幼儿园小班区域活动教案15篇

幼儿园小班区域活动教案15篇幼儿园小班区域活动教案1

一、科学区：

摸一摸

1、材料：达布口袋、海棉、砂纸、蜡光纸、小瓶内分别装有冷、热水。

2、玩法：让幼儿伸手在大口袋里摸一摸，说出自己的感受，如：软软的是海绵。

3、指导：留意引导幼儿用语言表达自己对不同物体的感受。

二、手工区：

穿珠珠

1、材料：自制珠子若干、细绳

2、玩法：

1）幼儿任意的串珠子。

2）穿珠子是保持正确的姿态。

3、指导：

1）培育幼儿良好的操作习惯，发觉木珠掉在地上准时捡起来。

2）留意避开幼儿将珠子放入口、塞进耳、鼻之中。

三、语言区：

镜子里的东西

1、材料：大小不同的镜子若干。

2、玩法：熟悉镜子，知道镜子能照出物体的样子，能使用镜子照出自己的面容，说出自己的五官。

幼儿园小班区域活动教案2

操作目标：

1、熟悉3种动物的名称及其形状特征。

2、初步了解这些动物的生活习性，学说相关的短句。

操作材料：

1、各种动物形象（嘴部开口）。

2、各种食物卡片。

操作层次：

第一层次：选出1~2种动物爱吃的食物，边送入动物的口里，边说出“××，××请你吃××”的短句。

其次层次：分别选出3种动物各自爱吃的食物，用一般话说出相关的短句。

第三层次：在以上基础上说说这些动物有什么本事。

操作说明：

依据动物的习性，挑出相应的食物卡片进行喂食，边喂边进行语言表述。

指导建议：

1、允许幼儿喂食时有多样性的选择。

2、引导幼儿在喂食时用语言来表述自己的行为。

幼儿园小班区域活动教案3

活动设计意图:

小班幼儿年龄小,留意力不集中,但比较喜爱参加区域活动,能遵守相应的区域规章,在开展“丁娜请客”主题中,我发觉以区域活动的形式开展这个主题,幼儿的学习欲望更剧烈,同时区域活动的开展能给幼儿供应多种平行学习的机会,因此,我们便把主题活动的内容及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中,(熟悉小动物及相对应的词语;学习做客与请客的礼仪;仿照动物的动作和声音;设计小动物的食物、请柬、动物头饰)把各种学问、技能分解到自理间、数数间、涂鸦间、娃娃间、音乐间、图书间等区域去实施。

二、十二月份区域目标:

1、遵守区域规章,活动中能仔细参加区域活动。

2、连续学习对应、分类及强化幼儿对大小的基本概念。

3、了解请柬的用途和制作过程,感受参加制作的乐趣。

4、学习参加简洁的制作活动,加深对动物的了解。

5、明确自己的角色,乐观参加角色活动。

6、能依据自己的意愿,选择自己喜爱的玩具进行手部训练。

7、乐观参加表演,学说短句:“我请你吃XX?”

三、本周区域重点及供应的材料:

1、涂鸦间:增设吸管、海绵、包装纸、饼干盒等,引导幼儿尝试学习制作立体的动物食物,供幼儿粘贴用的各种帮助材料(花、草、树、动物图样等)

2、娃娃间:将娃娃家创设成“丁娜家”,增设小动物食物(萝卜、小鱼、骨头)、小动物头饰,引导幼儿学说短句:我请你吃XX,复习“请进”、“感谢”等词语。

3、音乐间:录制小动物音乐、动物头饰,引导幼儿学习用简洁的动作仿照小动物的叫声及动作。

4、自理间:同上

5、数数间:同上

四:活动过程:

1、以“丁娜请客”的故事谈话引入。

2、引导幼儿自选区域。

3、重点指导:

(1)涂鸦间的幼儿尝试制作简洁的动物食物。

(2)指导幼儿进入“丁娜家”后,会运用简洁的短句:“我请你吃XX”及“请进”、“感谢”等礼貌用语。

4、小结

幼儿园小班区域活动教案4

喂豆豆

【活动目标】

1、幼儿能正确使用勺子。

2、留意平安操作。

3、让幼儿爱惜小动物。

【活动预备】

黄豆若干;小勺子若干。

【活动过程】

一、导入。

小伴侣们，老师今日带来了几个小动物，他们都很饿很饿啦，可是它们太小了，我们需要给小动物喂食物。

二、活动过程。

(1)和幼儿一同争论勺子的作用。

(2)和幼儿争论怎样使用勺子。

(3)介绍用勺子怎样来盛豆子，并且向幼儿介绍豆豆的平安使用。

A、勺子使用的平安，不能抢勺子，也不能用勺子打人戳人。

B、平安使用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。

C、延长到其他小豆豆之类的东西，也不能任凭放在嘴里耳朵里和鼻孔里

(4)老师示范怎样喂豆豆给小动物。

(5)让幼儿自己尝试给动物喂豆子，熬炼幼儿的手部肌肉。

三、总结。

总结如何给小动物喂豆豆，并且培育幼儿喜爱小动物的情感。同时要留意强用勺子和豆豆的平安。

幼儿园小班区域活动教案5

幼儿园小班教案

活动目标

1.愿意表达自己的想法和感受，并有与其他人沟通的意愿。

2.学习有意识地记住家里或亲人的电话号码。

3.知道电话的用途，会进行简洁的操作。

活动预备

1.自制电话若干个。

2.应急电话号码几自制小动物电话卡若干。

幼儿园环境布置

活动提示

1.幼儿随便摆布电话，仿照打电话状进行有话题地叙述。

2.知道怎么打电话，并尝试看应急电话卡进行拨号呼叫。

3.给小动物打电话，并自由地进行想象性表述。

4.同伴间互打电话，能协作对方的思路进行沟通。

指导要点

1.为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。

2.鼓舞幼儿与同伴大胆地沟通，自由表达自己的情感。

3.让幼儿知道只有在求救的状况下，才能拨打应急电话。

小班教案区域活动

小班一日活动教案

一、晨间活动：区域活动

目标：

1、熟识各个区域的活动内容与方法。

2、增进幼儿间的相互沟通交往，促进幼儿社会性进展。

预备：布置好各区域活动

过程：

1、相互问好，师幼、幼幼相互沟通。

2、幼儿选择喜爱的区域进入活动，老师作好引导、观看。

3、整理活动区，适当讲评。

幼儿园小班区域活动教案6

活动目标：

1、熟悉数字1-5，能进行点数。

2、爱惜图书，不撕扯毁坏，能宁静看书。

3、喜爱与同伴沟通，能一起合作嬉戏。

4、熟悉红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子，能较好使用胶水。

5、嬉戏结束能将玩具材料收放整齐。

活动预备：

娃娃家：餐具和厨具、娃娃。

语言区：图书、字卡。

美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。

科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。

活动过程：

一、引入：

小伴侣们，大家都有一双灵活的手，你的手会做些什么？幼儿说一说。现在让我们用灵活的手开头好玩的嬉戏吧。

二、熟悉各区：

1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家预备了许多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商议 好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。留意，用完的东西要放回原处哦。

2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有许多图书和字卡，老师听说小伴侣可爱看书了，咱们轻轻翻，渐渐看，宁静地，不打搅别人好吗？

3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么？有有数字宝宝，你熟悉这些数字吗？能给她戴上戒指吗？

4、贴贴乐：花园里的花开得真艳丽，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗？

三、幼儿取卡进区活动：

老师提要求：小伴侣们观察这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。留意，不要喊，不要挤。要相互谦让。

四、幼儿活动：

老师指导

五、讲评：

展现作品

六、活动结束：

整理材料。

幼儿园小班区域活动教案7

活动目标：

引导幼儿感知夏季服装的特点，并找出其规律。

材料投放：

各季节的服装，纸箱。

嬉戏指导：

几个纸箱中放着幼儿带来的服装。幼儿纷纷翻找自己带来的衣服向别人介绍。教师提出问题：“这么多美丽的衣服放在纸箱里不好找怎么办？”幼儿商议 出的方法是“叠整齐”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，老师与幼儿玩给娃娃选衣服的嬉戏，重点引导幼儿说出选衣服的理由，以强化夏季服装的特点。给娃娃换好衣服后，老师再次提出问题：“现在柜子又翻乱了，大家再想一想，怎样把衣服收得又整齐又好找？”幼儿想出很多方法，最终全都认为，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季节的衣服放回箱子里。幼儿在整理的过程中找出了夏季服装的规律。

美工区

活动目标：

让幼儿通过选择布料为娃娃做衣服、搭配服装来感知服装的特征。

材料投放：

硬纸板做的人物头型若干。不同质地的布料剪成的服装样若干，包括厚裙、薄裙、长衣、长裤、短袖衫、短裤等，与服装样相同的纸样若干。

嬉戏指导：

老师引导幼儿用布剪成的服装样与纸样为娃娃制作夏季服装。制作方法为幼儿将同样的服装样与纸样配对粘好，再选择人物头型帖上。老师可引导幼儿说说“为什么用这块布为娃娃制作夏天的服装”，以强化幼儿对夏季服装特点的熟悉。

通过制作，幼儿总结出“制作夏天的服装要用薄布，选择无袖、短袖的裙子或上衣以及短裤”。还可依据本班幼儿的不同力量水平把服装样剪成两三块，让幼儿在选一选、拼一拼的基础上，制作夏天的服装。

认知区

活动目标：

通过触摸配对，让幼儿感知夏季服装的特征。

材料投放：

摸箱，娃娃2～3个，娃娃的四季服装若干，四季服装配对卡片。

嬉戏指导：

幼儿从摸箱中摸出夏天的服装给娃娃换上。老师引导幼儿用语言总结出夏季服装的特点

幼儿园小班区域活动

给小动物穿毛衣

目的：尝试有挨次地缠绕毛线，进展手部小动作。

预备：齿轮绕线板，自制动物模板（由硬纸板和指偶组合而成）。

玩法：将毛线一端嵌入纸板缺口处，有挨次地由里向外或由外向里缠绕，娴熟后要求绕密绕紧。

造房子

目的：拼搭图形，培育观看力量，提高空间感知力。

预备：自制立体小房子（塑料饲养盒装饰而成），四式贴片，平面小房子，五式贴片。

玩法：将不同外形的贴片加以组合，直到贴满“房子”空缺处，完成造房任务。

小刺猬背果果

目的：练习搓圆，进展幼儿的小肌肉动作，提高造型力量及对形体的感知力量。

预备：墙面布置“小刺猬”（饼干内盒十吸管），各色橡皮泥。

玩法：将橡皮泥搓成大小不同的'圆球插在吸管上。

建议：年龄小的幼儿玩橡皮泥技能较单一，老师可创设好玩、易于体验胜利的环境。例如，用小篮子制成娃娃脸，让幼儿将橡皮泥球串在一起给娃娃做项链；供应彩盘让幼儿摆放自制“点心”等。

幼儿园小班区域活动教案8

活动目标：

喜爱上幼儿园，体验与老师、同伴共同活动的乐趣。

活动预备：

录制“幼儿在园一日生活”的录影或拍摄幼儿园活动的照片。

活动过程：

1、引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园的一日活动。

2、引导幼儿自由沟通自己的想法，鼓舞幼儿大胆地说出自己的想法。

3、操作《幼儿园里真欢乐》老师引导小班幼儿看一看、说一说图片内容鼓舞幼儿在自己喜爱的活动下方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。

4、开展“大带小”活动，鼓舞幼儿与中大班的哥哥姐姐一起听音乐欢乐的嬉戏。

活动重点：

能讲出幼儿园欢乐的事情。

区域活动：

开放角色区、建构区、表演区等，投放相宜的活动资料，鼓舞幼儿自

由选择材料开展活动；学唱《找伴侣》歌曲。

家园共育：

（1）引导家长常常与孩子说说幼儿园的趣事，激发幼儿高兴奋兴上幼儿园的愿望。

（2）开展家长助教、亲子同乐等活动，丰富幼儿一日活动内容，体验在幼儿园生活、嬉戏的欢乐。

活动资料：

《找伴侣》

找呀找呀、找伴侣、找到一个好伴侣、敬个礼呀、握握手、你是我的好伴侣、再见。

幼儿园小班区域活动教案9

活动目标：

1、喜爱边唱边玩，对音乐嬉戏感爱好。

2、喜爱和小伴侣、老师亲一亲、抱一抱，感受和伴侣在一齐玩的欢乐。

3、情愿向他人表达自己的爱。

活动预备：

1、VCD光盘

2、玩具牛一件

活动过程：

1、请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的留意力。

师：宝宝们，和老师唱首歌吧！

幼儿：好

2、让宝宝们理解"伴侣"一词的含义，并大胆表现出来。

师：给宝宝们介绍我的好伴侣--孙老师。

师：我喜爱孙老师，我们是好伴侣，好伴侣在一齐要亲一亲、抱一抱。

师：你喜爱谁啊？

幼儿：····引导宝宝们和自己的好伴侣抱一抱、亲一亲，体会和好伴侣在一齐的欢乐！

3、鼓舞宝宝们和老师一齐唱歌引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好伴侣要抱一齐，脸贴脸。

4、宝宝们喜爱和老师亲一亲，抱一抱。

师：老是想和你们成为好伴侣，让我来抱抱你们吧！

幼儿：......

播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。

5、边唱边嬉戏老师示范嬉戏玩法：找呀找呀，找伴侣，找到一个好伴侣；（拍手随节奏自然走动）亲一亲、抱一抱；（找到一个好伴侣抱在一齐）我们都是好伴侣。（拉起双手看着对方，兴奋的随节奏上下晃动）再见。（挥手告辞）提示：鼓舞宝宝每一次嬉戏都要找不同的伴侣。

6、和玩具牛做嬉戏师：有一个神奇客人也想和宝宝们成为好伴侣，你们想不想见见他》

幼儿：......

播放音乐，随音乐一齐做嬉戏，音乐反复播放，让幼儿体会嬉戏的欢乐！

活动延长：

请幼儿回家后，和爸爸妈妈一齐玩"找伴侣"的嬉戏，体会和亲人一齐玩的欢乐。

幼儿园小班区域活动教案10

【活动目标】

1、能围绕主题扮演角色开展嬉戏，通过嬉戏增进对社区的了解。

2、情愿与人交往，体验和同伴共同嬉戏的乐趣。

【活动预备】

超市、医院、理发店、娃娃家等娃娃社区嬉戏环境布置与材料预备。

【活动过程】

1、以儿歌形式，引出嬉戏。

(1)老师边开汽车边念儿歌入场。

小汽车呀嘀嘀嘀，开到东来开到西，车轮轱辘转呀转，小汽车呀开呀开，载着我们到娃娃社区去。

(2)幼儿自选角色区域上车。

师：要到超市、理发店、医院、娃娃家的人请上车。

(3)边念儿歌边带领幼儿进角色嬉戏区。

幼：小汽车呀嘀嘀嘀，载着我们到娃娃社区去。

师：阳光超市到站了，到超市的人请下车……

2、幼儿扮演角色，分组嬉戏，老师巡回指导。

(1)协商角色，引导幼儿明确理发店、医院、超市、娃娃家等角色区中的职责，乐观参加嬉戏。

(2)老师以角色身份参加嬉戏，有意识地制造、丰富嬉戏情节。

(3)鼓舞幼儿在嬉戏中乐观与人交往，能参加其他组的嬉戏。

3、结束嬉戏。

(1)老师进区域分组评价(与人交往、服务质量、态度等)。

(2)儿歌结束语：小汽车呀嘀嘀嘀，开到东来开到西，车轮轱辘转呀转，小汽车呀开呀开。娃娃社区下班了，坐上我的小汽车，我们一起回家了。

幼儿园小班区域活动教案11

设计意图：

丢手绢嬉戏规章简洁搞笑，贴合幼儿奇怪   、好仿照、好动的特点，简单被幼儿所理解，且随时随地自由结合，只需要一块手绢做道具就玩的很快乐，非常适合孩子玩。所以我设计了一节体育嬉戏《丢手绢》。

活动目标：

1．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

2．透过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

手绢

活动过程：

一、嬉戏导入

师：孩子们你们喜爱玩嬉戏吗？生：喜爱。

师：你们最喜爱玩什么嬉戏，能告知老师吗？

生：（七嘴八舌的谈论着，比划着）

师：孩子们，这天老师教你们玩一个新嬉戏，你们兴奋吗？

生：（回答）

二、嬉戏开头

师：但是，我们要玩这个嬉戏还得会表演才行哟。

1、师：描述一些小动物如：小花猫的叫声（喵喵）、小黄狗的叫声（汪汪）、小青蛙是怎样跳（半蹲双手两侧举跳）、小白兔是怎样跳（半蹲双手做兔子耳朵跳）、蜗牛是怎样爬（缓慢的爬）、大猩猩是怎样走（大手大脚的往前走）等等。

2、教会几个舞蹈如：《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。

3、教会几首歌如；《上学歌》、《哈巴狗》、《数鸭子》、《小兔子乖乖》、《数蛤蟆》等等。

4、老师教会幼儿唱《丢手绢》这首歌。

5、尝试嬉戏

(1)叙述嬉戏的规侧，由老师先示范嬉戏。

(2)用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做嬉戏的时候，小伴侣们必需要遵守嬉戏的规侧不要告知被丢者，这样主要训练同学的反应潜力和跑步。当小伴侣没有发觉或者没有追上者在圈中表演一个小节目。

(3)在活动过程中还有些小伴侣不停地叫：加油！加油！

6、老师和孩子们开心地游。

三、嬉戏结束

师：小伴侣，嬉戏好玩吗？生：（回答）

师：嬉戏这么好玩，在课间休息的时候也能够五个八个小伴侣就能够做这个嬉戏，回到家也能够和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一齐来做这个嬉戏。当然，以后你们假如还有更好玩的嬉戏，也能够到学校来和老师，和小伙伴们一齐玩。

【活动提示】

1、嬉戏开头时间由老师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随便，扭头看身后，也不能告知其他幼儿手绢丢在哪里。

2、丢手绢的人不能围着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。

3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。

幼儿园小班区域活动教案12

摆扣子

【操作目标】

1、喜爱参与嬉戏活动，情愿动手进行操作。

2、能依据不同的数字进行摆放钮扣。

3、学习一一对应。

【操作材料】

自制衣服，钮扣，1~4的数字卡片。

【操作层次】

第一层次：幼儿自由探究玩扣子，培育对数字的感爱好并熟悉不同的数字。

其次层次：学习一一对应。利用老师提出的材料进行摆放，初步学习一一对应。

第三层次：依据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并依据钮扣的数量查找相应的数字。

【指导建议】

1、活动初期到在数字的后面画上圆点，关心幼儿理解熟悉数字。

2、鼓舞幼儿在活动中进行合作嬉戏。

幼儿园小班区域活动教案13

活动目标：

1、熟悉数字1-5，能进行点数。

2、爱惜图书，不撕扯毁坏，能宁静看书。

3、喜爱与同伴沟通，能一起合作嬉戏。

4、熟悉红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。能较好使用胶水。

5、嬉戏结束能将玩具材料收放整齐。

活动预备：

娃娃家：餐具和厨具、娃娃。

语言区：图书、字卡。

美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。

科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。

活动过程：

一、引入：

小伴侣们，大家都有一双灵活的手，你的手会做些什么？幼儿说一说。现在让我们用灵活的手开头好玩的嬉戏吧。

二、熟悉各区

1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家预备了许多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商议 好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。留意，用完的东西要放回原处哦。

2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有许多图书和字卡，老师听说小伴侣可爱看书了，咱们轻轻翻，渐渐看，宁静地，不打搅别人好吗？

3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么？有有数字宝宝，你熟悉这些数字吗？能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真艳丽，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗？

三、幼儿取卡进区活动，老师提要求：小伴侣们观察这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。留意，不要喊，不要挤。要相互谦让。

四、幼儿活动，老师指导

五、讲评，展现作品六、活动结束，整理材料。

区域活动

一、科学区：摸一摸

1、材料：达布口袋、海棉、砂纸、蜡光纸、小瓶内分别装有冷、热水。

2、玩法：让幼儿伸手在大口袋里摸一摸，说出自己的感受，如：软软的是海绵

3、指导：留意引导幼儿用语言表达自己对不同物体的感受。

二、手工区：穿珠珠

1、材料：自制珠子若干、细绳

2、玩法：

1）幼儿任意的串珠子。

2）穿珠子是保持正确的姿态。

3、指导：

1）培育幼儿良好的操作习惯，发觉木珠掉在地上准时捡起来。

2）留意避开幼儿将珠子放入口、塞进耳、鼻之中。

三、语言区：镜子里的东西

1、材料：大小不同的镜子若干