2023学年完整公开课版Unit 4 section B 第三个课时

Unit4Where’smyschoolbag教学目标与要求话题：房间里的物品Thingsaroundthehouse功能：能够询问并描述物品的位置TalaboutwherethingsareA:Where'smyschoolbagB:It'sunderthetableA:WherearemyboosB:They'reonthesofaA:Ismycome,thin,now,where,always,everywhere,on,under,but2能够正确使用下列常用表达Usefuleeon3能够认读下列词汇Non-curriculumwordsboocase,yeah语音：1掌握以下辅音音素的发音:/1aeon,des,thin,room,their,hat,head2能掌握以下句型：①—Where's…—It'sin/on/under…②—Where're…—They'rein/on/under…③—Isthe…in/on/under…—Yes,itis/No,itisn't④—Arethe…in/on/under…—Yes,theyare/No,theyaren't3学会运用方位介词in,on,under和where句型表述物品所在的位置。2培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。在描述物品的位置的学习中获得英语学习的乐趣，逐步培养学生们对英语学习的兴趣。二、教学重难点1教学重点：1方位介词in,on,under,behind的用法。2Where的特殊疑问句和Is、Are…一般疑问句及其肯定和否定回答。2教学难点：1学会正确描述物品所在的位置；2学会询问自己或他人物品的具体位置；三、教学过程Learningobjectives1Tolearntouse“on,in,under”2Totalaboutwherethingsare1A:Whereis/areB:It’s/They’reunder/on/in2A:Isthebagunder/on/inB:Yes,itis/No,itisn’tA:Aretheboosunder/on/inB:Yes,theyare/No,theyaren’tⅠWarmingu1a1a1c1a1a2a2a2aeon可独立成句，用于命令，意为“快；加油”。Comeon!Wedon’thavemuchtime快点！我们时间不多了。comeon也可表示知道某人所说的话不正确，意为“得了吧”。如：Oh,comeon—younowthatisn’ttrue咳，得了吧，你知道那不是真的！4Ithinit’sinyourgrandeon快点儿thanyou谢谢Isiton/in/under它在……上/里/下面吗Aretheyon/in/under它们在……上/里/下面吗—Where's/are—It's/They'reon/in/under——……在哪里——它/它们在……上/里/下面。

XIEercisesⅠ

将正确答案的标号写在题前括号内。

1under

A

2boocase

B

3on

C

4bed

D

Ⅱ

根据语境及所给汉语提示，写出所缺单词。1

—________在哪里isLinda—She'satschool2These________桌子areyellow3Mie,herearethree________椅子4—Whatarethose,Amy—________沙发

Ⅲ

根据句意及括号内所给单词的提示填空。1In,Iseenine________des2I________thinMrGreenisEnglish3These________roomarenice4Whatcolorarethe________hat5MrsJonesis________theyteacherKeys:Ⅰ1-4CDABⅡ1Where

2tables

3chairs

4SofasⅢ1dess

2thin

3rooms

4hats

5theirXIIHomewor:参照你房间里的东西用介词in，on，under写五个句子。SectionA2GrammarFocus-3c一、教学目标：11进一步掌握一些表示家具的名词以及学习用品的单词；2进一步熟练运用方位介词表述物品所在的位置。3）在不同情景下熟练运用以下句型来询问及回答事物的位置。①—Where's…—It'sin/on/under…②—Whereare…—They'rein/on/under…③—Isthe…in/on/under…—Yes,itis/No,itisn't④—Arethe…in/on/under…—Yes,theyare/No,theyaren't4）总结归纳询问事物位置的句型及回答语。2进一步培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。在描述物品的位置的学习中获得英语学习的乐趣，逐步培养学生们对英语学习的兴趣。二、教学重难点1教学重点：1）总结归纳询问事物位置的句型。2）在不同情景下正确运用所学的句型来询问与回答事物的位置。2教学难点：1）训练学生们在不同情景下运用所学的句型来询问与回答事物的位置的能力。2）能在实际生活情景中运用所学的句型来询问与回答事物的位置。三、教学过程Learningobjectives1Tolearntouse1in3a3c3ceon

2don'tnow

3onyourheadⅡ1Isyour

2rulersare

3itisn't

4theyareⅢ1am

2onherdes

3underthedes

4intheboocase

5WhereⅧHomewor1认真查看19页及21页两张图画的不同之处，并用英语写五个句子。2ReviewtheGrammarFocusSectionB11a-1e一、教学目标：11）掌握以下词汇：radio,cloc,ta1a1a1a1a1cEnglishboo,taodelplane,radio1TheEnglishboosareundertheradio2______________________________Englishboo,taodelplane,radio1TheEnglishboosareundertheradio2______________________________3______________________________4______________________________3a3aeon

快点儿Idon'tnow

我不知道。Ithin

我认为……—Whereis/are—It's/They're——……在哪里——它

/

它们在……—Areon/under/in—Yes,theyare/No,theyaren't——……在……上

/

下

/

里吗——是，它们在。/

不，它们不在。ⅦEercises根据短文内容，从方框中选择恰当的单词填空。hat,where,tidy,under,everywhereSoniaismycousinShe'snotan1__________girlInherroom,youcanseeherboos2__________First,youcanseeaboo3__________herchairNet,youcanseetwoboosonhertab