中班音乐教案汇总6篇

中班音乐教案汇总6篇中班音乐教案篇1

活动重难点：

了解绘画方法，基本把握按印和添画，添画时大胆尝试。

依据事物形象的特征，再将手指印按压在白纸上造型的实际操作。

活动目标：

1.能对画面进行简洁的布局，表现肯定的故事情节。

2.在绘画过程中大胆想象，乐观添画。

3.让幼儿感受手指印画的乐趣，发挥想象力和制造力，体验创作的欢乐。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5.培育幼儿良好的作画习惯。

活动预备：

1.幼儿每人一份印泥，

2.《池塘音乐会》ppt演示文稿；

3.老师示范手指印画步骤、方法视频。

活动过程：

一、谈话导入。

老师：上周末林老师去郊外玩的时候，看到了一个特别漂亮的小池塘，于是我走近了小池塘，听到了很悦耳的声音，你们猜猜是怎么回事。幼儿争论，并说出自己的猜想。、

老师：是青蛙在开音乐会。你们知道青蛙开音乐会是什么样的吗？现在就请小伴侣看一看青蛙开音乐回的喧闹景象。

二、播放《池塘音乐会》PPT演示文稿，让幼儿观看。

老师提问：

1、是谁在开音乐会？

2、有谁参与了音乐会？

3、你看到的青蛙是什么样子的？

4、你看到的小鱼是什么样子的？

5、你看到的螃蟹是什么样子的？

三、播放视频。

老师：我们刚刚看到的小池塘美吗？小池塘的音乐会喧闹吗？你们想把它们都画下来吗？林老师上周末回家的时候就把我看到的音乐会给画下来了，你们想不想知道林老师是怎么画的？想、

那么现在就请小伴侣看一段视频。

老师播放微课程视频，演示《池塘音乐会》的绘画步骤及方法：

1、先在画面的中心画出荷叶和荷花；

2、用手指在适当的位置按出青蛙、螃蟹、鱼的身体；

3、给青蛙、螃蟹添画脚和眼睛、嘴巴。给鱼添画眼睛、嘴巴和鱼鳍。

四、老师重点叙述绘画的步骤和重点：

1、老师提问，请幼儿回答：螃蟹、鱼、青蛙的绘画步骤及重点。

2、提示幼儿可以给画面增加哪些内容。水草、蝌蚪、乌龟等等。

五、幼儿作画，老师巡回指导。提示幼儿留意画面的干净，布局的合理。

六、将幼儿作品拍成视频，共同观赏。

比一比谁的画面最干净，谁的画面布局最合理，谁的想象力最丰富

课后反思：

《幼儿园训练指导纲要》强调幼儿是中心，训练活动应以幼儿的学习、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行，在活动中老师应成为孩子的支持者、合、引导者。本次活动我运用了观看法、提问法、直观法，讲解示范法。

整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。围绕目标，突出重点，克服难点。

在整个活动过程中，我始终坚持以幼儿为主体的活动原则，幼儿始终在玩中探究，在玩中学习，在玩中体验胜利的欢乐。因此幼儿在活动中玩的很主动，玩的很快乐，的确有所发觉，有所进展。而且在活动中让每个幼儿都乐观主动的参加活动，老师尽量以鼓舞为主，幼儿尽量以体验为主，避开了因个体差异消失的冲突和问题，增加了每个幼儿的自信念，并在活动中愿意与同伴交往，学习互助、合作和共享。使每个幼儿的心理都得到了满意。为他们带来了探究的胜利和喜悦。

中班音乐教案篇2

设计意图：

适逢春天大自然一片生气勃勃，万物复苏的景象，是个布满盼望的季节。《春天》这首歌曲，节奏欢快，意境美丽，从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的力量是在大胆的表现过程中渐渐进展起来的，我主要想通过这次活动激发幼儿感受春天美妙的意境，表达对春天的美的宠爱，使之体验自由表达和制造的欢乐。

活动重点：

学唱歌曲，并能完整的演唱出来。

活动难点：

依据歌词内容创编相应动作。

活动预备：

1、黑板一块，花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。

2、《春天》音乐CD/磁带

活动过程：

一、图片导入法。

1、让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美。

2、师：小伴侣们，你们看到花园里有什么啊？

二、老师通过图片引导幼儿引入歌词，理解歌词

1、花园里天气怎么样？什么都开了？谁对着我们弯弯腰？

2、依据歌词的内容，老师与幼儿共同创编相应动作。

三、示范唱歌并让幼儿学唱

1、分解逐句教唱，并梳理创编的动作，对于大胆表演的幼儿赐予确定和鼓舞

2、老师带领幼儿完整地进行表演唱

3、老师与幼儿共同随伴奏（陪班老师）演唱歌曲1-2遍。

4、嬉戏巩固法，老师扮演大灰狼，将幼儿分组表演蝴蝶、蜜

蜂、小白兔唱着春天的歌一起出去玩。在歌曲结束时（配班老师弹奏钢琴伴奏）小动物快速回到自己的座位上，以免被大灰狼捉住。

四、结束部分

老师带领幼儿在音乐声中一起到老师外去感受春天的美

活动延长：

课后老师可再上其次课时，让幼儿充分表演唱或在艺术角投放《春天》的歌谱，让幼儿开展区角嬉戏。

教学反思：

《春天》是一首节奏欢快，意境美丽，比较受幼儿喜爱，活动中我通过图片引导幼儿学习歌词摈弃传统反复跟读、枯燥的记忆法，让幼儿自主学习理解歌词，创编动作相对较难，活动中不尽人意，但基本达到我预设目标。孩子们的表现让我感受非常喜悦！

中班音乐教案篇3

活动目标：

1、用“小白马”的形象吸引幼儿乐观投入音乐活动，并通过活动让幼儿感受“小白马”的音乐形象。

2、感受“小白马”跑的节奏（××××|××××|），激发幼儿尝试骑马的愿望。

活动预备：

创设大草原的环境（蒙古包、大副背景图）；自制“小白马”一匹：皱纹纸、小铃、双响筒、响板：磁带、录音机、塑料棍、纱巾若干。

活动过程：

一、集中幼儿的留意力，引出音乐活动

“你们看，这是谁呀？”（老师边讲边出示小白马）

二、整体感受“小白马”

1、放音乐“小白马”，老师同一名幼儿示范表演“小白马”（两遍）。

2、你们喜爱小白马吗？那么，你们留意小白马是怎么跑的？（幼儿早座位前讲讲动动）噢，是这样批跑啊。（老师边讲边做动作）

3、我们一起来跟着音乐跑跑，怎么样？（集体音乐做两遍）

4、哎，你们说小白马跑的声音是怎么样的，我们的小乐器中谁的声音像?(呢双响筒、响板)：（请幼儿出示乐器）我们用这些乐器来跟着音乐节胄奏帮“小白马”配配音。（集体为小白马跑的节奏音乐配音）

5、唔，我们敲打出来的声音真好听，来，先来休息一下，听听这首歌是怎么唱的。（集体听歌曲两遍：老师用表情、动作启发幼儿）

6、能告知大家听到些什么吗？（幼儿讲，老师整理幼儿的语句）

7、这首歌曲究竟是不是唱了这些？（幼儿听，老师清唱歌曲一遍，听完，幼儿回答，老师将幼儿讲的唱出来）

8、刚才，已经幼儿好几位小伴侣轻轻地跟唱了，来，我们一起来唱唱。（老师示意幼儿到琴旁。共三遍：第一遍慢速跟琴唱：其次遍分句唱，老师订正难点、重点；第三遍用中速完整唱歌曲）

9、录音磁带里长的速度比较快，你们能跟上吗？（集体跟录音歌曲唱两遍；间奏时老师教导背景图）

10、唱得真好听，这下我们在蒙古大草原上边唱边跳了。（集体跟录音边唱边跳两遍）

11、你们可真行呀！看，这儿有这么些材料。（边讲边出示：皱纹纸、小铃、、塑料棍、纱巾）我们把自己装扮起来怎么样？看一看这些材料可以怎么用；想一想，你需要什么就拿什么。（幼儿自由选择材料装扮自己；老师问问幼儿怎么用这些材料）

12、噢，我们个个都装扮得很美丽，现在我们跳起来更欢快了。（老师与幼儿一起跟音乐边唱边跳两遍）

13、小白马跑的真神气，小白马跑时发出的声音也很好听。我们想为“小白马”伴奏的就预备好乐器边唱边伴奏；想骑马的就边唱边跳，好吗？（幼儿分别选择，前两遍音乐在教室里跳，第三遍边跳边出教室）

中班音乐教案篇4

教学提示：老师预备彩色卡纸，者师教会孩子们熟悉歌中消失的颜色。老师有节奏地读一遍歌词，然后给同学讲解歌词。小伴侣们跟着老师有节奏地拍手，读歌词。老师带领小伴侣学新歌。老师唱歌，小伴侣们举起手中的卡纸，唱到什么颜色孩子们就举起什么颜色的卡纸。

课堂嬉戏：熟悉4种颜色

活动目的：

让小伴侣辨别颜色.

活动预备：

红、黄、黑、白4种颜色的兔子头饰。

活动过程：

老师给宝宝讲故事;“兔妈妈生了4个孩子，它们长着长长的耳朵，白的毛，可爱极了。一每天过去了，4只小兔长大了，可是它们长得一模一样，连妈妈都辨别不清。怎么办呢?兔妈妈想了一个好方法，给兔宝宝做了4件不同颜色的衣服，一只兔宝宝穿上红衣服，一只兔宝宝穿上黄衣服，一只兔宝宝穿上白衣服，一只兔宝宝穿上黑衣服。这回免妈妈可以分清它们了。”通过提问，让孩子指认红、黄、黑、白。给孩子红、黄、黑、白4只气球;让孩子把不同颜色的气球送给相应的小兔，也可让孩子为小白兔涂上不同颜色的衣服。在日常生活中，常常给孩子介绍四周物品的颜色。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1、通过撕报纸、传球等嬉戏，感知欢欢乐曲中的`延长音，表达自己对音乐的理解，增加对音乐的敏感度。

2、感受倾听音乐、合作嬉戏带来的欢乐。

活动预备：

1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。

2、老师操作的大记录纸。

活动过程：

一、情景导入，初步感知延长音。

1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。

2、观赏小矮人找伴侣的乐曲，初次感受音乐。

3、老师带领幼儿第一次观赏音乐。I老师：这首曲子有什么特殊之处？小矮人在什么样的音乐声中找好伴侣的？

4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找伴侣（呼喊好伴侣）。

二、在撕报纸、传纸球、做记录嬉戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。

1、听音乐玩"撕报纸"嬉戏，自主感知延长音消失的次数，并在"撕"的过程中感受延长音的连续。

师：发觉小矮人找了几次伴侣？可以用什么方法来记录？假如只给你一张旧报纸，你有什么方法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试试。

2、听音乐玩"传纸球"嬉戏，合作完成嬉戏过程中加深对延长音的理解。

师：要让纸球有秩序的传，每位小伴侣手中都要有一个纸球我们怎么做？（同一个方向，同一时间传）老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到伴侣后开头传纸球

3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好伴侣并用符号记录下来。

4、再次玩"传纸球"嬉戏，听音乐找到好伴侣，结束活动。

三、争论"小矮人开火车"嬉戏的玩法。

四、老师带领幼儿第一遍嬉戏，依据音乐延长音时的节奏来邀请伴侣。

五、请一幼儿做火车头，带领大家嬉戏。

六、感受每次延长音时值的不同。

师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难？小矮人找到的伴侣一样多吗？

七、老师清唱第一段延长音，关心幼儿了解小矮人喊到了三个好伴侣，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。

八、老师清唱其次段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个伴侣，老师示范记录方式。

九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到伴侣的个数。

十、关心幼儿检验，分析第三，第四次找到几位伴侣。

中班音乐教案篇6

设计依据：

秋天来了，在孩子们的身边发生了许多变化，我们利用秋游活动和午餐后的漫步     活动，引导孩子们观看秋天的树木以及树叶在风中翩翩起舞，孩子们对秋天有了感性的认知。同时，结合绘本故事《沙啦沙啦》，将孩子们的生活阅历与文学作品有机地结合起来，通过声音得模拟配音来呈现富有制造力的音乐活动。

活动方案：

活动目标：尝试用日常用品模拟故事中的声响，与同伴合作表演故事，体验合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

1.绘本故事书，ppt

2.自制乐器若干

3.小乐器：音块，蛙鸣筒

4.孩子对秋天有肯定的认知阅历

活动过程：

一、回忆故事《沙啦沙啦》

T:金色的秋天，漂亮的森林里发生了一个好玩的故事，是什么故事？（引导幼儿回忆故事名称）

T：你们还记得故事里小熊遇到几个小动物？第一个遇到谁，听到什么声音？其次个是谁，听到什么声音？第三个呢？

（初步回忆故事内容，突出三个声音）

二、合作讲故事

T:我们一起来讲讲这个故事，当故事里消失声音的时候，请你们用嘴巴来学一学。

（观看PPT，与幼儿一起叙述故事，引导幼儿用嘴巴模拟声音）

三、为故事配音

1.分组自由探究

T：我们为好玩的故事配音（出示各种生活物品），这里有这么多会发出声音的东西，等会儿你先选一个故事里的小动物，然后在那么做的东西里听听找找，为你选的动物找一样能代表它声音的东西。（幼儿先选择角色，然后操作日常物品，感受物品发出的不同声响，为角色选择合适的配音物品。）

2.沟通共享

T:我们来看看你们都为小动物们选了什么？

（请