中班语言美丽的春天教案

中班语言美丽的春天教案中班语言漂亮的春天教案1

活动目标：

1.进一步理解诗歌的拟人手法及诗句的结构方式，尝试仿编诗歌。

2.运用回忆，联想，仿编和合作表演的方式，加深对诗歌的理解。

活动预备：

1.图标：问号，动作图若干。纸，油画棒

2.抒情的背景音乐和语言磁带，录音机。

活动过程：

1．老师带领幼儿共同回忆诗歌内容，进一步体会诗歌中运用的拟人手法。

老师带领幼儿跟随音乐自然朗诵诗歌。

老师请幼儿轻轻闭上眼睛，认真听。

老师：春天从花朵里跑出来，春天从绿色里跳出来，春天从我的心里飞出来。

启发幼儿想一想春天像什么，鼓舞幼儿大胆的说出自己的感受。

2．幼儿尝试仿编诗歌。

老师；我们看到的，听到的，闻到的，感受到的春天这么多，能不能把它画出来仿编成诗歌呢？

引导幼儿按图谱的结构简洁作图，尝试仿编。

3.请幼儿说说自己仿编的诗歌。

4．幼儿合作，仿编，表演一首完整的诗歌。

老师：诗歌有几段？我们能不能三个小伴侣一起来编一首完整的诗歌。

老师：怎么做呢？

幼儿合作仿编，排练一首完整的诗歌。

5．幼儿表演仿编的诗歌。

老师播放背景音乐，请幼儿在集风光前展现仿编的诗歌。

集体评议每组幼儿表演好的地方，并指出哪些地方还可以改进。老师要特殊鼓舞幼儿去发觉，看到别人好的地方。

反思和分析：

在上这节活动之前，我已经布置给家长，让家长周末带孩子到大自然中找春天了，对春天的季节特征，孩子们已经有了肯定的感性熟悉。所以在活动刚开头时的提问，孩子还是感觉学问阅历储备蛮多的。春天到了，小草发芽了。大树也长出绿绿的叶子了，那我们就用绿色来代表春天吧。同过整体观赏儿童诗，让有回忆听到诗歌里有什么，逐一展现图标，依据孩子的回答展现完图标以后，清楚的三段式呈现在孩子的眼前，这个时候，让孩子跟着图标朗读，孩子对儿童诗的结构有了更为深刻的感性熟悉。通过讲解，让孩子了解什么是问答式儿童诗，的朗读的时候语气应当是怎样的？

画诗歌，在活动的结束部分，转变一下学习的方式，让孩子自己动手来画诗歌，这个时候不要求孩子们宁静，可以边画边读，好多孩子们在画的过程中，都是读一句，画一个内容。画完之后，他们还会看着他们的画，再整体朗读一遍。很有成就感。

在其次课时的创编活动中，给孩子们供应一些动作的简笔画，老师给画在黑板上，供孩子们创作作品时候借鉴。

中班语言漂亮的春天教案2

一、活动目标：

1.理解故事内容，萌发对春天动植物变化的爱好。

2.感受伴侣间相互关怀的温馨。

二、活动预备：

多媒体课件、角色图片、电话号码条、幼儿有打电话的阅历。

三、活动过程：

（一）启发谈话，引起幼儿听故事的爱好。

1.小伴侣，现在是什么季节呢？你怎样知道是春天的呢？春天的大自然是什么样的吗？（春天的特征）

2、师：今日有一些小动物也知道春天来了。他们是怎么知道的呢？

（二）整体观赏故事。

师：今日老师给小伴侣带来了一个好听的故事《春天的电话》，我们一起来听一听。

1、小熊是怎样告知它的伴侣春天来的呢？

2、还有哪些小动物打电话了呢？

3、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。

三、老师小结，对幼儿渗透训练。

老师小结：故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好伴侣，懂得团结友爱、相互关怀。你情愿关怀、关心伴侣吗？你会怎么关怀、关心伴侣呢？春天已经来了，可是还有许多的小动物还不知道呢！让我们一起去告知他们吧！

中班语言漂亮的春天教案3

一、活动目标：

1、观赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上。

2、感受春天里大自然变化的漂亮景象。

3、体验明显的季节特征。

4、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。

5、萌发对文学作品的爱好。

二、重点与难点：

1、重点：观赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上

2、难点：感受春天里大自然变化的漂亮景象

三、活动过程：

（一）活动导入：

师：小伴侣，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅漂亮的春天的图画，想看吗？

（二）观赏：（出示PPT，引导幼儿观看，理解画面内容）

1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子

2、师：图上有什么？它们是什么样子的？

3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。

（1）、老师出示PPT，引导幼儿观赏故事。

（2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。

师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？

（3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。

a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？

b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑？为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌）

c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿仿照麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌）

d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？

e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？

f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、老师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上。

小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗。

中班语言漂亮的春天教案4

活动目标：

1、围绕主题运用较精确     、生动的语言谈话。

2、巩固幼儿对春季特征的熟悉。

活动预备：

1、课前带幼儿到室外观看春天的各种变化。

2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

3、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

活动过程：

一、利用歌曲《春天来了》导入活动。

师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。

二、出示背景图，引导幼儿叙述春天的基本特征。

师：瞧，春姑娘多美，可她却不兴奋，由于她没有找到她的伴侣们，小伴侣们情愿帮春姑娘找一找吗?

1、老师和幼儿共同争论春天所见到的景色后，引导幼儿用清晰的语言叙述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。

2、老师对幼儿的叙述进行小结后，进一步提高幼儿语言的精确     性和生动性。

3、以绘画展现春天的景色。

师：春姑娘说小伴侣知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅漂亮的春天的画面。

老师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。

引导幼儿运用自己学过的美丽语言，生动的叙述漂亮的春天。

老师再次对幼儿的叙述进行小结，对叙述精彩的幼儿准时进行表扬，鼓舞语言表述力量差的幼儿大胆发言。

引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习熟悉词语：春天、五颜六色。

活动延长：

带幼儿到户外去找春天，鼓舞幼儿查找新的发觉。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿爱护花草地树木的情感。

中班语言漂亮的春天教案5

活动目标

1、理解故事内容，进一步感知春天的季节特征。

2、情愿用故事中的话语进行表述，体验小动物间相互共享的欢乐。

重点难点

重点：用故事中的话语大胆进行表述。难点：在表述中了解春天的季节特征。

活动预备

1、课件《春天的电话》

2、操作故事板《春天的电话》

活动过程

一、导入

1、听雷声。春雷响了，告知我们春天来了。

2、介绍故事名称《春天的电话》

二、分段观赏故事、理解故事内容

观赏故事第一段

1、小熊被什么惊醒啦？小熊醒来发觉了什么？小熊是从哪里看出来的？

重点引导幼儿观看：春天的季节特征（如：花儿、小草、大树的变化等）

2、小熊发觉春天来了，他会干什么呢？告知小松鼠一件什么事情？

3、小松鼠听了电话做了件什么事情？

4、小白兔听了电话又会怎么做呢？

5、小花蛇听了告知小狐狸一件什么事？

6、小狐狸会怎么做呢？（打电话）给小熊打电话，告知小熊一件什么事情？鼓舞幼儿依据前面故事情节的进展把自己日常知道的春天特征，用故事中的话语模式进行表述。

观赏故事其次段重点提问：

1、故事中的小动物们相互打电话要告知好伴侣什么事？

2、小动物们为什么都要感谢小熊？

三、幼儿借助操作板、学说故事

引导幼儿自主操作“故事板”叙述故事内容重点观看与指导：

1、能够根据故事情节，操作故事板。

2、情愿用故事中的语言大胆表述故事内容。

四、阅历共享

提问：春天来了，你会告知好伴侣一件什么事呢？

故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好伴侣，我们还有很多好伴侣不知道春天来了，我们也给他们打个电话告知他们“春天来了”。别忘了告知他们你是从哪里知道春天来了。

中班语言漂亮的春天教案6

活动目的

1、通过观赏鸟、蜜蜂、青蛙的歌声，培育仔细倾听的习惯。

2、通过仿照声音和动作，发挥其制造性。

3、享受扮演角色的乐趣。

活动预备

鸟、蜜蜂、青蛙图片若干，及其叫声的磁带。

铅笔、牙签、砂纸、纸筒、纸板、塑料袋、旧杂志等材料。

活动过程

1、叙述故事，引发幼儿的奇怪   心，导入。

故事：《音乐会》

春天的早晨，小鸟一睁眼睛，就想唱歌（播放音带），可是唱着唱着，就不唱了，她说：“哎！就我一个人在唱，真没意思。我还是去找找小伙伴，一块儿唱，那多美呀！”找谁呢？就找小青蛙和小蜜蜂吧，于是，小鸟扑扑翅膀往池塘边飞去。刚到池塘边，就观察小青蛙和小蜜蜂，就说：“喂！伴侣们，瞧！今日的天气多好啊，我们三个一起办个音乐会吧，比比谁唱的最好听！”（播放音带）小伴侣你们听，她们唱得多好呀！

2、向幼儿提问故事情节：小鸟一醒来，想做什么？她是怎么唱的？小鸟觉得一个人唱歌怎么样？小鸟找谁去了？小青蛙是怎样唱歌的？小蜜蜂是怎样唱歌的？启发幼儿利用身边的材料仿照小鸟飞、蜜蜂飞、青蛙跳的动作。

3、扮演角色。请幼儿伴随老师的叙述，用现有的材料，分别扮演小鸟、蜜蜂、青蛙进行表演。

总结共享

小伴侣，你们觉得谁表演得最像，唱的最好听呀。

活动评价

1、将课堂搬到户外去，让孩子们在宽阔的学习环境中，在轻松的气氛中，自主探究学习，自动地解决问题，真正的享受学习的乐趣，丰富了孩子们的社会阅历。

2、整个场面喧闹非凡，孩子们说着、笑着、唱着、闹着鬼脸，个个都那么快乐，那么尽兴，尽情的体验着音乐会带来的欢乐。

活动结束

孩子在活动中感受到了集体争论、探究的乐趣。在师生情、同伴爱中，孩子们共享到了活动的欢乐。

中班语言漂亮的春天教案7

活动设计背景

“一年之季在于春”，春天万物复苏春天是播种的季节，春天是花的海洋，春天处处布满生气，孩子和我们成人一样喜爱春天。在暖暖的阳光下我们带领孩子来到广场感受春风的暖意，在广场上放风筝。孩子们在大自然中是那么的自然，那么的无拘无束。

春天多么美、春天多么好！通过开展各种好玩的活动，我们把找到的春天带回教室，让春的气息布满孩子身边的每一个空间。通过观看、感受、操作、沟通等调动孩子的各种感官，引导孩子感知春季自然、动物、植物的美，注意激发孩子喜爱春天的情感。

活动目标

1、学问目标：让幼儿在看看、说说、玩玩中理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

2、技能目标：初步理解诗歌的内容，并喜爱用动作表达自己对诗歌的感受。

3、情感目标：让幼儿在看过、说过春天以后，更加喜爱春天。

教学重点、难点

活动重点：理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

活动难点：用动作表达自己对诗歌的感受。

活动预备

1、课前带幼儿观看春景，积累粗浅的感性阅历。

2、春天的背景图一幅，其中包括咪咪笑的桃花，绿绿的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。

3、音乐《下春雨了》。

活动过程

一、开头部分

听音乐《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。

老师：小伴侣们，春天到了，淘气的小雨点也来了。（播放音乐）

二、基本部分

1、通过观看图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。

老师：雨停了，小伴侣们想不想跟老师一起去看看春天的景色呢？想的话，就跟我走吧！

（1）出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）

老师：小伴侣们都观察了什么？她是什么颜色的呢？红红的桃花在干什么呢？请你来学学它的样子。好，我们大家一起来试试。

(2)出示图片（绿绿的柳枝弯弯的腰），拟人化柳树手插腰。

老师：小伴侣们，你们在这里又看到了什么呢？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么呢？你来学学柳枝弯弯腰。好，我们大家一起来试一试。

（3）出示图片（黑黑的燕子高高飞）

老师：呀，谁来说一说它是谁啊？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞得高还是低？你会飞吗?表演给我们大家看看吧！来，让我们一起飞一飞！

（4）出示图片（花花的蝴蝶翩翩舞）

老师：小伴侣们，你们别忘了还有我呢！是谁呀？它的身上有许多种颜色，我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本事？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么呀?给它取一个好听的名字，翩翩舞。我们一起来学花蝴蝶翩翩舞吧!（边做边念翩翩舞）

2、依据出示图片，一起学习诗歌，让幼儿进一步理解并熟识诗歌内容。

老师：刚刚看到的景色美吗？老师把他编成了一首好听的诗歌，你们听！

老师范读诗歌，幼儿跟读，逐句学。（多遍）

3、老师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧!(师生互动）

三、结束部分

老师：春天的诗歌可真美啊！让我们变成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春游吧！

附诗歌：漂亮的春天

我用彩笔画春天，

红红的桃花咪咪笑，

绿绿的柳枝弯弯腰，

黑黑的燕子高高飞，

花花的蝴蝶翩翩舞，

春天春天多美妙。

教学反思

首先，放一段《下春雨了》，让小伴侣感受到春天的气息，接下来是让幼儿观看图片，理解诗歌内容，结合图片来理解，对中班的孩子来说并没有什么难度，春天是一个季节特征特别明显的时候，小伴侣对春天的感受也比较多，当看到春天的图片后，孩子们对春天有了更进一步的了解。

中班语言漂亮的春天教案8

一、活动目标：

1、观赏诗歌，在图标的关心下把握诗歌内容，感受诗歌问答式的特点。

2、乐于倾听，沟通关于春天的感受，丰富有关春天的阅历。

3、能乐观跟着老师做动作，体验集体活动的欢乐。

二、活动预备：

1、图标、问号3个、娃娃脸1个、跑跳飞形象图各一个，小草小花小伴侣的笑脸。

2、布置春天的场景。

3、幼儿有过关于春天的阅历感受。

三、活动过程

1、创设情景，导入活动。

老师：小伴侣，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？

2、引导幼儿结合自己的阅历沟通春天的感受。

老师逐一提问：春天来了，你看到来什么？听到了什么？闻到了什么？感受到了什么？

3、引导幼儿学习第一段诗歌。

（1）出示问号提问：春天这么美！那春天是怎么来的呢？

（2）幼儿发觉掉在地上的花朵捡起：花开了，春天就从花朵里跑出来，老师边说边做动作。

（3）带领幼儿一起做动作。

（4）集体看图标朗诵。

4、指导幼儿用猜想、仿照的方法学习诗歌2、3两段。

（1）出示问号、草、跳的形象图提问：这里还有一些图，看着这些图你会说出春天还可以从哪里来呢？

（2）鼓舞幼儿大胆尝试说出其次段诗歌。

（3）师幼一起边做动作边朗诵第2段。

（4）老师用同样的.方法引导幼儿说出第3段。老师从胸前边拿爱心边说。

（5）带领幼儿一起朗诵第3段并做动作。

（6）老师带领幼儿完整朗诵诗歌，并感受诗歌问答式的结构。

5、完整朗诵诗歌。

1、采纳问答式来朗诵诗歌。

2、逐步削减图标，引导幼儿朗诵诗歌。

6、结束活动

老师：今日你们学会了这诗歌吗？现在我们到外面去找找，春天还可以从哪里来？好吗？

中班语言漂亮的春天教案9

活动目标

1、观赏文学作品，感受春天的漂亮。

2、画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天颜色的感受。

3、学习创编．体验创编的乐趣。

活动预备

1、《春天的颜色》课件

2、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

活动过程

一、创设情境。理解作品内容。

1、完整观赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。

老师：小伴侣们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?

(老师带幼儿边看课件边朗诵)

2、提问：谁告知了小熊春天的颜色?它是怎么说的?

(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

老师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的红色。

老师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

老师小结：春天来了，天气温和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告知小熊?

(引导幼儿接下去说)

老师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

老师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告知小熊，春天是?(让幼儿接)

(3)共同争论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢?

二、大胆绘画，表现春天颜色。

1、老师：刚才小伴侣说了那么多春天的颜色，那么，你想请谁来告知小熊春天的颜色呢?

请你去把它画出来。

2、播放《春》的音乐，幼儿绘画。

老师提示语：请你一边画一边想，预备请谁来告知小熊春天的颜色呢?

三、学习创编．体验胜利欢乐。

1、幼儿沟通创编。

老师：画好的小伴侣把画给老师贴到黑板上。和旁边的小伴侣说一说你画了什么。

2、幼儿大胆表述创编内容。

老师指着黑板

上的画，请幼儿在集风光前叙述。如：这只漂亮的蝴蝶是淮画的?

引导幼儿说出：蝴蝶告知小熊：春天是?

3、整体观赏(播放课件)师：刚才我们告知了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗?

老师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。

老师加上结束语：看了小伴侣们的画，小熊突然感动地叫起来：

“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

四、结束活动

老师：小伴侣们，我们一起到外面去找一找春天还有哪些颜色。再来告知小熊。

春天的颜色一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告知小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告知小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告知小熊：“春天是跳跣的白色。”

小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

中班语言漂亮的春天教案10

主题来源：

幼儿天生就具有跟自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够跟孩子共享自然界是一件特别令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是熟悉自然界是布满美妙跟奇妙的。说到了奇妙，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对奇妙的自然的憧憬。春天是个漂亮的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，查找春天的景色，享受大自然的漂亮景色。《找春天》是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的漂亮景象。

主题目标：

1、从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

优秀教案：

活动名称：小蝌蚪找妈妈

活动目标：

1、初步了解青蛙的形状特征，及生长过程。

2、学习用手指压印跟曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

活动预备：

1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观看。

2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

活动过程：

一、听故事，引起爱好：

1、你们见过青蛙宝宝吗？青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗？

2、老师生动叙述故事，幼儿观赏。

二、依据故事，回答问题：

1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？

2、青蛙妈妈的样子是怎样的？它有哪些特点呢？

三、创作图画《在水中的小蝌蚪》：

1、展现自然角的小蝌蚪，引导幼儿观看：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿争论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细瘦长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

2、老师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，似让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

3、幼儿作画，老师指导。（提示幼儿留意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长）

4、展现沟通自己的画作，给自己的画创编故事。

主题活动反思：

春天来了，当迎春花把春天的信息告知大地时，春姑娘就静静地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美妙！幼儿园的小伴侣们也一起出来找春天啦！在主题开展过程中，幼儿感受到了春天的美妙，对春天产生了一种乐观的情感。

大自然是孩子们自由探究的天空，孩子的爱好来源于大自然。在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚拂，去领会阳光的暖意，去查找春的脚印     。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里查找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢虫，我们跟动物万春天的嬉戏！春天多么美、春天多么好，我们跟动物玩春天的嬉戏！雨过天晴，万物呈现出一片崭新的景象，小树、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子变的精神抖擞起来，一只小蜗牛也能引起幼儿对科学探究的愿望。孩子对蜗牛的爱好完全来自于自然环境。他们在自然中查找蜗牛，了解了蜗牛的特征、生活习性，对蜗牛产生了感情，这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实现的，所以我们将常常带孩子走进大自然，亲近大自然，享受大自然带给我们的乐趣。

中班语言漂亮的春天教案11

活动目标：

1、愿意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。

2、能用儿歌表达自己对春天的感受。

3、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。

4、能使用一些美丽的词句进行创编。

5、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

活动重点难点：

活动重点：

愿意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。

活动难点：

结合生活中所观看到的自然现象及儿歌内容来表达自己对春天的感受。

活动预备：

“春天”挂图、可移动的花、草、鸟等桌面教具、布袋木偶小猴一只

活动过程：

1、出示春天背景图，请幼儿说说图中有什么。

2、出示小猴，小猴念儿歌一遍

3、老师边念儿歌边演示教具，请幼儿学说“春天到”、“吱吱叫”、“多美妙”。

4、请幼儿跟着老师、小猴一起念儿歌。

5、老师带幼儿边念儿歌边做动作。

活动反思：

由于托班年龄较小，对于季节的变化，并不是很了解尤其是对于这个春天，幼儿们都感受不到春天的美，及四周环境的一些变化，可能最近天气变化无常，自然环境的变化并不是那么的明显，所以幼儿们也就不那么简单发觉了。通过不断地引导、结合挂图，幼儿对春天的变化才有了初步的了解。当然活动中还有很多不足的地方：首先在内容的选择上不太合理，不够贴近现实生活，虽然已经是春天了，但是对于春天的自然变化并不是很明显，让幼儿们感受不到春天已经到了的感觉。因此在本周主题制定的过程中，这个春天的主题的实施过于早了；活动中仍旧存在着老套的教学方式，跟念现象较普遍，幼儿的主体地位没有得到好的进展。

中班语言漂亮的春天教案12

活动目标：

1．观赏散文故事，理解春天是在自然界的变化中找到的。

2．情愿观看四周事物，喜爱春天这个季节。

活动预备：

《春天来啦》连环画、春天的场景道具、背景音乐。

活动过程：

（一）什么季节来了

关键提问：

1、这几每天气越来越温和了，是什么季节来了呀？

2、你怎么知道是春天来了呢？

小结：哦，你们是从。知道春天已经来到了。

过渡：今日，老师有一个春天的故事带给大家，故事的名字叫《春天来