幼儿园小班科学活动教案

幼儿园小班科学活动教案作为一位无私奉献的人民老师，很有必要细心设计一份教案，通过教案预备可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？下面是作者为小伙伴们细心整理的幼儿园小班科学活动教案（优秀4篇），盼望能够给您的写作带来一些的关心。

幼儿园小班科学活动教案篇一

活动目标：

1、看看、说说生活中常见的纸，了解不同的用途。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的欢乐。

活动预备：

餐巾纸、手工纸（各色）、报纸、超市广告纸；垃圾筒、纸箱。

活动过程：

1、出示纸袋，引出课题。

“这是什么？”“它有什么用呢？”

“我在纸袋里放了很多小伴侣喜爱的纸，我们来看看有哪些？”

2、出示餐巾纸。

“这是什么纸？”

“餐巾纸有什么用呢？”

“你们会用餐巾纸擦鼻涕吗？”我们来擦擦鼻涕吧。

幼儿人手一张餐巾纸，学擦鼻涕。

（念儿歌：餐巾纸四方方，每天带在我身上，又擦鼻涕又擦汗，真是我的好伙伴。）

“餐巾纸用完后送到哪里去？”

3、熟悉手工纸。

“你们真能干，老师嘉奖你们一个小礼物。”发给每位幼儿小礼物。

“你拿到了什么礼物？”“认真看看你们的小礼物是用什么纸做的？”

“它叫手工纸，可以用来折纸、撕纸、剪纸，还可以在上面画画呢。看老师带来了很多手工纸，有些什么颜色？”

“我们就用这些美丽的手工纸撕个彩带跳个舞吧！”

老师与幼儿一起撕纸，舞蹈。（音乐）

“你们跳得真好看，我们把彩带送回家吧，看清晰它们住在哪个颜色的篮子里。”

4、出示超市广告纸。

“我的纸袋还有好多纸呢，谁来摸一摸？”

“你来把它们发给好伴侣，好吗？”

幼儿人手一张广告纸，“小伴侣看到了什么？”

“这些东西你在哪里观察过？”

“这张纸可真奇妙，超市里卖的东西都在上面呢，它也有个好听的名字—商品广告纸，它能告知我们这些东西卖多少钱呢！”

“你想到超市买什么东西？”

“我们把这张商品广告纸叠好了放在袋子里，回家给妈妈看，让妈妈去超市买这些东西吧。”

5、熟悉报纸。

“我们再来看看，纸袋里还有什么纸？”

“你们知道它的名字吗？”

“它的名字叫报纸，你看到谁喜爱看报纸？”

“报纸上有什么？”“报纸上的字和图片告知我们很多新闻故事，等我们长大熟悉了很多的字也看新闻看故事。”

6、玩报纸。

“现在我们来和这些旧报纸玩个嬉戏。”

“我说变，看谁先把报纸变成球。”

幼儿将报纸团成球，比一比谁大谁小。

“纸球可以怎么玩？”

抛——我的报纸球，飞起来喽！

踢——我的报纸球，踢起来喽！

滚——我的报纸球，滚过来喽！

7、送纸球宝宝回家。

“纸球和小伴侣玩累了，要回家了，我们来送它回家吧。”

“你们累不累？我们也回家歇歇吧。”

幼儿园小班科学活动教案篇二

【活动目标】

1、感受和表现声音的大、小，能选择合适的乐器表现大雨和小雨的不同音色。

2、乐观参加音乐活动，体验节奏活动的乐趣

【重点难点】

重点：感受大雨小雨声音的大、小，用XXX的节奏型表现雨声的强弱变化。

难点：能够使用乐器有节奏、有角色的进行表演。

【活动预备】

1、阅历预备：幼儿已把握节奏嬉戏“围着大树”；幼儿熟悉沙锤、沙筒、棒铃、铃圈四种乐器。

2、材料预备：ppt、音乐、沙锤、沙筒、棒铃、铃圈（同幼儿人数）

【活动过程】

一、节奏嬉戏，导入活动

引导语：珍宝们，找个空的地方我们一起到花园里漫步     喽。

二、情景推动，听辨音色

引导语：听！是什么声音呀？（雷声）要下雨啦，我们快回家吧！

1、大雨

（1）出示大雨的情景图片

重点提问：下大雨的时候会是什么声音呢？

（2）幼儿仿照大雨的声音

（3）老师播放大雨的示范声音

小结：大雨哗啦啦，大雨哗啦啦，哗啦哗啦哗啦哗啦，大雨哗啦啦。

2、小雨

（1）出示小雨的情景图片

重点提问：小雨的声音是怎么样的呢？

（2）幼儿仿照小雨点的声音

（3）老师播放小雨的示范声音

小结：小雨淅沥沥，小雨淅沥沥，淅沥淅沥淅沥淅沥，小雨淅沥沥。

三、节奏练习，用乐器仿照雨声

1、幼儿自主听辨乐器的声音（铃鼓、沙球）

（1）提问：老师这里有两个乐器，你们来听听哪个像大雨的声音？哪个像小雨的声音？

（2）引导语：还有很多乐器宝宝也想跟我们一起唱歌，就在你们身后，等会儿你们走到桌子前面，轻轻的拿起乐器摇一摇、听一听，哪个乐器像大雨的声音？哪个乐器像小雨的声音？为什么？

3、幼儿自主选择乐器进行演奏

老师以节奏型儿歌关心幼儿把握节奏

打雷啦，下雨啦！

下大雨：大雨，哗啦啦，哗啦啦，哗啦啦。

下小雨：小雨，淅沥沥，淅沥沥，淅沥沥。

四、合奏表演

1、引导语：打雷咯，下雨咯，雨点儿出来表演咯。

2、在音乐背景下，老师做指挥，请幼儿用乐器跟着老师的指挥按节奏进行合奏。

五、节奏律动《沙沙沙》

1、引导语：雨停了，乌云走了，太阳公公出来了，我们一起到花园里做个操吧。

2、幼儿跟音乐律动

律动动作：点点头、拍拍肩、拍拍手、跺跺脚。

【活动反思】

整个活动轻松好玩，通过动作、嬉戏等形式，来激发孩子乐观参加音乐活动的爱好。导入的嬉戏环节让幼儿在边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的乐观性。整堂活动中幼儿的乐观参加性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简洁，音乐形象鲜亮，富有儿童特点。

幼儿园小班科学活动教案篇三

活动目标：

1．通过生动、好玩的嬉戏，发觉丝巾的特征。

2．能开心的参与活动，体验丝巾带来的乐趣。

活动预备：

与幼儿人数相等的丝巾、箱子一只（魔术箱）。

活动重点、难点：

了解丝巾的特征。

审美元素：

各种各样的丝巾，不仅有不同的外形还有多种多样的花纹，给人美的享受。戴上一条美丽的丝巾，给人舒适、温顺的感觉，更会让人体验到戴上丝巾后的美感。

活动过程：

1．魔术导入活动。（手指箱子）

师：今日老师给小伴侣带来了什么？老师告知你们，这个箱子和一般的箱子不一样，这是个魔术箱，它会变魔术。今日这个魔术箱给小伴侣变出什么呢？我们来看一看，箱子里有东西吗？老师盖上盖子，我们一起来说变变变看老师变出了什么？丝巾美丽吗？是什么颜色的？这么美丽的丝巾有什么用呢？美丽的丝巾戴在脖子上，怎么样？你想不想戴美丽的丝巾，没有了怎么办？我们一起说丝巾丝巾快出来。

2．了解丝巾的各种特征：

（1）丝巾的颜色：

师：你们手里的丝巾是什么颜色的？请拿红色丝巾的小伴侣到前面来，我们一起数数红色丝巾有几条？（连续引导幼儿给其他颜色的丝巾分类）

师总结：丝巾有这么多美丽的颜色，我们可以用什么词来形容它多种的颜色。（引导幼儿说出五颜六色）

（2）丝巾的松软、光滑

师：小伴侣用手摸摸你手上的丝巾，摸在手上有什么感觉？

老师和幼儿一起总结：丝巾摸在手上软软的，滑滑的。

（3）丝巾的透亮     与不透亮     ：

嬉戏躲猫猫

师：你们想不想用丝巾玩躲猫猫的嬉戏，我们一起说躲猫猫，躲猫猫，快快躲好，谁也找不到。（老师和幼儿一起躲到自己的丝巾下）都躲好了吗？怎么有的小伴侣我可以观察，有的看不见啊？

师总结：看得见的是透亮     的，看不见的是不透亮     的。

丝巾的大、小：

（4）师：想不想再玩躲猫猫的嬉戏？老师要和一个小伴侣躲在一起，谁情愿和老师躲在一起的？为什么这条丝巾遮得住老师，就遮不住小伴侣，遮得住小伴侣就遮不住老师？原来是丝巾太小的原因，谁的丝巾大？

3．结束活动：

师：这些丝巾真美丽，我们一起来戴一戴。（幼儿相互关心扎丝巾）

活动反思：

在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会阅历。运用一步步引导性的提问，让幼儿在争论中调动已有的阅历，共享同伴的阅历，通过自己的感受，自主建构这些阅历、策略，产生情感共鸣。

幼儿园小班科学活动教案篇四

活动目标：

1、辨别装有不同物品的瓶子发出声音的不同。

2、感受探究发觉的乐趣。

3、培育幼儿对声音的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动重难点：

辨别装有不同物品的瓶子发出的声音

知道不同材料发出的声音是不同的。

活动过程：

一、猜想与验证：瓶宝宝吃了什么。

1、出示3个分别装有米、白芸豆、棉花的瓶子，摇摆，请幼儿比较瓶子发出的声音的不同。逐一猜想每个瓶子内装有什么物品。

师:1.小伴侣们，你们听，这些瓶宝宝肚子里有什么？

2、出示米、白芸豆、棉花三种物品，请幼儿与发出不同声响的瓶子进行对比。

3、打开瓶盖，验证幼儿的猜想。

师：现在啊，老师就要来打开瓶子，看看我们的小伴侣有没有猜对。

二、制作会唱歌的瓶宝宝

1、请幼儿自选瓶子，拧开盖子，自选一种实物和工具喂瓶宝宝吃东西。

师：（1）小伴侣们，下面，请我们的小伴侣自己选一个自己喜爱的瓶子，我们来让我们的瓶子来唱歌。

2、喂好后要拧紧盖子。（老师检查）

师：小伴侣要把盖子拧紧哦，老师来检查哦。

三、嬉戏“会唱歌的瓶宝宝”

播放节奏对比明显的音乐，让幼儿随音乐节奏的变化，摇动瓶宝宝，为其配乐。

师：小伴侣们，让我们来摇摆自己的瓶宝宝，让我们的瓶宝宝一起来唱歌。

活动反思：

这个活动的内容特别生活化、嬉戏化，很简单调动幼儿已有的生活阅历。

在活动中，以拟人手法的运用将一般的瓶子比方成瓶宝宝，让幼儿更情愿亲近这些瓶宝宝，和这些瓶宝宝做伴侣。

活动中我采纳了“猜一猜，听一听、动一动”的嬉戏形式让幼儿相互沟通，共享操作结果。还有目的地引导幼儿通过“猜一猜，听一听、动一动”，充分调动各种感官，来比较瓶宝宝中放入米、白芸豆、棉花后发出的不同声音，感受了瓶宝宝中放入不同的东西摇摆后会发出不同的声音。

不足点：