中班教案范文集锦五篇

中班教案范文集锦五篇中班教案篇1

中班美工活动：装饰风筝

一、美工活动：装饰风筝目标

1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

2、启发幼儿大胆想象、制造，运用多种材料装饰风筝面。

3、使幼儿体验到胜利的喜悦。

预备

1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、观赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

3、老师制作好的风筝面若干，一只采纳的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不匀称；还有一只颜色深浅搭配清楚，图案分布匀称。

4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。

5、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。过程一、带幼儿进教室，自由观赏各种风筝。（3分钟）

1、幼儿自由观赏各种风筝。老师引导语：“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”

2、幼儿自由的和同伴沟通，老师在旁倾听。（如有幼儿提到喜爱风筝对称的话，就请他在集风光前说说，可直接引出下一个环节）老师引导语：请和你的好伴侣说说你喜爱那个风筝？为什么喜爱它？

二、引导幼儿感受风筝的对称美。（5分钟）

过渡语：小伴侣刚才都找到了自己喜爱的风筝，徐老师这里也有一只我喜爱的风筝。

1、出示一只图案对称的风筝。老师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）

2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的外形和图案都是一样的。老师引导语：请小伴侣看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发觉了什么？翅膀上的图案呢？

三、幼儿争论如何装饰风筝面。（15－20分钟）

老师引导语：这些风筝真美丽，我们也来做一只美丽的风筝好吗？

老师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。

老师引导语：

（1）你最喜爱哪只风筝？为什么？（引导幼儿观看比较，三只风筝的优点和缺点）

（2）怎样才能剪出两个一样的图形。

四、幼儿制作风筝面。

老师引导语：请小伴侣用自己喜爱的彩纸剪出各种美丽的图形把自己的风筝装饰的最美丽。（原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是假如要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了）

1、幼儿做到一半时，老师可请几位力量强一点的幼儿，用铅笔画自己喜爱的图案进行剪贴。

2、做的快的幼儿可以关心做的慢的幼儿。

、请客人老师关心幼儿一起把线系在风筝上。（马夹带的拎手上）五、带幼儿去放风筝。（没有做好的幼儿可以连续做）（2分钟）小伴侣可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最美丽。

绘画《夏天的景色》

幼儿园中班教案

活动目标

1.引导幼儿用暖色表现酷热、用冷色表现凉快，描绘夏天的景色。

2.对绘画产生爱好，体验创作的欢乐。

活动预备

1.课件：图片-夏天的景色

2.油画棒，颜料，画纸。

活动过程

一、导入

谈话引起幼儿爱好。

老师：小伴侣，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？

让幼儿相互争论，说说自己的发觉

二、绽开

1.沟通夏天的变化

老师：小伴侣，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？

人们在夏天里穿什么衣服？怎样才能凉快些？

引导幼儿沟通自己对夏天的熟悉和体验。

2.夏天的颜色

老师：假如我们把夏天画出来，想一想用什么颜色可以表现出夏天的酷热呢？

那什么颜色看上去凉快些呢？

老师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉快。

夏天人们穿得很少，喜爱在大树下乘凉、吃西瓜。红色、橙色看上去比较暖，可以表现酷热。

蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉快。

3.交代要求，引导作画，老师指导。

老师：今日我们来画一幅夏天的画，我们用拓印颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。

先想画什么内容，画的时候还要留意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更美丽。

4.幼儿作画，老师巡回指导。

鼓舞幼儿在绘画中可以相互商议 ，正确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，画出夏天的特征。

三、结束

展出幼儿作品。

请小伴侣依据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

中班美工夏天的风景

活动名称夏天的风景活动目标1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现酷热、用冷色表现凉快。2、能依据自己对夏天的熟悉，相互协作，共同完成作业，体验集体制造的欢乐。活动预备1、组织幼儿观看了解夏季特征和四周生活环境的相应变化。2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。3、油画棒、绿色颜料、毛笔。活动过程1、导入活动，引起幼儿爱好。老师提问：小伴侣，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的酷热？什么颜色看上去凉快些？幼儿依据老师的提问分组进行争论，沟通自己小组对夏天的熟悉和体验，并选出一个幼儿发言。老师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉快。夏天人们穿得很少，喜爱在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现酷热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉快。2、交代要求，引导作画，师指导。老师：今日我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今日用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商议 好画什么内容，画的时候还要留意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更美丽。幼儿作画，老师巡回指导。鼓舞幼儿在合作画中相互商议 ，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。3、总结评价，结束活动。展出幼儿作品。请小伴侣依据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。活动延长开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

幼儿园中班美术教案：拓印意愿画

活动目标：

1、通过玩颜色，对颜色的变化感爱好。

2、学习简洁的拓印方法，进展幼儿的想象力。

活动预备：

预备红、黄、蓝三种颜料，每人预备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。

活动过程：

1、导入活动，引起爱好。

师：“今日王老师要请小伴侣一起来当小小魔术师好不好？”

老师出示调色盘，引导幼儿熟悉一下颜色：“你们看，老师盘子里预备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）

2、引导幼儿大胆的尝试变色嬉戏。

(1）师示范并讲解：“今日我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。

（2）幼儿进行调色操作，老师观看，并进行适当指导。鼓舞幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小伴侣来变魔术了，看看哪个小伴侣变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求——魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面，

（3）学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”

3、添画。

（1）师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”

（2）幼儿操作。鼓舞幼儿大胆想象，添出与其他小伴侣不一样的画。

4、共享活动的乐趣，积累阅历。

老师呈现幼儿作品，让幼儿相互观赏作品，老师准时鼓舞、表

扬一些作品富有制造力的幼儿。

《欢乐生长树》中班综合活动

活动目标：

1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发觉自身各个方面的变化。

2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培育幼儿乐观的自我意识和宠爱自己的情感。

3、进展幼儿的动手动脑力量。

活动预备：

1、请家长关心收集幼儿现在和以前的照片、物品，并用照片制作一个展览区。

2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。

活动过程：

一、通过照片展览、对比叙述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

1、带领幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化（身高、体重）和自己学会的本事（学习、自理）等方面比较。

2、试用自己小时候的物品，使幼儿发觉自己与小时侯的变化，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发觉了什么？”

二、老师小结，引导幼儿感受成长的欢乐，激发幼儿制作“生长树”的热忱。

“你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本事，比如：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今日来做一棵‘生长树’，让大家都知道我们的'转变和进步。“

三、制作“生长树”，鼓舞幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。

1、老师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。

2、鼓舞幼儿用多种形式装扮“生长树”。

如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜爱的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上，选择自己喜爱的物品挂在树上……

四、幼儿观赏“生长树”，共享成长的欢乐。

漂亮的帆船（中班美术）

一、活动名称：漂亮的帆船

二、活动目标：

1、引导幼儿运用随便折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

2、初步培育幼儿对颜色的感受力。

3、进展幼儿的想象力、制造力。

三、活动预备：

1、“大海”背景图一张、帆船模型若干

2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的外形各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒

四、活动过程：

（一）激发幼儿制作船帆的爱好和愿望

1、（幼儿围坐在“大海”背景旁）师：“小伴侣看，这是什么地方？大海上有什么？

2、启发幼儿观看四周的帆船，说说帆船上少了什么？（部分船没有帆）

3、师：“帆船没有帆能航行吗？为什么？那怎么办呢？”

（二）引导幼儿共同争论船帆的制作方法

1、鼓舞幼儿自由争论船帆的制作方法。

2、引导幼儿观看“大海”上自制的帆船，争论船帆是怎样做成的。

师：“你知道这些船帆是怎么做的吗？”（引导幼儿观看船帆上的折痕并发觉这些折痕是通过反复折叠而产生的。）

3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观看折痕。

4、师生共同总结制作方法：将纸随便折叠数次，留意尽量用力折叠，使折痕明

显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最终上色，尽可能浅色和深色相互搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。

（三）幼儿制作，老师指导

1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓舞幼儿折出与别人不同的图案。

3、鼓舞幼儿正反面匀称涂色。

4、关心幼儿将船帆插在底座上。

（四）组织幼儿共同观赏

1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。

2、幼儿相互观赏，感受帆的造型美和颜色美，体验胜利的乐趣。

3、幼儿自由进行“帆船竞赛”。

美丽的彩带（中班美术）

活动目标：熬炼幼儿十指协调性、敏捷性，进展幼儿思维力量，鼓舞幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。活动预备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，嘉奖品。活动过程：一、组织教学1、问早问好互动小嬉戏2、引入“小伴侣们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各颜色条在手中挥动。二、基本部分1、引导幼儿观看：“小伴侣们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。3、老师依据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。老师指导。三、结束部分幼儿作画时，家长可参加进来，最终可分给幼儿彩条玩耍。

中班教案篇2

活动名称：

音乐嬉戏《打地鼠》

活动目标：

1.培育幼儿会跟着音乐信号玩"打地鼠"的嬉戏。

2.通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动作。

3.鼓舞幼儿进行表演，体验音乐嬉戏带来的欢乐心情。

4.进展幼儿思维和口语表达力量。

5.喜爱参加嬉戏，体验。

活动重点：

会跟着音乐信号玩"打地鼠"的嬉戏。

活动难点：

通过感受音乐大胆地尝试去创编肢体动作。

活动预备：

音乐、地鼠图片、ppt、空气锤、地鼠头套、农场仆人头套、圈。

活动过程：

一、开头部分导入：变魔术，用变魔术的方法变出一只地鼠的图片。

师：这是小地鼠，它给我们带来了一个好玩的嬉戏，我们一起来看一看吧。

二、基本部分

(一)播放ppt，叙述嬉戏中的故事情节。

师：一群地鼠钻进了一个农场里，他们在地鼠老大的带领下，开头处处查找粮食，这时候农场仆人走了出来，突然，他发觉了这些地鼠，于是他拿起旁边的棍子就开头打地鼠，最终他把这些地鼠都打跑了，赢得了成功。

师：在刚才的动画里，消失了哪些角色?

师：小伴侣们觉得这个嬉戏可以叫什么名字呢?

师：小伴侣们，我们也来一起玩一玩这个嬉戏吧。

(二)倾听音乐，感受音乐,创编动作。

1、倾听整段音乐师：我们这个嬉戏需要跟着音乐一起玩，我把玩法的隐秘藏在了音乐里，听认真哦，看你们会不会发觉!

①听了这个音乐后你有什么发觉?想到了什么?

2、分段倾听音乐①听音乐中的第一段师：刚才视频里播放这段音乐的时候是谁消失了?我们可以做什么动作?请小伴侣们想一想。

幼儿创编第一段音乐地鼠出场的动作并相互共享学习。

②听音乐中的其次段师：刚才视频里播放这段音乐的时候是谁消失了?我们可以做什么动作呢?请小伴侣们想一想。

幼儿创编其次段音乐农场仆人出场的动作并相互共享学习③听音乐中的第三段师：这段音乐是农场仆人发觉了地鼠,我们可以做什么动作表示地鼠和农场仆人呢?请小伴侣们想一想。

师幼共同创编动作，一起听音乐创编。

④听音乐中的第四段师：这段音乐听了你感觉他们在干嘛?我们可以做什么动作表示呢?请小伴侣们想一想。

师幼共同创编动作，一起听音乐创编。

⑤听音乐中的第五段师：这段音乐是农场仆人把地鼠打跑了，成功的音乐?我们可以做什么动作表示地鼠和农场仆人呢?请小伴侣们想一想。

师幼共同创编动作，一起听音乐创编。

(三)讲解嬉戏的玩法和规章师：音乐开头，嬉戏开头。音乐开头首先是我们地鼠出场，再是农场仆人出场，之后仆人发觉地鼠，地鼠们要钻进地洞里，农场仆人开头用棍子打地鼠。在打地鼠的环节里，小地鼠们不能处处跑，只能站在圈里做动作，但是地鼠们可以蹲下来躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最终成功的音乐响起时，小地鼠们要回到自己的座位上。音乐结束，嬉戏结束。

(四)老师带领幼儿分角色开头嬉戏(嬉戏进行2-3遍)1、请全部幼儿扮演地鼠，老师扮演农场仆人。

2、请一些幼儿扮演地鼠，再请一名幼儿来扮演农场仆人。

3、请全部老师一起参加嬉戏。

三、结束部分1.播放音乐，幼儿离场。

师：小地鼠们，我们今日都玩累了吧，我们要回家了哟。

四、活动延长：

1.美工区---画地鼠2.表演区---表演打地鼠

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规章不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我掌握不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规章的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。

中班教案篇3

活动名称:

好玩的跳

活动目标：

1.培育幼儿探究各种跳的方法，喜爱参加体育活动。

2.有自我爱护意识，不做危急动作，有初步的健康学问。

3.乐观英勇地参加活动，有自信念。

4.熬炼幼儿腿部的力气，训练动作的协调和敏捷。

5.让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的关心，更多的乐趣。

活动预备：

玩具若干、长绳、短绳、积木、雪花块、平衡木、音乐磁带、黄牌、圈、沙包、口哨。

活动重难点:

会用科学的方法纵跳触物.

活动过程：

1.跳圈引入活动场地。

2.预备活动(韵律操)

3.请幼儿找出场地上有什么新东西消失。

4.幼儿利用材料探究各种好玩的跳。

5.在雪花块上蹲下，请幼儿呈现各种跳。

6.和幼儿一起争论纵跳触物科学的方法并练习。

7.和幼儿一起探讨怎样爱护自己。

8.玩体育嬉戏:取海洋球.

延长活动:

好玩的跳成为片区活动.

教学反思：

基本完成了本节课预设的训练教学目标，幼儿对老师的提问乐观响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。

中班教案篇4

一、状况分析

本班幼儿活泼好动，基本的英语词汇较丰富，老师将通过创设情景并演示教具，让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词，学习动词，情愿用动作来表现自己所知道的动词。

二、活动内容

在嬉戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词，在活动中反复地练习，学习说“Whatcanyoudo？”并能用“Ican。。。”回答。

三、活动目标

1、在嬉戏活动中复习已学过的动词，情愿跟随老师一起念儿歌。

2、能听懂Whatcanyoudo？并能用“Ica。。。”回答。

四、活动预备

蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的图片及头饰

五、活动过程

（一）warmup[热身]

FollowMe：

Followme，walkstop。

Followme，jumpstop。

Followme，crystop。

Followme，laughstop。

Followme，standup。

Followme，sitdown。

（二）resection[呈现主题]

1、复习单词：fly，walk。

T：Look。WhatcanIdo？（做相应的动作）Icanfly（walk）。Fly，fly，fly。Icanfly。Walk，walk，walk。Icanwalk。（边说边做动作）

T：Now，everybodystandupandfollowme。Followme，fly，fly，fly。Icanfly。（walk）（幼儿跟随老师边说边做动作）

2、通过图片和动作表演让幼儿理解whatcanitdo的含义。

出示蝴蝶和鸭子的图片：

T：Whatcanitdo？Itcan……（做动作等待幼儿回答），Fly，fly，fly，itcanfly。

C：Fly，fly，fly，itcanfly。

3、学习新单词：skip，swim，run

分别出示兔子、狗、鱼的图片：

T：Whatcanitdo？

C：Itcan……（边说边做相应的动作）

（三）practice[练习]

T：Whoisit？（老师随便出示动物图片，幼儿说出相应的单词）

T：Whatcaitdo？（老师出示图片，幼儿做出相应动作并说出Itcan……）

（四）reduction[应用]

1、请幼儿选择一个小动物，并说出：I’m……，Ican……。

2、请幼儿选择旁边的一个小伴侣为一组，两人相互问答：Whatcanitdo？Itcan……。

六、结束放松

请幼儿戴好头饰，放音乐边念儿歌边走出教室：Fly，fly，fly，Icanfly。Swim，swim，swim，Icanswim……。

中班教案篇5

活动目标：

1、了解鱼