中班美术鲜花展览会教案

中班美术鲜花展览会教案中班美术鲜花展览会教案1

活动设计思路：

1、季节特征：春季，是一年四季中最漂亮的季节，由于春季气候怡人又是万物复苏的季节，尤其是春天的花更是姹紫嫣红在阳光下艳丽夺目。

2、幼儿园环境资源的利用：我们幼儿园在此时也是更为漂亮，各类的鲜花品种繁多，颜色、造型格局特色。在平常的漫步     等活动中孩子们对花这类漂亮的事物格外的留意，宠爱。

3、幼儿的爱好：我班幼儿对自然植物、自然状态、环境题材的活动最感爱好。

4、幼儿的进展：

(1)、幼儿现有水平：在前两次的写生活动中幼儿对写生的基本方法有所了解如;能够观看到物体平常并不留意的微小处并尝试表现物体的局部。通过其次次的写生探究活动幼儿发觉了写生的着手有的可以从整体的外轮廓开头，有的可以从局部逐步扩大等。

(2)、进展分析：幼儿前两次的写生物都是线条、结构相对简洁的物体。所以今日的事物从物体的本生提出了新的要求：较简单的结构、外形通过线条表现。另外，以前的写生都是完全的事物写生，幼儿的创作空间不够充分，今日在幼儿对写生活动有肯定的基础的条件下进一步提出了想象的要求。一是向幼儿供应一个自由的表现空间，也是示意幼儿不同的创作方式，更关心部分对写生的确存在困难的幼儿找到胜利。

活动目标：

1、通过观看花的结构和形态，学习用不同的线的变化表现不同的花。

2、借助实物花进行大胆的想象、制造出新品种。

活动预备：教具：范例图2份、创作材料：实物花、不同的写生材料(如：油画棒、银笔、铅笔、水彩笔、黑色色两头笔、彩色铅笔、颜料等)、展览会票学问预备：参观熟悉各种不同的花木、栽种的有关的简洁常识及器具。

活动重难点：

重点：认真观看事物花的结构、形态，尝试从花的某一处开头用不同的线条表现。

难点：借助实物的外形、颜色、特征进行不同花朵特征、微小局部的组合、制造想象并尝试表现新的鲜花品种。的可能性。

活动过程：

(一)、导入：小伴侣们，你们参与过展览会吗?：那你们参与过鲜花展览会吗?鲜花展览会展现的是什么?怎么样的花叫做鲜花?(出示：吹喇叭的动物)：小伴侣们鲜花展览会立刻要开头了，欢迎你们带着自己种的鲜花来参与展览。

(二)、启发观看

1、观看范例：有个小伴侣送来了他自己种的花来参与展览会了。“我种的是向日葵”你看这盆向日葵能参与展览吗?为什么?(有花、有茎、有叶还有叶脉种在一个盆子里有泥土供应养料。----引导幼儿画时认真观看)：观看比较：其次个小伴侣也送来花了，我们看一看假如是一样的请他下次再参与。“我种的是向日葵”(花变大了)观看变化：第三个小伴侣来参与展览会了。“我种的是向日葵”(把颜色变了)

2、假如你种，还可以怎样变?

(三)、幼儿创作:指导：

1、选一盆你想种的花，看看画画。

2、先画你认为最漂亮的一朵花，也可以先画离自己最近的一朵花或一片叶子。

3、看认真，才能种出最漂亮的花朵。(引导幼儿观看花、叶的局部微小处)

4、那里变一变?(出示幼儿的制造变化，启发其他的幼儿进行不同角度的变化)

(四)评讲沟通：(幼儿讲自己种好的花放到喜爱的“展台”上)：种好的请去进展览会的票子。“展览会立刻要开头了。”：鲜花展览会现在开幕了，请凭票子参观。(请客人参观，幼儿在自己的花边上为参观的'客人介绍。)

设计意图：

春天是花的季节，花的海洋，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的乐观有效的引导。这节课上我主要引导小伴侣观看花的结构(花瓣、花蕊、花梗的外形与颜色)与花的形态(花的凹凸、前后、大小)，在此基础上画出漂亮的鲜花并进行好玩的装饰。

当我选择作画工具时，我选择了线描画作为本节课的主要作画形式，有四个因素吧，线描画是最简洁、最直接表现物象的绘画手段。

第一，线描画使用工具简洁，一支笔，一张纸，无论是在家里、课堂里，没有太多的限制，是孩子们感觉欢乐的事情。

其次，线是绘画造型的基本元素，用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到胜利的体验与欢乐。

第三，孩子们可以运用线的丰富表现性，依据自己的想象，自由表达、自由发挥、自由探究，创作出别具一格的作品。

第四，变化无穷的线产生变化无穷的美，原始、可爱的稚拙美，跳动、变化的韵律美，变形、夸张地装饰美。小伴侣的作品将显示出线描画的魅力。

中班美术鲜花展览会教案2

活动目标：

1、通过观看花的结构和形态，学习用点、线、面进行好玩的装饰。

2、能感受美，表现美，体会画画的欢乐。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、培育幼儿的观赏力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

老师：4K纸两张，绘制几朵花朵，一瓶花

幼儿：16K和8K纸两种、记号笔、每组有花数朵

活动过程：

一、引导幼儿观看花的结构，观赏花的形态

在小伴侣的桌上都有一瓶花，你觉得花美丽吗?美在哪儿?

(1)花蕊是什么外形?可以用什么花纹来画?为什么?

(2)花瓣是什么外形?可以用什么花纹装饰?

(3)花梗是怎样的?

小结：小伴侣观看得很认真，想法真不错。

(4)请小组长把花插到大花瓶里，你们看现在的花多了，更美了，这些花一样吗?什么地方不一样?(大小、凹凸、前后)

二、学习花的画法

(1)我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么?(老师示范)

(2)其次朵花画在哪里?(请小伴侣摆一摆)

(3)第三朵花放在哪里?……

(4)还有什么没有画?应当怎样画?

(5)把花插在你喜爱或你设计的花瓶里。

三、交代要求，幼儿作画，老师巡回指导。

关心幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，鼓舞先画好的小伴侣丰富画面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?谁最喜爱这么美的花?

四、结束：

告知老师或小伴侣，你想把这瓶花送给谁?为什么?

活动反思：

在观看、争论的基础上，幼儿对花的结构以及不同花的形态有了更清晰的熟悉，在绘画中愿意用不同的线条及外形来表现各种自己喜爱的画，在花瓣、花芯、花梗、叶子的形象方