中班语言教案小动物开店

中班语言教案小动物开店中班语言教案小动物开店1

活动目标：

1、引导幼儿依据动物的不同特征大胆想象，进展幼儿的制造性思维。

2、愿意参加叙述活动，体验语言沟通的乐趣。

3、迁移幼儿的阅历，进行想象创作，进展幼儿的想象力。

活动预备：

1、多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。

2、音乐。

活动过程：一、动物仿照动作，使幼儿感受动物的特征。

T："听，什么声音？"（放鞭炮声）

T："那你知道什么时候会放鞭炮呢？"（过年、开店）

T："哦！原来呀，森林里要开店了，我们一起去瞧瞧，看，谁来了？那我们和大象一起走吧。"

"谁也来了？那我们和河马、袋鼠妈妈一起走吧。"

出示课件，音乐仿照动作。（有大象、河马、袋鼠等）

二、创设情境并设疑。

1、老师设疑提问，幼儿回答巩固。

T："看，森林里开出了书报店、花店和气球店。小动物们可兴奋了，可都不知道是谁来开店，诶，请小伴侣来猜猜你觉得是谁来开花店呢？为什么？""我们来看看是不是呢？"

T："啊！真的是大象来开花店了，那大象是怎么给花浇水的呢？我们也来帮大象伯伯给花浇水吧！"（跟着音乐做吸水浇花的动作）

T："那谁来开书报店呢？为什么？""我们来看看是不是呢？"

T："真的是袋鼠妈妈来开书报店，那她是怎么去卖书的呢？我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧！"（跟着音乐做袋鼠跳的动作）

T："谁来开气球店呢？为什么？""我们来看看是不是呢？"

T："哦，真的是河马来开气球店了，那河马是怎么吹气球的呢？我们来帮小河马吹气球吧！"（跟着音乐做吹气球的动作）

2、老师小结：啊！这些小动物们可真聪慧，河马有大嘴巴，可以吹气球，他就开了气球店。袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋，他可以用这个口袋来装书，她就开了书报店。大象有长鼻子，可以用来浇水，他就开了花店。他们都是依据自己的特长来开店的。

三、迁移阅历，想象创作。

T："各种各样的店开出来了，小动物们可兴奋了。咦！小蜘蛛怎么啦？"出示画面：叹气的小蜘蛛。

小蜘蛛："我没有装宝宝的口袋，没有长鼻子，没有大嘴巴，只有笨重的乌龟壳。我也没有什么本事，只会织网，我能开什么店呢？"

T："请小伴侣帮小蜘蛛想一想，利用小蜘蛛的特征和特长，让小蜘蛛来开个什么店？"

幼儿争论。

T："请小伴侣把你刚才想的用笔画下来。"

幼儿绘画，老师指导。

T："请小伴侣讲一讲你帮小蜘蛛想的开什么店？为什么呢？"

（卖帽子、围巾、手套、毛衣、窗帘、鱼网……）

7、T："小蜘蛛接受了我们小伴侣的建议，预备开一家冬季衣帽店，我们一起去帮小蜘蛛开店吧！"

8、结束。做蜘蛛爬的动作走出活动室。（音乐Fsong25）

附：故事

森林里要开店了，小动物们可兴奋了。河马说："我的嘴巴大，一口气可以吹好几个气球，我开气球店。"袋鼠说："孩子们大了，我用我的育儿袋装书装报纸卖，开一个流淌书报亭。"大象说："我的鼻子长，我用长鼻子给花浇水，我开花店。"

中班语言教案小动物开店2

活动目标：

1、在观看争论中，依据动物的.明显的特征合抱负象。

2、能够用较完整的语言大胆表述。

3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

物质预备：商店图片、动物图片、幼儿操作材料

阅历预备：已了解一些动物的特征

活动过程：

一、动物开店—观看动物开店，提升幼儿阅历

1、播放鞭炮声

重点提问：

森林里开了哪些商店?你从哪里看出来的?

你们觉得螃蟹能开什么店比较合适呢?为什么?

小结：原来，小螃蟹的大钳子像把大剪刀，这样可以开裁缝店哦!做出很多美丽的衣服肯定能引来了很多顾客。

2、森林里的动物们都想依据自己的本事开店，你们听，鞭炮声又响了，又有哪家店开张了?我们来看看!(服装店，糖果店，快递公司)

重点提问：你觉得哪些小动物可以做这些店的老板呢?为什么?

3、幼儿操作，关心小动物找相应的商店。

4、幼儿沟通，说说理由。

小结：感谢小伴侣关心小动物们找到了适合他们开的商店，我们把它编成小故事吧。

活动延长：

将图片放置在小书屋，引导幼儿看看、编编、说说。

活动反思：

今日的活动是建立在幼儿爱好的基础上的。平常孩子们很喜爱小动物，每天都喜爱捧着动物王国的书看。在活动中，充分发挥幼儿的自主性，让孩子成为活动的仆人，请他们为动物们出办法、想方法。请幼儿为一种小动物出办法，为它们设计开适合它们的店。这样，让每个幼儿都出办法想方法，而且要求每个幼儿都要向客人老师作介绍，既熬炼了幼儿的胆识又进展了幼儿的表达力量。

中班语言教案小动物开店3

活动目标：

1、引导幼儿依据动物的特征绽开合抱负象，并能在同伴面前大胆叙述。

2、鼓舞幼儿学习合作创编故事，体验合作的乐趣。

活动预备：

1、大图片(乌龟、袋鼠、大象、河马各一)

2、小图片若干分散在后面桌子上

活动过程：

1、谈话导入课题。

小伴侣，今日我们班来了几位动物客人，你们想不想知道它们是谁呢?

逐一出示四个动物，请幼儿说出它们的名字。

这些小动物遇到了一个难题，它们都想在森林里开一家小店，可是不知道开什么店好，听说我们班的小伴侣最会动脑筋，最喜爱关心别人，所以想请你们帮帮忙，给它们想个好方法，你们情愿关心它们吗?

2、幼儿自由叙述。

现在就请小伴侣来说一说，它们开什么店好?并且要说出你的理由。

在幼儿回答的过程中，引导孩子完善前一个孩子的回答，把话说得更好。

小结：小伴侣真会动脑筋，帮小动物想了这么多好方法，小动物们真兴奋。

3、老师讲故事《开店》。

刚才，老师也帮它们想了几个好方法，还把这些方法连起来编成了一个故事，你们想不想听听老师的办法?

老师完整叙述故事。

4、迁移叙述阅历，为别的小动物想方法。

这四个小动物高兴奋兴地在森林里开了店。别的小动物焦急了，它们也想开店呢，瞧!它们都来了，快请小伴侣到后面桌子上去找一个动物伴侣，然后回到椅子上，四个小伴侣一起争论争论，也帮它们想个好方法。

幼儿每人拿一个小动物图片，小组争论，老师观看指导