幼儿中班体育游戏教案

幼儿中班体育游戏教案幼儿中班体育嬉戏教案篇1

一、中国传统体育嬉戏

1、嬉戏名称：跳房子

嬉戏目的：练习幼儿双脚并脚跳的力量

嬉戏预备：粉笔、石头

嬉戏方法：在地上画出一个像小房子的格子，然后根据格子的单双，单脚把石头踢到相应的格子里，然后单脚跳到该格子里拣起石头，跳回到格子外，出界或跳错格子的都算失败。

2、嬉戏名称：丢手帕

嬉戏目的：进展幼儿的追赶跑的力量

嬉戏预备：手帕

嬉戏方法：参与者一人丢手帕，其余围城大圆圈蹲下。嬉戏开头，大家唱歌，丢手帕的人沿大圆圈行走。依据歌词不知不觉地丢在某人的后面，被丢手帕的人要快速发觉自己身后的手帕，然后拿起手帕快速追赶丢手帕的人。假如丢手帕的人被抓住，则表演一个节目，再做丢手帕的人。假如被放手帕的人在丢手帕的人绕了一圈后还没有发觉手帕，也要表演节目，再做丢手帕的人。

3、嬉戏名称：捕蛇

嬉戏目的：在愉悦的嬉戏中练习躲闪、甩等动作技能。

嬉戏预备：长绳若干条

嬉戏方法：一个小伴侣拿长绳当蛇，其余的小伴侣要争取踩住绳子“捕”到“蛇”，要是被绳子碰着了就算是被“蛇”咬了，

4、嬉戏名称：花儿几时开

嬉戏目标：熬炼幼儿的应变力量和对答力量

嬉戏预备：选择一块平安的场地

嬉戏方法：请一个人当提问的人，并用手蒙上眼睛，其他的围成一个圆圈，让提问人站在中间，提问人问：一月花儿几时开？集体回答：二月开。始终问到九月花儿几时开，集体回答好“十月开”立刻向后逃，而提问人却要在其他人回答“十月开”后立即喊“停”，其他人听到后立即停住，站在原地不动，提问人观看那个人离他最近，就向那个人的方向跨三大步去遇到他。被遇到的人就当提问人，嬉戏连续进行，假如没有遇到，则仍是这个人当提问人，嬉戏接着进行。

5、嬉戏名称：切西瓜

嬉戏目标：进展幼儿灵敏反应与快速绕圈跑动的力量

嬉戏预备：选择一块适合的场地

嬉戏方法：幼儿手拉手成圆圈，一人扮切西瓜的人，在每名幼儿手拉手的地方做切西瓜的动作，同时念儿歌。当念到最终一个字时，切西瓜的手落在哪两名幼儿拉手的地方，这两名幼儿就沿着圆圈分别向反方向跑一圈，然后回到自己的位置，先到者为胜。再由先到的幼儿扮切西瓜的人，嬉戏重新开头。

整个嬉戏幼儿一起念儿歌。

儿歌：切、切、切西瓜，西瓜哪里来？农夫伯伯种出来，要吃西瓜切开来。

6、嬉戏名称：老鹰捉小鸡

嬉戏目标：进展幼儿动作的灵敏性和反应力量，学会躲闪

嬉戏预备：鸡妈妈、老鹰头饰；平安的活动场地

嬉戏方法：一人扮演老鹰，一人扮演鸡妈妈，其他人扮演小鸡。小鸡们一个接着一个拉着鸡妈妈。老鹰去捉小鸡，鸡妈妈伸开两臂爱护鸡宝宝，不让老鹰捉到，老鹰只能捉最终一只小鸡。小鸡被老鹰捉到就算输了。

7、嬉戏名称：城门城门几丈高

嬉戏方法：两个幼儿做城门，双手相握上举，事先商议 好，一方为“橘子”，一方为“香蕉”。其余幼儿围成圆圈，边念儿歌边依次钻过城门，当儿歌念到最终一个字时，做城门的两个人手放下，套住一个参与者，然后问他要吃香蕉还是橘子，被套住的人回答后站在相应的一方后面，等全部幼儿被套完后，比一比香蕉多还是橘子多。

儿歌：城门城门几丈高，三十六丈高，骑花马，带大刀，走进城门套一套，问你吃橘子还是吃香蕉？

8、嬉戏名称：挤人

嬉戏目的：培育幼儿的身体协调性，有初步的团队合作意识。

嬉戏预备：10左右一组

嬉戏方法：参与者靠墙而立，五人一组分别为左右。嬉戏开头，左右两边的人用完力气同时向中间挤动，留意集体协调和节奏的挤出一个人。被挤出的人向旁边跑去，再向中间挤，如此往复。适合冬天开展。

9、嬉戏名称：掼纸包（打四角）

嬉戏目标：进展手臂甩的力气。

嬉戏预备：每人一个纸包

嬉戏方法：两两合作，取两张纸对折成长条形，然后把两张长条形的纸交叉相叠，折成一个四方形，平放在地上，用自己手中的纸包击打别人的纸包。假如把别人的纸包打翻身了，就算赢。

二、基本动作的体育嬉戏

1、嬉戏名称：贴人

嬉戏目标：训练幼儿的反应力量，练习快速奔跑

嬉戏预备：户外活动场地

嬉戏方法：幼儿两人一对，一前一后面对圆心站成双圆圈，先请两名幼儿分别作追赶者和被追赶者，两人顺时针绕圆圈追赶。当被追赶者快被追到或跑累时可贴在某内圈幼儿的面前，此时，被贴外圈的幼儿快速奔跑，以免被，当其快被追到或者跑累时也可贴另一对幼儿的前面，嬉戏连续。

2、嬉戏名称：抓老鼠

嬉戏目标：练习钻的动作技能，培育幼儿的团队合作精神

嬉戏预备：画有圈圈的场地

嬉戏方法：请5—7人做老鼠，分散在圆圈外，其余幼儿拉成圆圈，做捕老鼠的笼子。嬉戏开头，做捕老鼠笼的幼儿手拉手念儿歌，做老鼠的幼儿在笼子里钻进钻出做吃东西的样子，一听到老师喊“卡擦”，做老鼠笼的幼儿立刻蹲下，来不及逃出去的老鼠就被抓住，被抓住的老鼠站在圆圈上做笼子，嬉戏重新开头。

3、嬉戏名称：地雷、炸弹

嬉戏目标：练习按口令四散跑

嬉戏预备：平安的场地

嬉戏方法：由一名幼儿当追赶者，其余幼儿为逃跑者。逃跑者可以四散跑，追赶者只要抓到一个就算成功。逃跑者爱护自己的方法就是：快要被抓到时，可以马上蹲下当“地雷”，追赶者就必需停止追捕，另找目标，而地雷只能原地不动蹲着，等其他人来拍一下并叫“爆炸”，才能解脱。

4、嬉戏名称：迷迷转

嬉戏目标：进展幼儿的平衡力量

嬉戏预备：平安的活动场地

嬉戏方法：幼儿两臂侧平举，在原地旋转，变转变念儿歌“迷迷转，迷迷转，大风吹来快快站”。当念到“站”时，幼儿立刻停止旋转，如有幼儿头晕倒下的算输。每回最多转3圈，以防幼儿头晕跌倒。

5、嬉戏名称：网鱼

嬉戏目标：练习四散跑，及敏捷的躲闪渔网的力量

嬉戏预备：渔网一张，画好肯定的范围做鱼塘。学会儿歌：小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。

嬉戏方法：幼儿边念儿歌边做仿照动作，当说到最终一句“快快游”时，老师手持渔网开头捕鱼，渔网罩在谁的头上就是被捕着了，被捕到的幼儿离开鱼塘，在场地边等到下次嬉戏重新开头。

6、嬉戏名称：木头人（可室内）

嬉戏目标：训练幼儿身体平衡力

嬉戏预备：宽敞、平安的活动场地

嬉戏方法：幼儿集体念儿歌：山山山，山山山，山上有个木头人，不会说话不会动，动动就是小蜜蜂。当念到“动动就是小蜜蜂”时，幼儿自由做一个动作保持不动，如有人坚持不住动了，就算输。

7、嬉戏名称：造大桥

嬉戏目标：练习钻的动作

嬉戏方法：幼儿分成相等的.两组，成一列横队，手拉手对面站立。嬉戏开头，幼儿边有节奏地做摇船动作（一人两臂前伸，同时对面的人两臂后屈），同时念儿歌“摇呀摇，摇呀摇，摇到长江看大桥，桥下轮船嘟嘟叫，桥上火车汽车跑。工人叔叔本事高，自力更生造大桥，等我将来长大了，也学叔叔造大桥”。当念到第三句“摇到长江看大桥”时，幼儿将拉着的手举起搭成拱形，排尾的第一对幼儿马上把手放开，一前一后地从大家搭的大桥下钻过去，钻到排头处马上两臂搭成桥。以此类推，直到全部幼儿通过。

8、嬉戏名称：翻饼

嬉戏目标：练习钻的动作，提高协调力量。

嬉戏方法：每两名幼儿相对站立手拉手，左右摇动，同时念儿歌“翻饼、烙饼、油炸馅饼”，念完后马上高举一手，两个人的头向里钻，同时转体360°。

9、嬉戏名称：鱼和虾

嬉戏目标：练习在肯定范围内四散追赶跑

嬉戏预备：画一个圆圈作池塘

嬉戏方法：一名幼儿扮鱼站在池塘外，其余幼儿分成人数相等的两组，一组扮石头，站在圈外，另一组扮虾，四散站在圈内。嬉戏开头，虾在池塘内游来游去，当老师说“鱼来啦”，鱼马上跑向圈内捉虾。虾则赶快跑到石头后面蹲下，鱼不能捉已经躲在石头后面的虾，被捉到的虾要站到圈外，嬉戏进行4—5次后，另请一名幼儿当鱼，扮虾和扮石头的幼儿角色互换，嬉戏连续。

10、嬉戏名称：小兔搬家

嬉戏目标：练习跳动动作

嬉戏预备：每人一个沙包，场地中心划条横线

嬉戏方法：幼儿扮演小兔，两脚内侧前部夹住沙包，分成四组，站在起点处。

老师发令后，每组第一个幼儿夹着沙包向前跳，跳至其次条线处，用力将沙包甩进圈内，马上跑回起点拍其次个幼儿的手，其次名幼儿以此进行，待全体幼儿进行完毕，以甩准数量多的队为胜。

幼儿中班体育嬉戏教案篇2

一、魔毯嬉戏目的

1、立定时能平衡自己的重心

2、加强幼儿间的情感沟通，培育合作观念嬉戏

3、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

4、熬炼幼儿的团结协作力量。

材料：

报纸，录音机。音带

嬉戏过程：

１、在场地上铺若干报纸

２、用故事引出嬉戏：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小动物。假如小动物站在＂魔毯＂（报纸）上，大灰狼就看不见了

３、音乐声中，幼儿分成两组：一组幼儿扮小动物处处走动或做小动物的动作，另一组由２－３名幼儿组成，扮成大灰狼，在旁边睡觉

４、音乐停。小动物们赶快找一张＂魔毯＂站在上面，否则就被抓走

５、将报纸对折。下一段音乐起，嬉戏重复进行，每一段嬉戏结束，就将报纸对折一次，直到每张报纸上只能站一个幼儿

二、溜冰嬉戏目的

培育幼儿的细心。急躁和平衡力量嬉戏材料报纸。节奏较快的音乐嬉戏过程

１、将一张报纸一分为二，幼儿两脚各站在半张报纸上，做溜冰预备姿态

２、音乐声起，幼儿开头在规定的范围内向前滑行

３、报纸一破就下场，场所没有破的为最付佳溜冰手（用力匀称，速度稍慢一点，报纸不简单破）

教学反思：

1、应当对幼儿们进行分组嬉戏。

2、在嬉戏中应当邀请小伴侣和老师一起嬉戏。

幼儿中班体育嬉戏教案篇3

使用材料：

篮球、塑料圈、纸棍等。

目的：

熬炼幼儿的上肢力气和身体的协调力量。

活动设计：

1、单手拍球：

可以单手立定拍球，也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心略微前倾，球的高度掌握在胸部以下。

2、双手拍球：

根据单手拍球的要求，左右手交替进行。先立定姿态双手拍球，娴熟后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。

3、抛接球：

两手向上抛球，然后再用手接住；两名幼儿合作面对面抛接球，接不住球者为输。

4、乖乖球：

两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离地，沿直线向前滚，比一比谁的球最乖。

5、转圈圈：

幼儿各拿一个篮球放在平地上，单手放在球的上部，用力向前转、向后转，比一比谁的篮球转的时间最长。

6、顶球：

把球放在头部，两手轻轻扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者为输。

7、夹球跳：

把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪队先到达目的地为胜。

8、运球：

把球放在篮子里，提着走、跑、跳；两人提着合作运球，可增加障碍物，使活动更加好玩。

9、螃蟹运球：

两幼儿面对面站好，两手轻轻抓住对方，把球放在两幼儿胸部中间，学螃蟹横着走。两人动作必需协调全都，才能走得好，运得稳。也可以增加难度，背对背运球走。

10、赶球走：

幼儿手拿硬纸棒，按肯定的路线向前赶球，看谁的球先到达目的地。

11、拖拉球：

用塑料圈套住球向前走或向后走，不要让球宝宝出圈。

12、胯下传球：

先单手拍球，然后抱起球从胯下穿过连续拍球。这种玩法有肯定的难度，需要急躁练习。

13、蜗牛旅行：

把球放进轮胎内，两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉下来为输。

14、转身拍球：

幼儿先立定拍球，然后快速转个圆圈后连续拍球。在肯定的时间内，比一比谁转身的次数最多。

15、投球：

幼儿持球站成一队，与球篮保持肯定的距离，用手指和掌根握球，在头前方上举，用力往篮内投球，进球为胜。

16、老师依据幼儿的年龄特点和进展状况创编球操，请幼儿随音乐表演。

幼儿中班体育嬉戏教案篇4

活动目标

1、通过凳子嬉戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的共性。

2、进一步熬炼、进展幼儿的动协调力量。

3、进展幼儿的制造性、熬炼幼儿大胆英勇的品质。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、学习嬉戏的玩法及规章。

教学重点、难点

重点：让幼儿学会与其他幼儿的沟通;在做动作的时候强调渐渐走，渐渐爬;让幼儿在表演的时候感受到欢乐。

难点：动作的时候力求整齐协调、嬉戏时的次序、担忧幼儿从凳子上掉下来摔痛身体。

活动过程

组织幼儿玩集体的凳子嬉戏

(1)穿过森林

幼儿排一队在间隔1米的树林(凳子做树)里沿“S”形路线穿梭。

(2)过断桥

幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

幼：老师我不敢走。

师：没关系，英勇一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

(3)乌龟爬

幼儿在连接起来的凳面上爬过。

师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。

幼：身体要收拢，要不就会掉下来。

幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。

幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……

师：今日我们玩了凳子嬉戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

教学反思

1、集体嬉戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。原活动设计中支配幼儿站一队，是有意识的想熬炼幼儿的等待与合作力量，但实践过程中发觉幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探究和体验。

2、老师观看、分析、特殊是敏捷处理问题的力量还应当加强。如：发觉嬉戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的嬉戏就应当准时的调整和避开。

3、活动场地的选择方面还欠妥当。木地板的硬度给幼儿造成了肯定的心理威逼如：玩凳子上嬉戏时，幼儿会担忧从凳子上掉下来摔痛身体。本次活动若在幼儿园院落的塑胶地板上进行，则更利于营造幼儿平安的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动，更为充分的体验、尝试和探究。

幼儿中班体育嬉戏教案篇5

活动目标

1、大胆运用高跷进行各种体育熬炼，进展制造力；

2、促进平衡、弹跳力量的进一步进展，提高动作的协调性和敏捷性；

活动预备

1、幼儿园器材高跷每人一副；

2、划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间；

活动过程

1、讲解玩法

两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发觉并把握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。

2、自由玩高跷。

幼儿自由探究高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小伴侣一块玩，鼓舞幼儿想出不同的玩法。制造出高跷的多种玩法，老师还可以请个别幼儿演示，并鼓舞其他幼儿尝试这种玩法。

活动反思：

本次教学活动的主题是“利用情境贯穿嬉戏活动，引领幼儿体验体育嬉戏之欢乐”虽然孩子在嬉戏中足够体验了一把欢乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的乐观性也很高。但是活动中老师还可以再深刻地思索如何把情境更深化到教学环节的设计中去。

幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育嬉戏的竞赛环节中体现地更加明显。老师这时候要利用情境来想方法设计适合全部幼儿的教学环节，就比如可以依据幼儿的力量让他们有自主的选择权，不是全部的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。力量强的幼儿可以挑战，而力量弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进行竞赛才算得上是公正竞争。

教学中的活动细节也是特别重要的，老师要关注到每一个幼儿，每一个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分，老师要留意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开老师的视