中班活动教案

中班活动教案中班活动教案1

活动目标：

1、在关心快递员送包裹的情境中，把握二维数序排列的方法。

2、知道城市小区中楼号和门牌号码给人们生活带来的便利。

活动预备：

ppt、六幢房子、门牌号

活动过程：

一、导入

ppt（快递员）这是谁？他的工作是什么？

这个快递员今日要去一个新建的小区送快递，我们看看他这个快递要送去哪里？

ppt“幸福小区5号楼403室”

他来到小区门口，一看，愣住了，怎么回事啊？

二、ppt消失一个小区

提问：你们发觉了什么问题？能找到他要送快递的地方吗？为什么找不到？

小结：是啊，在小区里没有楼号和门牌号，我们很难找到要找的人家特别不便利。那怎么办呢？

提问：怎么来给这些楼排上号呢？

小结：一般我们习惯从门口进去的地方开头排，由近到远开头。

在你们的帮忙下，我们最终排好了楼号，找一找，5号楼在哪里？

小结：果真，有了楼号，能让我们一看就知道我们要找的在哪里，便利多了。

找到了5号楼，我们进去看看，是哪户人家？快递上是怎么写的？还记得吗？

403室在哪里呢？我们一起找找

提问：你们怎么找到的？4代表什么？03代表什么？

那你是从下往上数还是从上往下数呢？房间是从左往右数，还是从右往左数呢？

小结：原来门牌号的最前面的数字是代表了楼层，后面的数字是代表第几间房间。

找到了吗？403，我们一起按门铃。

三、包裹是送到了，可是一个一个数着找太慢了，你们有什么方法能一下子就找到吗？（做门牌号码）

幼儿操作（数数多少人，分成6组，选一个组长）

检查

四、延长：送快递

最终都贴好了，辛苦你们了。可是快递员的快递还有许多没送完，你们还情愿再辛苦一下，帮个忙吗？

把快递分给每组，看哪组最快。

请幼儿说说是怎么又快又精确     的送完快递的？

小结：原来小区里的楼号和门牌号码指引我们很快的找到要找的人家，给我们大家带来了便捷，是不能没有的。

中班活动教案2

活动说明：

枯树不会发芽，惹人厌烦；绽发芽、苞、叶子的绿树，生气勃勃，人人宠爱。故事运用树木的这一现象以及人们对此的心理感受，既揭示了树木生长的自然规律，也示意了拥有乐观情感的重要。

活动目标：

1、通过对比情景，知道树枝发芽才会成为一棵宠爱的绿树。

2、感受故事中的确社会性意蕴，形成开朗乐观的态度。

3、知道春天是万物生长的季节。

活动预备：

1、挂图第8号。

2、故事磁带。

3、音乐《嫩芽长出来》

活动过程：

1、组织活动

——幼儿随音乐《嫩芽长出来》翩翩起舞

2．智力活动

1)不发芽的小树

——出示挂图。看看哪些发芽、长叶子了，哪些不发芽、没长叶子。（只有一棵小树没有发芽、长叶子）

——你喜爱发芽、长叶子的树，还是不发芽、不长叶子的树？（喜爱有嫩芽和绿叶的小树）

2）不兴奋的小树。

——我们来听一听故事《不兴奋发芽的树》，想一想这棵小树为什么不兴奋发芽。

——老师结合挂图，叙述故事。

——去年，小鸟为什么在上面做窝？老奶奶为什么在树阴下卖冰棍？风筝的线为什么会缠在树上？

——引导幼儿熟悉绿树的可爱。小鸟喜爱绿树，所以在上面做窝安家；树阴下凉快，所以老奶奶在下面卖冰棍。风筝喜爱绿树，所以飞过绿树的上面。

——小树不兴奋发芽的时候，小鸟住在哪里去了？老奶奶还到树下来卖冰棍吗？风筝还喜爱往这儿飞吗？（小树不发芽、不长树叶，大家都不喜爱它，都不来了）

3）焦急的小树。

——倾听故事录音。

——环卫工人为什么要挖掉不兴奋发芽的树？（由于不兴奋发芽的树不发芽，别人以为它已经枯死了）

——不兴奋发芽的树听了环卫工人的话怎么样了？（吓傻了，急得浑身发热，急得发出了嫩芽）

——不兴奋发芽的树最终发芽了吗？环卫工人为什么搔搔头皮走了？（找不到不发芽的树，以为自己昨天看错了）

——人们为什么不喜爱不发芽的树？为什么喜爱发芽的树？（树不发芽就没有叶子，没有树阴，大家就不喜爱；树枝发了芽，就会长出叶子，变成一棵绿绿的树，大家都喜爱绿树）

3、力量运用

——幼儿阅读幼儿活动材料其次册p20—p22。

中班活动教案3

训练目标

1、连续学习按形状颜色的一维特征分类，初步探究按形状、颜色二维特征进行分类。

2、体验参与数学活动的乐趣。

3、提高思维的灵敏性、观看的细致性。

活动预备：

1、树叶：黄绿两种颜色，光滑、锯齿两种形状。

2、五角星：黄绿两种颜色，课前贴在小伴侣手背上。

3、音乐《小树叶》：一首较低沉、一首较活泼。

4、各种标记。

活动过程：

一、听音乐入场

师生表演《小树叶》入场。

二、第一次拾落叶

1、小树叶离开了妈妈，心里真可怕，我们把它拾回家吧！

2、提要求：每人拾一片自己喜爱的树叶。

（拾的时候，幼儿都很当心地拿在手里，似乎怕把它们弄疼了。对个别幼儿老师适当提示动作要轻。）

3、说说你拾的树叶是什么样子的。

（幼儿观看细致，回答较多：有黄有绿，有的边上光滑，有的边上有锯齿，有的像手掌，有的像小船。气氛热闹，有的与小伴侣沟通，有的与老师沟通。）

4、看形状标记放树叶。

看看小树叶的两个家有什么不同？对了，这是边上光滑的小树叶的家，这是边上有锯齿的小树叶的家，看看你的小树叶应当放在哪一个家里。

三、其次次拾树叶

1、提要求：小伴侣手上都有一个五角星，请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。

2、幼儿拾树叶。

3、嬉戏“躲猫猫”：老师来和你玩一个“躲猫猫”的嬉戏，你们躲在树叶后面，让老师来找。

师唱：很多小宝宝，快呀快躲好，一会儿老师就来找，我的宝宝快躲好，找呀找呀找呀找，宝宝找到了。没找到的宝宝在哪里？

4、按颜色分类。

（出示黄绿房子）你的树叶应当放在哪个家里？请你轻轻地放过去。

四、第三次拾树叶

1、提要求，按二维特征分类。

那里还有很多树叶在等着小伴侣去拾呢，请你认真看好这些是什么树叶的家。绿色的边上光滑的小树叶的家，黄色的边上有锯齿的小树叶的家。请你把树叶送回它的家吧！

2、幼儿拾树叶，每次拾一片送回家，直到全拾空。

五、听音乐送小树叶回家

你们看那边是大树妈妈，小树叶在想妈妈呢！我们送它们回家吧！

（小伴侣七手八脚地抬着小树叶放在大树旁，然后随着欢乐的《小树叶》音乐跳舞。这里所选音乐是活泼的，让小伴侣充分感受到关心小树叶后的开心情感，老师同时用自己的身体语言表现欢乐。）

中班活动教案4

活动目标：

1.练习双脚并拢轻轻往前跳，并能听信号行动，努力做到动作协调、敏捷。

2.喜爱参与体育嬉戏、在活动中心情安定、开心。

3.知道青蛙能爱护庄稼，是人类的伴侣，培育幼儿爱护青蛙的情感。

4.初步了解健康的小常识。

5.初步了解预防疾病的方法。

活动预备：

1.布置了一个“大池塘”，“池塘”中间是呼啦圈做成的“荷叶”。在“池塘”的对面是青菜地”。

2.毛毛若干条。

活动过程：

一、小蝌蚪长大了——热身运动

老师边带领幼儿游来游去边说：“小蝌蚪”游呀游呀，它们渐渐的长大了，先长出了后腿（踢腿运动），再长出了前腿（伸展运动），最终甩掉了小尾巴（全身运动），变成了一只只可爱的“小青蛙”。

二、小青蛙练本事——练习双脚并拢轻轻跳

1.”小青蛙”自由地轻轻跳来跳去，“妈妈”准时表扬跳得好的“小青蛙”。

2.老师讲解跳得要求:双脚并拢轻轻的向前跳.

3.小嬉戏:抱一抱

三、跳荷叶竞赛

1.竞赛规章:妈妈说开头后才能开头跳,肯定要跳在荷叶上,跳到最终一张荷叶后再跳回来.

2.妈妈指出宝宝在竞赛过程中消失的问题,并予以订正.

四、小青蛙捉害虫

1.老师边去“捉虫”边指导：农夫伯伯的菜地在池塘的那边我们要跳过荷叶来到青菜地，每位宝宝捉４条虫子回来。

2.老师：请捉到虫子的幼儿坐在荷叶上，边休息边数自己捉到的虫子。

五、活动结束

老师：小青蛙们，你们今日快乐吗？我们今日的收获真不错，现在我们拿着我们捉到的害虫游泳回家吧！

活动反思：

1、通过这次课使我对情景式教学有了进一步的熟悉。本次活动通过情节的设置小蝌蚪从刚开头只会游泳到后来变成了青蛙有了跳的本事，并关心农夫伯伯捉害虫。在这个过程中幼儿把自己当成了青蛙很自然的就会跟着老师设计的环节一步步的接受所要把握的技能，从而老师实现自己预设的目标。但是在活动中我自己对于角色的进入还不是很投入，常常会跳出情境。并且情景语言的运用也不够精确     。今后在运用情景式教学过程中对于角色的转变和语言的运用要进一步的提高，使自己对情景式教学有一个崭新的突破。

2、本次课的目标一是针对幼儿所要把握的动作技能的，但是课后我发觉双脚并拢轻轻往前跳对于中班的幼儿来说没有难度，之前他们都已经会了，因此这节课就没有新的技能让幼儿学习，只是单纯的运动。在幼儿活动过程中幼儿的运动量还是可以的。

3、在活动中幼儿以青蛙的身份关心农夫伯伯捉害虫，我认为幼儿很自然地就可以了解‘青蛙能爱护庄稼，是人类的伴侣’这一学问。但是对于目标三的后半部分培育幼儿爱护青蛙的情感，在本活动中并没有提到，应当在课后训练幼儿要爱惜青蛙。

4、老师的准时评价有待进一步的提高，今后在活动中要加强评价意识。对幼儿要有评价，赐予他们确定的鼓舞。

中班活动教案5

一、设计意图

中班幼儿的平衡、爬行正处于进展阶段，依据我班幼

儿想象力丰富，喜爱玩嬉戏的特点，我设计用泡沫板让幼儿边玩边

制造，进展幼儿平衡、及爬行力量。

二、目标

1、通过玩泡沫板让幼儿试着创编玩法，练习爬行及平衡力量。

2、培育幼儿合作嬉戏的力量。

三、预备

录音机泡沫板天线宝宝图案、篮球架、大积木等大型器械。

四、过程

（一）听音乐进教室

1、我们是聪慧的天线宝宝，一起去玩嬉戏好吗？先说个天线宝宝的儿歌吧。

2、说儿歌：

天线宝宝真能干，

聪慧无比才智大。

奇妙的风车转一转，

高兴奋兴跳起来。

（放音乐做预备活动让幼儿自由做）

（二）创编演示玩泡沫板

1、我知道天线宝宝很聪慧，今日看谁拿泡沫板玩得花样最多，让我们来试试。

2、巡回指导准时鼓舞勇于创编的幼儿。

3、启发引导：宝宝们看活动室里还有许多东西，你都可以利用去。（让幼儿连续玩，鼓舞幼儿勇于创编，老师也参加创编。）

4、快来奇妙的风车转了，由于天线宝宝都开动了脑筋，创编了很多好玩的玩法，都有什么玩法呢？（总结刚才幼儿创编的玩法）。

5、这么多玩法你喜爱那种玩法？

6、用幼儿喜爱的玩法进行竞赛嬉戏。

7、我刚听说天线宝宝乐园的小路坏了，我们背着天线宝宝爬过去给它铺一条路吧，路铺好了我们从小路爬到天线宝宝乐园去吧。

（三）结束

宝宝们都累了，我们去休息一下吧！

中班活动教案6

活动目标：

1、通过观看、叙述、绘画，提高幼儿的观看和表现力量。

2、学习在气球上绘画，用绘画来表现自己的特征。

3、体验放飞气球的欢乐，激发幼儿喜爱生活的热忱。

活动预备：

1、材料预备：氢气球每人一个，水彩笔，小镜子每人一面，大穿衣镜一面。

2、学问预备：课前组织幼儿到公园放飞鸽子，感受飞行的欢乐。

活动过程：

（一）、围绕放飞鸽子的活动，绽开谈话，引发幼儿飞上天空的愿望。

1、那天我们把鸽子放飞到天空中，小伴侣们猜一猜，鸽子的心情是怎样的？（很兴奋、很欢乐）

2、鸽子为什么很欢乐？（天空很大，很美）

3、小伴侣们想不想象鸽子一样飞上天空？怎样才能飞上天空？

（二）、出示氢气球，将气球放飞。

氢气球也能飞上天空，小伴侣们，我们想个方法请氢气球带我们飞上天空好吗？（将自己画在氢气球上，放飞到天空中）

（三）、学习在气球上描绘自己的形象。

1、发给幼儿镜子，引导幼儿观看自己的相貌特征。

2、老师讲解示范在气球上作画的技巧：绘画前先构思好，画时的力度要轻，防止气球爆破，线条要流畅。

3、请幼儿先尝试在气球不惹眼的地方画较短的线条或外形，以适应绘画时所需的力度。

4、幼儿开头作画。

老师此时巡环指导，力量较差的幼儿应准时赐予关心，关心幼儿把握好构图的合理。对力量较强的幼儿，老师要鼓舞他将自己的意愿用画表达出来。

（四）、对作品进行简洁的讲评后，带幼儿到室外放飞气球。老师引导幼儿感受放飞的乐趣。

延长活动：

可在现有的阅历上，鼓舞幼儿将自己的愿望画在气球上放飞。

中班活动教案7

活动目标：

1、会依据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。

2、在嬉戏中感受对小动物的喜爱之情。

3、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱；

活动预备：

1、三种打击乐（小铃、圆舞板、铃鼓）每人一份2、欢快的小鸭子的律动3、PPT、活动音乐设计思路：

前阶段我们开展了《春天来了》的`主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特殊的感爱好，在小花园里幼儿观赏着各种各样漂亮的花，玩着小动物等一些运动器械，在幼儿玩的过程中，我发觉幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里漫步     ，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音特别的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个爱好点，借助小动物这个载体，关心幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。在活动中，我设计了很多的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知阅历，并引导幼儿运用这些已知阅历运用到新的情景中来解决新的问题。

对于中班的幼儿来说，他们已经能娴熟的把握42拍的节奏，会使用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏，所以这次我选用的是幼儿熟识的42拍的音乐，在幼儿已有阅历的基础上来感知乐句。

对于中班的幼儿来说，应当具有初步的合作意识，合作对于一个人的进展是特别的重要的，所以在活动中，通过幼儿初步的感受分奏和合奏，来体验和感受集体合作给他们的带来的欢乐。整个活动是以小动物为主线，幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的喜爱之情。

活动过程：

一、律动《欢快的小鸭子》

师：鸭宝宝我们一起去漫步     吧（音乐起，做律动进教室）（做下的小鸭子始终跟着做这个动作）二、小乐器来唱歌师：今日天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么？（乐器宝宝）我们一起和乐器宝宝做个嬉戏吧。

我来请个小指挥（听音乐小指挥开头进行）（结束后老师弹1531）三、复习歌曲《两只小鸟》

师：喳喳喳，喳喳喳……两只小鸟也来和我们做嬉戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗？（音乐起，幼儿开头语言节奏）师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢？（不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等）●幼儿演唱。

二、观赏感受音乐

1、初步感受音乐师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢？心里是怎么想的呢？（很欢快，兴奋，想拍手）

2、再次感受音乐师：我们听到这个音乐都感到很欢乐、兴奋，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。（音乐起）

3、在嬉戏中理解乐句师：你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来帮帮忙，你们大声的来数数看，我做了几个动作。

●老师开头做动作（拍球、跳绳、打拳、打枪）问：我做了几种动作，第一个是什么动作，其次个是什么动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么变的呢？我是在什么时候变的呢（我是在一句的开头来变动作的，是一句话来变一个动作）刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行？我信任你们变的肯定比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。（留意：在幼儿变换动作前老师提前说变）师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗？那用什么来伴奏啊？我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。

4、进一步感受乐句：

（1）看拍球来感受音乐的节奏师：哦，这是什么？我来拍拍看。（第一种：XXXX）这是第一种啊，还有其次种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。（其次种）一样吗？（第一种我是一下一下一样快的，其次种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看）师：好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的嬉戏来，开头。

（2）敲鼓来感受节奏师：哦，真棒，这个嬉戏玩好了，我们来看看这是什么？（鼓）你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的？（鼓边的声音高，细）你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗？（不一样）怎么不一样？

好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的嬉戏，肯定要看清晰我敲的是哪儿，鼓面是……鼓边是……好，嬉戏开头了。

三、幼儿演奏（出示PPT、小动物全部出示）师：我们看看公路上都有什么？都有谁来了？这些小动物说话的声音是什么样子的呢？你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，（出示乐器图谱）哦，真的是这样啊。

师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗？那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢？我请数字宝宝来帮帮忙，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢？好我们一起来试试看。（幼儿操作）这次我们数字宝宝又换位置了，我们立刻把自己的乐器宝宝变出来好吗？（幼儿操作）

四、活动延长刚刚你们演奏的真好听，你们回去在想一想数字宝宝还可以怎么样排队，让我们演奏出更好听的歌好不好。

教学反思

本节课主要是让幼儿体会到演唱的欢快，在教学中幼儿协作的很乐观，整体效果不错，可细听下来幼儿在音高的把握上还不够，主要是演唱方法不对，课堂中我忽视了这一点，为了赶进度而忽视了细节部分，这是我需要改进的地方。另外，我将创编环节放在之后感觉也不是很好，应当放在学唱歌之前，这样会更利于幼儿创编演唱歌曲，唱准歌曲。

中班活动教案8

活动目标：

1．通过观看、操作，感知哪些材料能吸水。

2．萌发探究科学现象的爱好，学做观看记录。

活动预备：

1．空脸盆(放入活鱼)若干，四周摆放盛水的脸盆若干。

2．海绵、布条、绉纸、白纸、水彩笔芯、粉笔、塑料制品、彩色水、大白菜。

3．观看记录表，课件。过程：一、救小鱼引导幼儿想方法给缺水的鱼送水，激发幼儿对材料吸水现象的爱好。

活动过程

1．一一介绍操作材料，提问：你们觉得哪些东西能吸水，哪些东西不能吸水?

2．幼儿分组试验，通过操作、观看、比较，说说这些材料都有什么变化，哪些材料能吸水。

3．和幼儿一起总结操作过程，使他们初步了解哪些材料能吸水。

4．引导幼儿思索日常生活中还有哪些材料能吸水。

5．出示大白菜，引导幼儿探究大白菜能否吸水。

观看课件播放大树和大白菜渐渐吸水的课件，幼儿观看植物吸水现象，初步了解植物是靠根和茎来汲取水分的。

记录、沟通鼓舞幼儿用自己喜爱的方式(如打“、／”或“×”)记录，进一步巩固相关阅历。

活动结束

小伴侣一起探讨。

中班活动教案9

【说教材】

依据建构式课程《豆豆和爸爸去旅行》设计的，从幼儿的爱好动身，让幼儿多次倾听音乐，以旅行中的各种游玩让从孩子们生活阅历中来能引起孩子共鸣的事物的为情节、情境把音乐详细化；让幼儿慢慢学会合作，解决活动中合作的方式、方法，初步尝试轮番合作的方法，使全部的训练教价值都隐藏在了生动、好玩的活动中。

【说目标】

1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐，培育幼儿音乐的感知力。

2、了解集体嬉戏游方法，体验合作嬉戏的乐趣。

3、让大家体验一起旅行的欢乐。

【说重点难点】

重点：启发幼儿用不同方式感受音乐的节奏、结构；

难点：依据音乐制造性的用肢体表现旅游的情景，同时初步尝试轮番的合作方法。

【说教法】

《纲要》指出：老师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者。活动中我才去师生互动、生生互动。

本次活动我主要实行嬉戏法、提问法、操作练习法、情境教学法。

运用这些方法是为了让孩子易于接受的同时引导幼儿探究和思索的表达方式，培育动作的协调性和嬉戏中的合作学习意识，在教学过程中适当赐予激励法，让幼儿对乐曲有了更深层次的理解，对音乐嬉戏更加喜爱。

【说预备】

为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性我做了一下预备：

1、各色旗五面分别写上数字；大纸一张、记号笔一支；

2、幼儿人数，小椅子围成半圆形。

【活动过程】

一、开头部分：

1、说说欢乐的旅行。

2、师：“老师最喜爱出去旅游了！你们喜爱旅游吗？你到过哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？”

（分析：谈话导入，阅历共享，以“旅行”为话题，激发幼儿学习爱好，感受欢乐，表达生活中最宠爱的）

二、基本部分：感受音乐，体验合作。

1、初步感受音乐。

（1）今日老师邀请你们参与我的音乐旅行团，旅行的时候有首悦耳的曲子，认真听——播放音乐。

（2）师：“你觉得什么地方特殊好玩呀？曲子里有一种很特殊的声音，谁来学一学？”

（3）请幼儿再次观赏音乐引导幼儿留意里面的“︱酷0︱酷0︱酷气︱气-︱”，并带着孩子一起念音乐里的这个部分。

（4）师：“猜猜看，什么是酷气气？”

（5）师：“旅行中玩得最快乐的时候就会说︱酷0︱酷0︱酷气︱气-︱”。

（6）师：你觉得旅游的时候什么事情让你感到最快乐！

（7）引导幼儿沟通交、共享或者想象自己旅行时候的欢乐时刻，重点引导幼儿沟通在游玩，如爬山登上山顶时的欢乐。

（8）师：“海边游玩真快乐，就让我们一起到海边做欢乐的事，最快乐的时候我们就一起说︱酷0︱酷0︱酷气︱气-︱”。（详细的事情从孩子们的沟通中来，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引导幼儿用肢体动作大胆、欢乐地表现，也可以说别的欢乐事情）

（9）师：“登山时，登得越高，看得越远！登上山顶望一望，你看到了什么？”（老师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。）

（10）师：“登上山顶，看到漂亮的景色是我们最欢乐的时刻，让我们大声地说︱酷0︱酷0︱酷气︱气-︱”。

2、通过图谱和律动进一步感受音乐。

（1）师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧！先去海边走一走，爬上高高的山，登上山顶啦！（播放音乐，老师随着音乐绘图谱。）

师：“发觉了吗？音乐到哪里我们开头上山？”（播放音乐，老师指图谱引导幼儿感受音乐的结构）。

师：“一共要爬几次才到山顶？”

（2）引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。

（3）老师和幼儿一起听着音乐律动——A段“海边走走”、B段“登山”、C段“酷气气”。

（4）老师指图谱，幼儿律动。

（5）个别幼儿指图谱，老师和幼儿律动。

（6）请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，老师关心幼儿协作音乐优化动作。

（分析：通过幼儿会议旅游情景，让幼儿感受欢乐，用肢体表达欢乐，学习欢乐语录：酷酷酷气气）

将音乐融入旅行嬉戏中，让幼儿探究用不同的旋律再现旅游。

3、合作嬉戏“欢乐的旅行团”。

（1）老师出示“导游旗”。

师：“各位游客大家好，欢迎来到音乐旅行团，我是你们的导游，今日我们巡游的地点是海边和高山，我们一起手拉手动身吧——”

（2）老师当导游领着孩子们一齐手拉手嬉戏。

（3）把导游旗递给个别幼儿老师引导幼儿依据旗子上的数字找到相应的游客人数组团；出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团，在音乐声中三个旅游团一同动身。

（4）老师提出问题——大家都想做导游怎么办？引导幼儿用轮番的方法合作嬉戏，并且明确在音乐进行到“酷气气”的时候进行轮换。三个旅游团在音乐声中嬉戏并轮换导游的角色。

（分析：设置旅行团旅行，制定嬉戏规章，要求幼儿依据导游旗的颜色和数字选择旅行团，进一步感受音乐）

三、结束部分：提出新的旅行点，延长活动内容，幼儿听音乐往外走。

师：“除了海边和高山，你们还想到哪里玩呀？”

中班活动教案10

一、设计思路：

秋天的草地上，孩子们惊喜地发觉了蹦跳的蚱蜢、劳碌的蚂蚁，“这是什么虫子，它会飞吗?”“咦，怎么有的小蚱蜢是绿的有的是黄的?”“小蚂蚁爬来爬去在干什么?”“小蚂蚁这么小怎么搬东西的?”孩子们也劳碌起来，开头了探究秋虫之旅。孩子们对秋天的昆虫布满了爱好，为此我设计了这样一节课，和孩子们一起探究秋虫的隐秘。

二、活动目标：

1、知道常见昆虫的名字，了解昆虫的基本概念和基本特征、习性。

2、尝试用动作语言表现自己的熟悉。

活动预备

1、幼儿已完成的昆虫调查表每人一份。

2、幼儿对昆虫熟悉的已有阅历。

3、昆虫ppt课件、视频。

三、活动过程：

一、导入：争论调查表

提问：前几天，我们小伴侣和爸爸妈妈一起做了一张昆虫调查表，老师今日想知道你们熟悉了哪些秋天的虫子呢？

幼儿介绍自己熟悉的昆虫名字。

小结：我们小伴侣本事这么大，熟悉了这么多的虫子宝宝，有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、瓢虫等等。

二、观看比较、总结概念

提问：但是这些虫子宝宝长得都不一样，每个虫子都有自己的外貌特征。我们来说说，你熟悉的昆虫宝宝是什么样子的呢？它有什么特征和本事呢？

幼儿争论叙述自己熟悉的昆虫的外貌、特征和生活习性等。

提问：那请小伴侣们再认真看一看这些虫子哪里长得一样？哪里长得不一样呢？

播放昆虫ppt引导幼儿观看并回答

小结：这些虫子的身体都长的不一样，但是他们的头上都有一对触角、身上长着三对足，这样的虫子叫做——昆虫。

三、观看课件、巩固概念

提问：我们小伴侣找了这么多虫子宝宝，它们都是昆虫吗？老师也找了许多昆虫宝宝，我们一起来看看你们和老师找的一样吗？有没有找对呢？

1、图片：蚂蚁：观看蚂蚁的外貌特征

小结：蚂蚁有一对触角、三对足，它是昆虫。我们来看看蚂蚁的本事。

视频一：蚂蚁搬食物

提问：这群蚂蚁它们在干什么？它们是怎样搬东西的？（幼儿回答）

小结：蚂蚁们都喜爱住在一起，相互关心，齐心协力地做事情，我们也来学学蚂蚁搬食物的动作吧。

引导幼儿学习蚂蚁爬的动作。

2、图二：蝴蝶

师：蝴蝶是昆虫中的一类。蝴蝶翅膀阔大，颜色漂亮。我们一起来看看秋天的蝴蝶喜爱做什么呢？

播放视频二。

小结：秋天里蝴蝶喜爱飞到花丛中，围绕在各种各样艳丽绽放的花朵从中。但是蝴蝶的翅膀不仅能使蝴蝶明丽无比、还像是蝴蝶的一件雨衣。能把蝴蝶爱护起来，所以即使下小雨时，蝴蝶也能飞行。我们再来看看蝴蝶漂亮的翅膀吧。

观赏漂亮的蝴蝶图片。

小结：蝴蝶翅膀上丰富多彩的图案，令人赞美不已。五彩缤纷的颜色还有用来隐蔽和伪装自己的作用。

学学蝴蝶飘舞。

3、图三：蚱蜢。

提问：蚱蜢也有一对触角，三对足，也是昆虫。那我们来猜猜看蚱蜢有什么本事呢？（幼儿回答）观看图片

小结：蚱蜢喜爱在草地上蹦蹦跳跳，跳得又高又远，并有随草地颜色变化而变色的本事，那是为了爱护自己不被吃虫子的动物发觉。蚱蜢可真是聪慧的昆虫，我们也来学学蚱蜢跳高的样子吧。

4、图四：瓢虫

观看图片上两只瓢虫的外壳。

提问：请小伴侣看一看，图片上两个瓢虫有什么不一样么？（幼儿回答）

小结：一个瓢虫身上有7个黑点，另一个瓢虫有10个黑点，所以我们依据它们身上的黑点数量分别称它们为七星瓢虫和十星瓢虫。七星瓢虫是益虫，它能够爱护田里的庄稼不被害虫吃掉。而十星瓢虫是害虫，它会破坏庄稼。

中班活动教案11

花环舞（音乐）

活动目标：

1、能较合拍地小碎步行进以及与同伴拍手。

2、仿照花朵轻快的舞姿，依据手势变换队形。

活动预备：

1、已熟识乐曲，做过小碎步的动作。

2、手花环若干

3、音乐磁带。

活动过程：

1、走走小碎步。——小花瓣们在一起跳舞，会是什么样的？——我们听着音乐，像小花瓣那样轻轻地跳、欢乐地跳。——幼儿听音乐原地走小碎步。

2、学习基本动作。——小花瓣一起欢快地跳，跳成了一个大花环。——老师放慢速度哼唱乐曲，示范基本动作。

动作一：双手叉腰，小碎步行进一小节（每拍两步），接着原地起踵一小节（每拍起踵一次）。

动作二：两两相对，先各自拍手两下（每拍拍一下），接着相互对拍两下（每拍拍一下）。

3、跳跳花环舞——我们围成一个大圆圈，就像一个花环。我们要听着音乐欢乐地跳，沿着圆心跳，跳出不同样子的花环。——老师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：做动作一，沿圆圈行进，幼儿组成的“大花环”转起来，最终一小节，全体幼儿面对圆心。——在乐曲B段，老师，或一名幼儿扮演“花王”站在圆心，从圆圈上任意一名幼儿开头，按顺时针方向用右手间隔点人（每拍点一名幼儿）。被点到的幼儿向前一步，转身与未点到的幼儿面对面站好，直至变成双圈队形。——老师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：幼儿两两相对站立，做动作儿，在作后一小节还原成单圈，舞蹈连续进行。——跟随音乐，幼儿完整舞蹈。老师进行必要的语言提示，使幼儿的动作跟上音乐。

中班活动教案12

设计意图：

主题活动“玩具总动员”实施后，孩子们都把自己家中的玩具带到了幼儿园，除了玩具外，有的孩子还从家中带来了象棋、飞行棋等。由于飞行棋比较简洁，在个别会的幼儿的带动下，孩子们对下棋有了很浓的爱好，只要有空，总会见到几个孩子围在一起玩棋。但由于下棋是有规章的，孩子们不会商议 ，对于玩的时候的合作意识、遵守规章意识等都较淡，因此在玩的过程中总是有冲突消失。本次活动，就是盼望在共同的嬉戏中，让幼儿了解一些下棋的规章，并知道要遵守规章。

活动目标：

1．情愿和同伴共同玩飞行棋。

2．初步体会规章的意义，并学习遵守。

活动预备：飞行棋、骰子若干

活动重点：

了解并学习遵守下棋的规章。

活动设计：

一、幼儿找伴侣玩飞行棋

1、你们玩过飞行棋吗？

今日我们来玩飞行棋。

2、幼儿相互找伴玩飞行棋

3、师观看幼儿玩期的状况，对于其中的1"2组进行适当的指导。

二、集中争论刚才玩的状况

1、你们刚才是几个人玩的？

是怎么玩的？

2、争论：下棋时我们要留意些什么？

3、幼儿讲讲议议

4、师小结：飞行棋可以2个人、3个人、4个人玩，在玩之前要先商议 好规章，大家轮番玩，在玩的时候要遵守之前商议 出来的规章，这样大家才能玩得快乐。

三、幼儿再次找同伴玩棋

1、关心个别组的幼儿共同商定规章。

2、提示幼儿在玩的过程中要遵守商定出来的一些规章。

中班活动教案13

目标：

1、相同数量的花朵可以排出不同外形的图案。

2、能不受物体排列位置的影响，感知数量的“一样多”。

预备：

1、范例4幅

2、幼儿操作用人手10朵小花纸片和白纸一张，固体胶若干

过程：

一、数一数

1、老师出示第一幅范例（排成一排），请幼儿说说总共有几朵花，（10朵）你是用什么方法数的？（幼儿回答，引导幼儿能2朵2朵的数）

2、出示其次幅范例（分别排成两排）第三幅范例（排成三角形），请幼儿数数这两幅范例中花的数量。（10朵）

3、提问：这三幅范例中，它们的什么是一样的？（花的数量一样）什么是不一样的？（排列的外形是不一样的）

4、老师小结：原来相同数量的花朵能够排列出不同外形的图案。

二、排一排

1、除了能排列成这三种外形，还能排列出其他的外形吗？

2、老师讲解：垫子的下面有白纸，请你先验证白纸里面花朵的数量，再在白纸上排一排，你能排出什么图案。（幼儿自由回答）

3、幼儿排一排，老师观看幼儿活动状况。

4、看一看：老师对幼儿排好的图案进行点评，赐予确定及鼓舞。

三、合作排一排

1、出示范例第四幅，这是什么？（气球）。

2、提问：假如你跟你的同伴合作，你们想排出什么图案来？（幼儿自由回答）

3、试一试：幼儿先商议 ，在试试排一排。

四、贴一贴

1、幼儿一个拿纸片一个拿白纸，两个人把想好的排列方式粘贴再白纸上。

2、讲评：幼儿把粘贴完成的图案向别人介绍

3、表扬排的有新奇的幼儿。

中班活动教案14

活动过程：活动目标：

1.能通过认真观看，猎取有关蝌蚪的一些趣事，并大方地叙述出来。

2.对能说说自己看到的有关蝌蚪的一些趣事。

活动预备：电脑一台，放大镜、观看记录本、蝌蚪若干

设计思路：

中班幼儿随着年龄的增长，对四周环境都特别感爱好，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是对生活四周的小动物，有着剧烈地吸引力。四月，春天来了，小蝌蚪成了幼儿的新伴侣，但究竟小蝌蚪长得是怎么样的，它是怎么样奇迹般地变成了小青蛙的？游来游去在干什么？孩子很想弄个明白，通过“好玩的蝌蚪”这个活动，使孩子们的奇怪   心得到了满意。在观看、思索、争论小蝌蚪的过程中，加深了对小蝌蚪的熟悉，也增进了对小动物的宠爱之情，观看、叙述等多方面力量也有所提高。

在这个活动中，老师结合《纲要》精神，更加注意调动幼儿自己学习的力量，注意幼儿对蝌蚪观看、了解的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观看、思索、争论，再来解决问题。同时，乐观接纳幼儿的观点，运用激发、引导、鼓舞的方