中班语言《捉迷藏》教案

中班语言《捉迷藏》教案讨论石头会把什么事都忘了

中班语言《捉迷藏》教案14

活动目标：

1、观赏散文诗，理解散文的内容。

2、通过电脑动画，感受散文诗的意境，并情愿用语言表达自己的意见和想象、喜爱文学作品，愿意与同伴一起朗诵。

3、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

配乐的电脑动画。

活动过程：

一、观赏散文诗，理解散文诗的内容

1)、师：“小伴侣玩过捉迷藏的嬉戏吗?好玩吗?你们捉迷藏你们会躲在哪里?为什么?太阳也喜爱玩这个嬉戏，你们猜一猜它跟谁玩呀?”

“现在老师要念一首很好听的散文给小伴侣听，听完以后，你们就知道猜的对不对了。”

2)、完整观赏散文诗

提问：“这首好听的散文诗叫什么名字?你觉得诗里哪句话最好听?你最喜爱哪句?为什么?”

二、看动画观赏散文诗，进一步理解、感受意境师：“是谁把太阳的眼睛蒙起来了?为什么是黑夜蒙的?太阳在数数时颜色都躲在哪里了?为什么绿色躲在草地里?他为什么不躲在菊花里?假如你是绿色，你还想躲在哪里?最终太阳有没有找到他们?”

三、和老师、同伴一起学念散文诗。“你们喜爱这首诗吗?现在我们就一起来把这首散文诗念一遍。”

活动反思：

《捉迷藏》这首散文诗恰恰运用了拟人化的手法描写太阳与一群活泼可爱的颜色在捉迷藏这一活动，散文语言生动好玩机具儿童化，动感剧烈易于表现是一篇优秀的儿童散文。本活动从中班幼儿的认知特点动身，以嬉戏为主线贯窜整个教学活动，老师创设一个美丽的环境，让幼儿在玩玩乐乐中学习语言，在学习语言中体验欢乐，在欢乐的体验中增长学问，使每个幼儿都能在活动中提高语言力量。

中班语言《捉迷藏》教案15

活动目标：

1.在观赏散文诗的基础上，理解散文诗的内容和拟人手法的运用，感受散文诗美丽的意境。学习词：静静静。

2.尝试运用已有阅历，学习用“XX躲在XX里”的句式进行创编，感受仿编诗歌带来的乐趣，体验胜利的欢乐。

3.理解散文诗，感受大自然的缤纷颜色。

4.大胆想象，尝试叙述散文诗的不同进展。

5.喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

活动预备：

阅历预备：幼儿有丰富的玩“捉迷藏”嬉戏的阅历。

物质预备：多媒体课件；红、黄、绿、紫、橙颜色标记每人一个。布置田野、花园、雪地、树林、大海等场景。

活动重难点：

活动重点：

理解散文诗内容和拟人手法的运用，感受散文诗的意境美。

活动难点：

运用“××躲在××里”的句式进行仿编。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿爱好。

师：你们玩过捉迷藏的嬉戏吗？怎么玩的？

师：捉迷藏的嬉戏真好玩，太阳公公和颜色宝宝也喜爱玩，太阳公公会和哪些颜色宝宝玩这个嬉戏呢？

二、观赏散文诗，理解散文诗内容。

（一）观赏散文第一段。

1.我们一起来看看太阳公公和颜色宝宝们是怎么玩的呢？(播放ppt1—4)

2.他们是怎么玩的？是谁把太阳的眼睛蒙起来了？眼睛蒙起来是什么感觉？请你试一试。谁知道“太阳的眼睛蒙起来”是什么时候呀？（晚上）

颜色宝宝们是怎么躲起来的？（理解词：静静静）

为什么要“静静静”地躲起来呢？

（二）观赏散文其次段。

1.颜色宝宝们已经静静静地躲好了，你们知道他们都躲在哪里吗？（幼儿发挥想象大胆叙述）

2.我们一起来看看，你猜对了吗？（播放ppt5—8）

3.颜色宝宝们都躲到哪里去了？（学习用“××躲在××里”的句式回答）

4.为什么××颜色要躲在××里？

（三）观赏散文第三段。

1.颜色宝宝们都藏得好好的，太阳公公会找到它们吗？（播放ppt9—10）

2.是谁把太阳的手帕解开了？太阳公公睁开眼睛又是什么时候呢？(白天)

3.师小结：晚上黑黑的什么也看不见，到了白天什么都观察了，太阳公公一下子就把颜色宝宝们都找到了。

（四）完整观赏散文诗。

1.太阳公公和颜色宝宝们玩捉迷藏真好玩，我们再来看一遍吧！

2.这是一首散文诗，叫什么名字？你觉得散文中哪个地方最好玩？

3.你们想不想也来说一遍？（幼儿跟随老师朗诵散文一遍）

4.师小结：这首散文诗真好听，把太阳和黑夜说成了两个可爱的小伴侣在和颜色宝宝玩捉迷藏的嬉戏，还告知了我们白天和黑夜的区分，真好玩。

三、嬉戏情境，尝试仿编。

（一）尝试仿编。

1.师：其次天，太阳公公又和颜色宝宝来玩捉迷藏的嬉戏了，看看这次有哪些颜色宝宝来玩呢？（紫色、橙色、绿色、红色、黄色）这些颜色宝宝会躲到哪里呢？（幼儿自由争论）

2.请幼儿用“××躲在××里”的句式说一说，老师用简笔画的方式登记来。

3.我们把这么多好听的句子一起放到散文里来念念吧！（把幼儿仿编的内容放到散文中集体朗诵一遍）

（二）嬉戏“捉迷藏”

1.师：现在我来当太阳公公，你们做颜色宝宝，我们一起来玩捉迷藏的嬉戏，请你选一个你喜爱的颜色宝宝，然后找个地方躲起来，看清晰你拿的是什么颜色，嬉戏时要躲到田野、花园、雪地、树林、大海这五个场景中，而且要静静静地去躲，想一想躲到哪里才不会被“太阳公公”发觉。

2.开头嬉戏：老师蒙上眼睛说：1、2、3、4、5，幼儿躲起来，老师找，找到后问：“X颜色宝宝躲在哪里？”幼儿答：“X颜色宝宝躲在XX里！”

四、结束。

其实大自然里还有许多美丽的颜色呢,他们会躲到哪里呢？让我们一起去找找吧！

教学反思：

《捉迷藏》是一篇优秀的儿童文学作品，用拟人、夸张手法，将黑夜、太阳和各种颜色都给予了生命，以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛来找，各种颜色宝宝来躲的捉迷藏的全过程。内容贴近幼儿的生活又不发奇怪的想象，能将孩子