中班社会领域春天的教案

中班社会领域春天的教案中班社会领域春天的教案篇1

活动目标

1.观赏文学作品，感受春天的漂亮。

2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天颜色的感受。

3.学习创编.体验创编的乐趣。

重点难点

1.观赏文学作品，感受春天的漂亮。

2.学习创编.体验创编的乐趣。

活动预备

《春天的颜色》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

活动过程

1.创设情境。理解作品内容。

(1)完整观赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。

老师：小伴侣们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

(2)提问：谁告知了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

老师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的红色。

师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

老师小结：春天来了，天气温和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告知小熊??(引导幼儿接下去说)

师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

老师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告知小熊，春天是??(让幼儿接)

(3)共同争论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢?

2.大胆绘画，表现春天颜色。

(1)师：刚才小伴侣说了那么多春天的颜色.那么，你想请谁来告知小熊春天的颜色呢?请你去把它画出来。

(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。

老师提示语：请你一边画一边想，预备请谁来告知小熊春天的颜色呢?

3.学习创编.体验胜利欢乐。

(1)幼儿沟通创编。

师：画好的小伴侣把画给老师贴到黑板上。和旁边的小伴侣说一说你画了什么。

(2)幼儿大胆表述创编内容。

老师指着黑板上的画，请幼儿在集风光前叙述。如：这只漂亮的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告知小熊：春天是??

(3)整体观赏(播放课件)

师：刚才我们告知了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗?

老师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。老师加上结束语：看了小伴侣们的画，小熊突然感动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

4.结束活动

师：小伴侣们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些颜色。再来告知小熊。

教学反思

策略一：创设情境.激发幼儿的爱好。

孩子年龄小，留意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的爱好。例如：开头在一片漆黑中。消失若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观看是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新奇的、动态的感官刺激。产生剧烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的消失。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推动到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增加课堂教学的感染力。

策略二：营造动态.利于幼儿语言表达。

我借助多媒体课件.营造了一个特别丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、详细化，易于幼儿理解和表达。

中班社会领域春天的教案篇2

[教学目标]

学问目标：能正确认读“溪、着”等9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。

力量目标：能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵教材；充分发挥想象，续写教材。

情感目标：引导孩子走进春天，感受春天的美妙，培育孩子观看自然的爱好，激发他们对大自然的喜爱之情。

[教学过程]

第一课时

一、创设情境，激趣导入。

1、导入：春天来了，细心的小伴侣发觉大自然有哪些变化呢？有一位小伴侣把漂亮的春天画下来了，你们想不想观赏？（课件展现春天漂亮的景色，配上了段美丽的音乐）

2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？

（从孩子已有的生活阅历入手，激活思维。随后消失的漂亮的画面一下子就把孩子吸引住，激发孩子剧烈的学习愿望和表达欲望，引导孩子走进了文本。）

二、初读教材，整体感知

1、老师配乐范读。

你喜爱春天吗？有个小伴侣特殊喜爱，还把这漂亮的春天写成一段美美的文章。（板书：1、春天来了）打开课本老师读给你们听。

（老师用声情并茂的朗读带给孩子美的享受，激发孩子朗读的欲望。）

2、孩子自由读

老师提出学习要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍，还可以和同学合作练习朗读。

（留给孩子自己熬炼学习的机会。鼓舞合作学习，培育合作精神。）

3、沟通检查学习状况。

用花朵卡片出示9个生字，提出要求：①、读准字音；②、能用这个字组词；③、能用这个字或组成的词语说话。孩子依据自身状况选择学习目标进行学习。指名认读，开火车读。留意正音：“听”是后鼻音，“的”读轻声，“充”是翘舌音。

（让孩子依据自身的学习基础选择性学习，由字、词到句，各自获得胜利的喜悦。）

三、研读教材，沟通展现

1、春天来了，来到了哪些地方？孩子回答老师板书：小溪边、田野上、小鸟的家、校内里。

2、春天来了，这些地方怎么样了呢？请选择你喜爱的小节用读一读、画一画、演一演等你喜爱的学习方法进行学习，也可以与小组同学合作学习。

3、沟通展现，老师相机点拨。（沟通时，屏幕上随时消失相应的小节。）

生1：我用演一演的方法学习了第一节。（孩子上台表演，体会欢快的心情。）

生2：我用画一画的方法学习了第一、二小节。（孩子上台展现自己的图画，并说说画的内容，感受春的生气与颜色的漂亮。）

生3：我们这一组用竞赛读的方法学习了第三、四节。（小组起立，竞赛读。老师相机启发孩子想象小鸟兴奋地叫着，它们在说些什么？小伴侣在校内里干些什么？）

生4：我有感情的朗读了四个小节。（起立有感情地朗读。）

（打破传统串讲的形式，选择自己喜爱的内容、方法、方式进行学习，孩子爱好深厚，充分展现了自己的才能。）

4、用朗读赞美春天。

春天多美啊！她来到哪里，就给哪里带来了生气与活力。（课件出示春天的美景。）能看着图，用教材的句子来赞美春天吗？自由练习。指名背，集体背。

（孩子通过各种深情并茂的读，制造性的再现教材，达到熟读成诵，自然地完成背诵积累的任务。）

四、启发想象，练习表达

1、春天来了小溪边、田野上、鸟儿的家、校内里，她还来到了哪里呢？那里了什么变化呢？孩子自由想象说。

2、能像教材的句子那样写下来吗？可以写一句，也可以写几句，爱画画的小伴侣还可以为自己的句子配上漂亮的插图。（课件出示教材的句式：春天来了，春天来了，来到了__________,_________________。）

（这里支配一个迁移练习，让每一个孩子在生活中学语文、用语文、感受学习语文的乐趣。）

五、作业

选择最你最感爱好的作业：

1、还有哪些描写春天漂亮景色的文章，请搜集一下，读一读，背一背。

2、你在春天看到哪些漂亮的景色，请把它画一画。

3、你会唱哪些唱歌春天的歌曲，学一学，唱一唱。

（设计这样的作业，目的在于拓宽孩子的思维和视野，在宽阔的空间任其进展。）

其次课时

一、复习、拓展。

1、有感情地朗读教材，背诵教材。

2、老师有选择性地出示搜集的描写春天美景的文章。孩子可自行阅读，或与小组一块竞赛读。合作解决生字问题。（课件出示《春雨》、《春风》）

3、检查阅读状况。

孩子选择他们自己喜爱的方式读，或者分角色表演等。

（激发孩子阅读的爱好，培育孩子自觉搜集资料、阅读课外书藉的习惯。）

二、指导识记生字

1、自孩子字：读准字音，观看字形。

2、争论记字方法。

可以用加一加、减一减、换一换、数笔画、猜字谜、顺口溜等方法记字，鼓舞孩子按自己喜爱的方式记字。

3、沟通记字成果。

加一加：听、充、双、尽、的

换一换：园

数笔画：京

顺口溜：“色”字头上一把刀

（培育孩子发散性思维，让孩子自主记字，成为学习的仆人，养成勤动脑的好习惯。）

4、组词、说话嬉戏。

①开火车。能组词的就组词，能说话的更好。

②出牌。如：

生1：我出“听”，我是一个听话的孩子。

生2：我出“京”，我从来没去过北京。

生3：我出“双”，我有一双灵活的小手。………

三、指导书写生字

1、（课件演示生字笔顺）观看每个字的笔顺，练习书空。

2、观看字的结构和所占位置，老师重点指导书写“尽”。（课件演示撇捺的角度和两点的摆放。）

3、孩子练习书写生字。

（借助多媒体，培育孩子的观看和仿照力量。）

中班社会领域春天的教案篇3

活动目标：

1.在看看、猜猜、说说的情景中理解故事内容，感受故事的趣味性。

2.用比较清晰的语言叙述自己的想法，并学说动物间的对话。

3.体验同伴间相互关爱和喜爱大自然的情感

活动重难点：

理解故事内容，学说对话。

活动预备：

1.《春天的电话》课件。

2.电话数字5份：:1345,23451，34512,45123,51234。

活动过程：

一、导入，引起爱好。

1.老师播放雷声录音，请幼儿说声音。

2.播放小胖熊：一起来看看，会惊醒谁呢？

3.老师：小胖熊听到这个雷声会干吗呢？我们一起来听故事吧。

二、在看看、说说、玩玩的情景中理解故事内容，并用比较清晰的语言叙述自己的想法，并学说动物间的对话。

（一）观赏、理解第一段。

1.老师有感情地叙述故事第一段“树上的雪溶化了，快出来嬉戏吧！

2.提问：

（1）小胖熊听到雷声做了什么？

（2）仿照小胖熊拨电话、打电话。

（3）提问：春天到了，小胖熊为什么告知小松鼠，树上的雪溶化了呢？

（二）连续理解故事内容。

1.小松鼠打电话的故事。

（1）先出示图，请幼儿看图猜小松鼠对小白兔说的话。

（2）说电话号码。

（3）扮演小松鼠打电话。

2.小白兔、小花蛇、小狐狸打电话。

（1）老师播放课件，请幼儿说出谁给谁打了电话。

（2）请幼儿观看电话号码，说电话号码之间的关系。

（3）播放课件，幼儿自由争论沟通小动物打电话的语言。

（4）给故事取名。

三、完整观赏。

1.播放故事录音。

2.请幼儿说说对故事的感受，以及启发幼儿思索还可以把电话打给谁。

延长：供应头饰、电话等道具，指导幼儿在区角活动中分角色进行表演。

中班社会领域春天的教案篇4

目标预设：

1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和外形，表现花草的基本特征。

2、能合理使用颜色表现春天花草的特征。

3、产生喜爱大自然的情感。

4、培育幼儿良好的作画习惯。

5、培育幼儿初步的制造力量。

活动重难点：

1、重点：能合理使用颜色表现春天花草的特征。

2、难点：能用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和外形，表现花草的特征。

活动预备：

1、花园场景图，请柬一个，范画用的纸一张。

2、油画棒、纸每人一份。

设计理念：

引导幼儿接触四周的花朵，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。在活动中不但教授幼儿肯定的绘画技能，还鼓舞幼儿在自主观看的基础上大胆表达自己的理解、观看和想象。

设计思路：

漂亮的春天里有好多的花儿开放了，各种各样的花朵，引起了孩子们极大的爱好，他们喜爱花儿的不同外形，更喜爱花儿各种美丽的颜色，看到幼儿的这一爱好点，我设计了本次活动。在活动开头的时候，通过让幼儿观看牵牛花的特征，激发幼儿叙述牵牛花的特征，激发绘画的爱好。接着大家来观赏其他的花朵，着重让幼儿观看花朵是由不同的线条和外形构成的，然后让幼儿来想象自己心目中的花朵，在绘画的时候老师赐予指导，最终观赏同伴的作品，集体进行评价。

活动过程：

（一）创设情境，引起幼儿参加活动的爱好。

1、师：（出示请柬）小伴侣，看！老师收到花仙子寄来的一封请柬，春天来了，花仙子为了庆祝百花开放，要开个比美大赛，还邀请我们小伴侣一起参与。现在我们坐上火车动身喽！（幼儿和老师开火车进活动室）火车到站喽，快去找个椅子坐下来吧。

2、师：哟，竞赛开头了，舞台上都有谁呀？说一说。

（二）引导幼儿大胆想象，老师依据幼儿回答范画。

1、师：你想选哪个花仙子最美呢？（幼儿回答后，老师边示范边说，牵牛花中间有一个五角星，外面有一个图形把它围了起来，那这个图形是什么外形的呢？圆形。）

2、师：它穿什么颜色的衣服呢？请你来说一说。（老师边示范边说，紫色的。）

3、师：那现在请你把漂亮的牵牛花画下来吧！

4、师：除了牵牛花，你们还觉得什么花美丽呢？是什么样子的？请幼儿争论。

5、请幼儿观看叙述，老师小结：

我们在进行绘画活动的时候，可以用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和外形，选用自己喜爱的颜色进行画画。

（三）幼儿操作，老师巡回指导。

1、这些花仙子美丽吗？你们想不想来画一画美丽的花仙子呢？交代要求：花园里的花许多，所以要画出3种以上的花，前面的花是完整的，后面的花，有的被拦住了，所以只能画出一部分，我们要多选红、黄、橙以及绿色进行装饰。

2、幼儿作画，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆进行想象，引导幼儿画出各种花仙子的特征。提示幼儿留意画面的支配，可以添画小草、太阳等。

（四）展现作品，观赏评价。

1、将幼儿的画布置成漂亮的花园。

2、你最喜爱哪一个花园？为什么？幼儿叙述后老师小结。

教学反思：

我通过让幼儿观赏各种各样的花进行活动导入,着重让幼儿观看花朵是由不同的线条和外形构成的,通过观赏丰富幼儿的感性阅历和审美情趣,激发他们表现美、制造美的爱好。

中班社会领域春天的教案篇5

活动目标：

1．依据诗歌《春天的隐秘》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。

2．绘画时留意颜色搭配涂色要匀称。

3．培育幼儿合作精神。

4．尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

5．感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

预备：

1.熟识诗歌《春天的隐秘》（学问阅历）

2．材料：彩笔、拉比、大图画纸6张

活动过程：

1．请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的隐秘》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。

2．提问：

（1）你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的隐秘

（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的隐秘？（小燕子、小草、小动物）

3．争论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

4．分组争论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商议 时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是隐秘了。

5．幼儿分组开头画，每名幼儿都要参加，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

6．老师在指导过程中，留意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。

7．启发引导幼儿想方法，怎样才能使我们的画成为隐秘？

延长活动：

装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

评析：

幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增加了孩子们绘画的爱好及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面洁净清爽，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，相互指导，都想使自己的作品成为最好的。最终一项怎样使大家的作品成为隐秘，孩子们想了很多的方法。如：用布盖上；放在窗帘后面；反过来摆放等。最终大家全都认可的是刘金鑫的方法：在上面盖一层纸，上面写上春天的隐秘。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很兴奋，使孩子从中体会到胜利的喜悦。

不足：幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。

缘由：事先没有做这方面的预备；这学期始终在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。

措施：在活动区为幼儿供应多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。

教学反思：

春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰溶化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农夫伯伯开头播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的隐秘》。

活动目标要求幼儿感受春天的漂亮，激发幼儿喜爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有阅历来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆叙述自己发觉的春天的隐秘。

活动前的预备工作做得很充分，老师有目的、有意识地拍了很多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中观赏，关心他们理解诗歌的内容。老师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张呈现给幼儿观赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过老师的充分预备，幼儿对春天的景象特别感爱好，所以能大胆地对自己知道学问进行描述。整个活动过程中，孩子们的爱好特别高，主动参加活动的乐观性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最终的续编环节，表现得特别投入，师生间的互动效果特别好。

中班社会领域春天的教案篇6

活动目标：

1、首先让幼儿熟悉基本的树。

2、利用树的形象激发幼儿进行美术创作。

3、尝试用画波浪，直线，初步感觉颜色的组合美。

4、培育幼儿想象力，激发幼儿更多的爱好。

教学预备：

1、基本大树的图片。

2、一幅美术作品《春天的树林》。

3、绘画纸，油画棒。

4、一段抒情的音乐。

教学重点：

培育幼儿了解自然、观看自然的爱好，提高幼儿的艺术表现力。

教学难点：

让幼儿融入依据自己的想象绘画，激发幼儿绘画的爱好。

教学流程：

拿出预备好的图片--让幼儿观看--带领幼儿熟悉大树

--展现《春天的树林》--激发幼儿制造力--绘画《春天的树》--结束活动。

活动过程：

一、开头部分

1、在组织小伴侣们做好之后提问小伴侣们知道哪些大树。

2、展现大树的图片正确的引领幼儿认知多种大树。

3、引领幼儿找找每种大树的不同。

二、基本部分

1、展现美术作品《春天的树林》，提问画上都有什么。

2、讲解植树造林对我们有什么好处以及提问小伴侣们怎样爱护我们的家园。

3、由老师示范画一棵大树。

4、鼓舞幼儿大胆选用自己喜爱的颜色作画。

三、结束部分

小伴侣们今日真仔细听讲，都画出了自己喜爱的画，老师也很满足，小伴侣们，你们是最棒的，为自己鼓鼓掌吧。

活动结束：放一段欢快的音乐由老师带领小伴侣们把学习道具放回原处，培育幼儿的动手力量。

教学反思：

主要还是引导幼儿自己去发觉。擅长提出问题。选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观看一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境爱护也能起到很重要的作用。

中班社会领域春天的教案篇7

活动目标：

1、感受春天树叶和花的漂亮，获得美的体验。

2、初步尝试对称拓印作画。

3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4、培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。

重难点：

尝试对称拓印画

画出树的主要形态。

预备：

多媒体课件、黑色卡纸、颜色、毛笔、彩色纸、亮片、胶水

过程：

一、现在是什么季节？你看到春天的树叶和冬天的树叶有什么不一样？

二、（观赏多媒体）春姑娘来了，她吹呀吹呀，树叶变绿了，有的还开出了各种颜色的小花。（配乐）

看看春天里的树有哪些颜色？春天里树上开出了什么颜色的花？你还见过哪些春天里的花？

三、分析重点

1、树宝宝有哪些部分组成？（树干、树枝、树叶）

2、先把画纸对折，选一种颜色在对折中线的旁边画出树干和树枝，（看老师变魔术）把纸对折压印，再用其他颜色在纸的同一边点画出树叶和花。最终就画出了一棵漂亮的春天的树啦。

3、儿歌指导画：先把纸对折，画出树干和树枝，对折压一压，五彩花儿点点点，多彩的大树真好看。

四、请幼儿装扮春天的树林，小伴侣可以用毛笔画花，也可以撕纸贴花、黏贴亮片贴花，老师巡回指导

五、把幼儿的作品贴成一片树林。相互观赏。找找我喜爱的大树。

六、我们在春天的树林前照张相吧。

教学反思

主要还是引导幼儿自己去发觉。擅长提出问题。

选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观看一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境爱护也能起到很重要的作用。

中班社会领域春天的教案篇8

一、活动目标：

1.理解故事内容，萌发对春天动植物变化的爱好。

2.感受伴侣间相互关怀的温馨。

二、活动预备：

多媒体课件、角色图片、电话号码条、幼儿有打电话的阅历。

三、活动过程：

（一）启发谈话，引起幼儿听故事的爱好。

1.小伴侣，现在是什么季节呢？你怎样知道是春天的呢？春天的大自然是什么样的吗？（春天的特征）

2、师：今日有一些小动物也知道春天来了。他们是怎么知道的呢？

（二）整体观赏故事。

师：今日老师给小伴侣带来了一个好听的故事《春天的电话》，我们一起来听一听。

1、小熊是怎样告知它的伴侣春天来的呢？

2、还有哪些小动物打电话了呢？

3、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。

四、老师小结，对幼儿渗透训练。

老师小结：故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好伴侣，懂得团结友爱、相互关怀。你情愿关怀、关心伴侣吗？你会怎么关怀、关心伴侣呢？春天已经来了，可是还有许多的小动物还不知道呢！让我们一起去告知他们吧！

中班社会领域春天的教案篇9

活动目标：

1、在大自然中感受，观赏春天的漂亮景色，发觉春天的特征

2、培育幼儿爱惜花草树木的情感

活动预备：选择并确定观看的地点

提示幼儿穿合适的衣服与鞋子

活动过程：

一、动身前告知孩子活动的内容，提示幼儿外出活动要留意的事项

（1）“今日我们要到广济公园找春天，我们一起去看看春天来了，大自然有什么变化，你看到了什么呢？和我们大家一起共享共享，好吗？

（2）“我们一起来看看，人们穿的衣服与冬天相比有什么不同呢”

二、组织提示幼儿进行有目的的观赏，观看

“谁来说说，我们来到了什么地方，你看到了什么呀？”

“太阳晒在身上感觉怎么样，什么树发芽了，什么树开花了”

“树上的小鸟在干什么呀？”

“小河里有什么？”

“你还看到了哪些小动物啊？”

三、请幼儿休息，同时训练幼儿爱惜环境卫生，不乱扔垃圾，不随便摘花朵

组织幼儿回园，并与大家一起沟通“我看到的春天”

中班社会领域春天的教案篇10

活动设计背景

让中班幼儿初步了解春天是什么？了解大自然的美？

活动目标

1.通过叙述让幼儿初步知道春天是最美的季节。

2.让幼儿描述春天美的口语表达力量。

3.体验明显的季节特征。

4.激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。

5.探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。

教学重点、难点

春天季节的概念在幼儿的思想中还很模糊。

活动预备

1.春天特征的图片

2.录音机，歌曲《春天》《春天在哪里》的录音带。

活动过程：

一．播放小班《春天》的歌曲，幼儿跟唱，引入话题。

师：小伴侣，你们刚才唱了什么歌？

幼：春天。

师：什么是春天？

（幼儿很安静，有个别说不知道。）

师：你们想知道吗？（想）

二．老师出示春天的图片。

师：小伴侣，你们看这幅图有什么？

幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太阳、小草、蓝天

（老师请幼儿上来指出来）

师续一问：燕子、蝴蝶在干什么？小草、花怎么样？天气怎样？

（这时就会消失春天美的句子）

幼续一回答A：燕子在天上飞来飞去。

B：蝴蝶在花丛中跳舞。

C：花红红的、白白的、黄黄的很美丽。

D：小草绿绿的。

E：天空蓝蓝的，太阳出来了（天气变暖了）

补充：当然春天许多时间会下毛毛雨。

（这时老师准时表扬会说的幼儿，带领全班幼儿重述一遍。）

三．老师小结：春天是最美的季节，寒冷的冬天过去了，温和的春天就来了。草地长出了嫩绿的草，树枝发芽，桃花盛开，冬眠的动物也出来活动了——）

四．让幼儿闭上眼睛想一下，春天漂亮的景色。（老师可在一旁描述春天美的画面）

五．请幼儿叙述（这时可以用录音机录下他们的语言，以激发幼儿叙述的爱好，当幼儿讲不下去，或讲不完整时老师可启发、提示、鼓舞、赞许的眼神或手势意示幼儿讲完整。）

六．在《春天在哪里》音乐嬉戏中结束。

活动延长：

1.画春天

2.组织春游，观看大自然加深对春天景色的熟悉。

教学反思

1.结合本班年龄的特点，只是初步了解季节中的春天，原来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要依据每个季节叙述每个季节的具体特征而进行比较。

2.对季节的学问还要扩展到许多方面的学问。

中班社会领域春天的教案篇11

活动目标

认知目标：理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

情感目标：体验伙伴间相互关怀团结友爱的精神。

力量目标：感知故事中电话号码的排列挨次，初步找出其中的规律。

重点难点

让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

活动预备

阅历预备：知道春天的特征。

物质预备：课件、动物头饰、数字卡片。

活动过程：

1、谈话：春天来了，我们上午一起找过了春天。小伴侣们看到的春天里有些什么?

总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花……春天真美啊!

2、老师边操作课件边叙述第一遍故事。

师：小伴侣们找的春天真美啊，小动物知道了，也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容。

3、老师和小伴侣互动，理解故事内容，学习小动物的对话语言：

好听的故事观赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀?老师逐一出示动物图片。

第一段：

(1)睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了……

(2)小胖熊要把这个好消息打电话告知好伴侣小松鼠。(电话号码是12345)

(3)听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话?(喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧!)

其次段：

(1)小松鼠听完电话后，要把这个好消息告知小白兔，于是就给小白兔打电话。

(2)小白兔的电话号码是23451，哪位小伴侣来为小松鼠把号码排出来。

嬉戏：开火车(1)“小伴侣想来表演这个故事吗?请小伴侣选择自己想扮演的小动物头饰带在身上，然后再跟同伴一起说说你是什么谁，你的电话号码是多少，最终找到小动物自己的家。”

(2)老师扮演火车头，拨小动物的电话号码12345，“小松鼠，小松鼠，春天来了，桃花都开了，我们一起出来玩吧。”小松鼠听到后乘上小火车出来一起玩。

(3)同上。一一请出其它小动物。并变换关于春天景色的'语言。最终，师生变成一辆小火车开出活动室结束。

中班社会领域春天的教案篇12

活动目标：

理解故事内容，能从故事中了解漂亮春天的代表景物。

学说故事中的对话，能够分角色进行表演。

学会领会春天的漂亮，大胆表现自己对春天的感受。

活动预备：

《春天在哪里》的录音磁带关于故事的挂图。

视频《春天到》

活动过程：

导课：小伴侣们，今日老师来幼儿园的路上闻到了淡淡的花香，看到了嫩绿的柳条，你们看到没？现在是什么季节？谁能告知老师？~~哦！有的小伴侣说春天来了，真棒！可是有好多小动物还不知道这个好消息呢，来我们看看谁还不知道？怎么来通知他们呢？

给幼儿展现第一张挂图，提问:小伴侣看到了什么？他们都在干什么？你们想知道小动物们都在忙些什么吗？那小伴侣可要认真听老师的故事喽！

完整讲一遍《春天的电话》，让幼儿感受理解童话故事。然后出示后面的画图。提问：小熊醒来后发觉了哪些春天的变化？它想到要做什么？小松鼠又发觉了什么？做了什么？利用挂图引导幼儿分别说出谁给谁打了电话，对伙伴说了些什么？引导幼儿学着说故事中的对话，说出春天的特征，简洁复述故事。

提示：恩~，老师的故事讲完了，不知道小伴侣们有没有留意一个好玩的地方，就是啊，小动物们的电话号码都是有5个数字组成的，咱们一块数一数好不好？

活动评析：

通过这节课幼儿基本能复述故事，讲给其他人听，并且了解了春天到来之后的一些特征，只是有个别孩子不能完整表达。

中班社会领域春天的教案篇13

活动设计背景

前每天气比较热，在户外活动时，我班李晖小伴侣跑到我身边叫我帮脱衣服。然后问我：“老师现在是夏天吗？这么热。”还没等我回答，站在一旁的吴柳燕说：“是啊，明天我就去游泳。”我一听赶忙说：“你们想一想，我们刚过完年应当到什么季节呢？你们观看大自然有什么变化吗？”于是，我打算设计这个活动让幼儿了解春天，同时，感受春天是个春暖花开的季节

活动目标

1、让幼儿了解春天的主要特征，知道春天是一个漂亮的季节，喜爱春天。

2、在表现春天的活动中，进展幼儿动手力量和制造力量并大胆表现。

教学重点、难点

了解春天的主要特征及大胆表现春天

活动预备

1、布置一块有关春天的大的背景图。

2、春天景物的范例（柳树、小燕子、小青蛙、桃花等）

3、事先带领幼儿在幼儿园里感受春天。

活动过程

一、导入活动：

1、师：小伴侣，一年中有多少个季节？（春、夏、秋、冬）

2、师：你们想一想过完冬天到什么季节？（春天）

3、现在是漂亮的春天了，春姑娘也静静地来到了我们迎园幼儿园。认真看四周，你从哪里看出来已经是春天了？

二、观看引导：

提问：

1、春天的气温有什么变化吗？春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？

2、请幼儿争论并大胆表达出来。

3、为了让幼儿感受自然美，老师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看漂亮的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小伴侣，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告知大家：“春天来了，春天来了”等。

三、画一画春天是什么样的

1、老师引导幼儿将自己最喜爱的春天的事物画出来。

2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

3、引导幼儿用一句悦耳的话来表达你的喜爱。

四、观赏漂亮的春天：

幼儿和同伴说说自己的作品，观赏别人的作品。

教学反思

本设计通过感受春天、表现春天的活动，使幼儿了解春天的一些明显特征，引导幼儿观看自然、观看生活，从而提高对自然的感受力。幼儿乐观参加但观看事物的特点，仍属于详细的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观看，老师在指导观看中，以激发幼儿的观看爱好为主，引导幼儿学习一些观看的方法，从而使幼儿发觉自然美，喜爱大自然。

在活动中，孩子们有表现事物的渴望。但由于表现技巧不够，而减弱了表现力和制造力，有少数幼儿在制造力量有待提高。老师在活动中应当因人施教，使每个幼儿布满信念地表现自己。

中班社会领域春天的教案篇14

活动目标：

1、在说说看看找找中，熟悉椭圆形，并感知其基本特征。

2、感受春天万物变化的喜悦。

活动预备：

1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。

2、音乐《春天在哪里》。

活动过程：

一、春天的隐秘（关注价值：关注四周环境的变化，感受春天万物变化的喜悦）。

1、T：今日我们班来了位客人，瞧！（出示春姑娘的图片）她是谁呀？

春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的隐秘告知身边的人。欢迎你来打电话，把更多春天隐秘告知身边的人。

→幼儿自由仿照打电话。

2、老师小结：春天真是个漂亮的季节。

二、蝴蝶的隐秘(关注价值：通过观看、比较，感知椭圆形的特征。)

1、T：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，感谢你们打电话讲了这么多春天的隐秘。我今日来还带来了一位伴侣，请你猜猜她是谁。

谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飘舞花从中，欢乐又逍遥。

2、T：（仿照蝴蝶）我有个问题要考考你们。你们熟悉我身上的哪些图形呢？

→幼儿自由沟通。

T：那你知道我的身体是什么图形吗？和圆形比一比，你发觉了什么？

（引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。）

3、老师小结：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。

三、嬉戏——印脚印(关注价值：巩固对椭圆形的熟悉)

1、T：请你在春姑娘伴侣的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。

2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人老师互动，告知客人老师，你找到了春姑娘伴侣的哪里有椭圆形。

活动延长：结合资料库，让孩子查找生活中更多的椭圆形物体，巩固对图形的熟悉。

活动反思：

1、活动应体现情景性。采纳打电话的嬉戏方式，鼓舞幼儿回忆外观的经受，大胆表达自己发觉的春天的隐秘；猜猜春姑娘的伴侣及找找伴侣身上的椭圆形，都让幼儿在完整的情景中绽开活动，让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。

2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动；比比椭圆和圆的异同，是和材料的互动；找找椭圆的伴侣，是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。

活动背景和设计意图：

这个活动以熟悉椭圆形为重点。幼儿熟悉平面图形有一个难易挨次，比较全都的看法是：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形等。由此，不难发觉，椭圆形的熟悉难度较大，主要缘由在于日常生活中接触较少。而我们中班下学期的数学目标也要求幼儿熟悉椭圆形,正好我们正在开展“春天来了”的主题，在春天的景物中，我们可以发觉很多有椭圆形这个几何图形的物体，如桃花的花瓣，柳树的树叶，蝴蝶的身体等等，可以让幼儿在春天的情景中熟悉椭圆。所以结合这些内容，我设计了本次的数学活动。

中班社会领域春天的教案篇15

设计背景

幼儿对自然界中的一切都布满奇怪   ，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的神秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让幼儿真正感受到春天的气息、大自然的漂亮。

活动目标

1、让儿童通过看图、争论、理解春的内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培育幼儿喜爱大自然、喜爱春天的情感。

4、培育幼儿的想象力、制造力、绘画表达力量。

重点难点

重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言力量与绘画力量

难点：能用绘画表达对春天的情感

活动预备

1、大挂图、大字卡

2、幼儿用书、录音带

3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

活动过程

活动（一）春天走来了

①出示大挂图，请幼儿看图说话；

老师：“漂亮的春天来到了，你们喜爱春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们认真观看画面，说说观察了什么？”

幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小伴侣”

老师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小伴侣在做什么？”

老师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

老师：“小伴侣说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高兴奋兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小伴侣在草地上放风筝。”

②播放录音，老师带领幼儿观赏、朗读儿歌

活动（二）字宝宝乐园

①请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

②玩字宝宝嬉戏：“小孩小孩真爱玩”。

老师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要跟我们玩嬉戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”

活动（三）绘画

①引导幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

②争论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

③指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简洁画法等。

活动延长：

①请家长周末带幼儿春游，发觉更多春天的隐秘。

②老师与幼儿一起布置增加有关春天的图片。

③带领幼儿播种各种种子，观看其生长过程。

教学反思

1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的四周与大自然中变化万千，柳条抽芽、

桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观看大自然的景象去查找有关春天的隐秘，在暖暖的春风里去春游，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌“春天来了”让幼儿了解春天的主要特征，培育幼儿对春天的宠爱以及对大自然的探究爱好。

2、通过一系列以幼儿为主的活动，培育幼儿良好的阅读习惯、语言表达力量，让幼儿学会用观看的方法、敏锐的眼睛去感知与发觉春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿喜爱大自然，增加环保意识。

中班社会领域春天的教案篇16

活动目的：

1、运用已感知阅历，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

2、用说唱和歌表演的表达对春天宠爱的心情。

3、有对春天特征感知的阅历4、多媒体课件一套

4、培育幼儿英勇、活泼的共性。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动过程：

一、律动“小鸭”

以开心的心情活动主题。

二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词

1、说唱歌曲“春天”

摘句说唱，跟着节奏把每个字说清晰。

2、改编歌词

（1）说说春天的特征“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢？”（小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……）

（2）自主，替换歌词。

选择合适的句子填进歌曲并说唱。

替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。

春每天气真好，蝌蚪找妈妈；春每天气真好，青蛙呱呱呱；春每天气真好，小伴侣呀去郊游；……要点：

关心幼儿积累替换歌词的阅历。如：句子太长可以去掉词或说得快一点等。替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰”

要点：替换的句子加长了，幼儿相互，选择合适的词句，歌词替换。

三、用复合节奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答，……滴答……2、用新编的歌词演唱。（鸭子、青蛙……）四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。

在开心的歌舞中结束活动背景介绍：

最近我班正“春天真漂亮”的主题活动。在主题初期小伴侣多次在校内里查找春天的隐秘。找到迎春花象喇叭，说小草变绿了，还白玉兰静静地开放了。小伴侣亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵绚烂的小花；光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着婴儿渐渐长大一样，小伴侣对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小伴侣服装的美、动物好玩的和小伴侣欢乐的郊游。于是大家分别去收集的资料。有赞美春天的诗词、散文很多美丽悦耳的歌曲等。观赏了散文诗春雨的颜色、春天的隐秘，古诗：春夜洗雨、春晓……等。小伴侣对用音乐的春天感爱好。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和宠爱之情。

歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌，我在想，能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢？于是我借鉴流行的元素，尝试用hippop的说唱来歌曲春天。小伴侣喜爱说唱，那欢快的（节奏、与众不同的演唱激活了小伴侣的欲望。对春天宠爱的热忱也越来越高涨。我在思索，可否让幼儿把对春天的阅历用说唱的，替换歌词的方法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向沟通，使得各自的阅历能够相互迁移又相互重组。也培育大家合作协商解决活动中题难的力量。

1、运用已感知阅历，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

2、用说唱和歌表演的表达对春天宠爱的心情。

活动流程：

个环节：导入主题律动“小鸭洗澡”

以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭，师生开心地表演把幼儿心情全部调动起来，很愉快动主题。

个环节：尝试用说唱的，为歌曲春天替换歌词环节有两个，是把歌曲中“春每天气真好，花儿都开了中的花儿都开了”替换成春天的事物。小伴侣的思维很活跃，说唱道“春每天气真好，燕子飞来了”；说唱：“春每天气真好，青蛙呱呱呱叫”；还说：“春每天气真好，小蝌蚪呀找妈妈”……是替换歌曲中“杨柳树儿对着弯弯腰”句。句比前一句长，对幼儿又是挑战。中班幼儿具备好胜心，，面对的挑战，出更加感动和的创作热忱。思维的火花被激活了。的——“小伴侣呀去郊游，真呀真兴奋”；“小草长出绿头发，痒得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在环节的开是拓幼儿思路鼓舞幼儿求异思维，幼儿的思路有时会狭窄，会被从前的幼儿所，这时老师要用开放性问题来开拓幼儿的思路。如：“还有的吗？有不一样的吗？除了花、草，动物有吗？我时了多媒体画面，选取了与春天的动植物的图片组合成一幅春天的画，有把春天所事物都呈现，会禁锢幼儿的思维，画面是有抛砖引玉的作用，关心幼儿打开思路，多向思维。

环节的难点在于。小伴侣脑子里想的归纳成简短的一句话，并填进固定的乐曲中，很会字多了，字少了的。比如：“春每天气真好，漂亮的茶花红彤彤”。一开头唱不进歌曲中，于是我启发小伴侣一起想方法，交头接耳，自言自语，还拍手跺脚打节拍，就你言我一语，师生出点子找窍门，最终最终了。在后大家悟出替换歌词的诀窍了：原来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉字，也可以说得快一点。在替换歌词时幼儿确定会有失败或，的，在经受了失败——尝试——的过程中幼儿的编唱阅历和爱春天的情感更了提升。在的更幼儿感受到合作学习的欢乐和性，这是隐性的训练而非显形的。

教学反思

从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有肯定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习力量。这次活动的随便性较强，培育孩子对大自然的喜爱，对春天的喜爱，鼓舞孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观看与指导，也有利于孩子的参加与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展现自己的机会，获得了胜利的体验。假如重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展现给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

中班社会领域春天的教案篇17

一场大雪过后，过年的气息在扩散，当我们还沉醉在赏雪的气氛中，春天的脚步已经静静走来。通过本次让小伴侣们了解春天的意义。

教案名称：

冬天过去，春天又要来了！

教案目标：

1、感受大自然漂亮的景色，以各种形式表达自己的情感与体验。

2、了解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断变化。

教案过程：

1、在成人引导下，参加班级里春天的环境布置。能依据已有的认知阅历，参加班级春季环境的创设。

2、通过各种活动，对春天植物、动物的生长有爱好；在老师引导下，观看、了解它们的生长变化，并情愿表述。进一步观看发觉春天的特征，熟悉春天生长的植物、动物；观看并学习简洁记录它们的变化。

3、有观看的爱好，感受春天的