现象反应的时代特征是（）A、社会变革与争霸称雄B、统一国家的建立C、政权分立与民族融合D、统一多民族国家的巩固7、为秦国灭六国进而统一全国打下坚实基础的一次战争是（）A、马陵之战B、桂陵之战C、长平之战D、城濮之战第7课大变革时代

春秋战国奴隶社会封建社会

生产力发展的表现：铁农具使用和牛耕的推广都江堰（战国-秦-李冰）

春秋出现战国推广都江堰的作用：消除水患，灌溉农田，使成都平原成为“天府之国”“始知李太守，伯禹亦不如”李冰大禹治水有功商鞅变法目的：确立封建统治，发展封建经济内容：1、承认土地私有，允许自由买卖建立封建土地私有制，发展封建经济。2、奖励耕织经济发展3、按军功授爵和田宅，废除旧贵族的特权军队战斗力增强4、建立县制，国君直接派官吏治理加强中央集权作用：1、使秦国国富兵强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一中国奠定了基础；2、封建中央集权制度逐步确立起来。战国时期，公元前356年，秦孝公支持“治世不一道，便国不法古。”1、填空：春秋战国时期，生产力发展的重要标志有

和

的推广，还有李冰主持修建成的

。

铁农具牛耕都江堰2、被称为我国农业发展史的一次革命的是（）A、磨制石器的出现B、青铜农具的出现C、铁制农具的出现D、牛耕的出现和推广D3、商鞅书“治世不一道，便国不法古。”其表述的思想是（）A、因循守旧B、消极倒退C、锐意改革D、全盘否定C4、战国时期，地主阶级在各国掀起变法运动，其目的是（）A、为了增强自己的实力，取得争霸战争的胜利B、为了保住贵族的地位和特权C、为了发展生产，造福人民D、为了确立封建统治，发展封建经济D5、后人写诗称赞李冰说“始知李太守，伯禹亦不如”，李冰获此殊荣的主要原因是（）A、兴修水利，使关中地区成为沃野B、修筑都江堰，消除了岷江水患，造福于人民C、改进生产工具，推广牛耕D、任秦国蜀守，勤政廉洁B

甲骨文（商）文字演变过程金文（商周）

大篆（西周晚期）

隶书（西汉）楷书繁体简体

小篆（秦朝）

竹帛文（春秋战国）

第8/9课中华文化的勃兴甲骨文是一种比较成熟的文字我国有文字可考的历史就是从商朝开始的1、假设战国时期一个燕国的农民给远在楚国的朋友写信，他的信最有可能写在什么材料上（）A、竹简B、木简C、丝帛D、麻纸2、我国古代人民很早就定出了一年中的24个节气，这个历史时期是（）A、夏朝B、商朝C、春秋D、战国3、中医是我国的国粹，采用望闻问切四诊法诊治并对此进行总结，使之流传两千多年的名医是（）A、扁鹊B、张仲景C、华佗D、李时珍4、《尚书》中记载：“唯殷（指商朝）先人，有典有册。”殷人使用的文字主要是（）A、刻画符号B、甲骨文C、隶书D、小篆5、著有《离骚》，被认定为世界文化名人的是_________。屈原孔子思想主张：“仁”政治主张：为政以德教育主张：1、创办私学2、因材施教3、要有老老实实的学习态度，谦虚好学。4、温故而知新文学：弟子记录《论语》可以了解孔子思想孔子编撰《春秋》阅读孔子