中班科学活动《颜色变变变》教案

中班科学活动《颜色变变变》教案在教学工开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们精确     把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？作者为您带来了5篇中班科学活动《颜色变变变》教案，盼望能够满意亲的需求。

中班科学活动《颜色变变变》教案篇一

活动目标

1、引导幼儿通过自己的观看，来理解儿歌的内容，从中发觉颜色的微妙变化。

2、引导幼儿结合生活阅历，进行诗歌的仿编。

3、培育幼儿英勇、活泼的共性。

4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

5、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

6、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

教学过程

一、引入活动，幼儿产生共同爱好

今日老师已经成为魔术师，想给我们小伴侣来变个魔术，你们想不想看啊！

在这个魔术中有很多的隐秘，比一比，谁的眼睛最厉害。

二、老师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习。

1、幼儿分句学习儿歌

(1)红，黄颜色的混合

老师：你们瞧！老师已经预备了3杯水，看一看有什么不一样(颜色不同)

我今日要用这些颜色来变个魔术

首先我拿出红色，然后放入黄色，请小伴侣认真听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”

提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告知我，你听到的咒语是什么？(出示图谱)幼儿学念。

(2)老师分别将红蓝，黄蓝混合。

现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)

(3)老师小结

现在颜色越变越多了、这个魔术可真奇妙，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色

2、幼儿完成的学习

(1)老师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？

最终魔术师是怎么说的？

(2)请幼儿完整的朗诵。

(3)请幼儿自由的朗诵。

(4)请小伴侣分角色朗诵

三、幼儿依据自己的生活阅历，诗歌创编。

1、魔术师变出的颜色能画出很多的东西，请小伴侣认真的想一想变出的颜色还能画什么？

(幼儿自由争论)

2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌。

3、请个别幼儿完成创编。

延长活动

今日老师也给你们预备了很多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？

《颜色宝宝变魔术》红

色黄色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；

红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

教学反思：

《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中乐观主动地运用而进展起来的，单靠老师直接“教”是难以把握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿乐观运用语言交往。在本课内容中，通过老师引导幼儿观看画面内容，并用语言叙述内容和故事情节，鼓舞幼儿当众表达，在叙述中进展语言表达力量的。幼儿看到漂亮的图画，爱好深厚，观看画面很仔细，很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出来。

中班科学活动《颜色变变变》教案篇二

活动目标：

1、培育对颜色的爱好，熟悉红、黄、蓝三原色。

2、初步培育幼儿的观看力量，动手操作的力量。

3、初步在探究中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探究四周事物颜色的爱好。

活动预备：

1、红、黄、蓝颜料，蜡笔；

2、瓶子12个，24个盖子，圆图形若干。

活动过程：

一、活动导入：引出主题，通过老师指导让幼儿熟悉三原色。

1、珍宝们，翁老师手上有什么（瓶子）？瓶子装了什么（水）？现在，翁老师要变魔术了，把瓶子里的水变成另一种颜色，你们可认真看了，只要轻轻一摇，变成了什么颜色（红色）？请小伴侣从椅子下面拿出瓶子，轻轻一摇变成了什么颜色。（把瓶子放在椅子前面，请几位幼儿说说）。

2、集中思维活动，让幼儿发挥想像力，充分感知生活中无处不在的颜色。请幼儿在老师里处处查找跟自己手上瓶子颜色相对应。

二、老师示范试验过程：老师变魔术，幼儿观看瓶子中的颜色。

出示红色瓶子，换另一种颜色的盖子盖好，轻轻一摇变成礼物什么颜色（橙色），老师做记录并讲解。

三、鼓舞幼儿动手操作：

1、现在请小伴侣也来当一回小魔术师，请你也变一变：

将幼儿分2组，每一组一个筐子，10个不同颜色的盖子，每人一张记录表。

拿着你们的瓶子去后面的桌子，自己选一个喜爱颜色的盖子，盖上瓶子轻轻一摇，并认真看是什么颜色，并在纸上做好记录。

2、幼儿大胆操作，老师从旁边指导，与相互争论。当黄色和红色变出橙色时，或者蓝色和红色变出紫色，还有黄色和蓝色变出绿色。

3、展现作品：填好记录，请小伴侣说一说，你是用什么颜色变出来的。

四、活动延长：

总结：刚才我们当了一回小魔术师，用红、黄、蓝三种颜色变出了另外三种颜色（绿色、紫色、橙色）。在我们生活中，有许多颜色，特别美丽。请小伴侣回去在用其它颜色变一变，下次回来跟翁老师说好吗？

中班科学活动《颜色变变变》教案篇三

活动目标

1.初步感知红、黄、蓝三种颜色混合所发生的变化。

2.在说说、玩玩的过程中体验变色的欢乐。

活动预备

1.红、黄、蓝三种颜色的颜料、一次性杯子、棉签

2.记录表每人一张

活动过程

1.说一说

幼儿猜一猜将两种或者三种颜色混在一起会发生什么变化。

2.玩一玩

（1）第一次探究

a.尝试将红、黄、蓝任意两种颜色混合，观看其变化。

b.记录变色结果（用棉签蘸取颜色涂在相应的空白方格内）。

c.争论沟通

小结：颜色宝宝可奇妙了，假如一种颜色和另一种颜色做伴侣混在一起，就会变成

另外一种不一样的颜色。

（2）其次次探究

a.尝试将红、黄、蓝三种颜色混合，观看其变化。

b.记录变色结果。

c.争论沟通。

小结：三种颜色宝宝做伴侣混在一起，也会变成另外一种颜色。

活动生成及建议

1.活动中，幼儿放入颜料比例的不同，变出来的颜色也会不同，老师可和幼儿一起探究缘由，说说红+黄会变成什么，红+蓝会变成什么，黄+蓝会变成什么。

2.在个别化学习中，老师可引导幼儿试试将其它颜色混和，观看其变化。

中班科学活动《颜色变变变》教案篇四

活动设计背景

依据《指南》指出，“学前训练课程设计要充分留意每一种活动的综合训练作用，以及不同活动之间的互动与渗透。”幼儿的年龄特点打算了他们对事物的熟悉是表面的、缺乏概括力量的，因此，为幼儿设计开展的活动应当是具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。学习《指南》后，我在活动设计时努力打破学科界限，突出活动的有效整合。在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅熟悉了花儿的伴侣，同时他们也发觉了“花有哪些颜色呢？”的问题，颜色的变化使幼儿兴奋、惊异，孩子们对颜色产生了深厚的探究欲望，他们对各种各样的颜色表现出了极大的爱好。于是我尝试着开展一个关于颜色的活动。整个活动是以小动物为线索层层推动，整合了科学领域、艺术领域的内容，活动以孩子的参加和操作探究为主，试图让孩子全面系统地了解颜色。

活动目标

1、通过给小动物送礼物的嬉戏巩固幼儿对各种颜色的熟悉。

2、能利用颜色进行各种艺术创作活动。

3、在活动中体验嬉戏的乐趣。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

1、让幼儿能精确     说出是什么颜色。

2、在搞活动时留意幼儿的平安。

活动预备

各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种小动物及小动物的家。

活动过程

1、《颜色大风吹》的嬉戏引入课题。小伴侣们今日我们玩一个好玩的嬉戏——颜色大风吹，把小伴侣们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小伴侣”红色头饰的小伴侣就站在圈内，其它颜色头饰的小伴侣则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。

2、这个嬉戏好玩吗？小伴侣们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小伴侣们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

3、小动物们热忱地邀请我们去做客，那我们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小伴侣染一幅美丽的染画送给小动物们。幼儿进行染色嬉戏。

4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇异》

5、小伴侣们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域嬉戏。

科学区进行调色嬉戏，观看颜色的变化。

美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色。

语言区，供应有关于红色的图片，想一想，红色的物体并说出它的作用。

6、延长活动：进行户外熬炼，各种颜色的队伍进行竞赛

教学反思

本次活动能依据中班幼儿的年龄特点及爱好进行设计，在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。幼儿在嬉戏中巩固了对颜色的熟悉，并能采纳各种颜色的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界，感受着颜色的丰富多彩。

活动以生动好玩的嬉戏开头《颜色大风吹》，孩子满意于嬉戏的欢乐，不知不觉地复习了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。接下来的嬉戏是颜色的辨别操作，孩子们依据小动物家的`颜色给他们配上相同的玩具。其次个环节和第三个环节过渡得较好以给小动物送玩具为由引入染纸活动。染纸活动简洁且颜色艳丽，孩子简单完成，达到了很好的效果。在染纸这个环节接近尾声时响起了《彩色世界真奇异》的音乐，有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品，跟着音乐翩翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了，大家一起跳起了欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客，通过沟通、探究感受颜色的变化规律，了解颜色的用处，孩子们仔细地操作着，相互沟通着。活动的各环节清楚，连接自然。孩子的作品展现中，老师准时将幼儿的介绍及对颜色的熟悉记录下来，作为活动的资料进行展现，供幼儿观看和观赏。

每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于老师试图把全部的事情交代清晰，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染纸环节，交代过于细致，完全可以让孩子自己探究，染色的方法，比较哪种方法染出来的效果最好。这样的阅历是孩子自己获得的，对他们的成长更有利。另外老师应准时捕获幼儿的爱好点，并生成新的活动，效果会更深化和显著。

中班科学活动《颜色变变变》教案篇五

一、活动目标：

1、通过引导幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培育幼儿的奇怪   心和观看力量。

2、体验探究活动的乐趣。

二、活动预备：

1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。

2、演操作图若干，透亮     示记录卡和操作记录卡若干。

3、毛笔若干，抹布若干。

三、活动过程：

1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习爱好。

师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色）今日，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？

请小伴侣认真看魔术师要开头变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（老师摇摆瓶子）黄色的水变成什么颜色的水了呢？

2、自由争论：

师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家争论，然后告知老师！

3、①毕竟加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小伴侣也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？

②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答）

③总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。

（老师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录）

4、操作师：咦！刚才有的小伴侣还变出了什么颜色？（熟悉橘黄色）

师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小伴侣预备了颜料，请小伴侣试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录）老师总结：请幼儿说一说，老师出示大记录卡边讲解边示范。

5、引导幼儿发觉并记录

（1）、蓝色宝宝和红色宝宝，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自己在盘子里用颜料调一调，试一试。

（2）、然后把你们的发觉用记录卡记录