中班美术花教案

中班美术花教案

师：你喜爱哪朵花，它的花瓣是什么样的？

（四）两名幼儿示范贴纽扣、画花瓣

师：你能把小纽扣变成长得不一样花瓣的花吗？

三、幼儿操作，提示要绕“蕊”点画

1.师：“小纽扣都想变成花朵呢，我们帮帮它们吧。小排笔蘸了颜料要围着花蕊跳舞，可以用自己喜爱的方法画花瓣。”

2、幼儿操作，老师提示幼儿要围着花蕊画不同的花瓣。

四、展现作品，共享欢乐

1、张贴幼儿作品布置成花展。

2、你画的是那一朵花？你画的花瓣是什么样的？

中班美术花教案10

活动目标：

1、学习用搓、团、压、拼、粘等泥塑技能进行平面泥塑，制作不同形态的花朵。

2、能大胆想象，把制作出的花朵组合，制成“花环”、“花篮”等。

3、在动手操作中建立自信念，大胆表达对妈妈的爱。

活动预备：

1、PPT课件。

2、橡皮泥每人一份、泥工板每人一个、泥工刀若干、纸盘每人一个。

活动重难点：

1、重点：引导幼儿在观赏的基础上，学习用搓、团、压等方法制作不同形态的花朵。

2、难点：熬炼幼儿良好的动手力量和想象力。

活动过程：

1、老师播放课件，引导幼儿观赏“漂亮的.花”，感受橡皮泥花的不同特点。

师：3、8妇女节快到了，今日我们一起来逛逛花店，给妈妈选一束她喜爱的花，作为节日礼物，请你认真看一看这里都有哪些花朵？

师：这些花哪些地方一样？哪些地方不一样？师：每朵花有哪几部分组成？

小结：每朵花都由花瓣、花茎、叶子组成，但有的花茎是直的，有的叶子是尖的，有的叶子是圆的，大小也不一样，花瓣数量也不同

2、老师和幼儿一同探究了解花朵的制作步骤和方法。

（1）老师播放课件，引导幼儿观看后思索花朵的制作方法。

提问：这样一朵漂亮的花是怎么做成的呢？猜一猜我们可以怎么做？

（2）老师示范制作花朵。

小结：用团、搓、压等方法把彩泥做成长条形。将不同外形的橡皮泥组合在纸盘上，制作出不同造型。

3、播放音乐，幼儿操作，老师巡回指导。

师：你喜爱什么样的花朵呢？快来选择橡皮泥制作属于自己的花朵吧。

4、作品展现，共享沟通。

引导幼儿相互介绍自己制作的花及制作方法。提问：哪朵花是你制作的？你是怎样制作的？提问：你最喜爱哪朵花？为什么？

活动延长：引导幼儿把自己制作的泥工花，送给妈妈，大胆表达自己对妈妈的爱。

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中班美术花教案11

教材简介：

春天来了，带着那份温馨的暖意普照着人间。潺潺地溪水悄悄地流着，枯萎了的草儿静静地发出嫩绿的丫儿，明媚的阳光绚丽的照射着多情的大地，寂静了一冬的人们，伸展着筋骨。春天是万物生长的季节，各种各样五颜六色的花儿争前恐后的开放着，给大地带来了生气。《纲要》艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我们想通过活动启发幼儿运用身边熟识的材料来制作一些漂亮的作品，关心他们在感受春天的同时，激发幼儿喜爱大自然的情感，启发幼儿动手、动脑，并尝试运用剪贴的方法把春天里太阳花的形态表现出来。

目标预设：

训练活动的目标是训练活动的起点和归宿，对训练活动起着主导作用，我们依据中班幼儿的实际状况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：愿意乐观地参加美工活动，有肯定的环保意识。

2、力量目标：按规律给纸杯剪“花瓣”并进行装饰，熬炼幼儿的动手操作力量进展幼儿的审美力量。

3、认知目标：关心幼儿在动手操作的基础上感受春天的生气。

重点和难点：

重点是：引导幼儿通过剪、贴的方法制作太阳花，感受太阳花的形态。进展幼儿的动手力量和对美的事物的感受力、表现力。

难点是：运用剪刀在纸杯上面剪条状的“花瓣”，散点粘贴彩纸球。

设计理念：

中班时期的幼儿审美力量有肯定的进展，本班孩子在老师的引导下对艺术活动有了很大的爱好，能在活动中用自己喜爱的方式大胆的表现。在动手力量方面较之前也有所进步，我们在连续培育幼儿发觉美、感受美、表现美的同时，也在进一步培育幼儿通过利用身边物品来制造的环保意识。

设计思路：

中班孩子年龄较小，动手力量差，完善的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到胜利与欢乐，一次，我发觉纸杯可以做成各种美丽的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观美丽而且简洁易学，特别适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。

活动目标：

1、愿意参与美工活动，有肯定的环保意识。

2、按规律给纸杯剪“花瓣”并进行装饰，熬炼幼儿的动手操作力量。

3、粘贴彩纸球，进展幼儿的审美力量。

活动预备：

1、阅历预备：课前学会运用剪刀剪纸条，并请家长带孩子到植物园去参观，让幼儿感受了解春天花儿的各种各样的形态与颜色的有关学问阅历。

2、物质预备：纸杯、彩纸球、剪刀若干，乳胶、即时贴（眼睛、嘴巴若干）“太阳花”作品一幅。

教学过程：

活动流程我采纳步步引入来组织活动程序，活动流程为激发爱好谈春天——看春天的花儿——观赏老师作品——实践操作——评价观赏

1、通过谈话激发爱好活动开头我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天里的各色各样花的阅历进行整理，激发幼儿活动爱好。

2、观赏春天里的`花观看课件《春天里的花儿》，开阔幼儿的视野与对颜色的初步运用。

3、观赏老师作品观赏老师的作品后，请幼儿把喜爱的地方说出来。老师引导争论，关心幼儿明白制作的方法。请幼儿观看老师的制作过程，加深对制作的了解。

4、实践操作引导幼儿运用手工工具，用剪贴的方式将幼儿感受到的太阳花的形状和颜色表现出来，巩固和加深幼儿对春天及春田里的花的认知。

5、评价观赏把幼儿们的作品都展现到本班《春天》主题墙上面，在请他们观赏的同时也进一步提高了幼儿的审美力量。

中班美术花教案12

活动目标：

1.了解书签的制作步骤，学习制作紫藤花书签。

2.能用多种方法设计不同形式的书签。

3.喜爱紫藤花，情愿用自己的方式留住紫藤花的美妙。

活动预备：

1.阅历预备：对紫藤花有长期的观看基础；喜爱紫藤花，情愿为留住紫藤花做点什么；熟悉书签，知道书签的作用。

2.物质预备：活动前期请幼儿收集紫藤花，进行晾干等；晾干的紫藤花，新奇的紫藤花，夹在书本中风干的'紫藤花。水彩笔，画纸，压膜机等。

活动过程：

一、组织谈话活动，引导幼儿回忆紫藤花的美妙和收集落花时的心情。

1.提问：你最喜爱什么时候的紫藤花？紫藤落花的时候你的心情怎样？我们怎么样留住紫藤花的美妙呢？

2.引导幼儿争论：假如我们要把紫藤花做成书签，应当怎么做？

二、选择紫藤花材料。

1.幼儿分组，将自己之前预备的紫藤花材料拿出来进行选择，并争论制作方法。

争论：我们怎样把紫藤花制作成书签？你想做什么样的书签？

2.可分为“压花组”“晾花组”和“鲜花组”。进行不同形式的书签制作。

三、请幼儿自由制作书签，老师观看并赐予指导。

1.小组沟通：压好的紫藤花可以怎样制作书签？（粘贴到纸上之后装饰、压膜，或者直接压膜制作成书签？）晾干的紫藤花可以怎样制作？可不行以用鲜花制作呢？

2.幼儿分组尝试制作。

四、展现幼儿制作的书签，鼓舞幼儿相互观赏、沟通。

鼓舞幼儿向大家介绍自己制作的书签的造型和图案，引导幼儿相互观赏。

五、活动延长

鼓舞幼儿在美工区以绘画的方式制作多种多样的紫藤花书签。

活动反思：

细致的观看和日常阅历积累是美术活动的基础。孩子们在日常观看的基础上对紫藤花有了深厚的感情，他们情愿在紫藤花落下的时候做一点什么来留住紫藤花。制作书签对孩子来说既有爱好又有挑战性。在活动过程中，鲜花晾干、压平风干、鲜花压膜都消失了不同的问题。晾干的紫藤花不同程度的消失了变色和变形，已经不再美观。鲜花压膜时，由于紫藤花水分太多，导致书签晕染。制作的书签都不算胜利。但孩子们在这个过程中情愿探究和尝试，情愿转变，在失败后情愿查找新的方法，这才是我们课程实施的根本目的。

中班美术花教案13

活动目标：

1．学习看图解折出牵牛花，促进幼儿动手动脑的进展。

2．能平整地翻出牵牛花。

3．培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4．促进幼儿的创新思维，感受作品牵牛花的美感。。

活动预备：

各色正方形彩纸、剪刀、牵牛花步骤图。

活动重点：

会看图解折出牵牛花并翻开花瓣。

活动过程：

一、猜谜语，激发幼儿爱好。

１．小小什么花呀，开满竹篱笆呀，一朵连一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是谁呀？

２．（出示牵牛花范例）牵牛花有几片花瓣？牵牛花开在哪儿？藤蔓喜爱往哪儿爬？牵牛花会怎么样唱歌？

二、观看牵牛花步骤图，引导幼儿探究、沟通。

１．观看图解，引导幼儿沟通、探究折牵牛花的方法。

２．一个一个步骤引导幼儿尝试折牵牛花。

３．老师重点解释难折地方。

三、幼儿尝试看图解折牵牛花。

１．老师观看，随时适当指导和解释示范。

２．引导力量强的幼儿关心力量弱的孩子。

四、幼儿观赏作品，共享胜利的喜悦。

幼儿观赏自己折的'牵牛花，复习歌曲《牵牛花》，体验胜利的欢乐。

“小小牵牛花呀，开满竹篱笆呀……”

活动反思：

首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟识牵牛花一猜就对。接着我简洁介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟识教案。其次，我转变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观看牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探究、沟通折牵牛花。给了孩子剧烈探究的机会，增加了孩子学习的欲望。

接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发觉孩子们对于折、剪等基本方法把握的比较好，特殊是在翻出花朵时，开头时有几个孩子还在担忧请我帮忙，经过我的鼓舞大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。

最终，展现作品，让幼儿体验到了胜利的喜悦，因此多鼓舞幼儿自己动手，就算一开头折得不算美丽也没关系，只要是自己的成果就行。

中班美术花教案14

活动目标：

1.尝试用纸条插编的方法来装扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。

2.体验插编的好玩，喜爱编织活动。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.感受作品的美感。

活动重点：

学习插编的方法和搓皱纸的.技能。

活动难点：

两条纸条交替插编。

活动过程：

一、激趣引题

1.出示已经编织好的花朵，激发幼儿爱好。提问：这些花朵和我们平常观察的有什么不一样，它美丽吗？为什么？

2.引导幼儿充分说出感受。

3.花心和花的叶子一样吗？（不一样）哪里不一样？（花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。）

4.老师小结，叙述这样的编织方法叫间接交叉编织。

二、编织的方法

1.今日老师和小伴侣一起动手编一朵小花吧，看谁编的最美丽！

2.老师讲解花心和花叶子不同的编织方法。

3.引导幼儿观看两条纸条的不同挨次。

4.重点示范编连续两条纸条的不同挨次。

三、幼儿操作

1.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。

2.提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配颜色。

3.观看幼儿操作，注意个别幼儿的指导。

4.引导编好的小伴侣对空白的地方进行装饰。

四、作品展现

1.你最喜爱那一朵小花，为什么？

2.幼儿共同观赏，共享欢乐。

活动反思：

由于有了上学期的阅历，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法，所以在活动中老师介绍编织方法的时候不是很认真，也没有细化，只是适当地提示了下，第一条编织和其次条编织方法是一样的，但是挨次是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发觉有部分幼儿每一条的纸条都是一样的挨次，因此，没有胜利。假如在活动中，让幼儿自己去发觉，然后老师再进行小结，让幼儿知道其次张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动中，老师要有针对性地进行指导，克服活动中的难点。

小百科：有些学者认为裸子植物的孢子叶球也是“花”，而多数人则认为被子植物才有真正的花，所以被子植物也称为有花植物。花的各部分不易受外界环境影响，长期以来，人们都以花的形态结构作为被子植物分类鉴定和系统演化的主要依据（见被子植物门)。

中班美术花教案15

【活动目标】

1、情愿尝试操作活动。

2、通过活动培育幼儿参加美术活动的爱好和自信念。

3、进展幼儿的手眼协调力量。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

【活动预备】

1、玻璃弹珠若干，衬衫包装盒人手一个，里面放“手帕”（白纸）。

2、广告颜料（红黄蓝绿）放在盆里。抹布若干。

3、娃娃一只，贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一个。

4、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。

【活动过程】

一、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。

小伴侣们看，今日娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不快乐？老师来问问，噢，原来娃娃妈妈，给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜爱。出示白纸一张，小伴侣我们来帮帮娃娃把手帕变美丽。咦，这又是谁来了？出示弹珠，弹珠你来干嘛？你要和小伴侣一起帮娃娃把手帕变美丽，小伴侣你们情愿吗？那怎么帮娃娃呢？

二、老师教小伴侣一样新本事——弹珠滚画。

看，这是颜料，拿弹珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左右滚滚，上下滚滚，四周八方都滚到，再拿弹珠放到你喜爱的颜料里蘸蘸，拿出，擦手，滚弹珠，看，（师出示作品）白手帕变成花手帕了，美丽吧？

三、幼儿操作，师巡回指导，鼓舞幼儿大胆操作。

现在请小伴侣来帮娃娃把白手帕变成漂亮的花手帕，好吗？老师信任小伴侣肯定比老师能干，把白手帕变得比老师变的还美丽，对吗？小伴侣现在去吧，记住，别把颜料打翻了，选你喜爱的颜色。

四、评价：

小伴侣把手帕变得真美丽，看娃娃现在可快乐了（把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴），它有了这么多的手帕打算开一家手帕店，请小伴侣们一会儿去娃娃手帕店买你最喜爱的手帕。

活动反思：

这节课一开头我将已经染好的