幼儿园大班教案模板合集9篇

幼儿园大班教案模板合集9篇幼儿园大班教案篇1

活动目标：

1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜爱对嬉戏进行并绽开争论。

2、学会大胆、有制造性地选用替代物与嬉戏材料进展制造力、想象力。

3、培育幼儿喜爱生活、关怀他人、礼貌待人的品德行为。

活动预备：

1、公共汽车等环境及一些替代材料。

2、椅子、红绿灯标记。

活动过程：

1、司机不遵守规章，乱行驶，怎么办？

2、提出本次嬉戏的要求：

1）、司机要遵守交通规章，在道路上行驶。

2)、成员应协商角色的安排。

3）、嬉戏中留意和同伴轻声说话。

3、幼儿嬉戏，老师观看指导。

1）、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观看其履行角色职责状况，引导幼儿正确运用已有的生活阅历，再现生活情景。

2）、引导幼儿留意各角色的相互联系。

3）、鼓舞幼儿利用替代物进行嬉戏。

4）、提示幼儿留意嬉戏时的说话声量。

4、嬉戏结束、组织幼儿。

重点引导幼儿与同伴嬉戏的状况。

幼儿园大班教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿正确观赏儿歌，培育幼儿良好的阅读习惯。

2、鼓舞幼儿通过观看画面，讲出人物的身份、大事的场合及人物的行为。

3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、幼儿教材、教学大书、影碟机、碟片。

2、字卡：“裙”、“戴”、“逛”、“瞧”、“迟到”。

3、字条：“大白鹅”。

活动过程：

1、导入活动：猜谜语。

（1）出示谜面：头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。幼儿自由回答，老师出示字条，揭示谜底“大白鹅”

（2）说说大白鹅的样子，学大白鹅走路。

2、出示教学用书，看图叙述。

（1）师：“乖乖熊说书中也有一只可爱的大白鹅，我们一起来看看它长的又是什么样的呢？”幼儿观看后说大白鹅的样子。

（2）老师引导幼儿进行深一步的观看，提示：“这只大白鹅在什么地方呢？它正在做什么？它遇上谁了？它们说了什么话？”幼儿认真观看，并依据老师的提示进行叙述。

3、播放碟片，观赏儿歌，老师提出观赏要求。

4、幼儿依据儿歌内容回答问题。

（1）问：“儿歌的目是什么？”幼儿回答，老师相机出示儿歌题目。

（2）问：“大白鹅是什么样的？”幼儿回答，老师在大书上划指出“大白鹅，真美丽。身穿白纱裙，头戴小红帽”。

（3）问：“大白鹅是怎样上学校的？”老师依据幼儿的回答在大书划出“东逛逛，西瞧瞧，，一摇一摆上学校”。

（4）问：“青蛙观察了，说了什么？大白鹅是怎么回答青蛙的？”幼儿看着大书回答，老师在大书上划指出“青蛙大喊‘别迟到’，白鹅摇头说‘还早’”。

（5）问“结果怎样了呢？”幼儿回答，老师在大书上划指出“等它到了校门口，下课铃声把它笑”。

5、和乖乖熊一起来识字。

（1）师：“乖乖熊说了，大白鹅上学迟到了，没有学到老师教给小伴侣们的生字，怎么办呢？它盼望小伴侣们能带着大白鹅一起再来学一学这些生字，你们情愿吗？”

（2）播放碟片，依次认读生字，找出在藏在课本中的字宝宝，并练习组词。

（3）师：“大白鹅说它已经学会这些字宝宝了，它想读给小伴侣们听，请小伴侣们来当一回小老师，听听它读得对不对，假如大白鹅读错了就帮它改过来。”

（4）大白鹅认字，小伴侣们当小老师改错。

（5）交换角色，小伴侣们读，大白鹅当小老师改错。

幼儿园大班教案篇3

活动目标：

1、学会恰当的方式关心和劝慰别人，表达自己的爱心。

2、能感受他人的悲喜悲伤等心情。

3、情愿主动地与同伴沟通。

活动预备：

课件，电视机，话筒，主持人的服装，挂牌，操作卡。

活动过程：

一、出示电视机，激发幼儿活动爱好。

师：小伴侣，今日的天气怎么样？你是怎么知道的？有了天气预报真好，我们可以依据天气状况增加衣服，支配活动。

让我们来看一看森林电视台的天气预报，这里的天气预报不仅能播报天气时阴天还是晴天还能播报人的心情是阴天还是晴天！

二、播放课件，理解故事内容。

1、师：今日，森林里小动物的心情怎么样？可是只有狮子心情阴天，并伴有8级脾气。

2、师：“阴天”是怎样的心情？为什么狮子的心情是阴天呢？（课件）

3、师：原来狮子生病了，孤孤独单的躺在床上，真难过啊！狮子真可怜，怎样才能关心他呢？请你和好伴侣争论一下，然后来告知我们。

4、师：你有没有遇到阴天心情呢？你是怎么办的呢？有没有谁来关心你？

5、师：森林里的小动物听到了狮子心情阴天是怎么做的？（播放课件）

6、师：狮子后来怎么样了？“晴天”是怎样的心情呢？

7、师：现在狮子的心情从阴天变成了晴天，你们快乐吗？

狮子的心情为什么会从阴天变成晴天呢？两种心情你更喜爱哪种？

8、师：我们都喜爱晴天心情，要是别人是阴天心情，你能怎样关心他们？

三、现场体验

1、师：今日中四班电视台要办一个心情播报节目，我是导演，需要招募5名主持人，谁情愿来竞争主持人的岗位？(预备主持人的道具)这么多小伴侣要竞聘，那我们用问答的方式来打算：

a、你认为怎样才能成为一个优秀的主持人？

b、既然主持人要口齿清晰，声音洪亮，那我们就来考考绕口令。

c、最终一个问题请小伴侣抢答来打算：（智力问题）

结果出来了，xxxxxxxxxx被选中，请问你们现在心情怎么样？（再问问落选的幼儿）那你们的心情怎么样呢？

2、师：这次招募有很多小伴侣落选，心情阴天，那谁来想想方法，你可以怎么样让心情变成晴天呢？

师：也可以请5位主持人说一些劝慰的话去劝慰一下他们。（没关系，你们都是中四班的小记者。）

3、播报员：好，在刚刚的采访中很多小伴侣的心情又恢复了晴天，请我们的播报员来播报一下刚才的状况。

四、操作活动

1、师：刚刚我们说了好听得话去劝慰别人，真能干！刚刚有一位小记者从外面拍了一些照片回来，现在请用上你亮亮得小眼睛，和老师一起看一看照片上小伴侣怎么了，想一想他们的心情怎样？怎样关心他们呢？

2、老师讲评。

3、总结：人总会有心情不好的时候，但我们不能为一些小事就轻易生气，当别人心情不好的时候，我们可以做许多的事情关心他，关心别人就是关心自己。

4、延长：等会我们到其他地方去看一看，还有哪些人需要我们关心。把你采访的状况带到小舞台去播报一下。

幼儿园大班教案篇4

教学活动：

用多种材料进行测量，探究测量工具的长短与测量次数、长度的关系，对测量活动感爱好。

培育幼儿边操作边叙述的习惯。

乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

蜂蜜蛋糕树绘本ppt；

大图（次数一样，测量工具不一样；长度一样，测量工具不一样）；

测量工具（棉签、回形针、小棍）；笔

活动内容:

蜂蜜蛋糕树

活动过程：

一、阅读绘本，感知测量（8—9分钟）

师：今日，张老师带来一个好玩的故事，一起来看看。

1、阅读绘本前几页，引出问题

提问：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗？为什么没有挖到？

【引导幼儿大胆表达自己的想法】

2、出示图片，了解测量工具的长短与测量长度的关系

师：小熊猫从家门口走路5步，小老鼠它们也走路5步，它们是用什么测量的？

【说出脚步，一种自然测量工具】

师：这是它们走一步的距离，你们觉得哪个是小老鼠一步的距离？哪个是阿力走一步的距离？

【幼儿进行选择正确的脚印】

师：小老鼠走了5步的距离有多远呢？我们一起来测量一下？

【老师示范测量，运用儿歌复习正确的测量方法。】

师：大河马阿力也走了5步，阿力走的长度，谁来测量一下？

【请个别幼儿测量】

师：现在你们知道为什么它们没有挖到蜂蜜了吗？

师小结：小老鼠的脚步小，用来测量的测量工具短，所以测量出来的长度短；河马的.脚步大，用来测量的测量工具长，所以测量出来的长度也长，因此，虽然都走了5步，测量了5次，但是长度不一样。

3、再次阅读，发觉隐秘

师：我们看看它们有没有发觉？

小结：原来，小小的测量还有这样一个隐秘，怪不得它们挖不到蜂蜜。测量还有什么小隐秘呢？请你们来发觉一下。

二：操作体验，探究关系（15分钟左右）

1、幼儿测量

师：老师把大熊猫的家到蜂蜜的距离画出来了，请你用老师供应的测量工具来测量一下，看看测量结果都一样吗？

【师交代要求：请你每次选择一种测量工具，测量好后，把测量次数记录下来。】

2、记录结果

师：用回形针测量时测量了几次？用棉签测量用了几次？用小棒测量了几次？

【师幼共同记录】

3、发觉关系

师：用什么测量工具测量的次数最多？用什么测量工具测量的次数最少？为什么？

师小结：相同的长度，测量工具越长，测量次数越少，测量工具越短，测量次数越多。

三：阅历迁移，应用生活（6分钟）

师：你们喜爱测量次数多一些还是少一些呢?

小结:测量次数少一些会更精确     .

你们经过三年的幼儿园生活都长高了，立刻要上学校了，会学习用尺子测量自己的身高还有学习用品等，今日老师带来一些常见的尺子，你们猜猜想量不同的物品时会选用哪种尺子呢?

【引导幼儿选择量具，激发测量爱好。】

小伴侣们真聪慧，故事里的小老鼠也很聪慧，我们看看它有没有挖到蜂蜜？

数学活动【蜂蜜蛋糕树】自我反思

我的数学活动特别适合我们班孩子。效果也很好。参加活动幼儿37人，只有3人不太乐观，缘由是：他们的留意力不太专注，老师的问题已经提了出来，而他们孩子走神，在老师进行提示后好了许多。

优点

2;从整个过程中看出我们班的孩子思维特别活跃，过程中有他们不断的发问，老师也随机赐予了答案，可以看出孩子们平日里的思维熬炼与进展，以及平日里宽松的训练氛围。

不足：

1、老师细节关注不够，在幼儿没有弄明白毕竟测量从哪里到哪里时，老师应当赶快示范而不是一味的讲解。

2、活动前半部分关注全体幼儿不够。

幼儿园大班教案篇5

设计意图：

孩子在成长中总会遇到亲人的故去、心爱宠物的死亡也会带来剧烈的内心震惊。不能熟悉死亡，就无法熟悉生命与感恩。禁忌往往被给予神奇的光环，只会加重孩子的奇怪   心与可怕感。本活动以情感为主线，旨在通过绘本“獾的礼物”的叙述与