有关数学周记范文集合八篇

有关数学周记范文集合八篇有关数学周记范文集合八篇不经意间，一个星期已经完毕了，相信大家在这一周里收获不少吧，写一篇周记，将自己的经历记录在里面吧。一起来参考周记是怎么写的吧，下面是的数学周记8篇，欢迎大家分享。期中考试完毕，结合前半学期的学生状况、考试情况和自己的工作情况，反思如下：我所任教的七年级三班，四班共有学生93人，96分以上30人，优秀率34%，72分以上40人，及格率45.5%。最高分115.从得分情况看，高分数段和较高分数段的学生约占三分之一，比较正常，中间状态的成绩所占比例太少，低分段的人所占比例太大。甚至考6分的学生都有，令人担忧。根底较差，如今初一学习有理数的运算之后，进展加减运算时，要确定符号，比较数的大小不会，实数运算才能差。由于才学习几何知识，空间想象才能较差。1、帮助学生认识学习的重要性，树立近期目的。写出今后打算。2、布置的各种练习检查到位、指导到位、纠正到位，坚持做到当天知识点当天检查，当天过关。3、立足课本，加强根底知识的稳固，让学生在理解的根底上掌握概念的本质，并能灵敏运用。对根底较差的学生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让他每节课都有一点收获。重视对根底知识的精讲多练，让学生在动手的过程中稳固知识，进步才能。5、加强根本方法的训练，在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见的题型的一般解题方法，以便让学生在以后的学习过程中可以触类旁通。6、认真备课，上课，修改作业，课外自习辅导，坚持做好每一个环节，加强班级班风学风的形成，让整个班级形成良好的学习气氛。每个学生以期中考试为根底制定期末成绩目的，班内竞争对手，年级竞争对手，每学期进展相关的奖惩措施。7、强化过程意识，注意数学概念、公式、法那么的提出过程，重视知识的形成、开展过程，解题思路的探究过程，解题方法和规律的概括过程，让学生展开思维，弄清楚其背景和，真正理解所学知识，学习分析、解决问题的方法。8、重新建立班级学习小组，分组时，优差搭配，制定优帮差奖励机制，对那些辅导本组成员获得进步的组长和进步较大的组员进展鼓励。9、重视对试题、教材的研究，多分析试卷的命题方向，常见题型进展针对性训练对学生进展一些解题技巧方面的指导。加强对非智力因素的培养，进步学生认真审题、标准解题的习惯。如审题时可划出关键字句，在图中做标记等。第一节课上我们要考试了，是考数学。教师发了试卷说哪一组坐的最好就先发给哪一组，原来呀是第四大组坐的最好，也就是我的那一大组。再看看是那一组坐的最好，哦是第一大组，再看看那一大组哦是第二大组，那么最后一组是第三大组啦。等教师把试卷发到每一个人手里时候，教师就开场读题目了。读完第一道题目她说开场做吧！我们就开场做了，在做的时候教师说可不要抄别人的要不然分数要被扣掉的。做好第一道题目，教师读第二题目就在这时听到有一个同学在说，我还没做好教师。那我们再等一分钟给他把。一分钟，他终于写好，教师也可以读下一道题目了，教师读完题目的时候，我们就开场做了，我们就做下一道题目了，就这样我们做完了好几道题。如今我们该收试卷了。教师说：“你们把试卷从后面传上来。”教师还说了一句话：“我们来比一比谁的动作最快。”一看呀！每一组都一样快。就在这时下课铃声响了，我们就跑出教室跳绳去了。一次数学考试，相信都是大家在生活中，会经历的事情，也是不可防止的事情。在我的记忆中，令我最难忘的一次数学考试，还要数前不久的期中开场了。还记得期中考试之时，我的考试成绩中只有数学最好，得了总分值，我在快乐之余，也要总结总结经历，以便下次可以获得优秀的成绩。考前复习：考前的复习当然重要，在考试之前我寻找例题，做习题，回忆概念，解题思路，忙得不亦乐乎……考试前最后的几非常钟：考场里非常寂静，众考生提早入场，场内只能听见书本翻动的“哗哗”声和笔尖划过书本的声响，没有一个人说话。同学们都认真地复习着，为了这次考试，同学们都付出了很多努力，我也不例外。上次考试没有考好，考出了“历史最低分”，还未到达优秀，这次我一定要“雪耻”考试中：同学们一脸严肃，有条不絮地接过前方传过来的卷子并飞速地写上姓名，班级……大家看着试卷上似曾相识又朦朦胧胧的题目，个个大汗淋漓，有的人在飞速演算，有的人在苦思冥想，有的人在抓紧画图，没有一个人“闲”着的。考试后：同学们有的无精打采，有的兴高采烈，有的人在比照着各自的答案。我站在一边，低着头，眉头微皱，回想着我“正误之处”。终于，试卷发下来了，事实证明，我的努力没有白费，得了总分值。虽然此次数学得了总分值，但我不能骄傲，应总结此次经历，以便下次获得优秀的成绩。这一次数学考试，虽然我得到了优异的成绩，但是我一直谨记着：“骄傲使人”的至理名言，不断的总结自己的缺点，希望可以一直保持这样的'成绩。这周我们学习了周长，星期三的时候，教师让我们带了剪刀.白纸.毛线.尺子.和树叶。上数学课了，教师让我们拿出一张纸，把树叶放到纸上，描出树叶的周长，这时，我拿出了毛线，围着树叶的周长摆上去，然后，把毛线翻开，再用尺子量出毛线的长度，这样就能量出树叶的周长。从这节数学课上，让我理解了怎么测量不规律物体的周长。星期四早上的电脑课，我和彦彤、灵儿一起去帮陈教师修改数学试卷。我们带着红笔，怀着紧张的心情奔向陈教师办公室。进入陈教师办公室，陈教师先把我们三人的试卷抽出来修改，再让我们照着修改其他同学的试卷。当教师在修改我们三人的试卷时，我们的心都怦怦直跳，生怕考不好。我们都屏息凝视，看着陈教师那红笔头是打“×”还是打“√”，我们的脸上似乎还冒出了冷汗。最终，我们的成绩出来了，我考了100分。我松了口气，快乐得手舞足蹈。而彦彤和灵儿都考了99分，她们都显得有些垂头丧气。陈教师把54张卷子平均分配给我们三人，我接过一叠试卷，蹦蹦跳跳地到桌子前坐下改卷。我龙飞凤舞地圈圈点点，神采奕奕地勾勾画画，这叠试卷不是计算错就是画图错，都被我用“火眼金睛”找了出来。我把试卷修改完后，陈教师给了我一颗棒棒糖。今天，我舔着陈教师给我的棒棒糖，心里美滋滋的。糖的香味沁人心脾，令人垂涎三尺。我心想：这是我用劳动换来的，也是我用好成绩换来的！她，小脸圆圆的，眼睛大大的，嘴巴小小的，一双小手细细的。你要问我她是谁，她就是我们的数学教师：廖教师。上数学课的时候，我常常举手答复以下问题，廖教师非常满意。廖教师笑起来的时候可好看了，但是只要那位同学不听话，廖教师就会很不开心，还要让那位同学在后面做马步，直到那位同学做好为止。我常常和廖教师交流，想知道为什么吗？因为廖教师就住在我家窗户对面。廖教师上课也非常辛苦，有时候嗓子都喊破了也没有人听话。对了，忘了告诉你，这个暑假，廖教师也不能每天呆在家里，你们猜猜看，为什么呢？都猜不到吧！因为廖教师要出去培训。“3.141592653……”哦，这是神马情况，都半个多小时，哥哥怎么还在这儿念叨着这些数字，什么3.1415926我都快听会了。咦，慢着，这不是“圆周率”吗，哥哥背它做什么。我带着疑问来到了哥哥的房间。我问哥哥：“哥哥，你背圆周率干什么？”“没事干，背着玩儿呗。我刚刚只用了二十多分钟就把‘圆周率’小数点后30位背会了，如今我可以在十秒内背出来呢！”哥哥得意地说。听了哥哥的话，我非常不服气，于是就跟哥哥打赌说，我一定会在十五分钟内把圆周率小数点后30位背会。背东西要有方法，假设我要像哥哥那样死记硬背的话，估计半个小时我也背不会。为了能背得又快又牢，我决定用谐音来记。我家有一本书上面就有圆周率谐音记忆法。我找到了那本书，书上是这么写的：山巅一寺一壶酒（3.14159），儿乐（26），我三壶不够吃（535897），酒杀尔（932），杀不死（384），乐尔乐（626），死了算罢了（43383），儿弃沟（279）。这是写一个酒徒在山寺狂饮，醉死山沟的情景。我先把这篇文言文背了下来，用了3分钟，又开场根据这些文字的谐音背数字，可是在背的过程中我发现有些字的谐音读不出数字来，比方：我三壶不够吃的“够”是用来表示9的，可是“够”和“9”并没有谐音关系，于是，我只好继续观察，看看有没有其它的规律。看着看着，我发现“我三壶不够吃”的“够”和“儿弃沟”的“沟”是谐音，都是用9来表示，“酒杀尔”的“杀”和“杀不死”的“杀”都是用3来表示，“死了算罢了”的两个“了”和“算”也都是用3来表示……我就用这样的方法一点一点地记，不一会儿就背会了。为了能背得更纯熟，记得更结实，我还边背边写，写了十遍以后，我觉得我记得已经挺纯熟的了，我拿秒表测了一下，我只用了6秒就把这30位数背了下来。我来到了哥哥的房间，哥哥不屑一顾地说：“是不是背不会，来认输呢？”我没有直接答复，而是一口气把30位数一个不落地背了出来，哥哥见我背得这么纯熟，不敢相信地说：“天啊，你才用了非常钟就背得这么纯熟，太厉害了吧！”看着哥哥那吃惊的表情，我开心地笑了。在日常生活中，我们常常需要数学来帮助我们来帮助我们解决问题，由此可见数学为我们带来的方便与实用。虽然数学能为我们带来好处，但是在好处的背后总有许多争议。下面我就来讲一讲我的家人对小数的不同看法的争议。有一次，我和家人一起去超市购物。只见超市物品价格几乎都是几块几或都是几块。根本不会出现几块几角几。于是我满怀好奇心地去问爸爸为什么？爸爸说：“假设小数点后面出现两位或更多地小数，这样会对大家造成诸多不便，所以别人就去整数或小数点后面的数作为价格。”听