关于幼儿园小班游戏教案范文合集6篇

关于幼儿园小班游戏教案范文合集6篇幼儿园小班嬉戏教案篇1

目标：

1.依据物品的颜色查找相同颜色的火车车厢给火车装东西。

2.熟悉颜色、学习认读数字和点数。

3.培育幼儿敏锐的观看力量。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

嬉戏活动预备：

1.火车轨道场景。

2.有刺毛扣和按钮的不同颜色牛奶盒子；数字卡；点子卡；有刺毛扣和按钮的长条纸；颜色不同的蔬菜、水果图片等。

嬉戏指导要点：

1.是否能找到匹配的刺毛扣和按钮，并进行连接。

2.观看幼儿是否依据颜色、数字等进行装物品。

嬉戏观看与反思：

由于平常我们练习扣按钮和刺毛扣是利用衣服进行，所以利用“接火车”的方式让孩子来进行匹配和练习，孩子爱好特别高，而且在操作过程中孩子们还发觉一样的是扣不上的，要找不一样的正反才能扣，使幼儿在操作中学会发觉。

为了满意不同层次幼儿的需要，我在“装物品”时隐蔽了几个要求，低层次的幼儿可以依据自己的意愿随便的在车厢里装物品，进行点数。中层次的幼儿可以依据车厢上的数字装相应数量的物品，高层次的幼儿可以依据车厢的数字和颜色装相应颜色和数量的物品。在幼儿操作时有的幼儿还消失了同一颜色不同种类物品的拼装，这里还隐藏着一个分类的概念在其中。最终装好幼儿进行开火车运送物品等活动。

结合小班幼儿的年龄特点，我们将一些学问融入到自主性嬉戏活动中，使幼儿在轻松、开心的嬉戏活动中发觉问题、解决问题，最终把握这一学问内容。同时在材料设计上考虑一个一物多玩，将一些学问蕴含其中。通过自主性嬉戏活动使幼儿学会了学习，同时也能更好做到促进不同层次幼儿的共同进展。

幼儿园小班嬉戏教案篇2

活动目标：

1、能观看猜想故事情节的进展，并尝试用自己的话叙述故事中道理。

2、理解故事寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

3、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

4、体会做事要认真，不要马虎大意。

活动预备：

1、大象的图片（已分割成几个部分）

2、成语《盲人摸象》视频

3、“奇妙的箱子”，内装各种物品、玩具若干。

活动流程：

一、引出盲人

1、他们是谁？（盲人）

2、你怎么看出来的？

3、盲人是怎么看东西的呢？

小结：盲人的眼睛看不见，所以看东西都用摸。

二、观赏故事，猜想故事情节的进展

（一）分段观赏故事，理解故事内容

1、盲人们在路旁休息，被国王邀请去王宫观赏国王的动物珍宝。第一个盲人用手一摸，说：“这个珍宝像条绳子。”

提问：这个动物珍宝究竟是什么呢？盲人摸到的可能是动物珍宝的什么部位？

2、（其次个盲人摸到了，“不对、不对，这个珍宝大的像一堵墙。”）

提问：盲人觉得是一堵墙，你们觉得会是什么呢？

3、（第三个盲人摸了摸，得意地说“你们都说错了，这个动物珍宝像一个大柱子，高高粗粗的。”第四个盲人也过来摸摸它说：“其实最像一个大扇子，呼扇呼扇的.，很好玩。”

重点提问：第三个、第四个摸到了什么部位？觉得是动物珍宝毕竟是什么呢？

4、最终一个盲人大声的说，“你说的也不对，它呀，就是一个大萝卜。”

重点提问：这个盲人摸到了什么？它是动物珍宝的什么部位呢？

5、这究竟是只什么动物珍宝呢？为什么这五个盲人说的都不一样？（将五张图片放在一起，引导幼儿一起去看推想是什么。）

小结：每一个盲人都只摸到了大象的一个部位，所以猜不出是什么，要想猜出大象，必需要每一个部位都去摸摸看，这样这样才能猜出最终的结果。

6、这个故事好玩吗？你来用四个字给这个故事起个名字吧？

（二）完整观赏故事，了解故事寓意

重点提问：

1、通过盲人摸象这个故事，你明白了一个什么道理？

2、小结：肯定要把事物看全面再下结论，否则只看一部分就自以为是，就会犯盲人摸象的错误。

三、参加嬉戏，提升感知事物要全面

1、第一次嬉戏

（1）出示纸盒，讲解嬉戏方法：小伴侣装成盲人，只可以用手摸，然后依据感觉说出物品的名称。

（2）你现在摸的是几号箱子几号洞口？摸到的是什么呢？你单凭这一点能确定是什么东西吗？（提示幼儿不要犯盲人摸象的错误，要全面地感受物体特征。）

2、其次次嬉戏

（1）再进行一次嬉戏。摸一摸同一个箱子的不同洞口，可以尝试多摸几个动。

（2）依据两次的阅历猜想物品。

3、开箱验宝

小结：需要通过各个方面，才能完全了解一样物体或者是一件事情。

四、阅历迁移

1、出示图片1，问：小男孩为什么哭了？

2、出示图片2，四周的孩子在干什么？发生了什么事？

3、图3，原来小男孩是生病了。

小结：我们看事情可不能看一部分，自以为是地下结论，肯定要把事情了解清晰，看全面了，才能了解事物的真实状况，才不会犯盲人摸象的错误。

老师反思：

本次活动在第一次课堂实践活动的基础上，对环节的先后进行了调整。将“盲人”的理解放在了活动开头时，让孩子们在活动初始就能够站在盲人的立场上，更快的投入到故事情节中，并能整个活动围绕活动主旨。

在活动的其次环节，听故事、猜动物时。难点是让孩子理解不能只看局部就随便推断事物的整体。我将事物的呈现挨次进行调整，增加猜想难度，提高了活动的趣味性，也让孩子更体会故事中蕴含的道理。

在第三环节参加嬉戏时，为了让孩子进一步的了解这个道理，我对孩子在嬉戏时的要求进行更改，进行两次嬉戏，第一次初探——摸一个洞口，记住箱号及洞号。其次次核实——摸同一箱子，全部的洞口。通过反复嬉戏提升孩子阅历。

最终一个环节阅历迁移则将图片改为视频，用无声和有声。符合大班孩子的年龄特点，更生动更形象。

整个活动环节清楚，流畅。孩子能够达到预想的目标，只是宝箱中的材料还需供应的特征更明显，更便利孩子操作。

小百科：在香港而言，一般在书面上都会使用较为敬重的说法，称之为视障人士或失明人士。相对于视障人士来说，视觉无碍的人则叫做明眼人、开眼人、健视人。

幼儿园小班嬉戏教案篇3

手指五兄弟

【活动目标】

1.知道自己每个手指的名称,体验手指的敏捷性。

2.变换手的各种动作,感受双手的作用,对自己的手感爱好。

【活动过程】

老师边念《手指五兄弟》(儿歌)边做动作,引导孩子们便唱边做动作。

《手指五兄弟》

一个手教导点点,(伸出一个手教导宝宝)

两个手指敲敲敲,(伸出两只手指在宝宝身上小扣)

三个手指捏捏捏,(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)

四个手指挠挠闹,(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)

五个手指拍拍拍,(两个手对拍)

五个兄弟爬上山,(从宝宝的下身做爬山状)

几里古噜滚下来。(在宝宝身上从上往下挠)

幼儿园小班嬉戏教案篇4

活动目标及关键阅历

老师为幼儿创设"找伴侣"的嬉戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭，进行钻的基本动作练习，使幼儿在开心的嬉戏氛围中，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

1、能钻过70厘米高的障碍物，进展钻的力量。

2、宠爱参与体育嬉戏活动，感受与同伴嬉戏的欢乐。

材料及相关环境创设

·场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家（场地图附后）

·材料：小鸡、小鸭的胸饰若干（为幼儿人数的一半）；音乐磁带。

活动预备

幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱"小鸡小鸭"的歌曲。

活动过程

1．老师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作预备活动，边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。

2．老师在场地中间，幼儿围在四周，以嬉戏口吻边示范动作边介绍嬉戏的方法："小鸡小鸭是好伴侣，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，立刻钻出自己的家，来到草地上，找好伴侣做嬉戏，从家里钻出来的时候，肯定要低头，不要遇到家门，看谁是个乖宝宝"。

3．老师请幼儿分别回到自己的家中蹲下预备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做嬉戏。

4．老师观看幼儿钻的动作，音乐嬉戏后进行简洁的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

5．请幼儿钻回家中蹲好，听指令连续嬉戏。

6．鼓舞幼儿嬉戏中大胆与同伴共同开心地嬉戏。

7．嬉戏结束时，老师带幼儿作简洁仿照动作，轻轻放松整理。

相关阅历

美工：小鸡小鸭绘画、手工粘贴

认知：比较熟悉小鸡小鸭

活动评价

·在活动过程中观看幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作进展状况，推断幼儿钻的动作协调性。

·依据幼儿找同伴共同嬉戏，观看幼儿与同伴交往力量进展水平。

活动的延长与扩展

1．扩展嬉戏情节，进行小动物钻山洞的嬉戏。

2．渐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行嬉戏。

幼儿园小班嬉戏教案篇5

一、训练价值

捉老鼠嬉戏在轻松愉悦的气氛中，既能提高幼儿钻、跑及躲闪的技能，进展幼儿的大肌肉群，又能熬炼幼儿身体的敏捷性、灵敏性和快速反应力量，并培育幼儿互助合作的意识。

二、传统玩法

老师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做“老鼠笼”，3～5名幼儿站在大圆圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠笼”的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演“老鼠”的幼儿则在“老鼠笼”四周钻进钻出。当念到“咔嚓一声”时，扮演“老鼠笼”的幼儿马上放下手，同时蹲下。在“老鼠笼”内的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做“老鼠笼”。嬉戏连续进行，直到“老鼠”全部被捉住再调换部分角色，嬉戏重新开头。

三、创新玩法

为了增加嬉戏的趣味性，扮演“老鼠”的幼儿戴上头饰，扮演“老鼠笼”的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，增加“老鼠”钻出的难度。也可以放置沙包当“粮食”，规定“老鼠”一次只能拿一个沙包当“粮食”，并把取出后的“粮食”放在旁边的“粮食”筐里。

附儿歌：

老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。

幼儿园小班嬉戏教案篇6

活动目标：

1、进展幼儿动作的灵敏性和反应力量。

2、学会躲闪，培育幼儿合作力量。

活动预备：平坦宽敞的活动场地，小鱼头饰，儿歌磁带

活动过程：

1、将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。嬉戏开头：幼儿边念儿歌边做嬉戏，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。嬉戏反复进行，同时提示幼儿遵守嬉戏规章：

（1）即小伴侣在画定