关于幼儿园优秀教案集合六篇

关于幼儿园优秀教案集合六篇幼儿园优秀教案篇1

【活动目标】

1、用拖拉玩具进行绕障碍走。

2、提高空间方位知觉的精确     性。

【活动预备】

1、各种拖拉玩具、大积木、小椅子、独木桥等。

2、在场地上设置各种障碍，距离为3米。

【活动过程】

一、幼儿自主练习。

1、每人拿一件自己喜爱的玩具。

2、幼儿手持一个拖拉玩具四散走，老师提示幼儿相互间不碰撞。

3、幼儿自由走过任何一个障碍物，也可以自由在障碍物间围着来回走。

4、幼儿手持玩具一个跟着一个在直线上走，后面的幼儿不要踩着前面的玩具。

二、听信号走。

1、听老师口令，变化不同的方式走。

(走圆圈、走独木桥、绕障碍走等。)

2、分组听口令，变换不同方式走。

3、沟通走的方法。

三、嬉戏巩固。

幼儿分成4队，每对幼儿拖拉玩具依次轮番绕障碍、走过独木桥。

幼儿随着音乐，拉着玩具回教室。

幼儿园优秀教案篇2

教学目标：

1、理解故事内容，知道不快乐会受冷落，开朗的人会有更多伴侣。

2、学习调整自己的不良心情。

3、能依据指令做相应的动作。

4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

环境与材料：

1、《幸福拍手歌》的录音带。

2、教学挂图

一次备课

1、看画册

引导幼儿看画册〈不快乐小树〉，让幼儿说一说图上是什么内容。

2、听故事

老师讲故事，幼儿倾听。

提问：

你喜爱不快乐小树吗？为什么？

下雨了，不快乐小树又怎么说？

说？不快乐小树又是怎样说？

小伴侣到树林里玩，不快乐小树怎么

鸟儿们为什么后来都到不快乐小树上唱歌、做窝了？

3、表演故事

老师故事，幼儿表演。

幼儿分成快乐小树和不快乐小树两组，表演对话内容。

4、争论

引导幼儿说一说自己快乐的事情和不快乐的事情。

集体争论：怎样让不快乐的事情变得快乐起来。

5、体验欢乐

播放〈幸福拍手歌〉，体验快乐欢乐。

【课后反思】

本次活动遵循了幼儿的年龄特点和学习规律，在新《纲要》和《指南》的引领下，让孩子们在看一看，想一想，听一听，说一说，画一画的宽松氛围中把握活动的重点，避开了单一单板的言语说教，这是本次活动的亮点。而且在整个活动中我始终保持着欢乐的心情，感染着孩子们，激发了孩子们的学习爱好，孩子们也始终在欢乐的坏境中学习着。

以故事为内容的社会活动很简单向语言活动转化，那么在活动中我始终抓住活动的目标，通过故事让孩子明白不快乐的人会受冷落，开朗的人会有更多伴侣。再让孩子通过看、想、听、说亲身感悟快乐小树和不快乐小树，最终联系幼儿的实际生活阅历进行提升，让幼儿自由选择将不快乐的事转换为快乐的事并用绘画形式表现出来，让幼儿体会创作的乐趣和满意感。

但在最终环节让幼儿提升心情转换阅历的绘画过程中，我发觉孩子们无从下手。反思整个教学过程，是前面“说”的不够多，没有集中幼儿的生活阅历，所以为后一个绘画环节的铺垫不够，导致绘画对孩子们来说比较抽象，这个问题将在今后的教学活动中予以留意和改进。

幼儿园优秀教案篇3

活动目标：

1.观赏故事，感受故事的趣味，理解故事内容。

2.关心幼儿了解任何事物都有相对性。

3.萌发幼儿的奇怪   心，对测量产生探究的愿望。

活动预备：

PPT课件、大蛋图，测量条。

活动过程：

一、出示蛋的图片，揭示故事题目。

师：小伴侣们看！这是什么？

幼儿：这是一个蛋

师：这是一个怎样的蛋？这个很大很大的.蛋可能会是什么蛋？今日老师就给你们带来一个好听的故事，题目叫很大很大的蛋。

二、分段叙述，理解故事内容。

1.秋天，小松鼠在池塘边捡橡子。咕噜噜，不知道从哪儿滚来一个蛋。"哇！怎么会有这么大的蛋呢？"小松鼠在干什么？他手里拿的这个东西是什么？小松鼠拿橡子和蛋比一比，哪个大？松鼠拿着橡子和蛋比一比："一、二、三、四、五，哇，有五个橡子那么长啊！这个蛋真大！"

师：谁第一个发觉了蛋？

幼儿：小松鼠

师：它觉得这是一个怎样的蛋？

幼儿：它觉得这是一个很大的蛋。

师：有多大？小松鼠用了几个橡子来量这个很大的蛋？

幼儿：有五个橡子那么大。

2.小松鼠要把这个发觉告知它的伴侣们。你猜它会怎么说呢？我们一起来学学松鼠说的话吧！"伴侣们，伴侣们，池塘边有一个很大很大的蛋，有五个橡子那么长。

奇怪   心最重的狐狸说："真的？我得去看看。"

师：狐狸在干什么？

幼：狐狸在用手臂去抱这个蛋。

师：你猜狐狸认为这个蛋大吗？他是怎么比的？

幼：它觉得这个蛋很大。

师：狐狸心想：这个蛋不大也不小，正好有我两个手那么长。你觉得狐狸回去后会怎么和她的伴侣说呢？我们一起来学一学。

你们觉得狐狸说的对还是松鼠说的对？

幼儿：松鼠说的对。

3.小熊听了说，那我去看看。

师：你们觉得小熊会用什么量一量？

幼：小熊可能会用爪子去量。

师；那小熊是怎么做的？蛋和小熊的手掌哪个大？

幼儿：小熊的手比蛋大多了。

师：你们猜猜，小熊回去后会和他的小伙伴怎么说：你们都不对，蛋只有我的手掌一半大。

4.你们猜猜，小松鼠和狐狸听到小熊的话会怎么想？

师：看！它们在干什么？

幼：他们在吵架。

师：松鼠怎么说？

幼：松鼠说明明这个蛋很大，有五个橡子那么长。

师：狐狸怎么说？

幼：狐狸说这个蛋不大以不小。

师：小熊怎么说？

幼：小熊说这个蛋很小。只有它手臂的一半大。

师：为什么三个动物说法不一样？莫非这是一个魔法蛋，会变大变小吗？

幼：不对。

5.这时候，猫头鹰来了，问松鼠："你量过这个蛋吗？"松鼠说量过，有五个橡子那么长呢！猫头鹰问狐狸："你量过那个蛋吗？"狐狸说："量过，有我两只手那么长呢！"猫头鹰又问："小熊，你量过吗？"小熊说，嗯只有我的手掌一半大。

6.小伴侣，你们发觉什么了吗？

幼：那是由于松鼠小，狐狸比松鼠大，熊最大。所以他们看来蛋是不一样大的。

师：其实它们说的都对，由于松鼠用来量蛋的橡子小，所以它觉得蛋大，由于狐狸的手臂不长也不短，所以它觉得蛋也不大不小。由于熊的手掌很大，所以它拿着蛋时就觉得蛋很小。

7.就在这时蛋开头裂开了，里面究竟是谁呢？这个奇妙的蛋究竟是什么蛋呢？

三、再次观赏故事

师：我们一起吧这个好听的故事完整的说一遍吧。

四、幼儿嬉戏：我们也来量一量

1.师：这个好听的故事听完了，现在在你们的桌上也有一个大大的蛋。还有一些小动物的图片，请你们用这些小动物来试一试量一量，看看这些蛋有多大，好吗？

2.幼儿测量

3.幼儿叙述测量结果，老师小结：同一个物体，测量的东西不一样，所以测量的结果也不一样。现在让我们一起回教室将这个好玩的故事讲给小伙伴听吧！

幼儿园优秀教案篇4

活动目标

1.了解日常声中存在的危急，如火、电、刀等。

2.知道不能随便触碰危急物品，有初步的自我爱护意识。

活动预备

1.兔娃娃(手上包着绷带)布偶一个，自制平安警示若干。

2.幼儿用书。

3.挂图。

活动过程

1.通过谈话引出主题活动。

老师：小伴侣，今日我们班里来了一位小客人，你们看是谁呀?我们和他打个招呼，好吗?(如:小兔，你好!欢迎你来我们班做客。)老师(出示小兔受伤的手)：小兔的手怎么啦?我们一起来问一问他吧。(如：小兔，你的手怎么啦?为什么要绑着绷带?)另一名老师扮演小兔回答：昨天妈妈不在家，我自己在家里玩菜刀，不当心把手割破了。

老师请幼儿争论小兔这样做对不对。

老师：小兔自己在家玩菜刀太危急了，手割破了，流了许多血，幸好妈妈准时把他送到医院。小伴侣，刀是很危急的东西，不能玩。

2.结合幼儿用书《不玩危急物品》，找一找还有哪些东西是危急的，不能玩的。

老师：生活中有很多东西是很危急的，如打火机、火柴、电器的插孔、药品等，一不当心就会让我们受伤，所以小伴侣们肯定要当心，在家不能玩危急的物品。

3.请幼儿说说家里或公园里还有哪些地方是危急的，要特殊当心，不能去玩。

幼儿园优秀教案篇5

活动目标

1.感知海绵松软、弹性、吸水的特性。

2.对海绵的特性感到奇怪   ，并大胆猜想并试验。

3.喜爱和海绵做嬉戏，并有探究的欲望。

重点难点

重点：本次重点在于让幼儿了解海绵的特征及海绵在生活中的运用，知道海绵质地、表面粗糙、易变形等特性。

难点：活动中也会有一些困难的地方，对于幼儿来说，小猪海绵软软的很讨他们喜爱幼儿会把留意力放在小猪海绵上，所以，让幼儿正常进行科学探究存在一些困难。

活动预备

海绵(小猪造型)若干、密封瓶、水、透亮     塑料盒三个、手帕若干

活动过程

情境导入，激发探究的爱好

—、“珍宝们，今日有个小动物它想跟小伴侣们一起玩嬉戏，我们把它请出来好不好，嗨喽！小伴侣好，我是一只可爱的小猪，今日呀，我想邀请小伴侣来和我一起玩嬉戏，你们想和我玩？在玩之前我们先来熟悉它一下，好吗?”引出小猪。

●熟悉海绵，感知海绵的松软通过感知，熟悉海绵

我们来熟悉小猪，摸一摸小猪是什么感觉？（软软的）小猪身上有什么？（许多小孔）小猪从很远的地走来跟我们一起玩嬉戏很累了，我们来给它按摩吧。（这是一只软软的、会变形的小猪）

小结：这是一只身上有许多小孔、软软的、还会变形的小猪。

“你们知道这只小猪是什么做的?”（海绵）引出海绵

二、嬉戏，感知海绵的弹性

●单人嬉戏：住进房间

过渡：海绵小猪困了，它想到房间里去睡觉，你们看它的房子这么小，海绵小猪这么大，你们猜它能住进去吗？(幼儿猜想）

幼儿想方法让海绵小猪住进房子里。

小结：海绵小猪软软的，变形就住进去了。

过渡：你们看又来了一群小猪，它们也想进玻璃房子里去看看，你们猜它们都能住进去吗？

●出示多只小猪，幼儿再次尝试住进房子里。观看住进房子里的小猪。

小结：通过用力挤压，小猪变型了。

我们来看一看，住进去的海绵小猪还是原来的样子吗？（不是，被挤的变形了）你们猜猜海绵小猪能变回胖嘟嘟的样子吗？

幼儿将海绵小猪变回原来的样子。

总结：那么小的玻璃房子可以住许多只海绵小猪，海绵小猪很有弹性。过渡：海绵小猪玩得有点脏了，我们来给它洗洗澡吧。

三、合作嬉戏，感知海绵的吸水性

●幼儿分组合作帮小猪洗澡。

幼儿发觉捧出来的小猪变重了，观看洗澡水，发觉洗澡水变少了。

“咦?洗澡水去哪了?”(幼儿猜想)验证：挤一挤小猪，水出来了。

小结：原来海绵小猪把水都吸进身体里了，海绵小猪还会吸水总结：海绵的本事许多，很松软，有弹性，还会吸水

四、结合生活，查找生活中的海绵出示图片，熟悉生活中海绵的运用。

老师小结：小伴侣们生活中有很多的地方，海绵都能帮上忙，比如:海绵拖把，海绵洗洁布用来洗碗的等，它的作用可大可多，回家后请小伴侣一起去找找还有哪些东西是海绵做的，再来跟你的好伴侣和老师一起共享。

活动总结

整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简洁句表述自己的发觉，符合《纲要》中指出的

“鼓舞幼儿用多种方式来表现自己的探究过程和结果”。同时，我还为幼儿供应观看、操作的机会，鼓舞幼儿动手动脑大胆地去探究并发觉海绵的特性。

活动的最终环节，通过参观“海绵展览馆”，不仅巩固了所学的学问，而且还将学问真正

地运用到实际生活之中。

幼儿园优秀教案篇6

设计意图

今学期班上进行线的专题活动，小伴侣都很有爱好，纷纷从家里带来了各种各样的线。一时间，班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的线。为了能让幼儿更清晰地熟悉，我组织进行线的分类、统计活动。让幼儿更深化了解线的种类。

活动目标

1、在观看、比较、争论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。

2、老师和标记的引导下，学习自己设计简洁的统计表。

3、语言表达操作的状况，使幼儿的语言和思维同步得到进展。

4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备

1、各种各样的线若干。

2、纸、笔每人一份。

3、统计示范图。

活动过程

1、给幼儿供应各种各样的线，请幼儿观看比较，自己学会初步的分类技能。

师：今日，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观看，看看能不能分清这里一共有多少种线?

幼儿听后就三三两两的在各种线前观看，对线产生了爱好。

教学反思：这一环节，老师能让幼儿自己先去观看，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的爱好。

2、老师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。

师：刚才我听到有小伴侣说，可以把相同颜色的放在一起。我们来试一下。

幼儿

尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。

师：还可以按什么来分呢?除了颜色不同外，你们还发觉了其他不同的特点了吗?幼儿在老师的引导下。

师连续引导幼儿，让幼儿在发觉、比较下不断地想到分类的方法。引导幼儿说出长、短和用途来进行分类，并做好分类记录。

教学反思：这个环节中，老师起启发