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文档简介

《“精彩极了”和“糟糕透了”》说课稿各位老师好，今天我要说课的内容是《“精彩极了”和“糟糕透了”》，下面我将从说教材，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计等几方面来阐述我的教学设计。首先说教材《“精彩极了”和“糟糕透了”》是部编版小学语文五年级上册第六单元第三篇课文，主要讲述了作者在童年写了一首小诗，父亲母亲对他的作品截然不同的评价以及两种不同评价对他产生的巨大影响和作者从中感悟到的爱。其次，教学目标结合新课标，单元主题，本课特点以及五年级学生的年龄及知识特点，我拟定以下教学目标：首先是知识能力目标，主要是认识7个生字，能正确流利有感情地朗读课文，明白父母对巴迪的诗为什么有不同的看法。其次是情感态度目标，教会学生通过人物的动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。我希望通过这些目标可以促进学生能力和情感态度价值观的发展。接着来说说本课重难点的设置：根据本单元，本课特点我确定了以下教学重难点：重点是理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。难点是体会巴迪的成长过程中为什么需要两种爱的声音。第四，来说说我的教学方法。根据教材的特点和学生的认知规律，在本课教学中我将采用朗读法，比较法，讨论法等教学方法。说完教学方法，接下来我将这样展开我的教学过程，这也是我说课的核心。自选资源，揭示课题我首先介绍巴德舒尔伯格，再利用巴德舒尔伯格的成就，引出本课。其目的是利用问题引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，同时更加明确教学目标。自学课例，感知“爱”在这一部分，我将从情节概述和认识父母对“我”的第一首诗的不同评价这两部分来讲述。（1）概述情节部分根据新课标语文教学要求，要培养学生的说话能力，因此在这一教学环节中，我会请同学们读课文，读完后请同学们用自己的话说说这篇课文讲述了怎样一个故事，锻炼学生的口语表达能力和概括能力。（2）感知不同评价，体会父母之爱在这一部分我将采用朗读法、问答法来教学。首先是要设置问题，我将设置以下问题：问题一，看到巴迪写的小诗后，巴迪的父母各是怎么评价的“我”有什么反应设置这个问题，我是想让学生可以进入课本。通过朗读指导和引导孩子抓住对人物动作、语言、神态等的描写，让学生体会巴迪父母亲对巴迪不同的关怀。接着再抛出问题二：父亲和母亲为什么会有不同的看法设置这个问题，是想让学生感受爱的不同表达方式。自主合作，理解“爱”在这一部分我将采用讨论法、问答法来教学。设置问题：巴迪长大后，对待父母的不同看法，他又有什么感悟让学生找出最能表达作者新认识的语句，并把自己的感受和同学交流。在这一环节中，主要是让学生通过比较，理解父母不同的表达爱的方式。（四）自我展评，体会“爱”说说自己是否曾经得到过父母和老师过分的批评或鼓励。当时你是怎么想的学过此文之后，你又有什么新的认识我设置这一环节是为了锻炼学生的语言表达能力，体会不同表达方式下的爱。最后来说说我的板书设计。课堂简洁明了的板书可集中学生的注意力。我着力将板书设计得既突出课文的

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