幼儿园 《认识水果》教案(13篇)

幼儿园《认识水果》教案(13篇)幼儿园《熟悉水果》教案1

活动目标：

1、巩固熟悉多种水果的名称及形状特征。

2、乐观参加嬉戏活动，体验活动的新颖、愉悦。

3、养成喜爱吃水果的好习惯，了解水果的多种吃法。

4、引导幼儿乐观与水果互动，体验乐趣。

活动预备：

1、柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各类水果。

2、自制"水果魔箱"，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。

活动过程：

一、猜谜引出"我喜爱的水果"(实物)。

1、出示装满各类水果的"礼物包"，激发幼儿对熟悉水果的爱好。

师：你们猜今日老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢?那我们来猜猜看，请它们出来吧!

2、出示各类水果，老师用语言激发幼儿的爱好。

出示香蕉，师：哎呀，它今日第一次来到这，有点难为情了，它只出来了一点点，是什么呀?(请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征)

师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦!

总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。

3、用以上同样的方法把桔子请出来。

4、打开"礼物包"，让幼儿熟悉多种水果，说出其特征。

二、比轻重(实物)。

比较苹果与柚子的重量，师：请小伴侣说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。(老师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量)

三、水果排排队，熟悉水果的种类(PPT)。

师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。(老师引导幼儿留意观看)

四、嬉戏：谁不见啦(实物)

玩法：老师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。

师：现在，水果宝宝要跟我们玩嬉戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。

五、出示"水果魔箱"，激发幼儿嬉戏的爱好(实物)。

1、师：水果宝宝们去了一个很神奇的地方，你们想知道吗?

2、协作可爱的音乐声"水果魔箱"出来了。

师：咦，是谁呀，它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答)

师：让我来问问看。请问你是谁啊?

3、与"魔箱"玩嬉戏

玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要全都。

魔箱：大家好，我是水果魔箱。

师：今日水果魔箱也要来和我们玩嬉戏啦，你们兴奋吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是)

师：那我们把它们叫出来吧!苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来……

六、熟悉火龙果(PPT)。

出示火龙果，熟悉其特征。

师：你们看，谁这么淘气在箱子上面一跳一跳的?幼儿回答

师：那我们让它在箱子边休息一会吧!老师介绍火龙果的特征。

七、结束活动。

1、师：火龙果是一个很有养分的水果，里面的'肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。

2、找火龙果嬉戏。

科学活动《熟悉水果》反思

水果是幼儿熟识、喜爱的，同时水果也蕴含着丰富的训练资源。结合"秋天"这一季节的特征，依据小班幼儿的年龄特点和生活阅历，我开展了"各种各样的水果"的科学活动。

在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的阅历。在家长的共同参加下，在惹人宠爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了深厚的爱好，渐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而其次课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有嬉戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感爱好，上得很快乐，我呢也和小伴侣一样，就似乎和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到乐观参加嬉戏活动的新颖和愉悦，效果很好!

当然在活动中，也有不足之处，比如开头上课时有点紧急，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会留意的，并加以改正。

通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得快乐，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么简单，没那么担忧了。

幼儿园《熟悉水果》教案2

设计意图：

《纲要》中指出，在幼儿园的语言训练中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。”儿歌《果园里》选材来自小班上期《水果缤纷乐》主题训练活动，水果是幼儿生活中喜爱又熟识的食物，水果有着的外形、颜色、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注、奇怪   的目光，激发起幼儿探究的欲望。

活动目标：

1.初步了解水果不同的生长环境，丰富认知阅历。

2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。

3.感受问答式学习的欢乐。

活动预备：

老师资源PPT，水果图片若干、音乐《泼水歌》。

幼儿阅历预备—了解水果长在哪里。

教学方法：

情境教学法、课件演示法、启发提问法、观看法

活动过程：

一、创设情境——导入

老师：珍宝们，刚才老师接到一个电话，是我的`好伴侣小熊打来的，小熊告知我，他即将举办一个“水果聚会”，在聚会上能吃到各种香甜可口的水果，我很想去参与，可是小熊说必需先完成一个任务，才能去参与，珍宝们，快来和我一起听听看，小熊给我布置了什么任务。

二、学习儿歌

1.出示PPT1，和幼儿一起认真倾听PPT里小熊提出的任务，了解水果不同的生长环境。

?老师：珍宝们，这是哪里啊？——小熊的果园里

水果宝宝都去哪里了？——水果宝宝都藏起来了

我需要找出几种水果？——三种

?老师：我可等不急了，要立刻去把这三种水果找出来，咦？水果在哪里啊？我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀，什么水果呀？趴在地上，差点把我都绊倒了！珍宝们？你们快帮我想想，什么水果是长在地上的呀？----（幼儿大胆猜想）和幼儿共同验证。PPT2

?老师：已经找到一种水果了，我得赶快找出其次种，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？这儿有棵树我来瞧瞧，哎哟，什么水果落下来砸在我脑袋上了，哎哟，好疼呀！究竟是什么水果啊？藏在树上？------（幼儿大胆猜想）和幼儿共同验证。PPT3

④老师：还剩下最终一种了，可是老师找了半天也没找到，咦？这里怎么有个藤架，珍宝们，会不会有什么水果是结在藤架上的呢？-----幼儿大胆猜想）和幼⑤儿共同验证。PPT4

老师：老师已经把三种水果都找到了，现在就要预备去参与聚会了，咦？你们想不想跟我一起去参与聚会啊？想啊？那我打个电话给小熊问一问。（做打电话状）然后播放PPT5

2.出示PPT，一起来听听小熊的三个问题，引导幼儿练习说儿歌。

引导幼儿用“苹果，苹果藏树上”的句式回答。

PPT6问题句型“什么水果藏树上”

“什么水果地上爬”

“什么水果结藤架”

请幼儿练习问句句式。

老师：我请一个珍宝来提问，看看其他珍宝会不会被你考倒。

?请幼儿一对一提问，回答。

请一位幼儿提问，其余幼儿共同回答。

?男宝宝提问女宝宝答，女宝宝提问男宝宝答。

老师：珍宝们的问题都回答正确了，可以和我一起去参与聚会了，哎~~~要不我们把刚才的问题和答案变成一首儿歌送给小熊作为礼物吧！

音乐PPT7

出示水果图片，幼儿依据展现图片练习提问与回答。

三、创编儿歌

老师：提问小伴侣还熟悉其他水果吗？他们都分别长在哪里？你会怎么问？又会怎么回答呢？

四、结束部分：

好了，珍宝们，我们赶快去参与聚会吧！让小熊听听我们送给他的这首儿歌，他肯定会特别喜爱。动身咯！

幼儿园《熟悉水果》教案3

1、活动目标：

培育幼儿动手探究的力量，让幼儿通过各种感官发觉水果的不同特点。

2、活动预备：

自制的水果图书，油画棒。

3、活动过程：

复习歌曲《苹果》

一、出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。

老师：看看老师今日带来了什么？（展现制作好的水果图书）

二、熟悉水果，引导幼儿发觉水果的不同特点。

提问：

1、你们熟悉这些水果吗？

2、你最喜爱吃什么水果？

3、看一看，想一想，这些水果有什么不同？

三、动手操作，绘画水果图书。

1、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发觉他们的.不同特点。

2、鼓舞幼儿动手绘画水果观看比较沟通结果。

3、小结统计结果四。观赏水果图书，总结评价。

与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的？你发觉了水果的哪些地方不同？

幼儿园《熟悉水果》教案4

一、活动目标

1、引导幼儿知道秋天，熟悉了解一些秋天的水果，知道秋天是个收获、果子成熟的季节。

2、引导幼儿了解和熟悉苹果、猕猴桃等水果的相关学问。

3、引导幼儿主动探究，喜爱科学活动，主动观看和探究水果的相关学问，并且乐于共享。

二、活动预备

1、教学课件

2、儿歌《秋天果子多》

3、苹果、猕猴桃、梨子、句子等常见水果

4、画纸和彩笔

三、活动过程

1、老师出示教学课件，进入课件芝麻环节，通过听儿歌进入今日活动主题。

（1）老师播放儿歌《秋天果子多》，说说儿歌中描述了哪些水果？

（2）老师引导幼儿仿照儿歌中的词语或句子描述自己知道的水果。

2、老师出示教学课件，进入科学探究环节，引导幼儿了解有关苹果、猕猴桃的科普学问。

（1）请幼儿观赏图片中苹果和猕猴桃的花，了解过时的形成过程。

解答部分：水果宝宝们只有先开出花，才能结出味道鲜美的果实。当然，这个过程离不开小蜜蜂授粉。

（2）请幼儿连续观看苹果和猕猴桃的果实图片，说说自己对这两种水果的熟悉。

解答部分：许多水果在没成熟之前，颜色和我们吃时的颜色或许会不一样，就像苹果在没成熟之前就是青色的，成熟后的苹果是红色、深红，或者带黄色。猕猴桃没成熟之前皮是绿褐色，成熟后是带红褐色，而且表面还有一层浓密的绒毛，皮软，剥皮后即可食用。

3、老师出示真实的苹果和猕猴桃水果，并向幼儿切开展现，引导幼儿从形状特点、果肉颜色、种子颜色等进行观看和理解。

（1）苹果外观圆圆的，红红的，表面光滑，闻起来很香。切开苹果后果肉偏米白色，中间还有苹果核，苹果的种子是黑色的。

（2）猕猴桃形状就像是一个椭圆形，摸起来软软的，表皮还有一层浓密的绒毛，切开后果肉是绿色的，有黑色和黄色的种子在果肉上，猕猴桃的.中心部分呈淡黄色，偏硬，可以食用，食用时除去皮，果肉丰富，味道鲜美。

（3）老师出示梨子、橘子等常见水果，请幼儿自由观看，并当心切开，看看水果内部。

（4）老师鼓舞幼儿自由组织语言对两种水果进行总结发言，老师另补充。

4、老师组织幼儿连续回归课件，进入课件欢乐探究环节，请幼儿观赏水果的图片。

（1）请看看图片中的水果，你们都熟悉吗？你最喜爱什么水果？把你喜爱和熟悉的水果向大家共享一下吧！

（2）老师请幼儿将自己感爱好的水果画出来，可以选择课件中展现的水果，也可以结合自己的生活阅历，画出自己看到的、吃过的水果都可以。

四、活动延长

1、老师带领幼儿在美工区绽开绘画，展现并点评。

2、幼儿将自己的作品带回家，和爸爸妈妈熟悉一下身边的水果宝宝。

五、资料库

儿歌：葡萄娃娃

葡萄娃娃

葡萄园，撘扶梯，葡萄娃娃真高兴。

你也爬，我也爬，一级一级爬扶梯。

爬到高处相互瞧，脸儿憋得红又紫。

幼儿园《熟悉水果》教案5

活动设计背景

我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新奇事物，他们对此有着深厚的爱好，他们喜爱英语单词、律动、儿歌……熟悉新的英语单词是他们值得傲慢的事情之一。

活动目标

1、了解几种常见水果名称，情愿仿照和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

2、初步理解句子“Ilikeapples”。

教学重难点

重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

难点：理解句型Ilike…

活动预备

材料预备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

环境预备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

活动过程

一、Warming-up（热身活动）

老师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。

二、Presentation（内容呈现）

1、老师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，老师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’sanapple.”

其他水果方法同上。

3、老师出示挂图，用点读笔点读挂图上的.单词，引导幼儿跟读。

三、Practice（活动操练）

嬉戏：大声小声

1.老师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，老师小声读，幼儿大声跟读;老师大声读，幼儿则小声读。

2.老师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，老师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，老师从上到下举时，声音由大到小，最终到没声。

四、Production（制造巩固）

1、嬉戏：老师出示“banana”大单词字卡，说出句型“Ilikebanana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。

“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

2、师幼道别

师幼同唱《Goodbyesong》。

五、活动结束

幼儿园《熟悉水果》教案6

活动目标：

1、情愿与大家共享水果，体验共享到欢乐。

2、能大胆、清晰地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、外形、味道等特点。

3、能通过观看、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。

4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

活动预备：

1、阅历预备：熟悉常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。

2、物质预备：

1)多种多样的水果PPT，盘子，一次性手套

(2)预备一个“水果魔箱”，里面放有各种各样的水果。

(3)收集各种各样的水果。

(4)盘子，一次性手套，水果刀

活动过程：

一、幼儿听音乐，进入水果王国。

师：小伴侣，你们好!我是水果王国的国王，水果王国里有很多水果宝宝，你们想不想和它们做伴侣呀!瞧，它们都躲起来了，它们在和我们玩嬉戏呢。

二、幼儿熟悉水果，了解其典型特征

1.看图猜水果宝宝

师：今日水果宝宝还要和小伴侣们玩个捉迷藏的嬉戏，他们只露出了一点点的小脸蛋，请你们猜猜它们都是谁?

2.猜中以后出示水果实物通过摸一摸、看一看、尝一尝，感知水果的特点

师：老师这里有一个百宝箱看看藏起来的水果宝宝在不在里面好吗，我们一起呼喊它“XX,XX”快出来。

幼儿：XX,XX快出来

水果从宝箱里滚出来，师：哇，XX宝宝出来了，我们一起来熟悉XX宝宝吧。

(1)看水果，知道水果的名称，了解水果的形状特征。

师：XX宝宝叫什么名字?

XX宝宝穿了件什么颜色的衣服?

XX宝宝长的什么样?

(2)摸水果，感知水果的表皮特征。

师：请小伴侣用手摸一摸，水果宝宝的表皮怎么样?水果宝宝的下面有什么?

(3)切开水果，了解水果的内部特征。

师：把水果宝宝切开，看看水果宝宝里面有什么?

(4)尝水果，了解水果的味道。

师：请小伴侣相互尝一尝，水果宝宝的果肉是什么味道?

小结：我们在水果王国里熟悉了苹果宝宝、梨宝宝、桔子宝宝、香蕉宝宝。苹果宝宝长得圆圆的，有的红，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨宝宝上边小下边大，表皮上有小黑点，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子宝宝是扁圆形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有养分;香蕉宝宝长得象弯弯的月亮，果皮是黄色的，果肉又香又甜。

三、感知水果的多样性。

师：小伴侣，快来看，这里还有很多美丽的水果宝宝的照片呢!都有些什么水果呢?(苹果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、樱桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……)

小结：水果有各种各样的外形，有圆的、椭圆的、长的、扁的;有各种颜色，红的.、黄的、橘红的、紫的、绿的;还有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。

四，观赏水果拼盘

师：各种各样的水果宝宝组合在一起可以做成漂亮的水果拼盘，让我们看看水果拼盘里都有哪些水果宝宝吧。

请幼儿说说水果拼盘由哪些水果拼成

五、制作水果拼盘。

师：看，老师为你们预备了好多切好了的水果，我们也把水果们变成漂亮的拼盘吧，现在请珍宝们带上手套，制作水果拼盘吧

六、共享水果拼盘

师：珍宝们的水果拼盘做的真美丽，现在就请宝宝们邀请你们的爸爸妈妈和你们一起共享自己的水果拼盘吧，吃之前请你们向爸爸妈妈介绍一下你的拼盘是用什么水果组合成的。

七、活动自然结束

活动反思：

1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的外形、颜色、味道。

2、整节活动中，充分引发幼儿深厚的奇怪   心，激发幼儿的学习爱好，让幼儿能更大程度的加入参加到整节活动当中。

3、对本节活动的细节部分处理有些不当：

（1）在开头部分，应用较宁静的嬉戏，或与水果有关的小嬉戏进行导入。

（2）在“神奇袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多预备一些材料，让其他幼儿更好的参加。

（3）整节活动，可变种方式来进行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行，老师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有乐观性，参加到活动中。

（4）可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活阅历。也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的剧烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。

通过这节活动，老师们给出了许多珍贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会连续向有阅历的老师学习，渐渐摸索，提高自己的组织活动力量，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习爱好更加深厚，将以后的活动开展的更生动有效。

幼儿园《熟悉水果》教案7

活动目标：

1、通过摸摸、看看、尝尝、说说，熟悉常见的水果与干果，了解其主要特征及区分。

2、情愿大胆表达自己对水果与干果的看法，激发幼儿爱好。

3、能将水果与干果正确分类并进行记录，进展幼儿观看，比较和分类的力量。

活动预备：

1、小红帽的人物形象图片。中班科学《熟悉干果和水果》

2、篮子（内装多种水果和干果）。

3、每组两只分别标有“水果”和“干果”字样的塑料筐和水果干果若干。

4、每组预备表格和笔用来记录。

活动过程：

一、出示小红帽图片，引发爱好：

师：这是谁？今日小红帽来我们班做客了，还给大家带来了神奇的礼物。她的礼物是一个大篮子，请小伴侣来摸一摸，猜一猜。你摸到了什么，摸起来是什么感觉的，你觉得是什么?拿出来看看你猜对了没有。

二、了解水果与干果的特征与区分：

1、出示苹果和核桃作为代表，请一个幼儿上来摸一摸并尝一尝。提问：苹果吃起来什么感觉，摸上去呢？那核桃呢，它的壳怎么样，吃起来有没有像苹果一样有许多果汁？像苹果这样吃起来味道甜蜜，有许多果汁的叫做水果，我们一般吃它的果实。像核桃这样外表坚硬，吃起来干燥少汁的叫做干果，吃的.是它的种子。

2、小红帽的篮子里还有许多水果和干果，请一个小伴侣来帮忙分分类。要求说出这是什么，属于水果还是干果。

3、出示用水果加工而成的干果―葡萄干，杨梅干，红枣干等等。提问：这是什么？老师不知道把它们放在哪一边。它们是水果还是干果，为什么？总结：葡萄干，杨梅干是人们用晒干、烘干的方式把水果变成了干果。

三、分小组进行分类尝试：

每一组供应不同种类的干果和水果若干，将它们分别放到相应的塑料筐中，并做好记录。简洁画，勾“水果”还是“干果”。

四、总结并体验水果大餐：

小红帽今日很快乐，由于小伴侣们知道了水果和干果的是什么，有什么不同。所以，小伴侣们可以享受她带来的水果大餐了。

活动延长：

将水果干果图片投放在区域中供幼儿探究。

幼儿园《熟悉水果》教案8

一、课程目标

1、熟悉两种水果，能精确     的说出两种水果的名称。

2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、外形、味道等特征。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

二、课程预备

1、水果图片PPT

2、水果实物、切好的果盘、神奇袋两个、

神迷盒两个、水果叉若干。

三、教学活动

1、出示神奇袋

老师：“珍宝们，看。今日老师带来两个神奇的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）

老师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗？”（不知道）

老师：“老师也忘了里边装的什么啦？我来……（老师假装往出拿）诶，老师请两个小伴侣来帮老师，谁情愿来？”

老师：“你俩来摸一摸”（请幼儿过来，先摸一摸，提示幼儿只能摸一个）“请你猜一猜，你摸到了什么呀？”“珍宝，那你摸到了什么呀？”（幼儿进行猜想，是哪种水果之后再拿出验证）

老师：“那我们拿出来看一看，究竟是不是？”

（通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的形状特征。例如，苹果）

老师：“呀，这是什么啊？苹果。那你猜对了没有？拍拍手吧。

老师：“谁能告知我这个苹果是什么颜色的呀？它长什么样子的？”（如幼儿说不来提示是圆圆的.还是长长的）。

运用此方法，逐个拿出熟悉苹果，香蕉。

2、闻一闻

老师：老师这儿还有两个美丽的神奇盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么？（老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证）

3、尝一尝

老师：“珍宝们表现的真棒，想不想吃？那怎么样才可以吃啊？”（苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。）

老师：“老师这儿给你们预备了洗洁净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”

（1）、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道？

（2）、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告知大家吃的是什么水果，是什么味道？

（3）、幼儿分组吃不同的水果，吃完告知老师你吃的是什么水果它是什么味道的。三、结束活动

老师：“珍宝们，苹果和香蕉好不好吃呀？苹果是什么样子的？什么颜色的啊？什么味道的啊？香蕉是什么样子？什么颜色？什么味道的啊？”（最终总结，复习水果名称，颜色和味道）

老师：“今日老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗？”

和幼儿去户外找水果宝藏，活动结束。

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幼儿园《熟悉水果》教案9

活动设计背景

为了培育孩子学会仔细观看事物，熟悉事物的力量。并且学习用语言表达自己的想法，激发孩子的学习爱好。设计了一节熟悉水果的教学课。

活动目标

1、在活动中培育幼儿乐观动脑的习惯。

2、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。

3、愿意用语言表达自己的感受。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、熟悉各种水果

2、并且能说出水果的特征

活动预备

冰糖橙、苹果、梨、桔子若干；水果刀一把，盘子一只。

活动过程

1、出示各种水果，让孩子说出它们的名称。

2、观看水果，说出它们的外部特征。

3、嬉戏：摸水果，增加孩子对各种水果的外部特征的感知。

4、观看水果的`内部特征。

切开各种水果，让孩子观看水果的内部结构。

5、品尝水果。

（1）将切好的各种水果分别让孩子品尝，并说说其味道是什么样的？它们有什么不同?

(2)老师将孩子眼睛蒙住后,让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。

6、活动结束：告知幼儿多吃水果有利身体健康

教学反思

对于孩子来说，在课堂中消失一些新奇的事物会高度集中他们的留意力，所以我选用对了本课，并运用了观看、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中留意力，乐于表达自己的想法。并且爱好特别的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，训练他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。

幼儿园《熟悉水果》教案10

水果是我们生活中不行缺少的一部分，尤其幼儿对水果很喜爱，小伴侣们都喜爱吃什么水果，说说吧!通过本教案引导幼儿对不同水果的功效加以了解，培育幼儿爱吃水果的生活好习惯。

活动目标：培育幼儿动手探究的力量，让幼儿通过各种感官发觉水果的不同特点。

活动预备：自制的水果图书，油画棒。

活动过程：复习歌曲《苹果》

一。出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。

老师：看看老师今日带来了什么?(展现制作好的水果图书)

二。熟悉水果，引导幼儿发觉水果的不同特点。

提问：

1、你们熟悉这些水果吗?

2、你最喜爱吃什么水果?

3、看一看，想一想，这些水果有什么不同?

三。动手操作，绘画水果图书。

1、启发幼儿从水果的'大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发觉他们的不同特点。

2、鼓舞幼儿动手绘画水果观看比较沟通结果。

3、小结统计结果四。观赏水果图书，总结评价。

与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的?你发觉了水果的哪些地方不同?

幼儿园《熟悉水果》教案11

设计意图：

主题活动《苹果和橘子》已开展一段时间了，小伴侣们对主题中的一些水果也特殊地感爱好。红红的大苹果，黄黄的橘子，甜甜的香蕉，脆脆的鸭梨……秋天的水果丰富又多彩。水果是幼儿熟识的、喜爱的，然而每个人对水果都有着自己的喜好，本次活动通过让幼儿讲讲自己知道的水果，选择自己喜爱的水果进行粘贴，让幼儿试着对水果进行小组归类，并以此为基础，让幼儿体验“水果蹲”嬉戏的欢乐，借机巩固幼儿对水果基本特征的熟悉并进展幼儿的应变力和身体的协调性。盼望幼儿在这种情景化、生活化和多元互动的共同体中能获得一些他们所需的学问和阅历并能在自身欢乐的体验中寻求到更好的进展。

活动目标：

1、能正确地说出几种常见水果的基本特征，并能选择自己喜爱的水果图片进行粘贴。

2、会将相应的水果进行小组归类，在嬉戏中进展身体的协调性及自身应变力量。

活动预备：

1、小马、小猴、小羊、小兔等老师示范用的图片各一张。

2、苹果、橘子、香蕉、梨子等实物图片若干。

3、水果盆外形的浅色背景纸若干，固体胶若干。

活动过程：

一、说说讲讲

1、师：宝宝，你喜爱吃什么水果呀？

幼：我喜爱吃××水果。（老师请幼儿自由叙述）

2、师：你为什么喜爱吃××水果呀？

幼：由于它是甜甜的、××的……

3、师：你喜爱吃的水果除了是甜甜的、××的……，它还是什么样的呢？（老师尽力引导幼儿说出他喜爱吃的水果的其他基本特征）

4、重点指导力量弱的孩子。老师可以通过详细提问引导幼儿说出自己喜爱吃的水果的基本特征。

（1）××水果吃起来是什么味道的？

（2）它长得怎样，是什么外形的？

（3）他穿着什么颜色的衣服？

二、通过故事的形式对幼儿的回答进行小结。

1、师：我们小伴侣这么喜爱吃水果，森林里的很多小动物呀也喜爱吃水果。他们今日要到我们班来做客了，你们猜猜会是哪些小动物呀？

幼1：小猫。

师：小猫是怎么样的啊？（和幼儿一起做喵喵的动作）再猜猜看还有谁也会来呀？

幼2：小狗。

师：小狗会怎么样啊？（和幼儿一起做汪汪的动作）还有谁也会来呀？

幼3：……

2、师：究竟是谁来了，我们一起来看看好吗？

幼：好！

师：看，是谁来了？（老师仿照马蹄声“的哒的，的哒的”并出示小马图片）

幼：是小马！

师：看到它们来了我们要和它们说什么呀？

幼：小马你好！欢迎你到我们班来！

师：你们知道小马最喜爱吃什么水果吗？（请幼儿猜一猜）

幼：……

师：我来问问小马看，你们有没有猜对。小马小马你最爱吃什么水果呀？（老师仿照小马的口吻说：我呀最喜爱吃香香的圆圆的红红的吃到嘴里甜甜的——）

幼：苹果！

师：你们怎么知道是苹果呢？

幼：由于它是红红的甜甜的呀！

师：原来小马最喜爱吃苹果呀！（从身后抽出苹果图片并贴在小马旁边）

3、老师以同样的形式逐一出示别的动物和水果图片，边演示边讲故事。

小猴说：“我喜爱吃香蕉，香蕉吃起来甜丝丝的、滑溜溜的。”

小羊说：“我最想吃脆脆的梨子。”

小兔说：“我最喜爱吃橘子了，橘子黄黄的'，吃到嘴里全是酸酸甜甜的水。”

4、请幼儿再次重述各种水果的基本特征。

师：小马、小猴、小羊、小兔都来了，它们说它们要把自己最喜爱吃的水果带来给我们班的宝宝共享呢！你们开不快乐呀？

幼：快乐。

师：小动物给我们带水果来那我们要和它们说什么呀？

幼：感谢！

师：那你们说说看小动物们分别会带来什么样的水果呢？

幼1：小马会带来××的、××的、××的苹果。（再次重述苹果的基本特征）

幼2：小猴会带来××的、××的、××的香蕉。（再次重述香蕉的基本特征）

幼3：小羊会带来××的、××的、××的梨子。（再次重述梨子的基本特征）

幼4：小兔会带来××的、××的、××的橘子。（再次重述橘子的基本特征）

三、老师示范并请幼儿自选自己喜爱的水果在水果盆外形的背景纸上进行粘贴。

1、引出水果盆外形的背景图片。

师：小动物们给我们带来了这么多的水果想和我们一起共享，我们一起来帮他们想个方法把水果装起来，对了，宝宝家里的水果是放在哪里的呢？

幼：桌子上、盘子里……

2、老师示范将水果“放入”盘中。

师：好吃的水果要放在水果盘里，我喜爱吃苹果，我在我的盘子里放一个苹果。轻轻地轻轻地苹果放上去了，哎呀，苹果掉下来了，怎么办？

幼：请胶水宝宝帮帮忙。

师：我来贴一贴，我最爱吃小马带来的苹果！你们爱吃什么呀？（请个别幼儿上来演示）请你们也来装一样自己最喜爱的水果到水果盆里去吧！

3、幼儿操作。

（1）幼儿自选一种自己最喜爱的水果图片贴在水果盆外形的背景纸上。

（2）老师留意观看幼儿选择图片时消失的状况，引导胆小的幼儿做出选择。

（3）引导幼儿边贴水果图片边说：我最爱吃小猴带来的香蕉，我最爱吃小兔带来的橘子……

四、初步对水果盆里的水果进行归类。

1、师：宝宝的水果装好了吗？请把你们的小盘子举起来给老师看看好吗？没有装好水果的宝宝加油哦！

2、引导幼儿在教室四周站开。

师：喜爱吃苹果的宝宝在哪里？苹果宝宝走呀走，走到老师这里来。

喜爱吃香蕉的宝宝在哪里？香蕉宝宝跑呀跑，跑到老师这里来。

喜爱吃梨子的宝宝在哪里？梨子宝宝跳呀跳，跳到老师这里来。

喜爱吃橘子的宝宝在哪里？橘子宝宝飞呀飞，飞到老师这里来。

五、嬉戏：水果蹲

师：宝宝今日好快乐呀，我们一起来做个“水果蹲”的嬉戏吧！

1、幼儿胸前举好自己粘贴的水果图片，表示自己扮演某一种水果。

2、老师念儿歌，如：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲”，“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完××蹲”等。

3、幼儿按口令做相应的动作。（老师可视幼儿的反应快慢程度转变儿歌的节奏）

4、嬉戏重复几遍后，活动结束。

5、小结：今日我们找到了不一样的好吃的水果，每种水果都有不一样的养分，以后我们要多吃水果，保持身体健康。

幼儿园《熟悉水果》教案12

一、教学目的

1熟悉和熟识三种常见的水果，能够说出它们的名字；

2通过课堂的学习能够表达出“我最爱吃的水果是XX”的句子；

3引导同学进行简洁的对话沟通。

二、教学重难点

同学能否通过图片辨认不同种水果，表达出“我最爱吃的水果是XX”的句子。

三、学情分析

一班级三班同学在言语沟通板块可以分为3个层次，第一个层次的同学具有肯定的言语表达力量和认知力量，吐字相对清晰，能够进行简洁的对话。其次层次的同学具有肯定的言语表达力量和认知力量，但吐字不清晰。第三层次的同学有肯定的认知力量，但无言语力量，只能发出一些“嗯啊”的声音，他们更多的是通过肢体语言来表达自己的意思。设计这堂课主要是以水果为主题，通过选取学校生活中常见的四种不同的水果作为学习素材，引导同学能够在肯定程度上熟悉和辨认水果，表达出自己喜爱的水果，并且能够在课堂中与老师、同学进行简洁的沟通。

四、教学预备

制作ppt，水果图片，相关视频，奖品

五、教学过程

1、组织课堂

师：上课铃声响了，请同学们坐好！

师：看谁坐得最端正！

师：好的，同学们请起立！同学们早上好！

生：老师早上好！

老师开头点名，并请每位同学答到。

要求：能够在点名后起立；

同学须准时回应，并回答：“到！”

（老师口头表扬表现好的同学，并为表现突出的同学鼓掌表示鼓舞。）

2、导入（播放视频）

老师放视频的过程中，引导同学留意视频里有哪些水果

视频播放完毕，老师提问：小伴侣们，谁告知老师你刚才在电视上看到了那些水果？

老师引导同学说出常见的水果

老师：小伴侣们告知大家个好消息，昨天，老师去超市买了很多水果，大家想不想吃啊？峨,这么多的小伴侣都想吃啊，老师想考一考大家看看老师都买了一些什么水果，谁表现的最棒老师就请他吃水果好不好？

3、新授

（1）介绍西瓜（展现西瓜图片）

老师：小伴侣们，看一看图片上的水果是什么？那个小伴侣知道，快点举手告知老师。

(对于第一二层次的同学引导其说出水果的名字，对于第三层次的同学只需引导同学比划出大大的、圆圆的，对表达正确的同学准时表扬)

同学：西瓜

老师：嗯，对啦，这就是西瓜，大大的、圆圆的。（板书：西瓜）（边说边比划）是不是？来同学们跟我一起做一做。比一比谁的西瓜最大。

(老师助教帮助同学完成仿照西瓜的动作)

老师:：哇，XXX同学的西瓜好大啊，请XXX同学上来何老师一起介绍一下大西瓜好不好？（也可邀请多名同学上来介绍）

（老师和上来同学一起做动作，边做边说，大大，圆圆的水果是西瓜）

（2）介绍苹果

老师：今日，同学们学习了西瓜，老师还给大家带来另一位水果小伴侣，大家想不想熟悉啊？来，大家鼓鼓掌请他出来好不好？

展现（苹果}图片

老师：哇，这是什么水果啊？红红的圆圆的。

同学：苹果

老师：嗯，同学们说对啦，这是苹果，（板书:苹果）红红的圆圆的.，来，同学和老师一起比划一下苹果的样子。

比划完苹果之后邀请同学上台介绍“苹果”

老师：现在老师想请一位小伴侣上来给同学们介绍一下苹果小伴侣，好不好。请XXX同学上来介绍。

老师：XXX,跟老师一起介绍苹果，红红的圆圆的水果是苹果。

XXX同学：红红的圆圆的水果是苹果

（3）介绍香蕉

老师：今日老师还给大家邀请了一位水果小伴侣，大家想不想熟悉它啊？来，我们鼓鼓掌邀请它出来，好不好？（鼓掌）

（展现香蕉图片）

同学：哇，这是什么水果啊？黄黄的弯弯的，哪位同学知道举手告知同学们。

老师：XXX，你来回答。

XXX同学：香蕉

板书：香蕉

老师：对啦，同学们，这就是黄黄的弯弯的香蕉

老师：同学们，喜不喜爱吃香蕉啊？喜爱吃香蕉的同学请举手？哇，这么多的小伴侣喜爱吃香蕉啊，请XXX同学来给我们介绍一下香蕉好不好？

同学：这是香蕉，黄黄的弯弯的水果是香蕉。（依据时间可以适当多邀请同学上来上来介绍）

（4）大家都来说一说

展现三种水果图片

老师：同学们，刚才我们熟悉了西瓜、苹果和香蕉三种水果，老师想问问同学最喜爱水果是哪一种？选出来告知同学们。

同学：我最喜爱吃的水果是XXX。（针对一二层次的同学）

第三层次的同学挑出最喜爱的水果图片即可，由老师代说“哇，XXXT同学最喜爱吃的水果是XX”

4、活动训练

活动1展现三分别印有西瓜、苹果和香蕉的图片，让同学辨认图片，将图片贴到小白板的对应的位置。

老师：老师这里有西瓜、苹果和香蕉