中班语言《幼儿园树》教案

中班语言《幼儿园树》教案（观看课件，请幼儿大胆的表述）这是什么爱的表现？

（1）下雨天关心别人撑伞——关心他人给自己和别人带来“爱”。

（2）和爸爸妈妈一起玩——关怀家人给最爱的人带来“爱”。

（3）小伴侣献爱心

四、“妈妈树”：

师：原来啊！生活中有这么多的爱，爸爸妈妈、同学、老师都这么爱你，你们应当怎么做呢？请你把想说的，想做的都画在我们的“妈妈心”上，然后挂在我们的“妈妈树”上，老师盼望你们的愿望都能成真，盼望我们身边的每个人都能获得更多的“爱”。

中班语言《幼儿园的树》教案9

【作品观赏】

秋天落叶是极一般的自然现象，然而在童心世界，小树叶是大树妈妈的孩子，帮小树叶找妈妈是人类纯净的自然流露。散文以此为线索，用拟人化的手法娓娓道出小兔子怎样关心树叶找妈妈，整篇作品洋溢着爱的情调，像一卷流淌的画，形象鲜亮而又布满诗意，很简单激起幼儿美妙生活、温馨亲情的憧憬和向往。

【活动目标】

1、观赏散文《小树叶找妈妈》，使幼儿初步了解散文这一美丽的文学体裁。

2、通过学习作品，知道秋天里树叶的变化，感受大树和树叶之间的亲热关系，激发幼儿爱的情感。

【活动预备】

1、课前让幼儿观看秋天树叶不断的变化。

2、活动室布置逼真的4棵大树：银杏树、梧桐树、松树、枫树。

3、兔子头饰和4种树叶。

【活动过程】

1、以嬉戏形式引出课题。老师戴兔妈妈的头饰带领兔宝宝到树林里去活动。

2、到了树林里发觉了地上的枫叶，争论枫叶的颜色和外形。

3、老师激发幼儿给枫叶找妈妈。

这些树叶的妈妈是谁呢？孩子找不到妈妈多可怜呀！妈妈找不到孩子也很难过！

4、带领小兔为树叶找妈妈，首先来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是你的孩吗？”帮助教学的老师藏在树后说：“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样！”孩子们根据银杏树妈妈的话对比，确定不是枫叶的妈妈。

5、以同样的教学方法完成与梧桐树、松树的对话。

6、小兔来到枫树前，枫树妈妈兴奋的说：“我的宝宝回来了！”小兔们兴奋的拍手笑，将枫叶放到枫树上。

7、完整观赏散文。

8、老师鼓舞孩子们跟说小兔和树妈妈的对话部分。

【结束部分】

拿树叶在大树妈妈的身边听音乐欢快的表演。

【活动延长】

将树叶投放到区角，用树叶粘贴更有情景的图画。

中班语言《幼儿园的树》教案10

【活动目标】

1、引导幼儿了解树木生长需要的自然条件，激发幼儿亲近大自然的情感。

2、学说短句：春天到，桃花开，XXX来XX。

【幼儿阅历】

课前带领幼儿观看春天的季节特征，知道一些常见的树木的名称。

【活动预备】

1、多媒体课件。

2、小桶若干。

【活动过程】

一、活动导入：

1、幼儿听着音乐，边唱边跳走进教室。

2、刚才我们唱了一首春天的歌，春天真美呀!你们喜爱春天吗?你喜爱春天的什么呀?

(引导幼儿连贯表述短句)

二、互动学习：桃树的伴侣

1、观看课件Ⅰ：

观看指导：这是一棵什么树?它长得怎么样?(引导幼儿跟桃树姐姐打招呼)

互动争论：是谁关心桃树姐姐采蜜的?

仿照体验：(引导幼儿边说短句边学做蜜蜂采蜜的动作)

“春天到，桃花开，小蜜蜂来采蜜”。

2、续看课件Ⅱ：

互动争论：桃树姐姐为什么哭呀?

有什么好方法可以关心桃树姐姐?

啄木鸟是用什么来捉虫的?

仿照体验：(引导幼儿边学啄木鸟捉虫子的动作边说短句)

“春天到，桃花开，啄木鸟来捉虫”。

3、再看课件Ⅲ：

互动争论：猜猜是谁在挠桃树姐姐的脚呀?

观看录象：蚯蚓松土

仿照体验：(引导幼儿学学小蚯蚓松土，并说说短句)

“春天到，桃花开，小蚯蚓来松土”。

4、总结归纳：桃树姐姐有这么多动物伴侣的关心，越长越漂亮。

(师幼再次观赏ppt并完整表述短句。)

5、拓展提问：桃树姐姐除了有这些动物来关心它，你们知道还有哪些伴侣也会来关心它，让它长得更好花儿开得更美呢?

6、观看课件：春雨和