幼儿园小班教案汇总8篇

幼儿园小班教案汇总8篇幼儿园小班教案篇1

一、目标

1．在幼儿熟悉多种食物的基础上，形成水果、蔬菜、糕点的分类概念。

2．激发幼儿感知这些汉字的爱好。

3．初步进展幼儿的分析、综合力量。

二、预备

各种水果、蔬菜、糕点的图片，汉字卡片，各类幼儿自制的材料

三、过程

(一)激发爱好

1．出示三个“家”：水果、蔬菜、糕点。

2．启发幼儿思索这三个“家”里分别有什么东西。(老师依据幼儿所说，出示相应的图片、汉字，如没有，当场书写。)

(二)操作练习

1．嬉戏：找“家”。商店里进了一批货，请小伴侣将他们归类放整齐。水果放在第一个红盘子里，蔬菜放在其次个绿盘子里，糕点放在第三个黄盘子里。

2．幼儿自制各种水果、蔬菜、糕点卡片。

提示语：商店里的货物不够，请小伴侣去进一批货。(老师供应各种材料供幼儿选择、自制，如书写、绘画、泥塑等)

(三)复习巩固

嬉戏：去商店购物

1．交代规章

今日我收到一张请帖，是兔妈妈写来的，它说今日是小兔的生日，请我们一起帮忙选购一些水果、蔬菜、糕点来款待客人。请每位小伴侣到老师这儿拿菜单，然后到商店去买。

2．幼儿嬉戏

(留意检查幼儿所拿物品是否与菜单上的物品一样)

3．延长活动：乘车到小兔家去送礼物。

四、提示与建议

1．关心幼儿尽量多熟悉一些水果、蔬菜、糕点，扩大生活学问面。

2．依据年龄特点引导幼儿学会区分食物的类型，并熟悉其中的汉字。

3．在嬉戏中进展幼儿的分析、综合力量。

幼儿园小班教案篇2

活动目标：

1、通过反复感受，初步把握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。

2、会听音乐做嬉戏，体验角色嬉戏的欢乐，能遵守嬉戏规章。

活动预备：

录音磁带、袋鼠图片（大、小各一个）、钢琴、

幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应

活动过程：

一、开头部分

1、练声

A：1313∣5—∣5353∣1—‖

小猫怎样叫？喵呜喵呜喵！1234∣5—∣5432∣1—‖

小猫怎样叫？喵呜喵呜喵！

B：1313∣55.∣5353∣11.‖

小猫怎样叫呀？喵呜喵呜喵呜！

1234∣55.∣5432∣11.‖

小猫怎样叫呀？喵呜喵呜喵呜！

2、听音乐嬉戏

A——活泼欢乐的旋律：幼儿学习各种小动物欢乐的自由嬉戏。

B——低沉缓慢的旋律：

幼儿扮演的各种小动物马上原地蹲下不动。

A——活泼欢乐的旋律：幼儿学习各种小动物恢复欢乐的自由嬉戏状态。

3、出示袋鼠图片，激发活动爱好

“小伴侣的歌声吸引了很多小动物，你们看，谁来了？”（袋鼠）

“还有谁来啦？”（袋鼠乖乖）

4、引导孩子热忱有礼貌地向袋鼠问好

二、基本部分

1、感受旋律

（1）在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小伴侣问好，说明自己的来意。

“我知道今日很多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小（一）班和小伴侣一起上课，我和我的乖乖也想来玩一玩，你们欢迎我们吗？”

“小（一）班的小伴侣你们好！”（幼儿向袋鼠问好）

（2）老师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。

“袋鼠妈妈和她的乖乖还预备了见面礼呢？这个礼物是一首好听的歌曲，你想听吗？”

（3）提问歌曲内容，幼儿泛说

“歌曲里唱了些了什么？”

（4）老师清唱歌曲，幼儿再次感受歌曲。

“歌曲里唱的真的是小伴侣说的那样的吗？我们再来认真听一听。”

（5）老师提问，老师用歌句总结回答，关心幼儿记忆歌词

A：袋鼠妈妈有个什么？

B：袋袋里面装着什么？

C：妈妈和乖乖怎样？

（6）老师与幼儿听音乐唱歌，老师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。

2、歌表演

（1）激发起幼儿扮演小袋鼠的爱好

“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟，何老师也想来做一次袋鼠妈妈，可是谁来做我的乖乖呢？”

（2）老师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。（双手抱住老师的脖子，双腿环绕于老师的腰部）

（3）引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲热动作表示乖乖对妈妈的爱。（如亲吻等动作）

3、亲子嬉戏

“今日小伴侣的爸爸妈妈（爷爷奶奶、外公外婆）都来了，袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起嬉戏，请你快快找到自己的爸爸妈妈。（爷爷奶奶、外公外婆）

4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。

“嬉戏的时候，何老师听见了一个声音，你们听见了吗？”（老师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐嬉戏的旋律B）

“大灰狼来了怎么办？”（蹲下不能动，家长要爱护好自己的乖乖，等大灰狼走了才能动）

4、完整嬉戏——辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。

“认真听音乐旋律，大灰狼来了，千万不能动，否则要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以动”

A：歌曲《袋鼠》旋律，亲子欢乐歌表演。

B：低沉缓慢的旋律——家长爱护自己的乖乖原地蹲下不动。

A：回复《袋鼠》旋律，亲子欢乐歌表演。

三、结束部分

带幼儿去室外嬉戏——活动结束

“太阳公公也想和我们一起做这个嬉戏，我们去太阳公公那吧。”

宝宝新村

[讨论要点目标]：1、学习在纸上画好楼层后粘在盒子上，剪出“门”，从而做成一幢高楼。布置宝宝新村，体会制作胜利的开心心情。

2、进展幼儿的语言叙述力量。

[讨论过程]：

一、引出课题。

（出示高楼）装饰过的一面背对幼儿，这是什么？（纸盒）。它可以做什么？老师用纸盒做了一幢什么？它是怎样的？

二、讲解示范。

1、在白纸上画上楼层、窗口、门。

2、在白纸背面涂少许浆糊，粘到纸盒较宽的一面，贴紧。

3、将多余的纸修剪掉，并在底部剪出“门”。

三、幼儿制作。

用过浆糊后要手擦洁净，剪“门”时要沿着的“门”的轮廓线进行。

四、讲评。

1、将幼儿完成的楼房布置成一个宝宝新村，在新村内放置玩具小车及花草。幼儿自由参观，评评什么楼房造得好。

2、幼儿自由沟通、探讨。

[讨论结果]：

活动过程中每个幼儿都能够乐观参加，动手动脑，基本能够制作出不同的楼房，但有的稍粗糙，挖门时有些困难，不过小伴侣们都比较兴奋。

幼儿园小班教案篇3

春天来了，花儿开了，小蜜蜂“嗡嗡嗡”地结伴去采蜜。可是有一只小蜜蜂一不当心就撞在湖边的树枝上，眼看就要掉到湖里去了。旁边的小蜜蜂观察了想要拉住它，可是离得太远了，真焦急呀!这时候，正好蒲公英飞到小蜜蜂的身边，它对小蜜蜂说：“别怕!我来救你!快点儿伸手拉着我吧!”

小蜜蜂头上撞了一个大包，疼得“嗡嗡嗡”地直叫。蒲公英劝慰它说：“小蜜蜂，你不要哭，我送你回家去!”蒲公英将小蜜蜂送到蜜蜂妈妈身边。蜜蜂妈妈说：“孩子们，快过来!蒲公英救了小蜜蜂，还把它送回来，我们大家唱支歌感谢蒲公英吧!”蒲公英笑着说：“不用谢!”

幼儿园小班语言活动教案--好玩的脸

一、活动目标

(一)认知目标

1．关心幼儿进一步理解“兴奋”、“难过”、“生气”等词意。

2．启发幼儿依据三种表情联想相应的事情，并说一句完整的话。

(二)人格目标

培育幼儿大胆发言和自信。

二、活动预备

(一)物质预备

1．教具：“兴奋”、“难过”、“生气”三种表情的图片各1张，与三种表情相应的挂图各1幅，布置一面墙。

2．学具：与三种表情相应的图卡每人1张。

(二)学问阅历预备谈话活动中了解幼儿兴奋、难过、生气的状况。

三、活动过程

(一)进一步理解“兴奋”、“难过”、“生气”等词的含义。

老师以嬉戏的口吻分别出示三种表情的图卡与文字卡，请幼儿说一说，学一学。

(二)引导幼儿依据各种表情联想相应的事情，并学说话。

1．分别出示与三种表情相应的图画，请幼儿看图上有谁，他们在干什么，他们的表情是怎样的。最终，引导幼儿运用相应的表情，把图画上的事情用一句话讲出来。

2．启发幼儿依据三种不同表情，自由联想与表情相应的事情，要求能用一句话说出来。

(三)幼儿操作

1．请幼儿认真观看自己桌上的图画，要求边看边叙述图画的内容。

然后，依据图中人物的表情，用一句完整的话说出来。(关心语言力量差的幼儿学说话)

2．请个别幼儿在集体前，把自己图画的内容用一句话说出来。

(四)老师小结：表扬大胆想像和发言的幼儿，并训练幼儿学习掌握自己的心情，学习做事之前要先动脑筋想一想。

(五)延长活动：请幼儿把手上的图画贴在与图上表情一样的娃娃下面。

四、各领域渗透社会：利用日常谈话时间，老师引导幼儿争论在本班发生在自己身上的事情，鼓舞幼儿说出自己的想法。通过练习，培育幼儿大胆完整地发言与说话。

五、生活中渗透家长鼓舞幼儿学习做一些力所能及的事情，并引导幼儿说出做事的想法，培育幼儿辨别是非的力量。

六、环境中渗透在活动室内张贴各种表情的头像。

七、家庭中渗透要求家长给孩子讲一些兴奋和难过的事情，训练孩子要保持好心情。

八、活动总结：

幼儿园小班教案篇4

活动目标：

1、能细心进行粘贴活动，熬炼小肌肉掌握力;

2、喜爱参加美术活动，体验粘贴的乐趣。

活动预备：

用于粘贴的棉花每组一份;画有绵羊的美术底纸人手一份;白乳胶每小组一份;刷子人手一只;老师示范用的半成品、成品各一份;

活动过程：

1、谜语引入，激发幼儿爱好;

师：老师想让小伴侣们来猜一个谜语：身穿大棉袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛，我看那个小伴侣小脑筋动得快。

师：谜语问小伴侣们什么动物身上穿了一件大棉袄，喜爱吃野草，过了寒冷的冬天后，把自己的一身毛贡献出来呢?(解释谜面，让幼儿更简单懂)

小结：绵羊身上长着厚厚的毛，喜爱吃鲜美的野草。

2.体验观看，比较异同，初步感知操作材料。

出示老师用于示范的两只小绵羊，一只有贴上羊毛，一只没有。

师：看，老师这儿有两只小绵羊，我想请小伴侣们都上来摸摸看看这两只小羊有什么不一样的地方呢?

师：今日小绵羊想请小伴侣们帮自己穿上一件干净，美丽的衣服。老师给你们都预备了棉花、白乳胶、擦手布，一会儿小伴侣们分组进行。现在先看看老师是怎么给小绵羊穿上衣服的，你们可要认真看清晰喽。

3.老师讲解示范，并提出操作要求。

⑴讲解示范

①刷乳胶;

②粘棉花;

③修正作品;

⑵提出要求：

①不将乳胶刷到桌子上;

②不把棉花粘到轮廓线之外;

3、幼儿操作，老师进行巡回指导

①、对于不当心粘到外面的白乳胶可用擦手布擦干;

②、操作时用心，不争吵;

③、力量较强的孩子可略微提高要求，让她把羊毛整理得更整齐。

⒌师幼共同评价，引导幼儿观赏别人的优点和不足。

收集幼儿作品，观赏作品，并让幼儿说说自己喜爱那只羊，为什么喜爱它?

幼儿园小班教案篇5

活动目标：

1、观看熟悉大象，了解大象的形状特征、生活习性。

2、通过拼图和仿照表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。

3、爱惜动物，初步具有爱护大自然的情感。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动预备：

公象、母象图片各一张，不同姿势的大象拼图若干幅。

活动过程：

一、导入活动引起幼儿爱好。

可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。

二、观看大象，熟悉其形状特征和生活习性。

出示大象图片，请幼儿观看：大象是什么样子的？

大象看上去怎么样？它的眼睛是什么样子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么样？它的腿呢？

出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方？

小伴侣都喜爱大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢？

大象喜爱吃什么？

三、智力嬉戏：拼图

引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。

四、嬉戏活动《碰一碰》

提问：你拼出了什么？你喜爱大象的什么地方？我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢？

让幼儿自主地做一做动作并带领小伴侣学大象走路。

下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗？

老师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并依据老师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。活动预备时除了预备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿势的大象图片若干。为了让幼儿理解由于环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发爱护自然的情感。

活动反思：

用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的留意力，另外由于教学挂图很清楚，很直观，便于幼儿观看、比较。加上幼儿对大象布满了奇怪   和喜爱，所以活动中幼儿始终很仔细。许多孩子对大象已经有所了解（平常在电视里、动物园里和书上观察过，也听过大人讲过），因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能用心听老师讲解。通过活动幼儿进一步熟悉和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜爱站着睡觉，象的鼻子会做许多事情等。幼儿都表示要爱惜大象，要爱护自然。

小百科：象是哺乳纲，长鼻目，象科。主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻，具缠卷的功能，是象防卫和取食取水的有力工具。

幼儿园小班教案篇6

《和妈妈在一起》

【活动目标】

1．理解故事内容，懂得外出时不离开父母的道理。

2．具备初步的自我爱护意识。

【活动预备】

1.幼儿用书：《和妈妈在一起》。

2.依据故事《和妈妈在一起》的内容预备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干，鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。

【活动过程】

1．引导幼儿猜想故事中的部分内容，初步理解故事情节。

老师叙述故事的前半段，即从开头到“小鱼就游到哪里”。

师：小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，你们猜猜，小鸟就怎么样?

师：小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，你们猜猜，小猴就怎么样?

师：小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里欢乐地做嬉戏，妈妈走到哪里，你们猜猜，小宝宝就怎么样?

老师讲完故事。

师：刚才的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。

师幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的画面，老师完整地叙述故事。

2．老师引导幼儿深化理解故事内容。

师：为什么妈妈到哪里，宝宝就要跟到哪里?假如不跟着妈妈会怎样?

老师小结：小伴侣在外面肯定要跟好爸爸妈妈，假如不跟着爸爸妈妈，就会走丢，发生危急。

3．表演嬉戏“和妈妈在一起”。

角色安排。幼儿依据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴．请两位力量强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位老师扮演鸡妈妈．另一位老师扮演小宝宝的妈妈。

师：小宝宝们戴好胸饰，跟好自己的妈妈．一起来表演吧。

师幼共同表演。老师在表演的过程中一边叙述故事，一边鼓舞幼儿跟着叙述并表演。

师：今日大家都是好宝宝，在外面玩不乱跑，都能跟好自己的妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时，也要紧跟爸爸妈妈，这样就不会有危急了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起，它们在绿油油的草地上漫步     ，妈妈走到哪里，小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起，它们在清清的小河里游泳，妈妈游到哪里，小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的'天空中飞行，妈妈飞到哪里，小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里欢乐地做嬉戏，妈妈走到哪里，小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上，小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书，图画书呀真好玩，小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。

幼儿园小班教案篇7

活动目标：

1、让幼儿通过观看初步了解手指的名称

2、进展幼儿的观看比较力量。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重难点：

幼儿能知道十个手指的名称

活动预备：

录有《我有一双小小手》的磁带、录音机；手的挂图一张。

活动过程：

一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

十个好伴侣，你有我也有。

五个在左，五个在右。

只会干活，不会开口。

二、熟悉自己的手。

1、引导幼儿观看自己的手，老师提问：小伴侣的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？

2、熟悉并学说手指名。”

3、教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

4、做“玩手指”嬉戏。

（1）老师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

（2）引导幼儿按老师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的敏捷性。

4、启发幼儿联想手还有什么用？用“我们的手做什么？”说一句话。

教学反思：

幼儿能了解熟悉自己的十个手指头，并能说出每个手指头的名称，可以开展一些主题延长活动1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。

2、开展“我的小手真能干”活动，鼓舞幼儿学着用手做自己能做的事。

幼儿园小班教案篇8

活动名称：虫虫历险记

阅历预备：幼儿已经很熟识故事中的小动物。

物质预备：ＣＤ、故事图片、头饰

活动过程：

１、出示图片，进行故事引导

冬天的天好冷啊，宝宝着凉感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他，宝宝想，要是这些玩具能动起来，来陪他一起玩该多好啊，想着想着宝宝睡着了，梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点，哇！动物们真的动起来了。

２、听辨音乐，感受乐曲中的音乐形象

分段放音乐（师分别一段一段放音乐，让生感觉听到的音乐形象是什么动物。若幼儿听辨有困难，师还可变化语气，代表小动物说话，提升幼儿识别力量。由此，幼儿会知道，缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物，比如熊、大象等，在本音乐情境中是指狗熊，欢快轻松的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物，以此种方法类推出其他五种动物形象）

你听音乐中是哪种小动物呢？

这种动物怎样走路？请你来学学它们的走路。

３、情景带入

小动物好想和小伴侣们做嬉戏，那样肯定会很快乐。

给幼儿分发头饰，请他们仿照动物走路。听音乐，依据音乐律动。４、活动延长

依据听到不同的音乐，想象出其他的动物进行仿照。

活动名称：月儿圆

活动目标：

1、学习感应圆滑乐句。

2、喜爱参加活动，体验音乐带来的乐趣。

二、教学难点：情愿参加活动大胆表现。

三、教学预备：软垫、三角铁、

四、教学设计：

（一）、故事引导，引发爱好

宝宝替受伤的萤火虫包扎伤口，他和宝宝很快就成为了好伴侣，他们商定中秋节时再见面，中秋节要到了，请小伴侣们观看月亮月亮的变化

（二）、熟悉圆形

熟悉中秋节，找圆形物品

1、老师引导幼儿观看十五的月亮——圆圆的月亮，并说说中秋节我们会做什么？

2、说说圆形的物品，并尝试用肢体画出圆形，如：用脚在地上划圆，用双手抱成圆

引导幼儿回忆中秋节的经受，引导幼儿联系生活，找出圆

（三）、辨别圆形

找圆形—————在地上画出三角形、正方形、长方形、圆形，嬉戏时，老师拿着铃鼓摇起来，铃鼓声一停并发出指令——圆形，小伴侣马上查找并站进圆形里。

（四）、感应圆滑乐句

学唱歌曲，做出圆形（按乐句做出“圆”的造型）

老师清唱一遍，并按乐句做出动作

第一句：双手比圆高举过头