中班音乐小青蛙教案

中班音乐小青蛙教案

中班音乐小青蛙教案1

音乐活动:

小青蛙捉害虫

活动目标：

1、感受欢快的音乐形象，仿照青蛙跳，捉虫的动作。

2、喜爱听音乐做嬉戏。

3、懂得青蛙是爱护庄稼的益虫。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。

2、活动前让幼儿熟悉青蛙和了解青蛙的生活习性。

活动过程：

(一)开头部分

1、律动：老师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动开心地进教室。

2、发声练习：123456554321-：

我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

(二)基本部分

1、复习歌曲《青蛙捉害虫》

2、提问：1)宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音?

2)宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的?

(让幼儿用形体表现)

3、老师示范"青蛙捉害虫"动作要领。

1)青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

2)捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，。腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

4、幼儿在老师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

5、嬉戏："小青蛙捉害虫"

1)老师讲解嬉戏规章。

2)幼儿在老师指导下做嬉戏两遍。

音乐开头，幼儿唱歌"小青蛙捉害虫"，唱完后，做仿照动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫预备。当老师说"轻轻跳过去捉害虫"小伴侣仿照青蛙捉害虫的姿势，靠近"害虫"跳动，捉住"害虫"，假装吞食。

(三)结束部分

老师小结，做律动"小青蛙"离开教室。

教学反思：

这是一个体育嬉戏活动，活动的目的是使幼儿学习、把握青蛙跳的姿态，进展幼儿的跳动力量，并在嬉戏中体验欢乐。小班幼儿对仿照动物比较感爱好，幼儿一般仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙对幼儿来说比较新奇，可以充分的调动幼儿的爱好，在选材方面比较适合小班幼儿年龄进展特点。活动前我预备了大荷叶和“害虫”。在预备部分，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。

中班音乐小青蛙教案2

活动目标：

1、在节奏嬉戏中，初步感知节奏中的休止停顿(休止符)，对音乐中的休止产生了解的爱好。

2、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

多媒体，电子琴音乐，小青蛙图片，休止符图片

活动过程：

一、逍遥的小青蛙

T：夏天到了，谁开快乐心的到池塘边来玩啦?(小青蛙)

T：小青蛙们，你们想不想一起来唱歌啊?(两遍：一遍分声部，一遍齐唱，中间无间奏两遍)

二、参与森林音乐会

1、四分音符的节奏练习

T：小青蛙在池塘边玩得真快乐啊，于是他们组织了一次聚会，看看来了几只小青蛙?

T：他们聚会的时候想排一个节目，去参与森林音乐会，你们想不想也来参与排练呀?

T：小青蛙住在方方的格子里，每个格子表示一拍，我们观察一个小青蛙就要唱一拍。

2、八分音符的节奏练习

T：又来了两只小青蛙，他们是两个好伴侣，他们说：我们要住在一个房间里面。这个时候小青蛙应当怎么唱?

3、节奏中的休止

T：有的小青蛙唱得累了，他们就先回家了，那这个地方我们应当怎么唱?

T：音乐里面让小音符休息的记号，有一个特地的名字叫休止符。“休”(休息)“止”(停止)像刚才我们停一格，停一拍的这个休止符叫四分休止符。

T：我们再来猜猜看，哪个是四分休止符?(出示多媒体，第几行的第几个)

T：我们一起来请它出来(叫名字)

T：四分休止符跟我们学过的一个小音符是好伴侣呢。猜猜看是哪个小音符呢?

T：当四分音符要去休息，他就请四分休止符来帮他站岗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。

T：哪个小青蛙情愿到前面来把这个四分休止符放在里面请房子里的小青蛙休息去。(跟音乐练习)

4、小乐器来试一试

T：你们可真棒，小乐器们也想和你们一起来表演了呢，请你选择一种小乐器，坐在它的后面。

T：小乐器遇到休止符应当怎么演奏呢?

三、森林音乐会演出喽

T：让我们一起来完整的演奏吧。

四、活动延长：合奏

T：这个演出真精彩，小乐器们用齐奏的方式演奏出了好听的节目。可是小乐器们很顽皮，它们想出了新的演奏方法，我们来看看，看得懂吗?

活动反思：

《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得阅历的过程中，形成和进展具有共性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，老师发觉我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐训练中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，把握一些简洁的音乐符号，一方面关心幼儿解决自身的音乐表现力量，另一方面也为他们更进一步的观赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简洁的音乐常识的教学活动。在实践教学中，老师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容绽开，通过几个不同的环节，层层递进，关心孩子们感受休止。

中班音乐小青蛙教案3

活动目标：

1．在理解歌词的基础上，学唱歌曲，常准切分音。

2．在活动中感受数量递减的规律。

3．在嬉戏中体验唱歌的欢乐。

活动预备：

1．ppt课件

2．音乐。

3．小青蛙指偶。

活动过程：

一、律动入室

师：今日我们要来玩一个好玩的嬉戏，你们听是什么声音？我们一起来学小青蛙吧。

（放歌曲音乐，老师带领小伴侣做小青蛙的动作进入活动场地）

二、练声《小青蛙唱歌》。

出示小青蛙：小伴侣们看今日老师带来了谁？小青蛙是怎么唱歌呢？下面我们跟着音乐一起来学小青蛙唱歌。

三、出示课件，引入课题

过渡语：今日池塘边来了一群的小青蛙，你们看看有几只小青蛙？小青蛙身上有什么？原来这是三只带斑点的小青蛙。

三只小青蛙坐在圆木上要做什么呢？我们来听一听。

1.观赏歌曲，关心幼儿理解歌词内容

提问：刚才歌曲里面唱的小青蛙坐在圆木上是要做什么呢

2.老师边演示课件边范唱歌曲，帮关心幼儿感受歌词中青蛙逐一削减的规律（老师分段范唱后提问，还剩下几只青蛙）

提问：三只小小青蛙在什么地方？做什么？一只去哪儿了，还剩下几只？

原来小青蛙椒一只一只跳进池塘里的。

3.老师演示课件，带领幼儿学念歌词

四、学唱歌曲

1.幼儿唱小青蛙吃虫子和呱呱呱的声音

2.大家一起完整唱

3.分组唱

过渡语：刚才唱歌的小伴侣唱的特别不错，吃虫子的小伴侣也很棒，现在请全部小伴侣一起来唱这首歌

五、表演唱

1.集体表演唱

2.幼儿三人一组表演唱

师：请小伴侣三人一组找到自己的好伴侣，我们再来玩一次。

六、活动自然结束

师：现在请我们的小青蛙到外面更大的池塘里做嬉戏吧。

中班音乐小青蛙教案4

活动目标:

1、熟识歌词歌曲并学唱歌曲中的动物对话，同时明白同类动物相配的道理。

2、鼓舞幼儿乐观参与音乐活动，能在角色表演中体验音乐活动带来的欢乐。

3、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

活动预备

1、课件

2、猫咪乌龟公鸡青蛙等头饰

3、图谱

4、盖头

活动过程:

一讲故事引出歌曲，并回答问题?

1、故事中消失哪些小动物，发生了一个什么事情。

2、完整听歌曲，听听和老师的故事是一样的么？

二分段倾听歌曲，并学习歌曲中的对话。

1、第一次遇到谁，乌龟、对话内容是什么？

2、其次次遇到谁，公鸡、对话内容是什么？

3、第三次遇到谁，猫咪、对话内容是什么？

4、第四次遇到谁，青蛙、对话内容是什么？

青蛙找到老婆了吗青蛙先生找到了青蛙小姐，我们把青蛙先生路上发生的事情告知青蛙小姐好吗？（关心幼儿巩固歌词）。

三、节奏演奏

1、查找身体乐器演奏

师：青蛙先生找到老婆真兴奋。兴奋可以怎么表示呢？（拍手）唱一次。

2、（请老师引导幼儿关心动物找出不同的动作）学习青蛙先生的样子找老婆去，

乌龟对话时（拍手）、

公鸡对话时（跺脚）、

猫咪对话时（拍肩膀）、

找到青蛙后（拥抱)。

四、分组进行活动当小动物，以情景剧的形式跟着来做嬉戏。

带头饰分为乌龟组、公鸡组、猫咪组、青蛙组进行活动。

五、掀盖头嬉戏，巩固歌曲体验乐趣。

1小青蛙找到老婆要掀盖头，有好多的新娘子，掀好多次的盖头。掀错了以对话的形式告知青蛙，然后连续进行，始终找到青蛙小姐为止。

2老婆找到啦，喝喜酒去

活动反思：

在教授《小青蛙找老婆》歌曲时，班内大部分幼儿在把握歌词存在困难，总是记不清歌曲中动物出场的挨次，老师对幼儿的力量估量过高，枯燥，教学效果差，将歌词内容改编成一个情景剧，利用剧情表演的形式提高幼儿对学习新歌的爱好，关心幼儿轻松记忆歌词，幼儿的学习乐观性得到了显著的提高，通过直观的视觉感受，歌词变得形象性，幼儿在这样的教学环境下能精确     的把握歌词内容。

中班音乐小青蛙教案5

活动目标：

1、学唱二声部歌曲，用活泼、欢快的声音来演唱歌曲。

2、体验与同伴合作演唱的乐趣，进一步宠爱合唱这种演唱形式。

活动预备：

二声部图谱、已学会的一声部

活动过程：

一、律动进场。《小树叶》

师：请大家跟着音乐的旋律做动作，进音乐王国去表演吧。

练声：

1、复习《落下来》

来到了音乐王国，我们来唱唱《落下来》大家边唱边做动作，留意身体放松，面带微笑，轻声整齐的唱，感觉像一个人在唱。

2、合唱训练

（1）看手势唱音阶。

师：小音符被我们好听的声音吸引来了，他们要和我们做个"看手势唱音阶"的嬉戏。请看我的手势唱出音阶。

师：请这半的孩子看我的这只手，这一半的小伴侣看我这只手，看我的手势唱音阶。

二、学习二声部合唱《小青蛙》

（一）复习歌曲《小青蛙》

师："你们唱的真好听，现在老师弹一首曲子，小伴侣听听是什么歌曲？"

"你们的耳朵真灵，那我们要用什么样的心情来表演唱这首歌曲呢？"（用欢快跳动的声音，欢乐的表情来表现这首歌曲，我们一起来唱一唱。）

师:"刚才小伴侣在演唱的时候，强弱拍子不够明显，这是两拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，其次拍要唱的轻一些，我们再来试一试。"

（二）探究其次声部的演唱内容，学习伴唱。

(1)师范唱合唱第一遍

师："今日我们要学习一个新本事，二声部合唱，我请林老师跟我一起来唱这首歌，请小伴侣认真听，我们是怎么唱的？"

提问:"听了我们的演唱大家感觉怎么样？"（欢快）

"刚才我和林老师唱的一样吗？"

"哪个老师唱的跟你们一样，哪个老师唱的和你们不一样？"

（3）师范唱其次遍

师：究竟是不是这样呢？小伴侣在听一遍.

师："刚才马老师和林老师唱的一样吗？哪位老师唱的和你们一样？（和你们一样的，这是歌曲的第一声部。）哪位老师和你们唱的不一样，（林老师）林老师唱了什么？（呱、咚、游）林老师唱的是歌曲的其次声部。

（4）老师引导幼儿结合图谱，探究歌曲的其次声部。

师："现在老师再来唱一遍，请小伴侣仔细听，马老师唱的什么地方唱的不一样？在什么地方又和林老师一起唱同样的歌词？（老师一边指图谱一边演唱）

师："刚才马老师在什么地方唱的跟林老师不一样是歌曲的前半部分还是后半部分?"(前半部分)

A、小青蛙在池塘边玩耍的时候，很快乐，发出好听的叫声。

（"呱"我们一起来唱一唱）

B、接着，它就在东边跳跳，西边跳跳"咚"的一下子跳到水里面

("咚"我们也来唱一唱。)

C、在间奏的地方，青蛙在游泳"游"一起来试一试）

D、接下来在什么地方马老师和林老师唱一样的歌词？（歌曲的后半部分）好我们一起来唱一唱。

（5）全体幼儿跟随老师学习其次声部。

师："现在我们一起来完整的演唱一遍"

青蛙叫"呱""呱""呱""呱"

跳到水里"咚""咚""咚""咚"

青蛙游泳"游""游""游""游"

一起唱"咕儿呱呱……"

（6）抓出重难点，学习象声词（呱、咚、游）

师：刚才我们唱的（呱、咚）都是象声词，在念这些象声词时我们要念的活泼一点，跳动一点，我们来试一试。"游"前面两个小节要念足两拍，后面的也是跳动一点。

（7）配上音乐进行练习

现在我们配上音乐来试下，

三、尝试进行二声部合唱

(1)与老师合作进行二声部合唱

师："大家学得真快，现在看我指挥，我唱第一声部，你们来唱其次声部，留意我一个人唱你们这么多人音量不能太大，要懂得掌握自己的音量，唱的时候大家都要能听到马老师的歌声。跟你们合作真是太开心了，我们再来一遍吧。

（2）幼儿分组合唱。（交换）

师："马老师发觉你们能掌握自己的音量，真是越来越有音乐家的潜质了，接下来我们分成两个声部来唱。以这里为界限，这一半的唱一声部，这一步的唱二声部，唱不时候要倾听别人的声音，大家一起唱就像一个人唱一样，其次声部的歌声音量不能超过第一声部的音量。

（3）请两位孩子合作表演，

（4）跟老师互动

师："今日来了许多老师和我们一起学本事，我们来邀请后面的老师一起唱一唱，我们小伴侣唱第一声部，请老师唱其次声部，在咕儿呱呱的地方我们一起唱，

四、律动下课。幼儿随音乐跳出音乐室。

师"你们和老师协作的真不错，今日我们学习了二声部合唱，小伴侣有学会了新本事。是不是很快乐，我们一起跳个舞吧！

教学反思：

宠爱动物是儿童的天性，通过同学互动的形式，激发同学参加老师的教学活动，大大提高了同学的学习爱好。为了培育同学的想象力和制造力，我努力创设一种特别宽松、活泼的氛围，以轻松生动的语言，指导同学进行音乐活动，放手给同学一个自由充分发挥的空间，使同学的思维始终处于一种放松的、活跃的心里状态，这样既充分激发了同学的主体意识，又使他们学得快乐、学得主动。不足的地方是在最终的综合表演环节中，由于同学的兴奋度过高，所以课堂有点吵、乱，下次组织综合表演时，我必需加强有效的组织力量，在活动前，要明确的提出详细该怎么做的要求，让同学更有序的进行表演。

中班音乐小青蛙教案6

活动目标：

1、引导幼儿在熟识音乐的基础上，引导幼儿创编2/4的节奏型。

2、创编小青蛙的不同动作，体验获得胜利和参加活动的欢乐，培育幼儿听音乐做动作的力量。

活动预备：

1、幼儿已经熟识歌曲。

2、乐谱、节奏卡，幼儿人手一份青蛙胸饰，青蛙图片、写字板。

3、音乐录音。

活动过程：

一、复习歌曲

1、复习歌曲《小青蛙》，让幼儿尽快投入音乐活动中，激发活动的爱好。

2、运用拍手、青蛙的叫声、跳等多种形式复习巩固对这两种节奏的把握。

二、创编节奏

1、出示几种节奏卡幼儿分别找出与青蛙妈妈和小青蛙的叫声相对应的节奏型。

2、引导幼儿创编节奏

——小青蛙除了“呱呱呱”、“呱呱呱呱呱”这样叫以外，还可以怎样叫?

——幼儿自由创编。

——引导幼儿按2/4拍的节奏进行创编，把握2/4节奏的特点。

——个别幼儿在写字板上展现他创编的节奏，并集体练习。

三、创编动作

1、熟识音乐旋律，把握音乐节奏。

——幼儿在倾听音乐的基础上尝试区分乐句，老师利用四色卡关心幼儿区分。

2、鼓舞幼儿随音乐创编小青蛙的各种动作，激发幼儿主动参加、主动探究的.爱好。

——老师提示幼儿跟着节奏做动作，相互之间不碰撞。

3、在个别幼儿示范的基础上，老师加以艺术化，并以集体练习的方式规范动作。4、组织幼儿随音乐完整表演，动作与节奏相符。

——幼儿可以一个乐句做一个动作，也可以做两个动作。

4、再一次出示幼儿创编的各种节奏卡，鼓舞幼儿在跳完舞后加上青蛙妈妈和小青蛙的叫声，进一步激发幼儿活动的爱好。

中班音乐小青蛙教案7

一、活动目标

（一）学唱歌曲,感受小青蛙欢乐、骄傲的心情、情感。

（二）能依据歌词内容大胆想象,并乐于用动作表现小青蛙。

二、活动重难点

（一）重点:理解歌词内容,感受小青蛙欢乐、骄傲的心情、情感。

（二）难点:能清晰地唱快节奏的八分音符乐句。

三、活动预备

（一）青蛙手偶。

（二）音乐CD(歌曲《小青蛙》)。

四、活动过程

（一）小青蛙的歌声。

1、老师出示青蛙手偶

——呱呱呱,谁来了?听,小青蛙正在唱歌呢!我们来听听它唱了什么。

2、听录音完整观赏歌曲一遍,初步了解歌词内容。

——小青蛙唱了些什么?(幼儿自由述说。)

3、老师小结

——小青蛙不仅向我们介绍了它的长相,还向我们介绍了它的本事。

（二）小青蛙真能干

1、老师清唱歌曲

——小青蛙介绍自己时是怎么唱的?(老师用图谱的方式记录歌词内容,并引导幼儿学说歌词。视幼儿的倾听状况,老师敏捷把握清唱的遍数。)

2、学唱并表演青蛙捉虫

——小青蛙的眼睛为什么张得大大的?它是怎么捉害虫的?(引导幼儿有节奏地学唱乐句“观察害虫我就一口吃掉它”。)

——为什么小青蛙捉虫那句唱得那么快?它看到害虫时的心情是怎么样的?(引导幼儿把握八分音符乐句节奏较快、急促的特点。)

——小青蛙真能干,谁能学一学青蛙捉虫的动作?(鼓舞幼儿边唱边想象、表演青蛙发觉虫、捉虫、吃虫的动作。)

3、学唱并表演青蛙唱歌跳高。

——除了捉虫,小青蛙还有什么本事?谁能学着小青蛙的样子边唱边跳?这时它的心情又是怎样的?(引导幼儿有节奏地学唱乐句“又会跳高又会唱歌呱呱呱”,并加上动作。)

（三）我是欢乐的小青蛙。

1、师幼合作表演。

——小青蛙真可爱,让我们一起跟着小青蛙们去池塘边捉虫、跳高、唱歌吧。(老师边唱边表演前三乐句,幼儿边唱边表演第四乐句。)

2、同伴合作表演:幼儿两两相对站立,一人扮演昆虫,一人扮演小青蛙。音乐起,两人依据各自的角色自由表演,待到第四乐句时,扮演青蛙的幼儿即面对扮演昆虫的幼儿做发觉虫、捉虫、吃虫的动作。其次遍,互换角色。

中班音乐小青蛙教案8

教材分析：

《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，歌曲描写了小青蛙在东奔西跑地查找自己的家，也为歌曲主题消失做出了铺垫。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的着急神态。这首歌曲说唱交替，歌词短小，通俗易懂，琅琅上口，比较适合中班幼儿演唱、嬉戏。在说白部分设计了动作跳跳呱呱，同时利用图谱进行节奏练习，让幼儿边观看图谱，边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知，让幼儿并且喜爱学唱、喜爱嬉戏。

活动目标：

1、学习用自然好听的声音看图谱学唱歌曲，感受｜｜和｜｜的节奏。

2、喜爱音乐嬉戏，能乐观主动参加嬉戏，体验与同伴一起嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、《小青蛙找家》音乐、歌曲图谱。

2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干。

活动过程：

一、小青蛙迷路了

1、师幼一起听歌曲伴奏进活动室。

2、看图谱念歌词

（听青蛙呱呱叫的声音）咦，这是谁在叫呀？小青蛙，你怎么了？

出示图谱，引导幼儿发觉图谱的隐秘。

幼儿看图谱学念歌词，重点练习独白的节奏。

二、学唱歌曲“小青蛙找家”

1、整体感知歌曲。

2、幼儿学唱歌曲。

3、幼儿表演歌曲。

三、音乐嬉戏“小青蛙找家”

1、老师出示道具，并简洁介绍。（青蛙家的外形、胸卡及作用）

介绍嬉戏规章：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到最终一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿依据自己的胸卡外形跳到相同外形“家”里。

2、师幼一起跟着音乐玩嬉戏数遍。

四、结束活动：小青蛙们都找到了自己的家，真兴奋，现在和妈妈