2023年倍的认识教案 乘法的初步认识教案(七篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年倍的认识教案乘法的初步认识教案(七篇)作为一位兢兢业业的人民教师，往往要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。

倍的认识教案乘法的初步认识教案篇一

1、通过游戏学习红、黄、绿及词气球。

2、学说短句：我找到了×气球。

3、体验参与集体游戏的开心。

一、听音乐做开汽车到郊外

1、边开边看什么灯亮了，该怎么做？

2、郊外到了，我们一起来唱一首好听的歌《春天》，好吗？

二、复习稳定汉字蓝天、白云、太阳、小草。

1、到草地上休息一会儿，郊外的风景真美，你们看见了什么？

2、出示字宝宝

师：这些字你们认识吗？（太阳、蓝天、白云、小草）。集体读一遍。

谁愿意把这些字宝宝送回家。

请你先看看你拿的是什么字宝宝，认一认、读一读，然后把它送回家。

三、认识新字（出示背景图）

1、师：我们再来看看，天空中又出现了什么？（出示红、黄、绿气球）

2、出示字卡“气球〞，并让幼儿读三遍。

3、师：有些什么颜色的气球？

红颜色的气球，我们给它一个红字宝宝（贴在红气球上），它就是什么气球？（连起来念“红〞“气球〞）

黄气球、绿气球同上。

四、认读儿歌

1、出示气球诗

红气球，黄气球，绿气球，象群小蝌蚪，蓝天上面游。

2、师：气球宝宝和我们成了好朋友了，它给我们带来了一首好听的儿歌。

幼儿集体念儿歌（二遍）

请个别幼儿来念儿歌。

五、游戏“找气球〞

1、气球宝宝在和我们玩“捉迷藏〞的游戏，我们一起来把气球宝宝找出来，好吗？

2、老师找到了一个红气球，就说我找到了一个红气球，假使换一个怎么说……小朋友找到后，先看一看，认一认，然后讲给客人老师听你找到了什么气球。

3、气球要回家了，看这是谁的家，先让幼儿认识各种颜色气球，然后请幼儿送气球回家。

六、开汽车回家。

倍的认识教案乘法的初步认识教案篇二

孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应当怎样做。教学时，可针对学生爱好故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周边世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、探讨、评价、想象是比较好的学习方式。

本组教材围绕“怎样看问题、想问题〞这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。“识字〞选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定联系。成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果〞而忽略了“过程〞；童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得要擅长发现别人的优点，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。

1、认识个生字。会写个字。

2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。

3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，透露课题。

2、教师简介成语的特点。如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上〞。有些成语必需知道来源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影〞。蛇

1、边读边想想成语的意思

2、出示“识字〞中的成语。?

3、听示范朗读。?

4、学生自己朗读，读准字音。

1、课前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。

2、学生自愿上台交流。我知道抑?这个成语的意思是……我能讲夷芙这个故事……?

3、请听的同学说说，听了同学的介绍，自己知道了什么。

1、自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。?

2、自愿读，师生正音。提醒：寸，平舌音；彰、障，分清声调。

3、出示字卡，学生认读。?

4、小组合作识记生字。?

5、指导读全文，读出韵味，稳定认字。

1、读本组后面的课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思一致或相近。

2、找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。

本课八个要写的字中，有六个是左右结构的字。书写时，要重点指导左右结构的字。要引导学生利用已有知识观测、分析字形，运用左右结构的字的书写规律把字写规范，写美观。补：第四、五两笔要短，右边不过竖中线，左边不要写成“〞。拔：左窄右宽，捺要伸展，右边不要写成“发〞。所：左边的笔顺是。助、功：右边都是“力〞字，“横折钩〞的“折〞笔要往左斜，不能写垂直。

倍的认识教案乘法的初步认识教案篇三

一、教学目标：

1、理解课文内容，懂得要保护动物。

2、认识本课生字，能确凿认读。

3、确凿、熟练地朗读拍手歌。

二、重点难点：

1、把握本课生字、新词，能正确读写。

2、理解课文内容，领悟动物与人相互依存，有保护动物的意思。

三、教学准备：

生字卡片、动物图片

四、教学过程：

（一）导入新课：

小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？（开启书）

（二）初读课文：

1、自由读，读准字音。

2、将生字圈出来并大声读一读。

3、游戏：你指我读，你说我猜。

4、谁愿意做小老师领大家读？（出示字卡片）

护牢孔雀锦丛鹂灵

指名读，开火车读，齐读。

5、再读课文，稳定字音。

（三）学习课文：

1、自由读课文，说说你读懂了什么？

2、文中都向我们介绍了哪几种动物？请你默读课文，画出动物的名字。

3、同学们都查找了动物的资料，你们愿意向大家介绍介绍吗？大家都准备了动物图片或头饰，假使你就是这种小动物，请你在大家面前展示一下自己好吗？

（1）在组内介绍资料，交流。

（2）各小组推荐展示。

4、听了大家的介绍，你有什么感受吗？

5、除了文中介绍的几种小动物以外，还有好多小动物，它们都很好玩儿，有意思，我们也来听听它们的介绍好吗？（指名介绍）

6、你们喜欢这些小动物吗？愿意读读吗？（自由读）

7、你们发现这篇课文有什么特点？（拍手歌）

课文以拍手歌的形式出现，读起来朗朗上口，你们愿意两个人拍手读读吗？（两人一组拍手读）

8、能背诵的小朋友可背诵。（指名在大家面前展示）

（四）总结：

地球是人类与动物共同的家园，动物与人类相互依存，保护动物是我们的责任。

（五）实践活动：

根据课后学习伙伴的话，说说讲卫生的拍手歌，也可以小组为单位自编拍手歌在全班展示。

（六）板书设计：

识字七

保护动物要牢记

大小动物都有家

人和动物是朋友

保护动物是大事

倍的认识教案乘法的初步认识教案篇四

设计理念：

根据小学生的认知特点是由具体向抽象、由低级向高级发展的过程，本课主要采用直观形象的教学手段，让学生看画识字，联系现实生活情境识字，丰富学生的学习和生活经验，梳理学生的知识储存，形成一定的知识体系。课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，培养学生的想象力、观测能力和语言表达能力。

学生分析：

学生刚学完汉语拼音，急忙需要接触汉字及一年级学生好动，集中注意力时间不长的特点，在教学中设置了大量游戏的环节，让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。

教学目标：

1、通过看图认识日﹑月﹑水﹑火等字，了解汉字的蜕变，体会中国文化的韵味，激发热爱祖国文字的情感。

2、会写日﹑月两个字，认识笔画竖钩(」)。

3、会读儿歌《红日圆圆》。

教学重难点：

指导学生看图，学习生字，激发学习祖国文字的热心。

教师准备：

音节、生字卡片，多媒体课件

学生准备：

生字卡片

教学流程：

一、复习导入

1、复习。(出示卡片)

音节：yuèrìshuǐhuǒ

指出整体认读音节和翘舌音

生字：人口手足耳目

2、导入：这些汉字，最早都是通过描画事物形状的方法而创造出来的，所以叫象形字。上节课我们通过观测人体认识了这些字，这节课我们再学习一个好的识字方法——看画识字，来认识一些新的象形字。

3、透露课题。

《看画识字真好玩儿》，齐读课题。

4、激趣：通过看画识字，你会发现，假使认真地研究起汉字来还真有意思，让我们试试看!

二、认识汉字“日〞

1、多媒体显示太阳图，设问：这是什么?你喜欢它吗?为什么?

2、出示“☉〞，猜念什么?依次出现“θ〞、“日〞。引导学生认识日字的蜕变过程，观测它们有什么不同。

3、板书“日〞，认读“日〞字。

出示：红日圆圆这句儿歌，齐读儿歌和儿歌的拼音，说说拼音中不同颜色的字母属于声母、韵母还是整体认读音节。

采取多种读的形式，读好整体认读音节，并让学生给“日〞找个汉字朋友(组词语)。

4、过渡：看图识字多好玩儿呀!我们再学几个好不好?

三、认识汉字“月〞

1、多媒体显示“月〞字的甲骨文，篆书，让学生猜：像什么图形，念什么?

2、出示：月亮图片，现在使用的楷书“月〞字卡片。让学生在音节卡片中找到它的拼音朋友，发现音节特点：整体认读音节。

3、板书“月〞，认读“月〞字。

出示：月儿弯弯这句儿歌，齐读儿歌和儿歌的拼音，说说拼音中不同颜色的字母属于声母、韵母还是整体认读音节。

采取多种读的形式，读好整体认读音节，并让学生给“月〞找个汉字朋友(组词语)。

激发想象：月亮像什么?

四、认识汉字“水〞和“火〞

1、多媒体显示“水、火〞的甲骨文，学生猜根据什么图形造的字，念什么?

2、分别出示“水〞、“火〞的图片，及其甲骨文、篆书、楷书的汉字卡片，并让学生根据汉字的蜕变过程依次地排一排图和字。(小组内探讨)使学生进一步认识汉字的发展变化过程，体会祖国文化的韵味，激发学生学习祖国文化的热心，加深对所学汉字的印象。

出示：河水清清、火苗闪闪这两句儿歌，学生多种形式读儿歌及拼音，并说说拼音中不同颜色的字母属于声母、韵母还是整体认读音节。

五、稳定

生拿出课前准备的生字卡片，教师说出生字，学生快速地找到，并齐读。小组内相互指读。

六、学习儿歌

1、过渡：你们学得真认真。现在，这些汉字宝宝要和我们捉迷藏，藏到这首儿歌里了，看看谁能最快地找到他们，并确凿地叫出他们的名字?

2、多媒体显示儿歌。

红日圆圆，月牙弯弯。

河水清清，火苗闪闪。

学生指出生字。

3、生自读儿歌，采取自己喜欢的读书方式。提醒：读拼音识字，把不会拼的音节做上标记，读完后请教一下小组内的同学，将儿歌读通顺。

4、指名读，改正字音。

设问：通过读儿歌你知道了什么?

教师范读。提醒读法：节奏、重音。

5、练读，指名读(你认为怎样读美，就怎样读)，评议。

再读，齐读，加动作读。

6、练习背诵。

七、指导书写

1、过渡：同学们真厉害，老师把这些字放在哪你们都认得这样准，那么你们想把它们写好吗?

2、出示“日〞、“月〞，指导学生观测书写时要注意什么。(从笔画，结构、在田字格中的位置等方面观测。)

3、教师示范(学生指导老师书写，重点强调起笔处、收笔处和结构)，并认识笔画竖钩(」)。

4、学生练习(强调：书写神态，字要清白、端正)，教师巡查点拨。

5、评议。

八、总结

1、提问：现在我们学会了哪些识字方法?还学会了什么?

2、只要同学们爱学习，以后我们还会发现并积累好多的识字方法，学到更多的才干。

倍的认识教案乘法的初步认识教案篇五

1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯〞等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网〞

3个生字。引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。

2、正确、整齐、规范书写〞蚂、蚁、前、空、房、网“6个字。

3、正确、流利朗读儿歌。

4、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观测、了解大自然。

2课时

课时目标：

1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯〞等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网〞

3个生字。引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。

2、正确、整齐、规范书写〞蚂、蚁、前、空、房、网“6个字。

教学过程：

一、谈话揭题。

夏天就要到了小小动物们在干什么吧？

二、认识动物，看图说话。

1、出示动物园（课件或挂图）。说说图上有什么动物？生活中看到过这些些动物吗？

2、动物们在干什么？

三、学习字词。

1、自由读儿歌，用〞——“划出藏在儿歌里的这些小动物，并大声多读几遍。

要求：读准字音。

四、自由读儿歌

开火车读儿歌

读词

重点指导：蜻（qīng）蜓（tíng）

2、（出示词：蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓）它们又从儿歌里

跑出来了，还认识他们吗？

(1)借助拼音认读词语。

（2）去掉拼音再认一认。

3、游戏：找朋友〞（图与词配对）

4、观测特点，认记生字。

(1)观测生字，说说你发现了什么？

(2)小组合作，识记这些虫字旁的生字。

检查

1.自由读儿歌。

2、找出自己最喜欢的小动物的一行读一读，读出自己的感情和小动物的快开心。

4、继续识记“网、运、展〞。

（1）（出示3个生字所在的句子）指名朗读。

（3）用自己喜欢的方法认记生字（画一画、猜一猜、做一做等）。

五、指导书写“蚂、蚁、网“。

课时目标：

1、正确、流利朗读儿歌。

2、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观测、了解大自然。

教学过程：

一、稳定生字。

（1）我会认。

1、抽读生字卡片。

2、“我说你找〞教师说，学生在自己的卡片中找。

（2）我会说

1、“我和动物做朋友〞

（出示图卡：你想和哪个动物做朋友，上台读一读。）

2、“我让生字交朋友〞

（出示所以的生字，说词语）

3、全班交流：你还在哪儿看到今天学习的生字？

二、指导背诵

1、齐读全文。

2、看课件说一说。

3、自由背诵。

4、引背。

5、借助插图背诵课文。

6、表演背。

三、勉励创新。

1、激发兴趣：课文中只写了六种小动物，真是太少了，我们来说几种吧！

2、小组探讨。

倍的认识教案乘法的初步认识教案篇六

1、朗读背诵儿歌《云宝宝》

2、认读汉字：云上月一

1、晚上背景图（大）

2、云及月亮的图片字宝宝字卡

3、字卡，人手各一套，放小篮子里。

（一）、出示背景图，读儿歌。

师：今天老师请来了一位好朋友，小朋友来说说这背景图上表示什么时间？你是怎么知道的？

师：引导幼儿观测图，并能完整表述图片的简单内容。

1、出示图片（云的图片）。“小朋友知道是谁了吗？对了！它的名字就叫云。

2、云今天给小朋友带来了一首儿歌，名字叫《云宝宝》。小朋友细心听听这首儿歌都有什么？

幼：有云、月亮。幼儿答教师出示图片粘贴在背景图上。

3、教师带领幼儿读儿歌。

4、幼儿分组读儿歌。

5、幼儿集体读儿歌。

6、师：小朋友说说你们今天和谁交朋友？

幼：云宝宝

师：对了，云宝宝今天还给小朋友带来了几个字宝宝，我们也一起来认识一下好吗？

（二）、出示字卡片，认字

1、认读云、月、上、一。

2、集体认读

3、游戏——比比谁又快又对，教师随意指字，让幼儿认读

4、游戏——找找，每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：云、月、上、一〞的字卡，教师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。）

四、小结：今天小朋友们学会了《云宝宝》和这四个字宝宝，那我们也回去教教爸爸妈妈，好不好？

倍的认识教案乘法的初步认识教案篇七

1、会认11个生字，会写八个生字。

2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。

3、留心观测学校生活，体会学校生活的多彩多姿。

：认字、写字。正确流利地朗读课文。

积累词语体会词语的节奏，留心观测学校生活，体会学校生活的多彩多姿。

一、看图引入：

1、同学观看学校生活的图，议一议，说说图上都画了什么？

2、说说自已的学校生活经及自已的`感受。

二、学习生字。

1、借助图画读本课的词语，画出生字。

2、借助拼音读准字音，同桌相互改正读音。

3、检查读音