中班语言教案圆圆和圈圈

中班语言教案圆圆和圈圈中班语言教案圆圆和圈圈1

活动目标：

1、了解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。

2、尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分，体验创编的乐趣。

3、体会好伴侣之间相亲相爱的情感。

活动预备：

教具：表格一份;和诗歌内容相关的图片一套(小伴侣头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等);录音机、磁带;红色和黑色蜡笔个一支。

学具：用诗歌内容设计的表格人手一张，第三段气球后面的两个格子为空格(幼儿绘画创编);绘画笔人手一支。

活动过程：

一、音乐嬉戏《找伴侣》

老师提问：好伴侣不在你身边的时候，你心里会怎么样呢?

二、新授诗歌：

老师：和你的好伴侣做在一起，我们来一起做嬉戏，学本事。

1、嬉戏：找房子

(1)分发图片，提问：图片上是什么?

(2)出示表格，提出要求：为你手里的图片找房间。(老师示范第一句：“有个圆圆”，把小伴侣的头像放在第一格。)老师分句朗诵诗歌，幼儿按诗歌内容送图片到相应的空格内。

(3)老师再次朗诵诗歌，同时整理格子里的图片。(每个格子留一张图片就可以了)

2、老师提问：诗歌中有哪些好听的词语呢?请你来找一找。(再次观赏录音诗歌)

3、为诗歌起名字，找一找什么地方应当兴奋地念?什么地方要显得难受一点?(老师用红色和黑色蜡笔做记号)和幼儿一起连起来有感情地朗诵1——2遍。

4、让幼儿发觉“?”老师说明它在这里的实际意义(假如幼儿在前面就发觉,老师可让幼儿知道它的名称,在这里再作说明)：圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球，还会变什么圆形的东西呢?(幼儿叙述)

5、幼儿比较老师和小伴侣的图片的不同(小伴侣的后面有两个空格)，来画一画圆形的东西。

三、幼儿操作、叙述

1、请1——2位幼儿把画好的材料拿上来，连着前面的诗歌朗诵一遍。

2、和好伴侣相互沟通创编好的诗歌，比比谁的诗歌更美。

延长活动：

圈圈变成了什么?它可以怎么玩呢?请你们再认真想想，把玩法也编进诗歌里。(姚丽)

中班语言教案圆圆和圈圈2

活动目标：

1、了解儿歌中的圆圆和圈圈的含义及关系，从儿歌的内容中感受幽默，激发幼儿的学习愿望。

2、学习相应的词语：一会儿、渐渐、静静、眨眨等。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

依据儿歌的内容预备相应的贴绒教具。

活动过程：

1、老师第一次朗诵，提出听记任务，听儿歌说了什么?老师有声有色的朗诵，立刻提问儿歌说了什么?依据幼儿的回答即使贴出相应的教具。重点辨别“圆圆”和“圈圈”是指什么?

2、其次次朗诵，提出听记任务：圆圆和圈圈究竟是指什么?他们之间怎么了?(明确相互关系)老师朗诵，提问圆圆是表示什么?圈圈是表示什么?圆圆和圈圈在梦里怎么玩?重点理清圆圆和圈圈的关系。老师告知幼儿儿歌用了拟人方法将圈圈比成了人。随老师朗诵儿歌第1―2段，调整黑板上的图示。

3、第三次朗诵，提出听记任务：儿歌中圆圆和圈圈怎么玩?老师朗诵儿歌第3―4段。依据任务让幼儿回答，并依次整理摆放在黑板上的教具，使幼儿挨次清楚。

4、第四次朗诵第一节，让幼儿听清晰圆圆是个爱画圈圈的小伴侣。

最终和幼儿一起随背景音乐(放乐曲)朗诵儿歌数遍。找找学学好听的词语。

活动反思：

通过活动，我感觉对自己是一个提高，由于从课前预备、教学过程的设计等都要细心的.去设计和预备。这也督促我在平常的教学中也要如此对待，作到细心、敬业。在平常的教学中每个幼儿的状况是不同的，这还需多进行课后教学反思，针对不同的状况实施教学方法，让我的活动布满精彩。

中班语言教案圆圆和圈圈3

活动目标：

1、能依据供应的线索，感知和想象作品。

2、在理解诗歌的基础上，学习仿编诗歌。

3、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

活动预备：

图片三幅、粉笔、圈圈各一个

活动过程：

1、创设情境，激发幼儿想象，关心幼儿感知诗歌内容。

老师出示一个圆圈，然后提问：这是什么？它像什么？

2、初步熟识诗歌内容

（1）出示玩具娃娃和圈圈导入课题。

提问：这个小伴侣的名字叫圆圆，他呀爱画画，他画了些什么？

（2）老师朗诵诗歌，边朗诵边指着黑板上所画的东西。

提问：圆圆梦里的圈圈变成了什么呢？

3、老师带领幼儿分段理解诗歌。

（1）观赏第一自然段：

提问：圆圆爱干什么？画了些什么？为什么说大圈像太阳小圈像雨点？

（2）观赏其次自然段：

提问：晚上谁睡着了？谁很想圆圆？圈圈是怎么滚进圆圆的梦里面？圈圈怎么逗圆圆？

（3）观赏最终一个自然段：

提问：圆圆醒了，圈圈就怎么样了？变成了什么？躲在哪儿？

4、老师完整地朗诵诗歌。

5、幼儿尝试和老师一起边看边学习朗诵诗歌。

6、请幼儿有表情地朗诵诗歌。

7、请幼儿边做动作边朗诵诗歌。

8、请幼儿想象：圈圈还会变成什么？会怎么逗圆圆？

老师和幼儿一起整理，学习仿编诗歌。

活动延长：

请幼儿画出自己的梦并相互说说，连续仿编。