幼儿园小班科学活动教案合集5篇

幼儿园小班科学活动教案合集5篇幼儿园小班科学活动教案篇1

活动目标

1.通过嬉戏，了解哪些动物是冬眠的。

2.尝试在嬉戏中说说英语，体验嬉戏的欢乐。

活动预备

1.幻灯片-冬眠的动物

2.趣味练习：给冬眠的动物写封信

趣味练习

趣味练习

活动过程

一、说说冬眠的小动物

请幼儿说说，知道有哪些小动物是冬眠的。

二、观看幻灯片，师生争论。

争论幻灯片中的小动物是否冬眠。

(其中有争议的地方可让幼儿在“小问号”内记录。)

三、嬉戏：Wakeup!冬眠的动物醒来啦!

1.玩法

幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。

2.玩法

幼儿做冬眠的小动物，老师做叫醒小动物的人。

听到“冬天来了，很多小动物开头冬眠啦!”幼儿做睡觉状。

听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。

小青蛙，Wakeup!Wakeup!”小青蛙就做醒过来的样子。

然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至全部的小动物都醒过来。

规章：冬眠的动物听到“wakeup!wakeup!”才可醒来。

叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。

四、给冬眠的动物写封信

冬眠的小动物醒来了，小伴侣想对它们说些什么话呢，写下来吧。

幼儿园小班科学活动教案篇2

【设计意图】

"变了变了"是省编教材小班主题活动"大大小小"中的一个科学活动内容。设计活动时，我依据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的训练理念，从幼儿生活阅历动身，引导幼儿通过自己的探究和发觉获得有关的阅历。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以嬉戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和爱好。

【活动目标】

1．感知常见的可泡发食品由小变大的好玩现象，情愿动手尝试泡发食品。

2．在探究中进展幼儿的观看力量、语言表达力量和动手操作力量。

3．初步培育幼儿喜爱探究科学的爱好。

4．初步了解其特性。

5．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

【活动预备】

透亮     玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个；盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶叶若干；音乐磁带一盘。

【活动过程】

1．以"变魔术"引发幼儿的奇怪   心。

师：小伴侣，你们看这是什么?

幼：手。

师：对，老师的手会变魔术，你们想不想看?

2．用手指嬉戏"变变变"，导入活动。

一根手指头，一根手指头；变变变变，变成毛毛虫。……过渡：老师还有一个本事，我会把两个一样的东西变得不一样，你们信不信?

(由于小班幼儿年龄小，开头时留意力不易集中，因此导入部分，我设计了一个围绕"变"的小环节，旨在引起幼儿的爱好，激发幼儿参加活动的乐观性。)

3．出示两块大小基本一样的木耳，动手试验师：你们知道老师手里拿的是什么吗?

幼：木耳。

师：这两块木耳一样大吗?

幼：一样。

师：待会儿老师要把两块木耳分别放在两个杯子里，一个杯子里倒上水，另一个杯子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了。小伴侣猜一猜木耳会变成什么样?

4．幼儿进行猜想，并说说为什么①木耳变大了；②木耳变小了；③木耳大小没变化。

(大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门。尽管孩子们的想法很夸张很稚嫩，但我没有打断和干预，而是鼓舞他们大胆想象和表述，由于那是孩子们才智的火花在闪耀。)

5．幼儿验证猜想结果，并观看和比较干、湿木耳的区分

6．组织幼儿自主选择泡发木耳

师：小伴侣，老师有件事情想请你们帮忙，食堂的阿姨中午要做"木耳炒肉"，你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗?

(以寻求关心的口吻，更简单使孩子产生乐观的行为动机。)

7．幼儿动手泡发木耳，进一步感知和验证(幼儿在等待验证结果时，启发幼儿进行生活阅历联想：你还知道那些食物泡发后会发生变化，鼓舞幼儿说说自己的发觉。)

8．师幼共同嬉戏：变呀变请幼儿变成会泡发的食物原地不动做预备，老师随音乐叙述泡发食品由小变大的过程，幼儿随音乐变化做动作，让自己越变越大，变到最大。老师用道具随音乐"搅拌翻炒食品"，幼儿则翩翩起舞。

(科学与音乐活动相融合，引导孩子发挥想象，用肢体语言表现食品由小变大的过程，动静结合，并能产生愉悦的情感体验。)

9．幼儿动手冲泡菊花茶，品尝茶水老师以美丽形象的语言引导幼儿观看、观赏菊花在杯子里渐渐"开放"的过程，体验美的感受。

(泡茶一方面是对孩子探究的嘉奖，另一方面是加深他们对泡发食物由小变大的感知和理解。)活动延长老师和孩子一起将泡发后的木耳送到食堂，请阿姨炒菜用。

【活动反思】

自从参加了省级试验课题《操作材料对幼儿探究式科学学习的支持》的讨论以来，面对进行的科学活动，我更加注意尝试运用"做中学"的训练理念，多元化、多角度地实施教学活动。"变了变了"主题活动，假如按教材上进行也会上得很顺当，对幼儿来说把握起来也比较简单，能较好地实现教学目标。但我认为，教材只是供应给老师可参考的活动内容和素材，不肯定是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢?除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外，还要通过嬉戏、图片、音乐、肢体语言等多元化形式，引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的神秘。这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容特别感爱好，发言乐观踊跃，当看到水中的木耳渐渐变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的缘由与以下因素有关：

一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟识的一些生活用品(木耳、茶)入手；

二是幼儿亲自验证，感受变化，满意了参加活动的愿望；

三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。

小百科：变基本意思是形容性质状态或情形和以前不同，更改，变调，变动。

幼儿园小班科学活动教案篇3

活动目标：

１、观看并且了解动物与人一样也有家，有自己的生存环境。

２、知道不同小动物有不同的居住地，能初步学习按动物的居住场所进行分类。

3、培育幼儿爱惜小动物，爱惜大自然的情感。

活动预备：

１、多媒体课件《动物的.家》

２、山林，土壤、草丛、水的大挂图

3、各种小动物的头饰

活动过程：

１、观看课件，并思索：

（1）课件中有哪些小动物？说出动物的名称

（2）这些小动物有家吗？它们的家都在什么地方？

2、再次播放交互式白板课件，呈现不同动物居住场所的图片，请幼儿说说这是谁的家？并把相应的小动物送回家。

3、学习按动物的居住场所进行分类。

如：山林——狮子，老虎，熊猫等。

土壤——蜗牛，蜈蚣等

水——鲨鱼，鱼，虾等

4、请幼儿戴上头饰，扮演小动物回自己的家，再次加深幼儿对不同动物的不同居住环境的印象。

5、再次播放课件，请幼儿观看环境污染，小动物的家遭到破坏的情境，请幼儿争论：

“假如小动物们失去了家，会怎么样？”

——动物失去场所，会面临死亡。

——所以要爱护大自然，爱护小动物们的家，让小动物们生活得开快乐心的。

6、参加操作课件中的交互式嬉戏，指出哪些做法是正确的，送给他们小红花，哪些是错误的，准时进行制止。

幼儿园小班科学活动教案篇4

［活动目标］

1、鼓舞幼儿大胆参加活动，体验活动的欢乐。

2、培育幼儿的观看爱好，动手操作力量和语言表达力量。

3、引导幼儿进一步感知圆形的特征，能按大小，颜色分类，并摆出自己喜爱的图形。

［活动预备］

1、幼儿每人一套大小。颜色不同的止片

2、课件“好玩的圆形宝宝”第一部分是圆形宝宝自我介绍，其次部分是生活中各种各样的图形物品。

3、故事《小兔找太阳》的课件。

［活动过程］

1、导入以“圆形宝宝”来做客，引出课题，引导幼儿初步熟悉图形的基本特征。

2、打开多媒体课件，圆形宝宝出场，圆形宝宝小伴侣们好，我是圆形宝宝，你们喜爱我吗？小伴侣，我还有很多伙伴，你们能帮我找一找吗？

3、引导幼儿想一想、说一说四周生活中带有圆形的物体。

幼1：太阳是红红的，圆圆的、红灯笼是圆的；

幼2：吃的饼干是圆圆的，甜甜的，大苹果是圆的；

幼3：我妈妈骑的是电动车，车轮是圆的，跑的可快了……

师：小伴侣说的都很好，那小伴侣找一找我们教室里什么物品是圆形的，自己衣服上哪些东西是圆形的吗？

幼：老师，我知道，吊扇转起来是圆形的。吃饭的碗口是圆形的，我的衣服上的花是圆形的……

师：小伴侣们回答的都很好，爱好都很高。

4、圆形宝宝：小伴侣们我还有很多小伙伴呢，今日我把他们也带来了，和大家一起做嬉戏好吗？

师：圆形宝宝带来的小伙伴，藏在桌子上的纸袋里，现在小伴侣把他们请出来吧。

嬉戏“快快拿”小伴侣按老师的要求拿出卡片。

老师分别拿出：红大圆、黄小圆、红小圆、蓝大圆、最大的圆、最小的圆。

5、观赏课件“好玩的圆形宝宝”

圆形宝宝：小伴侣们，玩得快乐吗？告知你们一个隐秘，我还会变魔术呢。嬉戏“拼拼摆摆”引导幼儿用大小，颜色不同的圆形进行组合拼摆，并说出自己摆的什么物品。

6、圆形宝宝：我给小伴侣们带来一个好听的故事，请大家观赏。

提问：小兔为什么把气球、红萝卜和红灯笼当成了太阳？

［活动延长］

制作“好玩的圆形宝宝”粘贴画，引导幼儿把拼摆好的画面做粘贴画，并进行添画，培育幼儿动手操作力量。

［活动点评］

本节活动设计适合小班年龄特点，开头由圆形宝宝导入，提高幼儿学习爱好，中间穿插玩嬉戏，变魔术的形式，激发幼儿的参加力量和动手力量。最终由讲故事的形式结束。本节谭始终由圆形宝宝惯穿全课，圆形宝宝是孩子简单接受的可爱形象，小伴侣们都很喜爱，更使幼儿在生活中积累了不少关于圆形的学问。

幼儿园小班科学活动教案篇5

活动目标：

1、观看、感知蚕豆花的形状特征，知道蚕豆花的种子和果实是蚕豆。

2、喜爱蚕豆花，懂得要关怀、爱惜它。

3、初步了解其特性。

4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

活动预备：

日常漫步     时观看过蚕豆花；自然角内增加蚕豆种子。

活动过程：

1、查找蚕豆花，引发幼儿观看爱好。带领幼儿到幼儿园内查找像眼睛一样的花，知道这种花的名称。

2、观看蚕豆花，会用语言相互沟通。提问：蚕豆花是什么样子的？什么颜色的？它像什么？（鼓舞幼儿大胆地表书自己的见解）蚕豆花的叶子是什么颜色的、什么外形的？是怎么长的？蚕豆花开在什么地方？是怎么开的？老师和幼儿一起小结：蚕豆花似乎一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一丛丛开放的，它的叶子的绿绿的，呈椭圆形，一根枝上长着很多片叶子。

3、幼儿自由地观赏、观看蚕豆花。幼儿结伴观看、观赏蚕豆花，大胆、自由地叙述自己的见解。

4、提出疑问，引发幼儿连续探究。你们知道蚕豆花凋谢之后会是什么吗？它的种子是什么呀？

活动延长：

在自然角内查找蚕豆花的种子和果实，和幼儿一起做蚕豆发芽的试验。

自我评析：

我们幼儿园是一所农村幼儿园具有较强的农村特色。春天的幼儿园里，麦苗儿绿绿的，油菜花一片金黄，最吸引幼儿的是像一只只小眼睛一样的蚕豆花。本活动并在“《春天》里的春天”中