中班语言教案：响亮的大鼓

中班语言教案：响亮的大鼓中班语言教案：洪亮的大鼓1

设计思路：

一、说选材《洪亮的大鼓》选自主题“春天来了”。春天的隐秘许多，孩子可以在外出游玩时发觉春天的许多隐秘，如：天气变热了，光秃秃的枝头上长出了嫩叶牙，枯黄的草地变绿了，蝴蝶、蜜蜂、各种各样的虫子飞来了。《洪亮的大鼓》也是春天的一个小隐秘。故事中将春雷比方成大鼓的声音，叫醒冬眠的动物，内容生动好玩，能够充分激发幼儿的爱好，从而进一步关注春天的季节变化。因而选了《洪亮的大鼓》这一内容。来丰富孩子们对春雷的熟悉，以此激发幼儿对春天的季节特征进一步发觉的爱好。

二、说幼儿中班幼儿活泼好动，乐观动用感官。他们对四周的事物更加熟识，总喜爱不停的看、听、摸、动。对于新颖的东西，总爱去碰碰，探究一下。我班正在进行主题《春天来了》，目前还在主题的初期，我们班开展了找春天、感受春风等户外活动。在活动中，孩子们会感受阳光、春风；看到花开了，会去闻一闻；看到小花苞，会想摸一摸。通过活动，幼儿对观看、了解春天都很有爱好，孩子们都比较关注一些直观可见的物体，比如花开了、草绿了。这些都是孩子们生活中简单发觉并积累的阅历，但对春雷的打响预示着春天的到来孩子们却不是很了解，对一些天气的变化还不知道。可以通过本次活动来丰富幼儿的春雷阅历。

三、说目标综合以上对选材及幼儿的分析，我将本次活动的目标确立为：

1、理解故事内容，能完整清晰地表达故事中角色的对话。

2、知道春雷是春天的季节特征，愿意进一步关注春天的自然现象。目标1的制定，我思索了中班幼儿叙述活动的领域目标，其中指出幼儿“能主动地在集风光前叙述，声音洪亮、句式完整”，同时考虑到班级幼儿平常说话不够洪亮且不完整的状况。目标2的制定我是从主题活动“春天来了”的目标以及中班幼儿当前的年龄特点动身的。目标中提出

（1）了解春天是个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。

（2）感受大自然漂亮的景象、以各种方式表达自己的情感与体验。中班幼儿已经会乐观动用感官去接触大自然，有观看、探究四周事物、现象变化与进展的爱好，能够初步了解人与自然的关系。四、说环节

第一环节：引出话题。通过简洁的谈隐秘的方式导入引出主题，让幼儿对主题产生爱好，并乐于畅谈自己所观看到的春天的变化。通过倾听雷声加上小结，直接导入故事《洪亮的大鼓》的内容。

其次环节：分段观赏。图片猜想的方式一下子吸引了孩子们的目光，引起了孩子们听故事的爱好，在听的过程中采纳了让孩子们仿照说说的方式，让孩子们更简单理解故事内容，同时乐于表达表现。

第三环节：完整说故事。在介绍故事名字后，幼儿可以跟着老师一起来说故事，进一步加深对故事的整体理解阅历。

第四环节：活动延长。将活动中的图片等至于班级区角中，幼儿可以自己去练习讲故事。

五、说教学法整个活动的设计我主要运用了谈话法、媒体演示法、提问引导法、情境再现法。

第一环节，我主要运用了谈话法，结合幼儿已有的阅历进行争论。

其次环节，我主要运动了媒体演示法和提问引导法，利用故事画面来提问，引导幼儿理解故事并乐于表现故事。

第三环节，我运用的是媒体演示法，孩子们完整观赏故事。

第四环节，我运用的是情景再现法和谈话法，让孩子们感受春雷并一起沟通。

活动目标：

1、理解故事内容，能完整清晰地表达故事中角色的对话。

2、知道春雷是春天的季节特征，愿意关注春天的自然现象。活动重点：知道春雷是春天到来的一种象征。活动难点：能完整清晰地表达故事中角色的对话。活动预备：多媒体课件，故事图片活动过程：

一、引出话题——回忆春天的隐秘（3~4分钟）【关键提问1】现在是什么季节啊？【关键提问2】你怎么知道是春天来了？小结：原来，天气变暖了，小草变绿了，小花开放了，都告知我们春天来了。

二、听听、看看、说说《洪亮的大鼓》（15分钟）

（一）激趣导入故事【关键提问1】你有什么好方法去叫醒冬眠的小动物，告知他们春天来了呢？小结：原来叫醒冬眠的小动物有各种各样的方法。

（二）故事片段一（“小青蛙在洞里睡大觉——洞外没有声音”）播放幻灯片一；【关键提问1】你觉得是什么声音叫醒了小青蛙。

（三）故事片段二播放幻灯片二：【关键提问1】你们猜猜小青蛙会问小螃蟹什么问题呢？【关键提问2】小螃蟹又会怎么说呢？

（四）故事片段三播放幻灯片三：【关键提问1】小青蛙又会小蜗牛什么问题？【关键提问2】小蜗牛会怎么说呢？

（五）故事片段四播放幻灯片四：【关键提问1】小青蛙会问小鲤鱼什么呢？【关键提问2】小鲤鱼会怎么说呢？【关键提问3】雷公公敲大鼓要告知大家一个什么消息？

小结：原来春天雷声一响，就是告知我们春天到了，天气温和了。（六）故事片段五（小青蛙听了~出洞来玩吧）【关键提问1】：春雷一响，吵醒了这么多小动物，还会吵醒哪些冬眠的小动物呢？

小结：原来春天到了，不仅小花开了，小草绿了，冬眠的小动物们也都被春雷叫醒了，大地的万事万物都清醒了。

三、完整说故事（5分钟）幼儿跟着老师一起说说故事。

四、活动延长制作低结构材料投放区角活动，请幼儿叙述故事。

中班语言教案：洪亮的大鼓2

活动目标：

1、观赏故事，在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注。

2、喜爱春天，体验春雷唤醒冬眠动物的欢乐气氛。

活动预备：

1、学问预备：幼儿听到、看到过春雷、春雨；知道一些冬眠的动物；开头探究、发觉春天的隐秘，有一些阅历。

2、材料预备：多媒体课件《洪亮的大鼓》；ppt课件

活动过程：

一、回忆“春天的隐秘”

1、师：最近呀，我们小伴侣都在查找春天的小隐秘，说说你们的发觉？

（幼：我发觉小草变绿了；我发觉迎春花开了；我发觉蝴蝶飞来了；我发觉柳树姐姐长出新头发了……）

2、师结：你们的小眼睛真亮，发觉了那么多春天的隐秘：小草变绿，种子发芽，花儿开放了。春天还有许多隐秘，等着我们小伴侣再去找找哦。

二、听听、看看、说说《洪亮的大鼓》

分段观赏故事，引起幼儿对自然现象——春雷的关注，并初步发觉春雷与冬眠动物的关系。

（一）春雷与青蛙

1、师：漂亮的春天已经来到了，可是有位动物伴侣还在呼呼的睡大觉呢，猜猜会是谁？

2、演示课件。（幼儿发觉是小青蛙）

3、师：青蛙确定还不知道春天已经来了，怎么办呀？（鼓舞幼儿用完整的语言一起叫醒小青蛙）

4、师：小青蛙确定是睡的太香了，没有听到，我们一起来听个好听的故事，听听故事里有什么好方法，关心我们一起叫醒小青蛙。

5、演示课件，并叙述故事第一段。

【青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了，突然外面响了了轰隆隆、轰隆隆的声音，把他吵醒了，它伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。】

6、师：小青蛙怎么会醒过来的？你觉得会是谁在敲大鼓呢？

7、我们一起去和青蛙把答案找出来。

（二）春雷与螃蟹

1、演示课件，并连续叙述故事。

【青蛙只好爬出洞，观察了一只螃蟹问道：是你在敲大鼓吗？螃蟹说：“没有呀！”】

2、青蛙遇到了谁？他是怎么问螃蟹的？螃蟹怎么回答的？

小结：哦，不是螃蟹在敲大鼓。究竟会是谁呢？青蛙连续去找答案。

（三）春雷与蜗牛

1、师：看，青蛙又遇到了谁？（蜗牛）

2、青蛙会怎么问蜗牛呢？蜗牛会怎么回答呢？

3、也不是蜗牛在敲大鼓，那究竟会是谁呢？青蛙来到小河边，这次又遇到了谁？（引导幼儿续编故事：“青蛙观察红鲤鱼有什么问题要问它？”是你在敲大鼓吗？）

【青蛙观察红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？”，红鲤鱼笑着说：“不是不是，那是雷公公在敲大鼓，告知大家，春天来了，天气温和啦！”青蛙听了，兴奋地唱起歌来：春天来了，天气温和啦，出洞来玩吧！】

4、师：是谁在敲大鼓呀？（幼儿：雷公公）你们听过打雷吗？（可播放打雷声音）打雷声音是怎样的？（幼儿：轰隆隆、轰隆隆）轰隆隆、轰隆隆的声音像什么？

5、师结：现在呀正是春天，打雷是一种自然现象，春天打雷呢就叫做春雷，它告知大家：春天来到啦！

三、完整的观赏故事

利用多媒体课件，让幼儿完整的观赏故事。

四、嬉戏：打春雷

1、师：漂亮的春天已经来到了，还有哪些冬眠的小动物也不知道这个好消息呀？（幼儿：乌龟、蚯蚓、刺猬、小松鼠等等）

2、师：你们想不想学学雷公公打鼓，把好消息告知冬眠的小动物呀？

3、师：你预备敲什么好听的声音来叫醒他们呀？出示大鼓，请幼儿尝试敲一敲。并鼓舞幼儿用不同的节奏唤醒冬眠的小动物。

4、师：出示冬眠动物的.挂饰，选一个你喜爱的，听到雷公公敲春雷的声音后，我们一起醒过来，然后找一个好伴侣一起唱唱歌、跳跳舞，好吗？（引导幼儿幼儿自由扮演冬眠的动物，在音乐中做睡眠的状态；听到雷公公敲大鼓，幼儿做清醒的动作表演。）

中班语言教案：洪亮的大鼓3

【目标】

1、通过故事《洪亮的大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象的关注。

2、尝试运用观看、比较、争论等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。

3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

【材料与环境创设】

1、老师：改编新教材故事《洪亮的大鼓》

自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面。

2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨熟悉一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开头探究、发觉春天的隐秘，有一些阅历。

【活动过程】

一、回忆、沟通发觉的春天的隐秘

1、引出话题今日，金老师又发觉一个春天的隐秘……你还发觉了哪些春天的隐秘？

2、结合四周版面内容沟通3、师生共同小结（注：加粗部分为幼儿即时回应）我们发觉了春天的隐秘，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物诞生春天还有许多隐秘，等着我们小伴侣快快去发觉。

二、听听、看看、说说“洪亮的大鼓”。

（一）分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。

第一段

1、引出故事角色一――青蛙

（1）幼儿随便猜今日我请来了一位也很喜爱春天的动物伴侣，你们猜是谁？

（2）依据逐步给出的形状特征猜这个伴侣有四条腿这个伴侣有四条腿，大嘴巴这个伴侣有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个伴侣有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。

（3）演示出课件，并用儿歌小结2、争论：你们喜爱小青蛙吗？

冬天小青蛙在干吗？

它在哪儿冬眠？

3、演示课件，叙述故事第一段。

争论：小青蛙在哪儿冬眠？

小青蛙怎么会醒过来？

青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓？

其次段

1、边演示课件边叙述，引出故事其次段

2、猜想故事角色二――蛇（1）看影子猜伴侣（2）放大头部特征后猜想（3）演示课件验证

3、连续叙述故事?第三段

1、边演示课件边叙述，引出故事第三段

2、猜想故事角色三――熊（1）听脚步声猜想（2）演示课件验证小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。

3、连续叙述故事?第四段

1、边演示课件边叙述，引出故事第四段

2、依据生活习性猜想故事角色四――乌龟这个伴侣是从蛋里诞生的。

有的住在水里，有的住在陆地上。

它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

3、演示课件验证

4、引导幼儿参加叙述故事青蛙、蛇、狗熊观察乌龟有什么问题要问它？

乌龟怎么说？

演示课件，揭晓答案

三、想想、说说自己对雷声的感受。

1、争论：你们听到过雷公公敲大鼓吗？

雷公公打鼓的声音是怎么样的？

你们听到雷公公打鼓会怎么样？

2、小结：金老师小