幼儿园大班安全教案：着火了怎么办

幼儿园大班安全教案：着火了，怎么办幼儿园大班平安教案：着火了，怎么办1

活动目标：

1、通过嬉戏使幼儿懂得防火的粗浅学问和自救的力量。

2、在讲讲，议议中培育幼儿大胆清晰地叙述自己的想法。

3、加强幼儿的平安意识。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动重点难点：

1、重点：怎样避开火灾的发生

2、难点：在火灾发生时，爱护自己的方法

活动预备：

1、收集火灾的案例及录像

2、有消防车声音的录音带、小红花若干

活动过程：

一、导入

1、播放录音带，小伴侣听一下，这是什么声音?发生什么事情了?(火灾)

2、老师这里有一段关于火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。(幼儿观看录像)

3、小伴侣讲一讲怎么会引起火灾呢?(幼儿自由争论自己的见闻)

二、避开火灾的发生及自救的方法避开火灾的发生：

1、小伴侣能玩火吗？我们应当怎么做？

2、假如小伴侣喜爱的玩具掉到床下的墙角了，你能用火柴照明吗？为什么？

老师小结：我们都不能这样做，这样做简单引起火灾。

幼儿自救的方法：

1、小伴侣假如我们遇到火灾了，我们怎么做呢?(幼儿可自由争论，拨打火警电话119;赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走平安出口等)

2、刚才小伴侣第一个想到的方法是打火警电话“119”，那应当怎样正确的拨打“119”呢?现在老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)

老师小结：我们拨打火警电话时肯定要讲清晰自已家的地址，这样可以让消防员们快速赶到你家来灭火。

三、“今日谁会赢”的嬉戏现在我们来做一个谁会赢的嬉戏，我要考考你们，假如发生火灾，小伴侣怎样来爱护自己。

把幼儿分成两组，谁答对题目就得到一朵小红花。

1、油锅着火，可以直接盖上锅盖使火熄灭吗?

老师小结：盖上锅盖，可以隔绝空气，使其不能再连续燃烧。

2、烟气重时，要用湿毛巾捂住口鼻，离开火灾现场吗?(对)。

3、遇到火灾时，什么方法离开火场又快又平安?(1、乘电梯2、走楼梯)

老师小结：火灾时电梯会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离开火场是比较平安的。

4、火灾烟气重时，用什么方法赶快离开火场?(1、站着跑2、弯腰前进)

老师小结：火灾发生时，烟气大多聚集在上面，因此要弯腰，尽量贴着地面前进。

5、火警的电话是多少?(119)

6、电线冒火时，该怎么办?(关闭电源总开关。)嬉戏结束后，老师讲评嬉戏结果，带领孩子们去实地看看我园的平安通道。

四、延长活动：

逃命演练，老师制造火灾现场，当老师喊“起火了”时，幼儿快速拿一块湿毛巾捂住口鼻弯着腰有秩序的跑出活动室。

活动反思：

大班幼儿已有了肯定的思维力量和分析力量。因此我采纳直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看录像查找答案。此外，我还采纳了沟通争论法、赏识激励法、嬉戏法层层深化、加以整合。例如：大胆地鼓舞小孩子想方法，表达自己的方法和自己的想法是现在要提倡的。在活动当中，我多次的让幼儿发生火灾的时候应当怎么办？带着问题去思索。在幼儿都把握了报火警、逃命方法时，例如：老师扮演消防员，让幼儿来报火警。这一环节也充分体现角色嬉戏给小孩子带来的趣味性、学问性。又如：在检验小孩子是否把握正确的逃命方法时。让小孩子完全体验，投入于嬉戏学问氛围中。不知不觉就把握了、自我爱护的方法，提高了自我爱护的.意识。”

幼儿园大班平安教案：着火了，怎么办2

活动目标

1、了解基本的消防学问，学习火灾中简洁的自救方法。

2、树立防火意识，提高幼儿的自我爱护力量。

3、喜爱参加体验。

4、培育幼儿的合作意识，学会团结。

教学重点、难点

重点：着火时学会用正确的方法爱护自己。

难点：有初步的平安消防意识。

活动预备

消防标志“严禁烟火平安出口火警119相关字卡电话湿毛巾。”园内备有必要的消防设施(火灾影像画面)

活动过程

一、导入

1、（消防车的声音）听，这是什么声音？发生了什么事情？

2、组织幼儿观看火灾的录像，使幼儿感受火灾的危急性。

3、我们小伴侣讲讲看怎么会引起火灾的？（幼儿争论）

二、假如我们小伴侣遇到火灾了，那时候我们会怎么做呢？

1、报警：火灾发生后不要惊慌，拨打火警电话119；报告失火的具体地址，在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话。赶快离开现场，到邻居家呼救；（老师和幼儿学习拨打119的电话，老师做接话员。要求幼儿说清晰自己的所处位置。）

2、除了报警，还需要做什么？（不要乘坐电梯、升降机、快速找到平安出口，离开火场。）

3、怎么离开火场？

（1）用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

（2）楼层着火，当人在二楼，应当一个个跟着走，不行拥挤下楼。

（3）关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸。

（4）打开窗户，可以用艳丽的颜色布条呼叫，寻求关心。

（5）假如火已经烧到身上，应当就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。

三、预防火灾

1、出示消防标志“严禁烟火平安出口火警119”讲解其含义。

2、观看录像，训练幼儿不玩火，不放烟花炮竹。

四、防火演习。

情景：突然警报拉响。老师表现惊慌，说：“小伴侣不好了，幼儿园失火，火灾发生了，我们赶快撤离现场。”提示幼儿不必惊慌，就地找到可以关心我们离开的用品。老师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

教学反思

大班幼儿已有了肯定的思维力量和分析力量。因此我采纳直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看录像查找答案。此外，我还采纳了沟通争论法、赏识激励法、嬉戏法层层深化、加以整合。例如：大胆地鼓舞小孩子想方法，表达自己的方法和自己的想法是现在要提倡的。在活动当中，我多次的让幼儿发生火灾的时候应当怎么办？带着问题去思索。在幼儿都把握了报火警、逃命方法时，例如：老师扮演消防员，让幼儿来报火警。这一环节也充分体现角色嬉戏给小孩子带来的趣味性、学问性。又如：在检验小孩子是否把握正确的逃命方法时。让小孩子完全体验，投入于嬉戏学问氛围中。不知不觉就把握了、自我爱护的方法，提高了自我爱护的意识。”

幼儿园大班平安教案：着火了，怎么办3

活动预备

收集有关火灾和灭火的录象碟及磁带。

活动目标

了解有关火的基本学问，懂得不任凭玩火，知道火警电话及简洁的防火学问。

活动过程

1、老师组织幼儿以火为主题绽开争论，说一说火对人类有利的方面（烤火取暖、烧水、做等）。

2、幼儿观看有关火灾的录象，争论火灾对人的危害："火灾会烧毁我们的房屋、财产，会危害我们的身体和生命。

3、引导幼儿争论，假如遇到火灾怎么办？

（1）火情发生时，先用水（沙子、棉被等）隔绝空气灭火。

（2）火势渐起时，到邻居家求救或打火警电话119。

（3）火情严峻，火势猛烈时，用毛巾或手帕捂住口鼻冲出烟火区。

4、放有关灭火的录象，让幼儿了解消防员是如何救火的，培育幼儿喜爱和敬重消防员的情感。

5、引导幼儿争论如何防火，加强幼儿的平安防火意识。

（1）启发幼儿争论形成火灾的缘由。

（2）启发幼儿争论如何防火

背景："消防日"在以往是我们小班孩子从不涉及的活动，由于老师的忽视、成人熟悉上的偏差，认为3岁的孩子是倍受爱护的，只要大人在，他们是决不会受到"火"的威逼。再者孩子那么小会懂什么！熟悉上的种种误区让我们小班孩子远离"消防"。但"二期理念"却重新给我们"洗礼"，让我们重新熟悉孩子，重新端详我们的训练观--"消防"活动也正由于这样的理念引领，被推动了我们的日常教学进程中，下面就是我们绿星星班的有关活动记录：

案例一

消防活动全园性--周一国旗下讲话"你们知道'119'是什么日子吗？"马老师问了三四个孩子都回答不上。

"着火了该怎么办呢？"马老师的提问又在一些孩子的抓耳挠腮中沉落。

由园长与个别孩子的互动中折射出孩子对"火"；对"消防"意识的匮乏。

案例二

消防意识日常化：

漫步     中--"墙上有什么呀？"乘着带孩子们漫步     的机会我指着墙上的"灭火栓"问道。

"两只小狗。"起起不假思考的回答。

"它的脚怎么这么长呀！""哈哈哈……""好大的脚呀！"我的有意引导却将宝宝的留意力引到了装"灭火栓"的橱窗四周的装饰画上，可见对于"灭火栓"孩子由于生疏而遗忘，无人正视。

"这里面有两个红红的罐子，你们知道它们要来干什么的吗？"我又详细的问。

一片哑然。

"那是灭火器。"我自问自答到。

然后又追问："灭火器要来干什么