中班语言你我来做好朋友教案

中班语言你我来做好朋友教案

中班语言你我来做好伴侣教案1

设计背景：

幼儿在运用语言沟通的同时，也在进展着人际交往力量、理解他人和推断交往情境的力量以及组织自己思想的力量。现在的孩子大多数都是独生子女，是父母的手中宝，具有剧烈的自我意识，做事往往会忽视到身边父母、同伴的感受，缺乏团结合作互助的精神。本课题的设计主要以好伴侣为主，让幼儿学会在与同伴交往过程中，不仅学习如何与人友好相处，也要学习如何看待自己、他人，从而不断进展适应社会生活的力量。

活动目标：

1、初步了解儿歌内容。

2、能说出自己的好伴侣，大胆表达自己的想法。

3、乐观主动与同伴交往，体验与同伴共享与合作的乐趣。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。

教学重点：

幼儿能够乐观大胆的表述自己的好伴侣，依据儿歌内容进行动作表演，并且与好伴侣一起体验共享、合作互助的欢乐。

教学难点：

幼儿对各个手指的名称没有完全熟识，活动中操作部分有肯定的难度。

活动预备：

三对手指娃娃(大拇指、食指、小指)，主题活动录音U盘1个，电视机1台。

活动过程：

一、通过唱歌，引出儿歌。(1分钟)引导语：今日，老师带来了6个可爱的手指娃娃，它们很想熟悉小伴侣们，并且想听小伴侣们用美美的声音唱《我的伴侣在哪里》，让我们一起用美美的歌声来欢迎它们吧!(幼儿唱歌)你们唱得真棒，我们的手指娃娃带了一首《你我来做好伴侣》的儿歌送给小伴侣们。

二、学念儿歌(15分钟)1、老师有感情，慢速的朗读一遍儿歌，激发幼儿的学习爱好。

2、请幼儿说一说在儿歌里提到了什么，它们在做什么，加深幼儿对儿歌的印象。

师：小伴侣们，刚才老师念的儿歌叫什么名字呀?

幼：《你我来做好伴侣》。

师：两个拇指见面了是怎样打招呼的呢?(师伸出两个拇指相对做弯腰动作)幼：弯弯腰，说"你好"。

师：两个食指碰在一起了会变成什么动物呢?(师伸出两个食指相碰动作)幼：变成小鸡。

师：两个小指钩一钩，你我来做什么呢?(师把两个小指伸出来做拉钩动作)幼：好伴侣。

3、播放儿歌录音，请幼儿完整的观赏儿歌。

4、提问幼儿，让幼儿之间相互合作做手指动作，加深幼儿对儿歌的理解。

师：小伴侣们还记得哪个是拇指吗?一起拿出来跟你的好伴侣打招呼啦!

幼：记得，是这个(伸出拇指与旁边好伴侣打招呼)师：你们真棒，我们的食指观察了也很快乐，也找了它的好伴侣来碰在一起呢，看看它们碰出来的小动物是怎样叫的呀?

幼：小鸡，它们是"叽叽叽"的叫。(伸出食指与好伴侣碰一起)师：我们的小指在哪里?它们要找好伴侣拉拉钩，请小伴侣们帮帮忙!

幼：在这里(伸出小指与好伴侣一起拉钩)

5、让幼儿轻声的跟老师念儿歌。

6、进行小组或个人朗诵儿歌，并且一边朗读一边做动作，更进一步增加幼儿对儿歌的理解。

7、请幼儿上来表演，大胆在集风光前展现自己。

三、老师小结(2分钟)老师盼望小伴侣们能把今日我们学的这首《你我来做好伴侣》儿歌读给更多的小伴侣听，这样你们还可以交到更多的好伴侣!也盼望小伴侣们之间应当要相互关心，相亲相爱，好伴侣之间应当学会共享，不吵架，不打架!

课前猜测：

每个幼儿都会有自己的好伴侣，幼儿对好伴侣这一课题比较感爱好，通过手指动作可以调动课堂氛围，由于幼儿的差异性，有些幼儿会对手指名称与其手指对号会有肯定的难度。因此，整个活动主要以操作性来理解儿歌内容为主。

活动材料：

你我来做好伴侣(儿歌)王伟君两个拇指弯弯腰，见面连声说"你好"。

两个食指碰一起，变只小鸡"叽叽叽"。

两个小指钩一钩，你我来做好伴侣。

教学反思：

在本次的活动中，刚开头我忽视的个别幼儿的差异性，有个别幼儿对手指及其名称对不上号，导致在做动作时分不清要伸出哪个手指头。消失这样的状况后我实行了动手多练并让幼儿与好伴侣一起练习，这不仅起到相互关心的作用，还给幼儿在合作中学会共享欢乐，能够给幼儿带来更大的自信。

中班语言你我来做好伴侣教案2

活动目标：

1、理解儿歌内容。

2、学习用富有感情地语调朗诵作品，感受诗歌地情趣。

活动预备：

手指娃娃

活动过程：

1、通过提问，谈话引出儿歌。

引导语：今日，梁老师带来了6个手指娃娃，手指娃娃告知梁老师它们很想熟悉小伴侣。

大拇指：小伴侣，你们好！我的名字叫拇指！

幼儿：拇指，你好！

食指：大家好！我是食指！

幼儿：食指，你好！

小拇指：你们好！我的名字叫小指！

老师：小伴侣们喜不喜爱这些手指娃娃呀！

幼儿：喜爱！

老师：好！今日我们就来学习一首关于手指的儿歌！儿歌的名字叫《你我来做好伴侣》。

2、学习诗歌

①老师用富有感情，稍慢的'速度范读一遍，激发幼儿的学习爱好。

②提问与儿歌相关的问题，让幼儿回忆刚才老师朗读的儿歌内容，加深幼儿对儿歌内容的印象。

老师：小伴侣们都听梁老师读了一遍儿歌，梁老师要问问小伴侣们了，这首儿歌的名字叫什么？

幼儿：这首儿歌的名字叫《你我来做好伴侣》。

老师：两个拇指见面后会说什么？

幼儿：你好！

老师：两个食指碰在一起变成了什么小动物？

幼儿：变成了小鸡。

老师：两个小拇指钩一钩，你我来做什么？

幼儿：好伴侣。

③再次朗读儿歌，朗读时边做手指动作，让幼儿轻声跟读，也可边做手指动作。

老师：现在梁老师要和手指娃娃一起合作把这首儿歌再读一遍，小伴侣们可以轻声地跟着老师读，也可以仿照老师的手提动边读，边做动作。

④通过提问，关心幼儿理解儿歌内容。

老师：小伴侣记不记得我们的拇指是哪个呀！

幼儿：记得，是这个！（幼儿伸出大拇指）

老师：对！小伴侣真聪慧，最短的这个手指就叫拇指！小伴侣拇指是怎么弯弯腰的？

（幼儿拇指做弯弯腰的动作）

老师：两个拇指伴侣见面了就会说声：“你好！”那小伴侣们记得食指是哪个手指吗？

幼儿：记得。（幼儿伸出食指）

老师：喔！食指是我们的其次个手指！小伴侣们瞧一瞧，2个食指碰在一起可以变成一只小鸡！小鸡是怎么叫的？

幼儿：小鸡是“吱吱吱”的叫的。

老师：没错！小鸡是“吱吱吱”的叫。我们的小指是哪个手指呢？

（幼儿伸出小拇指）

老师：对了！是最终一个手指，两个小指是怎么拉拉钩钩的？现在小伴侣们可以找自己的好伴侣用小指拉一拉钩，体会和好伴侣拉拉钩是什么样的感觉！

（让幼儿走出位置和自己的好伴侣拉拉钩）

老师：xxx你和你的好伴侣用小指拉拉钩是什么样的感觉呢？

幼儿：很兴奋。

（可多问些幼儿）

④第三次示范朗读，这次的速度稍慢些，以便让幼儿把握儿歌的词句和挨次，听清每个字的读音，可让幼儿边跟读边作手指动作。

老师：现在小伴侣们再和梁老师把这首儿歌朗读一遍，小伴侣们要用最好听的声音跟染老师读一遍，也要做手指动作，由于我们的手指娃娃跳起舞来可好看了。

⑤老师分别请一些幼儿上来表演，让幼儿有展现自己的机会。

老师：刚才梁老师看到xxx做得很好，所以梁老师想请xxx上来表演给小伴侣们看，xxx也请你的好伴侣一起上来表演给小伴侣们看，还有哪个小伴侣想上来表演的？

（此活动可重复2~3次）

3、老师小结

老师：好了！今日小伴侣们学习了一首新的儿歌《你我来做好伴侣》，小伴侣学会这首儿歌后，读给别的小伴侣听，这样，你们就可以交到更