中班语言教案公开课优秀10篇

中班语言教案公开课优秀10篇作为一名老师，经常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！下面是作者为大家细心整编的中班语言教案公开课优秀10篇，盼望能够为您的写作带来一些参考。

中班语言教案公开课篇一

活动目标：

1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。

2、培育幼儿的想象力和制造力，引导幼儿尝试改编诗歌。

3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

活动预备：

1、PPT课件：含有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园图片。

2、打印图片：飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、蝴蝶、松鼠图片。

3、音乐《我爱我的家》。

4、白板或黑板。

活动过程：

一、出示PPT、进入主题

1、出示PPT，引导幼儿观看图片（天空、草地、河水、大树、幼儿园）。

2、引导幼儿用一句话叙述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。

3、嬉戏《找家》

请幼儿扮演天空、草地、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小羊、小鱼、小鸟、小伴侣，听老师口令去找自己家。老师喊停就要站好，看谁找到自己的家。

三、改编分数线诗歌

1、出示草地、蓝天、河水、大树的图片（打印后贴到白板）和各种动物图片（打印后贴到白板），请幼儿尝试进行改编诗歌。

2、依据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如：蓝蓝的天空是小鸟的家、蝴蝶的家、飞机的家。

四、共同分数线的家

1、老师小结：

小伴侣真能干，编了这么好听的诗歌，现在我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上全部的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗？

师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最终：漂亮的地球是我们共同的家，所以我们要爱惜它。

2、听音乐《我爱我的家》结束本课。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

小百科：诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。用高度凝练的语言，形象表达丰富情感，集中反映社会生活并具有肯定节奏和韵律的文学体裁。《毛诗—大序》记载：诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。南宋严羽《沧浪诗话》云：诗者，吟咏性情也。只有一种用言语表达的艺术就是诗歌。

中班语言教案公开课篇二

【活动目标】

1、喜爱做仿照动作，喜爱熬炼身体。

2、学说儿歌，用肢体动作表现。

3、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

【活动预备】

课件公鸡小花猫小黄狗头饰若干。

【活动过程】

1、引出课题：（今日老师特殊兴奋，要带小伴侣去一个漂亮的地方，小伴侣情愿吗？打开课件图片，让小伴侣看这是什么地方？这些人在干什么？他们为什么要熬炼身体？（身体健康。）这些人熬炼身体起的早不早？今日我们学习儿歌《起得早》。

2、播放课件：让小伴侣听声音说一说是哪只动物起的早？接着出示公鸡图片，提问大公鸡起得早干什么？老师引导。附儿歌：大公鸡起的早，伸着脖子喔喔叫。

3、播放课件：让小伴侣在听一听声音说一说又是哪只小动物起的早？接着出示小花猫的图片，让小伴侣观看小花猫起得早在干什么？附儿歌：小花猫起的早，舔舔爪子理理毛。

4、播放课件：让小伴侣再听一听声音说一说哪只小动物又起的早？接着出示小黄狗的图片，让小伴侣观看小黄狗起得早干什么？附儿歌：小黄狗起的早，追着仆人跑呀跑。

5、播放课件：听又是谁起床了，他们为什么起的早？看图中小伴侣在干什么呢？附儿歌：小伴侣起的早，伸伸臂弯弯腰，一二一二做早操。

6、说儿歌。

——老师说儿歌引起幼儿的爱好，带领幼儿说儿歌。

——鼓舞幼儿用肢体动作表现儿歌，带领幼儿表现儿歌中动物的特点。

7、说儿歌做操。

——老师演示说儿歌做操：

儿歌：

大公鸡起得早，（左手叉腰右手在额头做大公鸡鸡冠，提膝向前走2步。）

伸着脖子喔喔叫。（双臂上举手心并拢，上体向后振2下，双膝自然站立。）

小花猫起得早，（双手五指分开。做理胡子状，同时两脚开立，身体中心向左、右各1次。）

舔舔抓子理理毛。（两手并拢手心向脸部上下两次，手心向头部顺头而下。）

小黄狗起得早，（双手分别用拇指坻头顶外侧，做狗耳朵状，同时身体下蹲后起立，4指煽动2次）

追着仆人跑呀跑。（原地小碎步跑步。）

小伴侣起得早，（双手指尖相对指自己的胸部后，双脚原地跳2下。）

伸伸臂弯弯腰，（双臂前平举后，双手叉腰做体前屈。）

一二一二做早操。（原地踏步）

——带领幼儿戴头饰说儿歌做操。分组做，相互观摩。

活动结束：

听音乐《假如幸福就拍拍手吧》做律动。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班语言教案公开课篇三

活动目标：

1．在观看图片、探究与争论的过程中理解故事，初步学习用较完整的语言叙述故事。

2．能大胆想象并乐观表达自己的见解，并知道从同伴的沟通中吸取对自己有用的阅历。

3．懂得遇到事情要多动脑筋、想方法解决问题。

活动预备：教学挂图四幅。

活动过程：

1．观看图片，进行沟通与叙述。

（1）观看教学图片，自由叙述。

指导语：这些图片讲了一个好玩的故事，讲的是谁的故事？故事发生在哪里？

看一看、想一想，和你旁边的小伴侣说一说。

（2）在老师的引导下逐一观看图片并理解故事的内容。

（3）和老师共同叙述故事内容。

2．猜想、叙述故事的结尾。

（1）大胆想象、猜想故事中老爷爷解决问题的方法。

（2）观看图片并叙述。

指导语：在这个故事中，老爷爷是怎样解决问题的呢？我们一起来看一看、说一说。

3．师生共同完整地叙述故事。

（1）看图叙述故事。

（2）给故事起名字。

延长活动：师生共同制作道具，尝试进行表演活动。

故事：猴子学样

有位老公公挑着一担草帽到城里去卖。他走累了，坐在大树底下睡着了。一群猴子观察老公公戴着草帽，就学他的样子，都拿起草帽戴在头上。

猴子在树上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睁开眼睛一看：哎呀，草帽不见了！老公公抬头一看：原来，草帽都给猴子拿走了。

老公公急得伸出双手，说：“快把草帽还给我！”猴子也学老公公的样，伸出手来，“吱吱喳喳”地叫着，就是不愿把草帽还给他。老公公急得脱下草帽，搔着脑袋想方法。猴子也学着老公公的样子，脱下草帽，搔起脑袋来。老公公看到猴子又在学他的样了，突然想出个好方法！他把草帽往地上一扔，猴子见了，也都把草帽往地上一扔。老公公赶快拣起草帽，挑起担子就走了。

中班语言教案公开课篇四

【活动目标】

1、引发幼儿倾听故事，理解故事的内容。

2、关心幼儿熟悉各种豆子并分类，了解豆子的不同用处，知道豆子养分丰富。

3、培育幼儿大胆地沟通，发表自己的想法。

【活动预备】

红豆、绿豆、蚕豆等豆子的样本，故事《老豆儿过生日》的磁带，老豆儿，小豆儿，酱油，豆油，豆浆、肥皂、油漆、汽车轮子、小红帽挂图各一张。

【活动过程】

一、出示各种豆子、激发幼儿对豆子的爱好。

师：小伴侣们，看，老师这里，有许多种豆子，小伴侣们都见过吗？我们一起来看看这些都是什么豆子？（出示各种豆子，老师边出示边讲名字，然后其次遍再让幼儿讲）

二、谈话“你吃过什么豆制品？”引出故事《老豆儿过生日》，了解黄豆的多种用处。

师：小伴侣们都熟悉了这些豆子，提问“你们吃过什么豆制品？”（豆浆、绿豆粥、红豆汤、酱油等），引出故事。

师：今日，老师带来了一个和黄豆有关的故事，小伴侣们想不想听？这是一个关于老黄豆儿过生日的故事。

三、老师利用图片，生动，流畅地叙述一遍故事。

四、提问，加深幼儿对故事的理解。

师：小伴侣们，故事里都有谁来过了老豆儿的生日？它们分别是什么？

五、放磁带，让幼儿再听一遍《老豆儿过生日》。

师：我们都知道了黄豆都有这么多的用处，小伴侣们喜不喜爱这个黄儿？

六、小结

师：今日，老师给小伴侣讲的故事是什么？（老豆儿过生日）这黄豆很有养分的，小伴侣们平常要多吃豆制品，有利于身体健康，这个故事好听吗？好听的回去可以讲给自己的家人听。

中班语言公开课教案篇五

【活动目标】

1、通过了解，把握故事内容，学会有条理地叙述故事，进展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。

2、丰富词汇：通红通红。

3、学习故事，让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了，能依据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。

【活动预备】

1、苹果红了的配乐故事磁带和录音机。

2、故事挂图一幅。

3、表情头饰及苹果树图画若干。

【活动过程】

1、提问引入

小伴侣喜爱吃苹果吗？喜爱吃什么颜色的苹果？伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟。你们想知道伟伟想了什么方法嘛？下面老师给小伴侣讲这个故事。

2、感知观赏

老师出示故事挂图，完整地叙述故事后提问：故事里有谁消失？讲了一件什么事？你能给这个故事起个名字嘛？

带着问题听配乐故事录音。伟伟的脸为什么变红了？你最喜爱故事中的哪个词语？

3、叙述故事

幼儿集体跟录音机讲故事。

分组叙述故事。

请幼儿戴上头饰表演故事。

4、续编故事

请幼儿依据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。提示：伟伟的脸蛋也变成了红苹果后，他会怎么做？

5、分析争论法

你喜爱这个故事吗？为什么？

各领域渗透：艺术：观赏音乐（甜美的苹果）；绘画（苹果丰收啦）

生活中渗透：鼓舞幼儿多吃水果，特殊是苹果。由于苹果的养分价值很高，对身体有好处。

环境中渗透：与幼儿一起布置秋季主题环境，在活动室内做一棵苹果树。

家庭中渗透：有条件的家庭可带幼儿到果园去感受丰收的喜悦。

附故事：苹果红了

院子里有棵苹果树，树上结了许多许多的苹果，伸手就能摘到。

伟伟很想吃苹果。妈妈说：“苹果要红了才好吃”伟伟等呀盼呀，苹果就是不红。他想了想，跑回屋子里，拿来了爸爸绘画的笔，把苹果涂得通红通红。“妈妈，苹果红了！苹果红了！”伟宏大声的喊。妈妈笑了笑，伸手摘下一个苹果，放在水里洗洗，苹果变青了，水变红了……

妈妈望着伟伟，伟伟的手也红红的，伟伟很不好意思，他用双手捂住了脸蛋……这下，伟伟的脸蛋也变成了红苹果啦！

中班语言教案公开课篇六

中班公开课语言教案《三颗星星》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿参加争论，敢于表达自己的想法，理解故事内容，知道三颗星星的本事，了解简洁交通规章，关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情，快来看看幼儿园中班公开课语言《三颗星星》含反思教案吧。

【设计思路】

幼儿园的训练活动应是老师带领幼儿共同制造适应幼儿年龄特点、丰富多彩的，能乐观主动好玩地观看、实践、促进幼儿身心和谐进展的一种训练活动。所以，我选择了《三颗星星》这个故事，对幼儿进行一些基本的、实际的生活平安训练。故事中精确     、好玩地介绍了作为公路上交通信号的红灯、绿灯、黄灯各自的指挥语言，特殊适合中班的幼儿。我利用了孩子四周的生活基本阅历开展教学活动，从而真正体现了《纲要》中提出的训练生活化，生活训练化的精神。

【活动目标】

1、理解故事内容，知道三颗星星的本事，了解简洁交通规章。

2、参加争论，敢于表达自己的想法。

3、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

【活动预备】

故事图片、故事录音、太阳、星星的头饰、公路场景。

【活动过程】

一、听一听——初步理解故事内容

1、导入：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢？太阳妈妈想知道，小伴侣你们想知道吗？我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。

2、完整观赏故事

提问：太阳妈妈有几个孩子？叫什么？

三个星星到地球上来干什么？

3、分段观赏（看图）

师：三颗星星有什么本事？他们到地球上干什么去了呢？边看图边把故事再听一遍。

提问：

（1）三颗星星学会了什么本事？三颗星星学了本事后，太阳妈妈怎么做的？

（2）太阳妈妈思念孩子她是怎么做的？三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了？发生了什么事？

争论：

A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套？

B、三颗星星能离开地球吗？

（3）猜猜三颗星星来到地球变成了什么？你怎么知道的？

总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢？（出示行人过路灯、转弯指示灯）

二、玩一玩——巩固故事内容

太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做嬉戏。（看三色星星的指令一起做嬉戏）

教学反思：

活动结束后，我仔细反思了这节课，训练活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

小百科：星星指的是肉眼可见的宇宙中的天体。星星内部的能量的活动使星星变的外形不规章。星星大致可分为行星、恒星、彗星、白矮星等。

中班语言公开课教案篇七

【活动目标】

1、引导幼儿体会故事中人物之间的相互关怀、相互关心的美妙情感。

2、启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事进展的线索。

3、鼓舞幼儿依据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调。

4、培育幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作的力量。

【活动预备】

1、动物头饰（兔、猴、鹿、熊）若干。

2、道具：大、小萝卜各一个，青菜、花生米、白薯多个。

3、故事录音。

【活动过程】

一、设疑导入，激发学习爱好。

1、师出示萝卜图片，并提问：小伴侣们知道这是什么吗？（萝卜）师：谁爱吃萝卜啊？幼：小白兔。

2、引出故事：

师：现在是冬天了，地里、山上都盖满了雪，好冷啊，小白兔又没东西吃了，现在他打算出去找东西吃，我们来听听他找到了什么吃的，你还能听到哪个小动物的名字。

二、初步观赏故事内容。

1、老师播放故事。

2、提问：

师：小白兔找到了什么吃的？

幼：两个萝卜。

师：两个萝卜一样大吗？

幼：不一样大，一个大的，一个小的。

师：你还听到了哪个小动物的名字？

幼：小猴，小鹿，小熊。（老师依据幼儿回答出示图片）

3、在老师的带领下，疏通故事情节。

师：小白兔把萝卜送给了谁？

幼：小猴。

师：小猴把萝卜送给了谁？

幼：小鹿。

师：小鹿把萝卜送给了谁？

幼：小熊。

师：小熊又把萝卜送给了谁？

幼：小白兔。

三、再观赏故事。

1、老师依据图片叙述故事，强调小动物们想的话：

A、雪这么大，天气这么冷，……在家，肯定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。

B、他想了想，知道是好伴侣送给他吃的。

2、提问：

（1）小动物们出去找东西吃，他们心里是怎么想的？

师：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？

幼：他多兴奋啊！要和小猴一起吃。

（2）他们是怎么做的？

师：小白兔是怎样做的？（把食物送给好伴侣吃）

幼：他把大的萝卜送给了小猴。

（3）他们看到家里的萝卜知道了什么？

师：小猴经过自己的家看到了萝卜，他是怎样想到？（是好伴侣送来给他吃的）

幼：好伴侣送来给他吃的。

师：萝卜又是怎么回来的呢？

幼：小白兔送给了小猴，小猴送给了小鹿，小鹿送给了小熊，小熊又送给了小白兔，所以萝卜又回来了。

师：你们喜爱不喜爱故事中的小动物？

幼：喜爱。

师：为什么？

幼：他们相互关怀，相互关心。

请幼儿再次完整地观赏一遍故事。

3、故事表演。

（1）师生共同确定、布置场地，用头饰代表不同小动物的家。

（2）让幼儿依据自己的意思，自由扮演角色，进行表演。

（3）请个别表演好的幼儿单独表演一次，老师带领大家争论：他们什么表演得好？

幼：好。

（4）在音乐伴奏下，集体再完整地表演一次。

师：听完这个故事，你觉得小动物们对自己的伴侣好不好？

幼：好。

师：怎么好的？

幼：他们都想这自己的好伴侣。

师：让我们回去把这个好听的故事讲给好伴侣听一听吧。好不好？

幼：好。

活动延长：分角色演一演。

中班语言教案公开课篇八

设计思路：

魔法奶奶的电话是春夏秋冬主题下的一个集体活动。幼儿在春夏秋冬中感知冷暖变化、动植物的变化，逐步积累有关四季的阅历。不同的季节有不同的特征，对人们生活的影响也是不同的，而幼儿对不同的季节有着各自不同的喜好，有的喜爱漂亮的春天，有的喜爱酷热的夏天，有的喜爱丰收的秋天，还有的喜爱寒冷的冬天。为了让幼儿对四季有一个全面完整的熟悉，所以我设计了这个活动。

活动目标：

1、运用已有的阅历，描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。

2、发觉生活中一些常见的循环现象。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动预备：

Flash、魔法奶奶的电话图片、四季变化图、春字。

活动过程：

一、引出话题T：你们打过电话吗？打给谁？

T：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平常用的电话有什么不一样？

T：我们平常用的电话上有许多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有图片，真惊奇丫。

T：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？

T：我告知你们一个小隐秘哦，这部惊奇的电话是魔法奶奶的，它可奇妙了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。

T：那你们喜爱哪个季节？想打给谁？（追问：为什么喜爱这个季节？）

T：我们小伴侣都说了自己喜爱的季节，还说出了喜爱的理由，而且理由还都不一样。

二、观赏故事《魔法奶奶的电话》

T：有几个小伴侣知道魔法奶奶的电话这么奇妙，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜爱哪个季节，看看他们喜爱的理由和我们说的是不是一样。

播放Flash，观赏故事《魔法奶奶的电话》

T：请魔法奶奶打电话的是哪三个小伴侣？

T：卓子一开头的时候说他喜爱什么季节？他是怎么说的？

T：说到春天，你还会想到什么？

T：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都清醒了，春天是个漂亮的季节。

T：汤豆同意卓子的说法吗？他想打电话给谁？

T：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很快乐，你们喜爱夏天吗？为什么？

T：那小添呢？他喜爱夏天吗？那他喜爱什么？

T：到了秋天，许多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。

T：那谁喜爱冬天？（卓子）

T：卓子不是喜爱春天，可以穿美丽裙子放风筝吗？怎么又喜爱冬天了？

T：那魔法奶奶，她喜爱谁？

T：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。由于每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。

三、感受四季好玩的变化T：现在是什么季节？（春天）出示春字。

T：刚才我们都说春天是个漂亮的季节，那我们一整年就过春天，行吗？

T：那我们什么时候可以再过春天？出示四季变化图T：四季真好玩，他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞，始终不停地轮换着。

T：除了季节是轮换的，我们生活中还有什么也是这样始终轮换的？

教学反思：

在本节活动中，我以猜谜语的方式调动幼儿的乐观性，孩子们很感爱好，能乐观参加互动。通过谜语和谈话的方式来集中幼儿的生活阅历，引出故事，连接严密。在老师提问你喜爱什么季节？为什么喜爱这个季节时，幼儿回答的内容有很多语言表述不完整、不连贯的现象，这也是我认为的难点，因此在幼儿回答时，老师适时赐予引导让幼儿把话说完整，例如——我喜爱春天。春天可以······。通过让幼儿多说，提高语言表达力量。幼儿在最终的互动环节中，培育其合作意识，语言交往力量。

中班语言教案公开课篇九

一、活动目标

1、喜爱听故事，能够理解故事内容。

2、能够复述故事中的重复对白。

3、训练幼儿同伴之间要友好相处，与人共享。

二、活动预备

1、PPT课件

2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰若干。

3、教学挂图。

三、活动过程

（一）逐一出示故事图片，猜想故事内容。

师：孩子们看一看画面上有谁？他们在干什么？

让幼儿大胆想象，并给与鼓舞。

（二）观赏故事课件，理解故事内容。

1、请幼儿边观赏故事边验证自己刚才的猜想，初步了解故事。

2、老师对故事进行简洁地提问。

师：故事中都有谁？他们之间发生了什么事情？

（三）分段观赏故事，体验故事情感。

出示教学挂图，老师边讲故事边提问。

1、第一段（田野里有一座小房子一起唱歌、一起跳舞）师：这是一座什么样的房子？房子里住着谁？小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？还有哪些动物也这么说？小姑娘听了心里怎么样？

重点引导幼儿说出重复语句小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！

2、其次段（从快到中午了多神气）师：小动物想做什么？他们是怎么说的？小姑娘为什么不情愿让他们进房子里玩？最终她快乐吗？为什么？

重点引导幼儿用故事中的原话回答问题。

3、第三段（从小姑娘静静结尾）师：小姑娘最终是怎么做的？为什么情愿让小动物到她家玩了？大家一起玩，小姑娘心情怎样？

：让伙伴们共享自己的欢乐才快乐！

4、请幼儿为故事起名字。

让幼儿依据自己对故事的理解，大胆的给故事命名。

（四）扮演角色，复述故事。

请幼儿选择自己喜爱的角色，戴上头饰，表演小动物与小姑娘的对话。

：只有懂得和伴侣们共享，才会获得更多欢乐。

四、活动延长：

1、家园共育：家长主动邀请孩子的好伴侣到自己的家中做客，为孩子制造友好相处的机会。

2、区域活动：将角色头饰放在表演区，让幼儿自由表演。

中班语言教案公开课篇十

活动目标

1、知道梅花鹿和小猴各自的本事，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇：抓耳挠腮、合作。（重点）

2、能大胆表达自己摘果子的方法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。（难点）

3、感受合作的欢乐，懂得同伴之间相互关心本事会更大的道理。

4、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动预备

1、学问预备：初步了解动物的本事，幼儿有相互关心合作的阅历感受。

2、物质预备：课件、音乐、视频资料、幼儿在幼儿园嬉戏中各种合作的照片等。

活动过程

1、创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本事