中班美术教案模板6篇

中班美术教案模板6篇中班美术教案篇1

活动目标：

1、练习简洁的图形装饰。

2、能理解底色，会留意底色与纹样之间的冷暖对比。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

预备：

红、白、黄三色蝴蝶，三种蝴蝶纹样，花丛背景，空白蝴蝶图一张，幼儿半成品白纸。

活动过程：

一、讲故事，引出三只蝴蝶。

二、观赏这三只蝴蝶：

活动提问：

1、提问：这是谁？它身上有五颜六色的花纹，为什么你们看出来是红蝴蝶呢？（知道底色）

2、…………………黄蝴蝶呢？

3、…………………白蝴蝶呢？取下蝴蝶身上的花纹：认真观看

4、熟悉各种纹样，知道这些是图案。

5、区分底色与图案，知道使用冷暖对比。

6、观看翅膀图案的对称，感知对称。（略微提下，不要求做到）

三、师生共同创作，让幼儿了解作画步骤。

还有始终蝴蝶为什么不快乐，原来他是一只蓝蝴蝶，可是谁也认不出它。我们来帮它换身

1、图案装饰

2、先给图案涂色，（底色预备用冷色，图案用暖色多）

3、最终涂底色。

四、幼儿创作

还有许多蝴蝶要请小伴侣帮忙，他们有红蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶……请你们画上美丽的图案，帮他们涂上底色，先要想好自己画什么颜色的蝴蝶。

出示一丛“花”：你们画的时候老师会帮你们剪好花，等你们画好了就可以把花贴在蝴蝶下面，让小蝴蝶在花丛中飘舞。

五、观赏表演。

听音乐学小蝴蝶飞入花丛，观赏其他小伴侣的作品，说说看到了什么蝴蝶。

蝴蝶翅膀上丰富多彩的图案令人赞美不已，但它们多彩的翅膀不仅仅是为了让人们大饱眼福，也是用来隐蔽、伪装和吸引配偶的。

小百科：蝴蝶翅膀上丰富多彩的图案令人赞美不已，但它们多彩的翅膀不仅仅是为了让人们大饱眼福，也是用来隐蔽、伪装和吸引配偶的。

中班美术教案篇2

活动目标

1.体验给老师画像的乐趣，能通过给老师布置画展的方式向老师表达爱。

2.能仔细观看自己喜爱的老师，初步表现老师的面部以及发型的突出特点。

3.能与同伴合作给老师布置简洁的画展。

活动预备

1.与幼儿人数相等的画纸、画笔、蜡笔，心形、星星形等各种外形彩色卡纸，固体胶、剪刀等。

2.本班老师生活照片和老师带幼儿在幼儿园活动的照片。

活动过程

1.请小伴侣夸夸自己的老师，引出活动内容。

2.观赏老师的照片，引导幼儿说说老师在做什么？哪里长得最美丽？了解老师的脸型、五官、发型等主要基本特征。

3.通过“我给老师办画展”，鼓舞幼儿大胆为老师作画。

（1）请幼儿说说你想怎样向别人介绍自己的老师，引出为老师办画展的创意。

（2）想一想：你预备给哪位老师画像？说说她长得怎么样？有什么特点？鼓舞幼儿大胆为自己喜爱的老师画像。

4.幼儿作画，老师巡回指导，重点指导幼儿画出老师的主要特征，构图相宜，留意五官的比例，启发幼儿制造性装扮老师。

5.指导幼儿共同布置“我友爱的老师”展现板，如剪贴心形卡、星星卡或自己创意的装饰物装扮展板，请幼儿介绍所画的老师，相互观赏画像，说说自己喜爱哪一幅

6.请幼儿向老师说一句有爱意的话，老师对幼儿表达谢意，师幼相互表达爱的情感。

中班美术教案篇3

活动目标

体验胜利的欢乐和创作的乐趣。

尝试运用不同的材料来制作气球娃娃，并留意配色协调。

通过气球娃娃的设计和装饰，增进幼儿对废旧包装材料的熟悉。

活动过程

一、故事导入、引出主题。

（出示小气球）“有个小气球，它有个愿望，它想让自己穿上美丽的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望最终实现啦！看，它变成了一个漂亮的气球娃娃了。

二、幼儿观赏、造型刺激。

1、出示气球娃娃，引导幼儿认真观看气球娃娃的五官以及装饰所用的一些废旧材料。请幼儿说一说。

2、老师示范创作气球娃娃，重点引导幼儿留意气球的颜色与裙子、帽子所选的包装纸的配色协调。

3、造型刺激，观赏更多的气球娃娃造型。

三、大胆想象、动手创作。

1、提出要求，幼儿创作。

2、老师适当指导，赐予有困难的幼儿肯定的关心。

四、展现作品、进行评价。

1、评比最有创意的气球娃娃、最具人气的气球娃娃。

2、把幼儿的作品挂在教室或走廊内，布置环境。

中班美术教案篇4

活动目标：

1、体验扮演狮王的欢乐。

2、尝试使用水粉大胆表现狮王的`神气形状。

3、能用颜色和造型大胆表现狮王的形态特征。

活动预备：

1、已到动物园观看过狮子王。

2、vcd,故事《狮子的辫子》

3、绘画纸、蜡笔、水彩笔。

活动过程：

一、听故事--《狮子的辫子》

小伴侣们我们上次一起去了动物园观看了很多动物，你们知道森林之王是谁吗？现在老师要来给你们讲一个好玩的故事叫做《狮子的辫子》。

二、视觉体验：观看vcd。

请小伴侣们看看电视中的狮子长的是什么样子的？请幼儿们仿照狮子的样子。他的形状是什么样子的？老师与幼儿共同总结狮子的形状："狮子长着一个圆圆的大脑袋，脸也是圆圆的，它的身体有点长，身体下面长着四条腿，还长着一根尾巴，狮子脸的四周长满了毛。"这毛是什么样子的呢？（又美丽又威严）你要让狮子更美丽，你给狮子设计一个什么样的发型呢？它的头发是直的还是卷的？毛是什么颜色的呢？让幼儿自由争论。

三、绘画体验：幼儿作画，老师指导。

重点：

1、步骤：先画狮子身体特征，然后装饰毛和染色；

2、启发幼儿表现"神气""威严"；

四、同伴相互观赏、评价

中班美术教案篇5

活动目标：

1．喜爱看米罗的抽象线条画，能乐观参加争论和绘画活动。

2．尝试用点和线组合，绘画表现熟识的简洁食物轮廓。

3．能大胆发挥想象，有肯定的口语表达力量。

活动预备：

1.阅历预备：对直线、简洁螺旋线的绘画方法把握。

2.材料预备：幼儿用书；黑色粗浅笔

活动过程：

1．老师用手势"叙述"语言，集中幼儿留意力，观看运动的线条，导入活动。

玩法：

（1）太阳升起来了--右手握拳头，左手五指张开放在右手拳头后面，右下至上移动。

（2）小鸟飞起来了--双手大拇指相互钩着，其余手指前后移动，表现鸟飞动作。

（3）小河的水在流淌--双手自胸前做波浪式向两侧移动。

（4）我回家了--右手食指和中指立起来，交替向前移动，仿照人的腿走路动作。

老师启发幼儿大胆想象猜想，最终老师把四个手势连起来表演，连贯叙述，激发幼儿爱好。

2．翻开幼儿用书，观赏米罗的名画。

（1）老师：刚才老师表演的手势中，有哪些线条？（放射的短线、曲线）其实，早在许多年前，有一位外国的米罗爷爷，就用小伴侣最喜爱的简洁线条，画出了一幅幅漂亮的图画，让我们一起来观赏吧。

（2）观看米罗的两幅不同风格的线条抽象画。引导幼儿相互沟通。

提问：

这里有两幅米罗爷爷的画，你喜爱哪一幅？

你发觉米罗爷爷画出了哪些好玩的线条？这些线条，你感觉像什么？

你能大胆讲一讲这幅画的意思吗？

3.幼儿仿照米罗作品，尝试用点和线组合绘画。

（1）发放绘画工具，让幼儿仿照米罗的线条表现，用简洁线条表现出小河流水和小鸟造型。

（2）老师巡回指导幼儿作画，对于力量弱的幼儿，可事先在纸上绘画出石头、鸟的头部，让幼儿续画完成。

4.幼儿与同伴相互沟通观赏，结束活动。

中班美术教案篇6

活动目标：

1、培育幼儿的美术爱好。

2、培育幼儿的绘画表现力和想像力。

3、引导幼儿在熟悉熊猫特征的基础上，画出可爱的熊猫。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

活动重难点：

活动重点：引导幼儿在熟悉熊猫特征的基础上，画出可爱的熊猫。

活动难点：培育幼儿的绘画表现力和想像力。

活动预备：

1、画纸、蜡笔。

2、老师范例。

3、熊猫图片。

活动过程：

一、出示熊猫图片，激发幼儿活动的爱好。

1、老师：小伴侣们好，今日我们班来了一位小客人，你们想知道吗?你们看它是谁啊?(老师出示熊猫图片)我们的熊猫客人长什么样子呢?我们一起来看看。

2、老师：我们的熊猫客人身上都长了什么呢?(老师请幼儿说说熊猫的特点)

3、老师小结：老师依据幼儿所说内容进行小结。

二、引导幼儿观看熊猫的形状特征。

1、老师：熊猫的头长的什么样呢?(圆圆的)熊猫长了一个圆圆的头。熊猫圆圆的头上有什么呢?(两只眼睛、两只圆圆的耳朵还有鼻子)

老师小结：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子)

老师：我们一起来说说：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子。

2、老师：熊猫的身子是怎么样的?(胖胖的，圆圆的)身子两边有什么(手)企鹅的身体下面有什么?(一双脚)。

老师小结：熊猫的身子长的胖胖的，圆圆的，身子两边有手，身子下面有一双脚。

3、老师：熊猫全身都长满了什么呢?(毛)熊猫身上的毛长的一样吗?(不一样)哪里不一样?(有的白色，有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引导幼儿说说)

老师小结：熊猫全身长满了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而头、胸、背都是白色的。

4、老师：你们知道熊猫喜爱吃什么吗?(竹子)今日呢?老师就请小伴侣来画可爱的熊猫。

三、交代作业要求。

1、老师示范熊猫的画法。

小结：先画熊猫的圆圆的头、在画上比头大的身体，留意身体画的长一点，最终在画熊猫的耳朵，眼睛、鼻子、手和脚。

2、重点引导幼儿画熊猫的眼圈。

四、引导幼儿添画。

小伴侣可以画出不同动作的熊猫宝宝，画好了可以添画太阳，小草、小花。小熊猫喜爱吃的竹子。

五、幼儿作画，老师巡回指导。

引导幼儿用正确的姿态作画。指导幼儿添画，把握涂色方法和技巧，做到画面干净。同时知道力量弱的小伴侣大胆用笔作画。

六、总结评价，结束活动。

展现幼儿作品，老师引导幼儿从颜色运用、添画、涂色方面评价，表扬画得好的、有进步的幼儿。