2023年大班美术教案雪花 树叶变变变大班美术教案(五篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年大班美术教案雪花树叶变变变大班美术教案(五篇)作为一名教师，寻常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

大班美术教案雪花树叶变变变大班美术教案篇一

幼儿从前已在生活活动和集体学习活动、游戏活动中积累了有关风的经验，故本次活动主要是将自己找到的“风〞记录下来后，向大家介绍交流，用个体经验去丰富集体经验。并尝试用吸管吹画，进一步加深幼儿对风这一自然现象的认识，体验不同材料作画的开心。萌发幼儿深入摸索和学习的愿望。

结合幼儿对风已有的经验和感受进行交流，并尝试用吸管吹画表现风的特征。

激发幼儿大胆想象和创作的兴趣。

活动前先让幼儿记录自身感觉器官如身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受。

幼儿吹画用的材料：颜料、盘子、吸管、绘画用纸等

3、多媒体课件

（一）共享记录：感受风的特征

前几天，大家完成了一个“请大家找找风〞的任务，并把自己找到的“风〞的记录下来，今天我们一起来介绍一下吧。

幼儿介绍自己找到“风〞的记录。

3、师：虽然我们看不见也摸不着风，但是，我们可以用眼睛、用耳朵、用我们的身体感受到风的存在。

（二）多媒体欣赏：感知我们身边的风

把幼儿通过记录感受的风，用多媒体的形式表现出来。对幼儿的经验进行提升。

（三）创作吹画：感受风儿的影子

师引发创作欲望：请小朋友一起来扮演风，用吸管吹吹，把五彩的颜料变呀变，看看风儿会把五彩的颜料变成什么。

作吹画，进一步感受风的特征。

3、共享、交流：我的风儿把五彩的颜料变成了~~~~~~

大班美术教案雪花树叶变变变大班美术教案篇二

1、愿意参与绘画活动，体验绘画的开心。

2、学会吹画和点画。

3、初步接触abb词“粉嘟嘟〞。

4、体验合作的开心。

1、颜料（黑、粉红）

2、白纸3、半湿的毛巾

1、说师：小朋友，你们知道现在是什么季节啊？（春天）师：哦，是春天！春天啊是个很美的季节！那春天为什么很美呢？春天里有些什么？

（勉励幼儿完整表达）师：哦，原来春天里有这么多美丽的花啊，那我刚刚听到小朋友说春天里有桃花是吗，今天啊孙老师也带来了一些桃花的图片，我们一起来欣赏一下好吗！（看课件）师：好，我们欣赏完了桃花，那谁告诉我我桃花是什么颜色的？

师：哦，是粉色的，那我们可以用一个好听的词来说“粉嘟嘟〞。粉嘟嘟的桃花！

2、画1.师：小朋友们说的真棒，那你们想不想将粉嘟嘟的桃花画在纸上呢？

师：那你们想用什么来画？（油画棒、水彩笔）师：可是今天啊，孙老师想用嘴巴和手指来画!想不想看！

师：都想看的啊，好吧，那我就来画给你们看，那小眼睛要细心看好不好！（好）师：我呀还要请我的好朋友来帮忙，当当当当（出示颜料）颜料宝宝师：和颜料宝宝问好，那这是什么颜色的颜料宝宝呢？（黑色）师：那用黑色的颜料宝宝来画什么？（树枝）师：想一想！桃花都长在哪的啊？树枝上的是吗？好，那我们就用黑色的颜料宝宝来画树枝。

师：首先呢我要轻轻挤一挤，把颜料宝宝挤出一些来，小朋友注意了哦，不能挤太多！然后再来吹一吹！看，树枝有没有吹出来了，好不好看！（好看）师：孙老师再来吹一根好不好？要细心看老师是怎么吹的！轻轻挤一挤，再来吹一吹！看老师又吹出了一根树枝！好玩吧？你们想不想试一试？（请一位小朋友试一试）师：咦？小朋友我们来看看，颜料宝宝怎么吹不跑啊？要怎么吹他才会跑，变出树枝来呢？

师：小耳朵细心听，小眼睛啊细心看，吹的时候我们要把小嘴巴平的靠着颜料宝宝，可以向前吹，也可以把头偏过来向旁边吹。咦，你们看，这样颜料宝宝就会跑了，对吗？好，谁再来试一试？（请个别几个来试一试）

（2）、画花儿师：好，那树枝吹好了，我们要来画什么了？桃花（什么样的）师：那粉嘟嘟的桃花又是怎样画出来的呢？

师：看他是谁？（食指）对啦！伸出小食指，颜料亲一亲，再来点一点!红艳艳的花儿画好喽！

师：哇，好不好看？谁想来试一试？点一点的时候我们的食指要轻轻地，点好就离开，这样花儿会更好看！（请个别小朋友上来试一试）师：你画的真棒！你们想不想试一试？

（3）、集体练习师：你们都想画的是吗？好，那老师为你们准备了白纸，还有颜料宝宝，那小朋友轻轻地走到位置上，我们一起来试一试好吗？

活动反思：

在课堂中，我充分运用了多媒体来进行教学，激发了学生们的学习兴趣，孩子们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，他们进一步理解了所学内容。

我采用了表演的方式，学生们很喜欢这种方式，他们把握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。

不足：

1.有个别学生在学习上不够主动。

2.学生们的学习兴趣有待于提高。

改进措施：

1.我们要多表扬勉励学生，争取让学生成为学习的主人。

2.教师要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。

大班美术教案雪花树叶变变变大班美术教案篇三

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1、引导幼儿学习看图示用对角线折和三等分的方法折成五角星。

2、培养幼儿的动手动脑能力和认真作业的态度。

3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验开心的情感。

4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

1、同样大小的正方形纸若干张。

2、已折好并剪好的五角星1个。

3、《五角星》折纸步骤图。

提问——观测制作方法——幼儿制作，教师指导——评价作品

1、导入活动，引起兴趣。

教师：小朋友，这是什么?(五角星)它有几只角？今天我们用纸来折五角星好吗？

2、引导幼儿观测五角星的制作方法。

出示以折好、剪好的五角星，将它拆开给幼儿看，了解折纸的过程。（引导幼儿看操作卡片图示）。

图1对角线折叠。

图2按虚线将一个角折进去。

图3继续将这个折好的角对折。

图4将另一只角反过来折叠，对齐刚刚折好的角。

图5用剪刀将折好的五角星上半部去除，开启即可。

3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

教师：我们折时一定要把纸对齐抹平，最终将剪五角星的时候斜线剪。折时注意纸的三等分。

4、幼儿边看图示边折纸。教师帮助幼儿理解图示，重点理解三等分。

5、评价作品，终止活动。

将作品全部展示，挑拣折得平整、剪得好的进行表扬，同时表扬认真作业努力战胜困难的幼儿。

平日的活动中孩子们能够折叠简单的物体，但是接触的等分对比少，所以在这节课中孩子们遇到的难题就是如何将其等分好，使剪出来的五角星是美的。在活动中孩子们摸索的对比多，认真完成，当折不好时能够重新调整位置，进行折叠。这节课培养了孩子动脑的能力。

小百科：五角星是指一种有五只尖角、并以五条直线画成的星星图形。英文“五角星〞(pentagram)一词出于希腊语，原意大约是“五条直线的〞或“五条线〞。中文“五角星〞的意义则显而易见，指有五只角的星形。然而，中文“五角星〞不一定指“标准〞五角星。中文“五角星〞一词有时亦泛指所有有五只角的星形物。

大班美术教案雪花树叶变变变大班美术教案篇四

1、学习用装饰画及卡通化的手法，自主的装饰风筝面。

2、欣赏各种美丽的风筝，通过观测看示意图，了解制作风筝的简单方法。

3、体验放飞风筝，获得成功的高傲感。

1、幼儿用书人手一册，油画棒或水彩笔，皱纹纸，剪刀，浆糊，长方形白纸，细线；

2、师生收集各种风筝展示在教室里。

活动过程：

1、教师：49只风筝在天上飘，49只纸船在水里漂，啊，多么美好！你们教室里飘的是什么风筝呢？

1、请带风筝来的小朋友向大家介绍自己带来的风筝，说说：风筝上有什么图案？风筝的色调是怎样的？你喜欢什么样子的风筝。

2、教师：你们还见过哪些风筝？他们是什么样子的？

4、摸索：风筝是由哪几部分组成的？

5、开启幼儿用书，引导幼儿观测制作简易风筝的示意图，请幼儿说说：先做什么,后做什么？最终做什么？把握制作风筝的基本方法和步骤。

1、在长方形上画出自己最喜欢的图案，涂上漂亮的颜色;

2、用皱纹纸剪一条或两条往往的彩色带粘贴在风筝上做飘带。

3、系绳是要细心，不要将风筝拉断。

教师及时将幼儿遇到的问题反馈给幼儿，探讨最好的解决方法，帮助幼儿理解实际问题。

大班美术风筝教案，大班的孩子们动手能力已经有了一定的锻炼了，我们可以教幼儿做一些比较好玩儿又稍微有点繁杂的手工了，譬如说我们春天最常见的一种玩具——风筝，让幼儿自己动手制作风筝，增加春天放风筝的趣味性。

大班美术教案雪花树叶变变变大班美术教案篇五

1、欣赏各种图形，感受不同图形的基本形态特点。

2、尝试用小组合作的方式，对一个或多个图形进行想象，创造出与众不同的画面，培养合作意识。

3、愿意与同伴共享创作的成果，体验创作的乐趣。

重点：启发幼儿的想象了，培养创造性思维。

难点：以相互合作的绘画形式，体验合作的重要性。

1、各种图形（圆形、半圆形、三角形、梯形、长方形、正方形、菱形）

2、画有各种图形的画纸（每三人一组）

3、记号笔、油画棒

4、背景音乐

今天，老师请来一位图形朋友，你们想认识它吗？瞧！这是谁？它看起来像什么？（幼儿说，教师现场绘画）

1、出示梯形

你们看这是谁？你最想把它变成什么{正放}（房子、汽车……）请你们看看小房子一个人待在这儿孤单吗？你们想让谁来陪陪它？小朋友真厉害！！假使这样放呢？{反放}你们想把它变成什么？（船、宝剑）

教师引导幼儿丰富想象内容

2、出示4个圆形

请看这上有什么？你愿意它们变成什么？假使是这样呢？你愿意它们变成什么？（横竖摆放）

教师引导幼儿丰富想象内容

3、出示形状不同的图形若干（两个长方形和一个圆形）

小朋友看他们是谁？跟之前我们看到的图形有什么不同？（之前

看到是一样的图形，现在是两个长方形和一个圆形）

你最想把他们变成什么？假使是这样呢？你希望他们变成什么？（不同位置摆放